HIDA 2014 fiche élève
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HIDA 2014 fiche élève
NOM : Classe : Page 1/2 Histoire des arts – Session 2014 FICHE ELEVE Thème de l'année : « Arts, pouvoirs et engagements » - DATE DES ORAUX : 24 et 25 avril 2014 Ce qui doit être préparé et présenté : un EXPOSÉ sur le thème donné, à travers UNE ŒUVRE PRINCIPALE, du XXe ou XXIe siècle, enrichi ou illustré par des rapprochements avec QUATRE ŒUVRES COMPLÉMENTAIRES, (qui ne devront pas être l'objet d'un exposé à part entière) œuvres appartenant à TROIS DOMAINES artistiques différents au moins, en utilisant le SUPPORT de votre choix. Les domaines : http://eduscol.education.fr/histoire-des-arts/enseigner/sitographies/les-grands-domaines-artistiques.html Les œuvres seront choisies parmi 3 (au moins) des domaines suivants : Arts de l'espace (architecture, urbanisme, art des jardins, paysages) Arts du langage (Littérature, mythes, romans, contes) Arts du quotidien (Arts décoratifs, gravure, émaux, design, tapisserie, porcelaine). Arts du son (Musiques, compositeurs, œuvres, opéra, instruments, chansons) Arts du spectacle vivant (Danse, arts du cirque, théâtre) Arts du visuel (Peinture, sculpture, dessin, photographie, cinéma, bande dessinée, arts graphiques, arts numériques) Le support : l'exposé peut se présenter sous la forme d'une affiche, d'un diaporama, d'une présentation orale seule, … Possibilité d'appuyer l'exposé sur des extraits musicaux ou de films, des diapos,... Leur nombre et leur longueur doivent être limités. Attention au format choisi (préférer le PDF). Support choisi : …................................................................................................................................................................ Extraits ou diapos : - ….................................................................................................................................................. titres, nature, durée - ….................................................................................................................................................. - ….................................................................................................................................................. - ….................................................................................................................................................. Choix des œuvres : choix définitif au plus tard fin mars 2014 Titre, auteur, date Domaine Œuvre principale …............................................................................................................. Œuvres complémentaires - ….......................................................................................................... - ….......................................................................................................... - ….......................................................................................................... - ….......................................................................................................... Facultatif : - ….......................................................................................................... Une œuvre à Validée par : - ….................................................................................... l'initiative de l'élève Liste proposée par les professeurs (elles pourront faire l'objet d'un cours ou bien d'une séquence, …) : Vipère au poing, Bazin (Roman et film) Extraits de La promesse de l’aube, R.Gary Le livre de ma mère, A. Cohen Persepolis, M. Satrapi (B. D. et film d’animation) L’ascension du Haut Mal de David B. Quartier lointain , J. Tanigushi Maus, A. Spiegelman Résistance et engagement en poésie : groupement de poèmes. Stupeur et tremblements, Nothomb La ferme des animaux, Orwell Antigone, Anouilh La machine infernale, J. Cocteau Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur, H. Lee, roman et film de R. Mulligan L'écume des jours, B. Vian, et film de M. Gondry L'ami retrouvé, F. Uhlman La BD dans l'art avec l'artiste Keith Harring – Extraits du film : Keith Haring, Le petit prince de la rue, Christina Clausen Oeuvres sur le thème : Emprunt ou citation de la BD dans l'art, le pouvoir des super héros Salvador Dali, Construction molle aux haricots bouillis-prémonition de la guerre civile, huile sur toile, 1936 Le Bauhaus, Wassili Kandisky et le pouvoir Nazi Daniel Libeskind, musée Juif de Berlin Carl Fredrik Reuterswärd, Non Violence, sculpture en bronze Banksy, Faites le mur, film de 2010 Banksy, Santa's getho, 2005 . Pochoirs sur le mur israélo-palestinien L’Enfant et les Sortilèges de Maurice RAVEL sur un texte de COLETTE Tutu, album de Miles DAVIS qui rend hommage à Desmond TUTU … La liste sera complétée et accessible sur le site du collège. NOM : Classe : Page 2/2 Préparation à l'examen, à travers différents dispositifs : - la soutenance du rapport de stage en entreprises : première expérience de prise de parole en public - une 1ère séance de méthodologie (en début d'année) : présentation de l'épreuve, ses objectifs, son déroulement... - une 2e séance de méthodologie (un mois environ avant l'oral) : aide à la préparation de l'exposé, à la recherche, à la mise en forme de l'exposé... - des entrainements à l'oral facultatifs (oraux blancs) Professeurs intervenant dans cette préparation : M. Marchand, Mme Valette, M. Rivier, Mme Bringué, Mme Pressacco, Mme Vallier-Petit. Informations sur l'examen Les objectifs : (à quoi sert ce travail, ce qu'il doit vous apporter) Ressources : − vous rendre actif et autonome dans vos apprentissages − cours dispensés en classe entière dans différentes − vous faire comprendre les liens entre les différentes disciplines disciplines (voir liste jointe) − séance de méthodologie − vous aider à améliorer votre culture et à vous approprier des connaissances − propositions de visites et de spectacles, de visionnage de films en lien avec le thème choisi − vous initier au travail de recherches et de documentation − le « contexte » à apprendre en histoire-géographie − vous initier à l'épreuve orale − des entraînements à l'oral en groupes (en autonomie) Déroulement de l'épreuve : Les élèves sont convoqués à une heure précise. Ils sont munis de : - une pièce d’identité - leur convocation - leur fiche « HIDA » - support de présentation qu'ils ont choisi. (Attention au format choisi, s’assurer qu’il soit lisible au collège, PDF par exemple). Ils présentent leur exposé à l'oral : - exposé 10 minutes environ - questions du jury (pour aider à compléter, à ouvrir la réflexion) : 5 minutes environ Compétences évaluées lors de l'examen oral : Grille d'évaluation utilisée par le jury Critères détaillés, à l'appréciation du jury Présentation Connaissances Analyse Points Voix, tenue, regard, ... /5 Mobilisation et manifestation des connaissances : artistiques, littéraires historiques techniques/linguistiques (vocabulaire, expression) /10 Qualité de l'exposé : Organisation : plan pertinent et perceptible Analyse : qualité de la description qualité de la réflexion et de l'explication liens avec le thème liens avec les œuvres complémentaires Implication : interprétation personnelle mais justifiée de l'œuvre /15 Communication Capacité à échanger avec le jury : le candidat écoute les questions, en tient compte... Autonomie /5 Organisation : la présentation est soignée, les documents requis sont présents... /5 Total Note sur 40 communiquée avec les résultats de l'examen final (début juillet) Date : …........................................................ Signature des parents : Signature de l'élève : /40