Qu`est-ce-que le BAFA

Qu’est-ce-que le BAFA
Le BAFA (brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur) est un diplôme qui permet
« d’encadrer à titre non professionnel, de façon occasionnelle,
des enfants et des adolescents en accueils collectifs de mineurs ».
Cette formation a pour objectif de préparer à exercer les fonctions suivantes
Assurer la sécurité physique et morale des mineurs ;
Participer, au sein d'une équipe, à la mise en œuvre d'un projet pédagogique en cohérence avec le
projet éducatif dans le respect du cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs ;
Construire une relation de qualité avec les mineurs qu'elle soit individuelle ou collective ;
Participer à l'accueil, à la communication et au développement des relations entre les différents
acteurs ;
Encadrer et animer la vie quotidienne et les activités ;
Accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets.
Au-delà, c’est une formation personnelle :
reconnu dans beaucoup de professions
apportant des compétences réutilisables dans de nombreux métiers.
qui vous sera utile toute votre vie.
Enfin, encadrer des enfants et des jeunes est un engagement citoyen riche,
constructif et plein de découvertes des autres et de soi.
Comment ça se passe ?
3 étapes de formation
La durée totale de la formation ne peut excéder 30 mois sous peine de perdre le bénéfice des éléments
déjà acquis.
De même, il ne peut s’écouler plus de 18 mois entre la fin de votre session de formation générale et le
premier jour de votre stage pratique, sauf dérogation accordée, sur demande motivée effectuée dans
votre espace personnel internet.
1 - La session de formation générale (au moins 8 jours)
But : Apporter les connaissances de base, indispensable pour animer des groupes d’enfants et
d’adolescents en accueil collectifs de mineurs
La validation de cette première session vous permettra d’obtenir la qualité d’animateur stagiaire.
2 - Le stage pratique (au moins 14 jours effectifs)
But : Mettre en œuvre, en situation réelle et avec une équipe, les apports de la formation générale
Il se déroule obligatoirement en séjour de vacances, en accueil de loisirs, en accueil de jeunes ou en
accueil de scoutisme régulièrement déclaré. Il ne peut pas se dérouler à l’étranger. En séjour de vacances,
la durée du stage ne peut être fractionnée sur plus de deux séjours.
3 - La session d’approfondissement ou de qualification
La session d’approfondissement (au moins 6 jours)
But : Approfondir les aptitudes et connaissances dans une pratique d’activité ou un public
spécifique. Analyser sa pratique d’animateur lors du stage pratique et revenir sur les points importants
afin d’exercer les fonctions d’animateur
La session de qualification (au moins 8 jours)
But : Acquérir des compétences dans un domaine spécialisé : voile, canoë-kayak, activités de
loisirs motocycliste, surveillance de baignade. Avec cette qualification l’animateur dispose de prérogatives
spécifiques pour encadrer l’activité dans un accueil collectif de mineurs.
Comment vous inscrire ?
Vous devez impérativement avoir 17 ans révolus au premier jour de la première session de formation
(formation générale), mais l’inscription administrative est autorisée 3 mois avant.
1. La première chose à faire est de vous inscrire auprès de la direction départementale
(DDCS ou DDCSPP) de votre lieu de résidence, via le site internet du BAFA :
http://www.jeunes.gouv.fr/bafa-bafd
Important :
N’oubliez pas de transmettre à la direction départementale de votre lieu de résidence (DDCS ou
DDCSPP), en pièce jointe via votre espace personnel internet ou par courrier, une copie de votre
pièce d’identité recto/verso (ex : carte d’identité, passeport...). Dans le cas contraire, votre dossier
ne pourra être présenté au jury en fin de cursus.
Conservez l’adresse mail qui vous a servie lors de l’inscription. Elle sera votre identifiant tout au
long de votre cursus de formation.
Notez le numéro identifiant donné à la fin de l’inscription administrative.
2. Téléchargez le dossier d’inscription afin de le remplir et de le renvoyer au GUC Formation avec les
documents nécessaires
3. N’hésitez pas à contacter le GUC Espace Formation pour tout renseignement et pour envisager
une rencontre d’informations : [email protected]
Comment ça se finance ?
Aide de l'État
Les Directions Départementales de la Cohésion Sociale (et de la Protection des Populations) de votre
département peuvent vous accorder une bourse uniquement pour le stage de formation générale
Le montant de l'aide ne pourra excéder 150 euros
Le candidat doit être âgé de 21 ans au plus
Pour leur obtention, priorité est donnée aux candidats suivants :
Lycéens boursiers et étudiants boursiers
Inscrits sur la liste des demandeurs d’emploi non indemnisés
Bénéficiaires du revenu de solidarité active (RSA)
Aides des Caf
Les caisses d'allocations familiales (Caf) accordent également des aides, qui varient suivant les départements. Les
aides Caf comportent cependant une constante nationale : la bourse nationale de session d'approfondissement ou
de qualification ( 91,47 € ), accordée sans conditions de ressources. Pour obtenir le formulaire, cliquer ici (Cerfa
n°11381*02.)
Votre mairie
Les mairies emploient souvent des animateurs BAFA dans leurs centres d’accueil municipaux. Aussi, beaucoup
d’entre elles proposent de payer le BAFA à des jeunes sous forme d’avance sur salaire. La mairie prend à son
compte une partie du coût de la formation, en échange de quoi, le stagiaire s’engage à travailler un certain temps
pour la municipalité.
Au delà des aides nationales et/ou régionales, il existe tout un panel d'aides locales.
Renseignez-vous, peut-être pourrez-vous trouver une aide auprès de :
comités d'entreprises
organisateurs d'Accueil Collectif de Mineurs
associations caritatives
Les mairies de l’agglomération
grenobloise
Cette liste est non exhaustive. N’hésitez pas à contacter la mairie de votre commune afin de savoir s’il
existe une aide pour le financement du BAFA
Grenoble
La Ville de Grenoble donne un coup de pouce financier aux jeunes grenoblois de 17 à 25 ans qui veulent
se lancer dans l'animation. Cette aide concerne le stage de base du BAFA ou l'approfondissement. D'un
montant forfaitaire de 200€, cette bourse sera de 300€ sur critères de revenus pour les jeunes non
imposables ou appartenant à un foyer fiscal exonéré de l'impôt sur le revenu.
Pour candidater à cette bourse, remplissez le formulaire et retournez-le au :
Pôle Jeunesse
16 boulevard Agutte Sembat
38000 Grenoble
Tél 04 76 86 56 00
Lien vers le site pour télécharger le formulaire :
http://www.grenoble.fr/TPL_CODE/TPL_ACTUALITE/PAR_TPL_IDENTIFIANT/56/7-education.htm
Seyssinet-Pariset
Des Bourses d'Aide aux Projets - 15-18 ans
Cette action s'adresse aux jeunes Seyssinettois qui s'engagent à participer à une action collective et
citoyenne sur une durée d'une semaine (20h) pendant les vacances scolaires.
Les jeunes pourront
soit bénéficier de mini séjour, gratuitement ou à tarifs réduits, proposés par l'Espace jeunes
soit obtenir une aide pour un projet personnel : adhésion culturelle ou sportive, stage, formation
(BAFA, AFPS, BSR, projets culturels...)
Plus de renseignements sur le site :
http://www.ville-seyssinet-pariset.fr/lespace-jeunes-pour-les-15-25-ans
La Tronche
Les jeunes partant en formation BAFA peuvent obtenir des subventions par la mairie à hauteur de 76,22 €
par individu et par session, selon les critères définis :
Avoir 17 ans au minimum.
Avoir un quotient familial inférieur à 914,69 €.
Un apport financier personnel est obligatoire
Contact :
Espace jeunes
Espace Doyen Gosse, 11-13 rue Doyen Gosse
Tel : 04 76 63 38 20
E-Mail : [email protected]
Meylan
Dans la limite de 10 bourses par an, la Ville peut accorder une bourse d'aide à la formation du BAFA aux jeunes
Meylanais, âgés de 17 à 25 ans.
Elle concerne le stage de BAFA “base” ou “approfondissement”.
Elle est comprise entre 100 et 200 € en fonction du quotient familial.
Modalités d’obtention
Remplir un dossier de demande d’attribution de bourse
Pour retirer un dossier de candidature, s'adresser au pôle jeunesse.
Contacts : 04 76 41 69 91 /04 76 41 59 93
Echirolles
Chaque année de nombreux jeunes sont aidés pour passer leur formation BAFA
perfectionnement ; seule 1 des 2 étapes sera financée).
L’aide financière est d’un maximum de 150 €.
Plus de renseignements :
BIIJ - Bureau de l'information et de l'initiative jeunesse
Salle d'Estienne-d'Orves
Square Champ-de-la-Rousse Tél. : 04 76 22 48 12
Mail : [email protected]
(base et
La Terrasse
Une bourse BAFA est octroyée à chaque jeune pour l’encourager dans sa formation.
50 euros sont attribués pour la formation générale, 100 euros pour l’approfondissement.
Plus de renseignements :
Mairie de La Terrasse : 04 76 08 20 14
St Egrève
L'aide au financement du BAFA
Critères
Être Saint-Egrévois
Avoir 17 ans.
Documents à fournir
Une lettre de demande adressée au Maire
Une copie de l'attestation de formation
Une photocopie de la carte d'identité
Un RIB au nom du demandeur
Montant de la bourse
100 € par module, soit 200€ en tout
Plus de renseignements :
Coordination enfance jeunesse
Hôtel de Ville
CS 40120
36 avenue du Général de Gaulle
38521 Saint-Egrève Cedex
[email protected]
tél : 04 76 56 53 09
La session formation générale
Objectifs de la formation:
Il s’agit de permettre au stagiaire de se positionner puis d'évoluer en tant qu’animateur responsable
et autonome dans ses rôles et fonctions. Ainsi, à l’issue, le jeune revêt le titre d’animateur stagiaire
pouvant exercer en accueil collectif de mineurs pour le compte du 2e stage du BAFA.
Liste des contenus obligatoires en base BAFA :
Les règles de vie interne au stage
Les attentes et motivations des stagiaires
Les différentes structures d’accueils
Les techniques d’animation
Connaissance de l’enfant et des jeunes/développement de l’enfant
Organisation de la vie quotidienne/rythme de vie de l’enfant et de l’adolescent
Le projet d’animation

L’activité

Notions de projets

Mise en situation du projet d’animation

Analyse et évaluation du projet d’animation
Sécurité et législation en ACM

Bons sens et principes de précaution

Prevention de la maltraitance

Protection des mineurs
Temps d’évaluation et de bilan
Le cadre d’exercice de l’animateur

Le cursus BAFA

Les champs d’intervention et de compétences

Les autres diplômes (volontaires ou professionnels)

Les organismes de l’éducation populaire et autres
Contenus de formation spécifiques GUC/UCPA:
Connaissance des besoins et caractéristiques physiologiques, psychologiques et sociales de la
vie de l’enfant.
Les différentes tranches d’âges présentes en centre seront abordées. Un point particulier sera réalisé
sur la sécurité affective de l’enfant lors de sa vie en collectivité, notamment sur les droits, obligations
et devoirs de l’animateur dans ce domaine sensible. Il sera abordé : la prise en compte et respect du
rythme de l’enfant, l’importance de la vie quotidienne, les relations aux parents.
Vie de groupe, vie collective
Les différentes composantes de la vie collective seront travaillées, de son organisation à l’enjeu d’une
vie collective de qualité. Nous serons particulièrement attentifs au réinvestissement au sein des ACM
de ces réflexions et méthodes l’organisation.
Vie quotidienne
Elle se présente sous différentes formes selon les publics, les types de séjours, et le projet
pédagogique des ACM. La qualité des « levers, couchers, repas, rythmes et moments de toilettes »
doit être prioritaire et conditionne le bien être des enfants et des jeunes, nous le soulignons et le
détaillons en stage.
Réglementation concernant la protection des mineurs
Nous aborderons les notions sur les responsabilités civiles et pénales. Il s’agit pour le stagiaire de
comprendre les enjeux et les limites de son intervention, son rôle au sein de l’équipe d’animation, ses
responsabilités d’animateur. Au travers de cas concrets, nous abordons entre autres les thématiques
de l’hygiène, les taux d’encadrement, les activités physiques, l’alimentation… Il nous parait
incontournable de travailler sur l’accès à l’information règlementaire.
Acquisitions pratiques et pédagogiques dans le domaine des activités développées en séjours
de vacances ou en accueil de loisirs
Le stagiaire, mis en situation, développera ses compétences grâce à l’analyse et aux critiques
constructives de ses collègues et de l’équipe formatrice. Le support que sont les activités doit être
varié. Il nous parait intéressant de se questionner sur la naissance de l’activité, le rôle fondamental
du milieu. Les stagiaires pourront expérimenter, organiser, animer, analyser, en équipe, au travers de
leurs « projets de stage ».
Les différents projets et leur mise en oeuvre
Nous définissons le projet éducatif, le projet pédagogique, et le projet d’animation. (Quoi, qui le fait,
pour qui, comment…) Nous insistons auprès des stagiaires sur leur implication dans l’élaboration du
projet pédagogique et la cohérence avec les projets d’animations. Les méthodes utilisées dans les
stages permettent transversalement de travailler en petit groupe et en équipe. Le travail en équipe
est analysé et évalué, notamment lors des projets d’animation qu’élaborent les stagiaires.
L’approfondissement
Jeux sportifs et de plein air
Objectifs de la formation:
Cette session permet d’une part d’approfondir les apprentissages des sessions de formation générale et de stage
pratique, et d’autre part de contextualiser des compétences acquises dans des thématiques d’A.C.M. Cette formation
permet au stagiaire de prendre de la hauteur sur ses acquis et d’arriver à être critique et autonome dans ses actions
pédagogiques. Il s’agit notamment de :
Analyser et prendre du recul sur ses expériences de stage pratique,
Se positionner sur les débats d’actualité jeunesse en tant qu’adulte référent,
Faire le lien entre les projets : éducatif – pédagogique - d’animation - du jeune,
Comprendre les enjeux et mettre en lien la vie quotidienne en ACM et la connaissance de l’enfant,
Concevoir l’activité de la thématique comme découverte et appropriation de l’environnement.
Contenus de formation spécifique « Multisports »:
Il s’agit d’acquérir des connaissances et des compétences spécifiques à la thématique « Activités physiques et
sportives » et d’appréhender des activités physiques.
Construire un répertoire de jeux sportifs, traditionnels d’intérieur et d’extérieur,
Réglementation : Avoir une connaissance de la réglementation en vigueur des pratiques physiques et sportives
dans le cadre d’un ACM,
Organisationnel : organiser des animations Physique et sportives s’intégrant dans
d’animation/pédagogique et se déroulant dans de bonnes conditions de sécurité (Olympiades, …)
un
projet
Sécurité : maîtriser les consignes de sécurité élémentaire quelque soit le milieu (repérage des lieux, élaboration
et transmission des consignes, procédure de déclenchement des secours),
Le stage doit permettre à chacun de mieux connaître :
Son niveau de maîtrise,
La richesse pédagogique des APS,
Les risques liés aux pratiques physiques
Ses domaines de compétence et champs d'intervention.
Les critères de validation d’une session BAFA
L’assiduité du candidat :
o Avoir été présent à tous les temps de travail
o Avoir manifesté de l’intérêt pour sa formation :
 réinvestissement des apports théoriques dans la pratique
 niveau d’écoute
 niveau de rigueur dans le travail
o Participer activement
L’aptitude du candidat à s’intégrer dans la vie collective :
o Respect des règles de vie collective :
 imposées per l’équipe de formation
 proposées par le groupe
o Avoir le souci d’améliorer le fonctionnement collectif: capacité à critiquer de manière
constructive
o Refus de la marginalité et du vedettariat
o Etre capable de prendre en charge la vie quotidienne et notamment matérielle
o Etre capable de communiquer avec les autres stagiaires/participants
o Etre à l’écoute des autres
o Savoir rester soi-même
 Respecter l’autre, ses idées, sa culture
 Ne pas construire son investissement dans le stage uniquement en opposition
au groupe
L’aptitude du candidat à travailler en équipe :
o Etre capable de prendre en compte l’avis des autres : capacité à écouter (entendre et
comprendre) ; peser le pour et le contre de chaque proposition, celle de l’autre et la
sienne
o Etre capable de proposer : faire des propositions constructives et savoir les faire
entendre
o Etre capable de concéder : savoir mettre en relation son point de vue et celui des autres
et/ou savoir renoncer à son idée pour faire avancer le projet commun
o Etre capable d’agir : mener à bien la tâche qui m’incombe et mettre en action les
décisions communes
o Ne pas présenter de danger physique ou moral pour soi-même et pour les autres :
 ne pas être violent verbalement ou physiquement pour soi ou pour les autres
 ne pas exercer de pression sur quelqu’un pour lui faire vivre ou faire faire
quelque chose contre sa volonté
 non-assistance à personne en danger
L’aptitude du candidat à organiser et conduire des séquences d’animation :
o Etre capable d’animer : présenter, faire vivre et finir une ou plusieurs activités (seul, à
deux ou en groupe)
o Etre capable de progresser dans l’organisation d’une activité, à contrôler son
déroulement et à l’évaluer
o Etre capable d’utiliser les principaux points de la réglementation pour l’organisation
des activités
o Etre capable de mettre en œuvre des activités qui prennent en compte la connaissance
et les besoins des enfants et des adolescents
o Etre capable d’adapter son rôle d’animateur en fonction de la situation de l’activité
(faire-faire, laisser-faire, donner à faire, faire avec)
o Etre capable d’évaluer les risques d’une situation d’animation donnée, avant et
pendant celle-ci :
 assurer la sécurité passive par le respect des règles de sécurité, de la
réglementation et la mise en œuvre de mesures de prévention
 assurer la sécurité active par l’éduction des participants
 repérer et canaliser l’énergie d’un groupe pour éviter les débordements tout
maintenant le rythme de l’animation
 avoir conscience de ses limites et être capable de les gérer
o Etre capable d’analyser son évolution et sa progression durant le stage et pouvoir
préciser des besoins de formation en vue de compléter ses acquis
L’aptitude du candidat à participer à la mise en œuvre du projet pédagogique :
o Etre capable de faire des propositions et d’élaborer :
 une journée type dans le cadre du projet de vie quotidienne
 un planning d’activité sur l’ensemble du séjour dans le cadre du projet
d’animation
 une organisation du travail dans le cadre du projet de l’équipe d’animation