Une liaison efficace entre la GS et le CP « La

Témoignage d’Emmanuelle HERMANT, personne ressources maternelle de la circonscription de
BULLY LES MINES et directrice de l'école maternelle Emilienne Moreau de Bully-les-Mines
Une liaison efficace entre la GS et le CP
La place de la liaison dans le projet des deux écoles
« La liaison GS-CP »
« Par
sa spécificité d'être « à cheval » sur le cycle 1 et le cycle 2, la grande section
maternelle retient une certaine attention.
Pour éviter une rupture trop brutale pour les élèves et suite à un stage d'équipes en janvier
2004, la liaison GS-CP est organisée depuis la rentrée scolaire 2005 dans l’école.
Organisation de la continuité école maternelle et école élémentaire :
1) en début de chaque période 2, la première « liaison GS-CP » démarre. Les
élèves de GS sont répartis dans les classes de CP et les élèves de CP reviennent au sein de l'école
maternelle pendant un demi après-midi pendant une semaine.
Durant cette première semaine, les apprentissages vont s'articuler sur la découverte d'albums de
littérature enfantine, tout un travail de lecture, écriture et de langage va être mené.
2) La deuxième « liaison GS-CP » a lieu au cours de la période 3. Les élèves
sont toujours répartis de la même manière mais les groupes sont inversés.
Cela permet aux élèves de grande section de connaître chaque enseignante de CP. Cette action dure
toute une semaine pendant une demi-journée, les apprentissages vont s'articuler vers la découverte
du monde, les mathématiques, les sciences et la technologie. Selon les années au début ou à la fin
de cette semaine est organisée soit une sortie ou soit l'intervention de partenaires extérieurs (les
animateurs de la CALL...) élément moteur de cette semaine.
3) La troisième « liaison GS-CP » a lieu durant la période 5 et ne dure qu'une
Demi-journée à l'extérieur des écoles. Cette dernière action se traduit par une rencontre sportive sur
le terril de la cité 2 de Bully-les-Mines.
Les enjeux de l'action « liaison GS-CP » pour :
Les enfants :
− favoriser l'adaptation en faisant connaissance avec leurs futures enseignantes, les
locaux et le fonctionnement de la classe
− utiliser les référents mis en place en GS
− trouver des points de repères communs tels que les textes, les carnets de mots,
certains albums, comptines, poésies...
Les parents :
3) dédramatiser le passage au CP
4) sensibiliser les parents à la continuité réelle entre la GS et le CP par le biais et
l'utilisation de référents communs (les textes, les carnets de mots, certains albums,
poésies)
5) favoriser le contact avec les futures enseignantes de leur enfant et la visite des
locaux.
Les enseignantes :
a) favoriser cette continuité GS-CP
b) bâtir des outils communs
c) réfléchir sur la pédagogie, la difficulté scolaire...
d) établir des progressions dans les différents domaines
e) s'inspirer des différentes méthodes utilisées pour enseigner...
Cette action « liaison GS-CP » n'est pas la seule action menée pour favoriser et entretenir
cette cohésion entre l'école maternelle et élémentaire, entre le cycle 1 et le cycle 2.
En effet chaque vendredi après-midi après 15h00 et à partir d’Octobre, tous les élèves de GS
se rendent à l'école élémentaire pour participer à un décloisonnement cycle 2.
Les élèves sont répartis dans des groupes composés d'élèves de cycle 2 et participent à des ateliers
différents selon les années scolaires (les arts du cirque, les jeux mathématiques, calligraphie,
chorale, sports collectifs, les contes, les arts visuels...). Ce décloisonnement permet aux élèves de
grande section de connaître tous les enseignants et les méthodes d'enseignement du cycle 2 et de
découvrir l'ensemble des locaux plus vastes qu'à l'école maternelle.
L'année de la grande section :
La liaison GS-CP va impliquer à différents moments de l'année les parents d'élèves.
En effet une information sur cette action est donnée à la réunion de rentrée. Une réunion spécifique, avant le premier échange, est organisée pour informer les parents d'élèves sur le déroulement,
présenter l'enjeu de cette action et répondre à leurs questions.
Les parents d'élèves sont impliqués pour amener ou rechercher leurs enfants à l'école primaire,
cela favorise les premiers contacts avec les enseignantes de CP en leur permettant d'entrer dans les
locaux de l'école primaire.
− L'évaluation des acquis
4) Programmation d’évaluations et politique évaluative de l’école
En concertation l’équipe enseignante, suite aux animations pédagogiques, à l’élaboration du projet
d’école… a analysé ce qui était mis en place à l’école et en faisant le bilan a décidé de modifier sa
politique évaluative.
Il a été décidé que pour toutes les classes de la période 1 à 4 une « fiche bilan périodique »
accompagnerait le « livre de vie », « les cahiers », « le classeur des traces »… et serait à destination
des parents pendant chaque petite vacances scolaires.
Les codages utilisés à destination des enfants sont :
 Pour les classes de tout-petits petits des bonhommes « sourire », « boudeurs » et
« tristes »
 Pour les classes de moyenne section un code couleur Rouge, Orange et Vert
 Pour les classes de grande section un code utilisant le « plus », le « moins » et
« environ »
Les codages utilisés à destination des parents sont :
 Les A : acquis
 Les EA : en cours d’acquisition
 Les NA : non acquis qui n’apparaissent pas en début de scolarité de leur enfant.
En période 5 une fiche bilan de compétences spécifiques clôturerait l’année scolaire pour les
sections de petite et moyenne section.
Pour la section des tout-petits c’est un bilan illustré de photos de « ce que j’ai appris tout au long de
l’année et de ce que je dois encore découvrir et apprendre pour grandir ».
Pour les élèves de grande section ce sont des évaluations spécifiques, inspirées du guide « Aide à
l’évaluation des acquis des élèves de fin de section de maternelle » édité par la direction de
l’enseignement scolaire du ministère de l’éducation nationale, qui seront utilisées. La passation se
fera l’après-midi avec l’aide des enseignantes des sections de tout-petits petits en période 4 et 5.
Les réunions de fin d’année ont lieu fin mai début juin. Elles regroupent les élèves par année
de naissance donc par section d’âge (les tout-petits sont regroupés avec les petits) un bilan de l’année.
Par la présence des « futures » enseignantes les objectifs, les grandes lignes pour la prochaine
rentrée sont présentées. Des réponses sont apportées aux parents.
(présence des enseignantes de moyenne section à la réunion des tout-petits petits, présence des
enseignantes de grande section à la réunion des moyens et présence des enseignants du CP à la
réunion des grandes)
La semaine des parents à l'école se déroule chaque année, depuis octobre 2004, durant la semaine des élections des représentants d'élèves pour les 3 classes de grands, moyens-grands et
moyens et courant janvier pour les 2 classes de tout-petits petits.
La piscine, activité menée par les enseignantes des grandes sections, nécessite la présence de
parents d'élèves ayant un agrément spécifique. D'anciens parents d'élèves accompagnent les élèves
de sections de grands et de nouveaux parents d'élèves disponibles se sont engagés pour la passation
de l'agrément. Tous les parents d'élèves sont invités et encouragés pour passer l'agrément, même si
leurs enfants ne sont pas encore en section de grands. »
Liaison GS/CP
Année 2010/2011
1) Mise au point pour une meilleure cohérence et continuité
Reconduction de l'action menée l'année dernière dans les mêmes conditions. Toutefois les activités
sont revues en fonction des capacités et des besoins des enfants.
1er échange : fabrication de jeux à sons en fonction des sons étudiés respectueusement en CP et en
GS.
2) Transmettre au CP
− Liste des albums étudiés pendant l'année de GS
− Affiches éventuelles (les couleurs, l'alphabet …)
− Demande, en fin d'année, aux parents de conserver le carnet de mots référents et de le
rapporter en début de CP.
3) Le vendredi après la récréation
Chaque vendredi après midi, les grands et les CP sont répartis en 4 groupes pour réaliser différents
ateliers.
f)
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Effectifs : GS (27 + 13) – CP (34) soit 74 élèves
Encadrement : 1 enseignante GS, 2 de CP + 1 assistante d'éducation
Lieu : Ecole Bettignies
Horaire : 15 h 00 → 16 h 25 (15 h 00 → 15 h 30 : récréation)
Ateliers :
− Mr Cathelain : EPS
− Mme Colain : instruction civique et morale
− Mme Foucart + parents : origami, construction en volume
−
k) Déroulement : Les groupes restent 4 séances dans le même atelier et sont mixés
GS/CP pour inciter et exploiter un tutorat entre élèves.
l) Date : de novembre 2010 à juin
4) Échange sur une semaine sur deux période
a) 1er échange : du 8/11 au 12/11 pour la création de jeux phonologiques avec les
élèves de CP : autour des sons P – L – M – R et autour des sons A – I – U – O pour
les élèves de GS (avec les notions : entend / n'entend pas)
Les GS vont dans les classes de CP de 13 h 25 à 15 h 00 et les CP viennent en maternelle.
b) 2ème échange : du 14/03 au 18/03 pour travailler autour de 2 albums :
« Viens jouer avec moi petite souris » pour les CP
et « Où vas-tu petite souris ? » pour les GS.
Fiche descriptive de l'action
Écoles : Émilienne Moreau rue de Marengo 62160 Bully-les-Mines
Les Alouettes rue de Lorraine 62160 Bully-les-Mines
Intitulé de l'action : Liaison GS - CP
1) PRÉSENTATION DE L'ACTION
A quelles missions de l'école correspond l'action
accueillir
savoirs
Établissement ou écoles qui participent à l'action :
École Émilienne moreau
École Les Alouettes
Public visé : GS (2 classes)
Durée prévue : 1 an
CP (2 classes)
(3 X 1 semaine)
2) MODALITÉS DE MISE EN OEUVRE
Diagnostic détaillé
adaptation difficile de certains élèves au CP
dévalorisation du travail des GS par les familles
Effets attendus
Sur les élèves :
meilleure adaptation à l'école élémentaire
reconnaissance des acquis
valorisation de l'enfant par rapport à ses acquis de maternelle
Sur les pratiques professionnelles :
Plan d'action
Intervenants :
Mesdames Boué et Foucart (maternelle)
Mesdames Cliquennois et Billerait (respectivement CP et décharge)
Mademoiselle Majsner
Dates et volume hebdomadaire :
du lundi 6 mars au 11 mars
de 8 h 20 à 10 h 00 le lundi (intervenant à 11 h 00 pour la comédie
musicale)
de 8 h 20 à 11 h 15 les mardi 7, jeudi 9 et vendredi 10
de 8 h 20 à 10 h 00 le samedi 11 puis décloisonnement cycle 2 à partir
de 10 h 15
Moyens de fonctionnement, d'accompagnement, organisation des
écoles :
mise à disposition par l'école maternelle d'un personnel de service
achat par la coopérative scolaire du matériel pédagogique "l'album à
calculer"
Les groupes d'élèves constitués pour la première semaine changent
d'enseignantes, de façon à ce que chaque élève de GS connaisse les
enseignantes de CP
les élèves de section des moyens répartis pendant toute la durée de la
liaison dans les autres classes de l'école maternelle
Outils utilisés :
Albums : l'album à calculer
Formation :
stage liaison GS - CP
Demande éventuelle de financement :
Modalités de
l'évaluation
Sur quels critères sera fondée l'évaluation?
Réalisation d'un livre par classe