FICHE ENSEIGNANT 2 Structure et découpage pédagogique du

Monsieur Ibrahim et les Fleurs du Coran
fiche enseignant 2 - structure et découpage
FICHE ENSEIGNANT 2
Structure et découpage pédagogique du roman
1
Structure et significations
Monsieur Ibrahim et les Fleurs du Coran est un récit d’apprentissage /d’initiation. C’est l’histoire de
Momo qui fait l’apprentissage de la vie et qui est aidé, dans cet apprentissage, par monsieur
Ibrahim.
Il fait l’apprentissage :
1. de la sexualité (apprentissage que Momo fait seul) : le dépucelage correspond au passage à l’âge
d’homme.
2. de la vie sociale (valeurs morales et sociales) : apprendre à ne pas voler, apprendre à sourire.
3. de l’amitié (il découvre en Ibrahim un ami) et de l’amour filial (il découvre en Ibrahim un père).
4. de la tolérance (notamment à l’égard des religions).
5. de la solitude et de la souffrance.
6. de la spiritualité (par opposition aux valeurs matérielles telles que l’argent).
7. de la mort (la mort de monsieur Ibrahim).
8. du bonheur (équilibre et harmonie retrouvés).
Le roman peut également être lu comme une quête (quête du bonheur, quête de l’amour, quête de
l’identité, quête du père, quête de la spiritualité).
Schéma actantiel :
quête
Sujet (Momo)
objet
bonheur
Opposants : Père
Mère absente
amour
identité
Adjuvants : M. Ibrahim
père
spiritualité
NB : Ce schéma permet de mettre en évidence d’autres niveaux de signification. Les opposants sont ceux qui
font obstacle à la quête de Momo et les adjuvants sont ceux qui l’aident dans sa quête.
1
Monsieur Ibrahim et les Fleurs du Coran
fiche enseignant 2 - structure et découpage
2
Découpage pédagogique du texte
Pages
Pages
Edition Albin
Edition
Michel
Magnard
Extrait
Références
Momo, la
1
2
prostituée et
M. Ibrahim
Brigitte Bardot
9 - 16
16 - 21
9 - 14
14 - 17
Le voleur
3
4
(étude
facultative)
Le père / le
sourire
21 - 23
23 - 34
17 - 19
19 - 27
La promenade
dans Paris/ le
5 soufisme
34 - 40
27 - 31
2
◘ À onze ans, j’ai
cassé (début)
◘ Ça veut dire «ouvert
de huit heures du
matin jusqu’à minuit et
même le dimanche »
dans l’épicerie. (fin)
◘ Ainsi allait la
conversation (début)
◘ une main se tendait
à travers une
fente.(fin)
◘ J’avais de nouveau
économisé deux cents
francs,(début)
◘ Je n’ai pas attendu
le lendemain (fin)
◘ Monsieur Ibrahim et
les putes me rendaient
la vie avec mon père
encore plus
difficile.(début)
◘ Là, j’ai senti que
j’avais dit une
connerie.(fin)
◘ - Momo, qu’est-ce
que tu dirais de faire
une promenade avec
moi ? (début)
◘ Il se leva et il alla se
coucher
directement.(fin)
Thème de
l’apprentissage
La sexualité
Le début de
l’amitié
La vie en
société
La vie en
société
La tolérance (la
question
religieuse)
Monsieur Ibrahim et les Fleurs du Coran
fiche enseignant 2 - structure et découpage
Le départ et le
suicide du
6
père/Les
malheurs de
40 - 57
31 - 44
Momo
7
8
9
L’irruption de
la mère
Invitation au
voyage
La fin
57 - 62
62 - 78
78 - fin
44 - 49
49 - 60
60 - fin
.
3
◘ Quelques jours
après, (début)
◘ Il me donnait aussi
des conseils pour
rendre folle
l’assistante sociale et
gagner du temps. (fin)
◘ Une après-midi,
(début)
◘ - Mais dès demain si
tu veux, mon petit
Momo !(fin)
◘ Il a fallu se battre.
(début)
◘ sans bouger sur mon
tabouret, dans
l’épicerie ?(fin)
◘ Puis arriva le
fameux jour… (début)
◘ Arabe, ça veut dire
ouvert la nuit et le
dimanche, dans
l’épicerie (fin)
La solitude et la
souffrance
L’amour filial et
l’adoption
L’art de
voyager,
la spiritualité,
l’amour
La mort,
le bonheur