01 avenue de Gionne, 18110, BOURGES, Centre email: greta

AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
GRETA CHER
01 avenue de Gionne, 18110, BOURGES, Centre
email: [email protected]
http://greta18.ac-orleans-tours.fr/
Tel: 02 48 20 45 94
Fax: 02 48 20 45 94
FICHE ACTEUR
PRÉSIDENT: Bruno DI NALLO DIRECTEUR: Arnaud
MONTILLON
RÉFÉRENT ILLETTRISME:
Françoise JACQUET
Le GRETA CHER est un organisme de formation pour adultes. Il contribue au développement des compétences
des personnes , à l'amélioration des organisations, à l’élévation du niveau de qualification des publics et à la lutte
contre l'exclusion par des actions d'insertion et de prévention de l'illettrisme. Ecouter - Conseiller - Elaborer Former
FICHE QUALITÉ
EFFECTIF DE L'ORGANISME
0
MOBILITÉ NATIONALE
Non
EXPÉRIENCE DE L’ORGANISME
NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES
Actions de lutte contre l'illettrisme, communication orale et écrite, communication professionnelle, remise à niveau
préparatoire à des examens professionnels ou des concours
NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS
PROFESSIONNELS, ETC)
Non
Entreprises privées, collectivités territoriales, hôpitaux, ..
LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU
LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI
TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME
3
LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS
formateurs ayant 20 ans d'expérience dans la formation d'adultes .Capables d'évaluer les besoins, concevoir et
mettre en oeuvre les formations ; également formateur référent ils accompagnent les apprenant tout au long de
son parcours. maitrisant l'individualisation ils interviennent aupres de publics variés
ANALYSE DES BESOINS DE L’ENTREPRISE ET DES SALARIÉS
UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE
Non
Le réseau des Greta est habilité CLEA (evaluation et formation)
Améliorer sa communication
Apprendre à apprendre
Développer autonomie et méthodes d'organisation
Utiliser les bases du calcul et du raisonnement logique
Les durées dépendent des positionnements d'entrée (formations sur mesure)
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES
CLIENTES
Les conseillers en formations continue assure ce recueil à travers des rencontres et/ou contacts téléphoniques.
Expertise par domaine de formation sur l'ensemble du département
Des outils internes permettent de formaliser les attentes
NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE
(RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES
DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES
Non
dans le cadre des compétences clés, des positionnements et évaluations ont été construits avec le CRIA et sont
toujours utilisés
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L’ILLETTRISME EN
ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ ?)
formateur expert avec appui du CRIA18 si besoin
NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS
STAGIAIRES
positionnement papier et entretien oral
NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L’ENTREPRISE ?
Non
DÉROULEMENT DE LA FORMATION
AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D’INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L’ENTREPRISE POUR
DISPENSER LA FORMATION ?
Non
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES
SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS
les formateurs contextualisent leur support
MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D’ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET
L’ENCADREMENT DE L’ENTREPRISE
Non
bilans / échanges réguliers, mission du conseiller en formation
livret de formation papier, plateforme de formation numérique, dossiers d'apprentissage individuel
LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION
LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT
DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE
tous ceux correspondant au socle S2CP
NOS MODALITÉS D’ÉLABORATION DE RAPPORTS D’ÉTAPE À L’ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES
oui à définir lors du recueil des besoins
NOS MODALITÉS D’ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU
POSITIONNEMENT
les objectifs opérationnels fixés en début de parcours par le formateur (suite au positionnement) sont évalués tout
au long et en fin de formation.
Les objectifs atteint font l'objet d'un relevé d'acquis
RÉSEAU ET PARTENARIAT
AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE
OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES ?
Non
LE(S)QUEL(S) ?
CLEA
SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS
D’APPRENTISSAGE ? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS
ET/OU D’ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE ?
Plateforme libres avoirs de la Région centre val de loire
plateforme e-greta
AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA
PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME EN ENTREPRISE ? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À
UNE FORMATION À L’UTILISATION DU RCCSP ?
Non
APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D’ORGANISMES DE FORMATION ?
Non
réseau national des Greta
DISPOSONS-NOUS D’UN LABEL PARTICULIER OU D’UNE CERTIFICATION QUALITÉ ?
Non
label GRETA+ garantissant la conformité au référentiel de bonnes pratiques AFNOR BP X 50-762
NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION
DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION ?
Non
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION ?
Non