l`étonnement - Maison de la photographie Robert Doisneau

Maison de la Photographie Robert Doisneau
1, rue de la Division du Général Leclerc
94250 Gentilly, France
www.maisondoisneau.agglo-valdebievre.fr
DOSSIER
DE PRESSE
La Maison de la Photographie Robert Doisneau est un
équipement de L’Établissement Public Territorial 12
Grand-Orly Val-de-Bièvre Seine-Amont
CONTACT PRESSE
Robert Pareja
Maison Doisneau
+33 (0)1 55 01 04 85
[email protected]
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L’ÉTONNEMENT
La Photographie à l’école, 15ème édition
EXPOSITION PRÉSENTÉE DU
4 MAI AU 5 JUIN 2016 À LA
MAISON DE LA PHOTOGRAPHIE
ROBERT DOISNEAU, GENTILLY
VERNISSAGE
MARDI 3 MAI 2016 À 17H
PHOTOGRAPHES INTERVENANTS :
LEÏLA GARFIELD, GILBERTO GÜIZA
ROJAS ET RAFAEL SERRANO
_____________________________
CE PROJET A BÉNÉFICIÉ DU
MÉCÉNAT
DE
NIKON FRANCE
LA MAISON DE LA PHOTOGRAPHIE ROBERT DOISNEAU EST MEMBRE DE
2
LA
SOCIÉTÉ
L’ÉTONNEMENT
La Photographie à l’école, 15ème édition
Photographes intervenants :
Leïla Garfield, Gilberto Güiza
Rojas et Rafael Serrano
LE PROJET
Depuis 2001, la Maison de la
Photographie Robert Doisneau s’engage
dans l’éducation à l’image avec son
programme Photographie à l’école.
Intégré au cursus scolaire de classes
élémentaires de la Communauté
d’agglomération de Val de Bièvre, ce
projet pédagogique s’adresse à des élèves
de CM1 et CM2 ainsi qu’à des
adolescents du Centre hospitalier de la
Fondation Vallée à Gentilly. Si la prise de
vue est une gestuelle qui s’apprend,
l’image est aussi un langage qui
s’acquiert. C’est sur ce constat que repose
Photographie à l’école, programme
complet croisant pratique artistique,
lecture et décryptage des images.
Unique en France par la durée de ses
interventions (8 mois), sa longévité (15
ans), son ampleur (10 classes, 250 élèves)
et enfin par sa valorisation, Photographie
à l’école a forgé le regard de toute une
génération d’enfants ; les premiers
participants étant aujourd’hui adultes.
Munis d’appareils reflex et compacts
numériques, les élèves prennent
conscience de l’outil nécessaire à la
construction d’une image. À la fois
attentifs au cadrage, soucieux de la
lumière, des formes et des matières qui
composent un sujet, mais aussi amusés
par les rôles qu’ils endossent tour à tour photographe, modèle, assistant - , les
apprentis photographes apprivoisent les
appareils et affinent leur regard pendant
les ateliers de prise de vue.
L’autonomie et l’exercice de ce regard
passent également par la découverte de
photographes historiques ou
contemporains. À chaque séance, des
images commentées viennent enrichir la
culture visuelle des élèves : voir,
comprendre ce qui est en jeu dans une
DU 04 MAI
AU 05 JUIN 2016
image, analyser pour finalement se
réapproprier ces références.
Une nouvelle phase a été ajoutée pour
cette année scolaire : l’editing. Elle
repose sur le visionnage des
photographies produites et sur un premier
travail de sélection pour l’exposition
finale. Choisir consiste à la fois à regarder
et argumenter en groupe mais aussi à
trier, associer pour, déjà, créer une
narration. Cette étape cruciale permet de
glisser du rôle de producteur d’images à
celui de regardeur critique.
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Les élèves sont donc concernés par
toutes les étapes de production d’une
image, de sa conception à sa diffusion.
Tous disposent d’un carnet, à la fois
recueil de leurs surprises et objet d’arts
visuels. Ils s’en emparent librement pour
travailler sur des mises en page où les
tirages de lecture côtoient le dessin,
l’écriture et le collage.
Intégrer ce dispositif à l’école n’est pas
anodin et prend tout son sens dans le
parcours d’éducation artistique et
culturelle (PEAC) mis en place par
l’Education nationale. L’implication des
enseignants est essentielle afin de
poursuivre le travail pédagogique et
créer des passerelles interdisciplinaires.
« Je me suis servi de photographies pour
des productions d'écrits, les élèves les
ont utilisées pour des productions
plastiques et un conte est en cours de
création avec comme support les photos
de la première partie du projet. » Mais
c’est surtout une formidable occasion de
remobiliser les élèves les plus effacés en
classe. « Ce projet a aidé des élèves à
prendre leur place dans la classe. (…)
Ces élèves ont beaucoup participé
pendant les différents ateliers et j’ai pu
constater par la suite que cela leur a
permis d’avoir de plus en plus confiance
en eux. » explique Romain Dumas,
professeur de l’école Joliot Curie à
Villejuif.
L’ÉTONNEMENT
Cette 15ème édition de Photographie à
l’école porte sur la thématique de
l’étonnement plaçant ainsi « l’enfant, son
imaginaire et sa capacité à
l’émerveillement, au centre même du
projet » soulignent Rafael Serrano et
Gilberto Güiza Rojas, les deux
photographes-intervenants. L’étonnement
induit avant tout une attitude à adopter,
une conduite à tenir. C’est une approche
active et ludique, un processus de
connaissance et une observation continue
du monde. Il s’agit de s’étonner du
quotidien, « revenir à l’essentiel :
observer, regarder, enregistrer, partir
d’un cadre, sortir de ce cadre ou se le
réapproprier pour s’étonner ». L’émotion
suscitée par un phénomène visuel est
donc au cœur des images présentées dans
cette exposition, la photographie un
moyen de la saisir. Bill Brandt,
photographe anglais, évoquait la fraîcheur
du regard premier posé sur les choses :
« Cela fait partie du travail du photographe
de voir plus intensément que la plupart
des gens. Il doit avoir et garder en lui
quelque chose de la réceptivité de l'enfant
qui regarde le monde pour la première
fois ou du voyageur qui pénètre dans un
pays étrange.».
L’exploration de l’enceinte de l’école ou
des extérieurs nourrit l’étonnement. Les
regards se nichent alors dans les détails,
dans des trésors rencontrés par hasard.
Nous ne sommes jamais très loin de
l’univers coloré d’un William Eggleston
ou d’un Stephen Shore et de l’attention
particulière que ces deux auteurs
américains portent aux sujets ordinaires.
D’autres sujets fascinent tout autant :
l’image de soi et celles des autres que les
enfants mettent parfois en scène.
Quelquefois c’est le grandiose qui
s’impose : une stupéfaction devant un
phénomène lumineux, une sidération
devant l’étrangeté d’une forme. Tout
motif ou toute occasion peut devenir
objet photographique confinant au
sublime, seul le « regardeur » en décide.
Cette attitude n’est pas sans rappeler
celle de Jacques-Henri Lartigue qui
commence la photographie dès l’âge de
7 ans pour explorer le monde.
Et c’est à notre tour, en tant que
spectateur, d’éprouver un sentiment
intérieur renversant. Visiter une
exposition de photographies réalisées
par des enfants nous renvoie à nos
propres émotions et à nos expériences
intimes : c’est considérer à nouveau le
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monde à la hauteur de regard d’un petit
garçon ou d’une petite fille avec ses
perspectives et ses angles de vues
insolites. Et l’on découvre alors que
toutes ces photographies apparaissent
comme le reflet d’une vitalité qui
devrait, à notre tour, nous surprendre.
LES PHOTOGRAPHES INTERVENANTS
L’encadrement et la transmission par des
professionnels est au cœur de la
démarche. Deux photographes
interviennent dans les écoles et
transmettent leur expérience. Le
premier, Gilberto Güiza Rojas mène une
réflexion sur la place de l’individu au
travail. Avec ses mises en scène il
bouscule les codes de la représentation
en proposant des images détournées. Le
second, Rafael Serrano s’intéresse à la
photographie en tant qu’objet en
déformant les supports jusqu’à obtenir
une abstraction du sujet. Avec eux, les
élèves observent, s’interrogent sur leur
environnement puis construisent des
images. Leïla Garfield, quant à elle,
intervient à la Fondation Vallée auprès
d’un groupe d’adolescents. Photographe
compulsive, elle collectionne la beauté
du quotidien qu’elle valorise dans des
fanzines. Forte d’expériences
pédagogiques variées, elle a mis au point
une méthode adaptée au handicap
psychiatrique alliant théorie et pratique.
Sarah Gay, coordinatrice du projet.
9 CLASSES PARTICIPANTES
CACHAN
École élémentaire la Plaine
classe de CM1 de Mme Jezequel
FRESNES
École élémentaire des Frères Lumière,
classe de CM1 de Mme Charles
GENTILLY
École élémentaire Henri Barbusse,
classe de CM1 de Mme Despois
École élémentaire Victor Hugo,
classe de CM2 de Mme Andrieux
LE KREMLIN-BICÊTRE
École élémentaire Charles Péguy,
classe de CM2 de M. Faix
classe de CM2 de M. Guyot
L’HAŸ-LES-ROSES
École élémentaire Jardin Parisien A,
classe de CM1 de M. Marchand
classe de CM1 de Mme Poussardin
VILLEJUIF
École élémentaire Joliot Curie,
classe de CM2 de M. Dumas
2 GROUPES DU CENTRE HOSPITALIER
DE LA FONDATION VALLÉE
Le groupe scolaire
Les ateliers 13-17 de Rungis
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LEÏLA GARFIELD
Photographe–intervenante
pour la Fondation Vallée
Leïla Garfield est née à Paris. Elle a
étudié le cinéma à la Sorbonne
Nouvelle, la photographie
expérimentale et le graphisme à
l’école des Beaux Arts de Berlin.
Entre 2004 et 2014 la ville de Berlin a
été sa muse. Leïla s’est ainsi
partagée entre Paris et Berlin
pendant dix ans. Elle s’intéresse de
près à l’édition de livres de photo et
de fanzines. Elle a auto-édité deux
livres : Warum Berlin et Berlin
everyday, ainsi que plusieurs
ouvrages expérimentaux. Elle
travaille actuellement sur de
nouveaux projets d’éditions.
Depuis 2009, elle intervient dans
différents lieux afin de transmettre sa
passion de la photographie. Elle
conçoit et anime des ateliers
pédagogiques pour des
établissements scolaires et des
musées. Elle a animé un stage à la
maison d’arrêt de Fleury Mérogis en
2015, et travaille en 2016 à la
Fondation Vallée en partenariat avec
la Maison Doisneau.
www.leilagarfield.com
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GILBERTO GÜIZA ROJAS
Né en 1983 à Bogotá en Colombie, il
suit un cursus d’ingénierie en gestion
d’entreprises. Après 4 années
d’expériences professionnelles en
marketing, il débute des études de
photographie de mode puis décide de
venir en France pour suivre une
spécialisation en arts plastiques. Il
termine aujourd’hui un master en
Photographie et Art Contemporain à
l’université de Paris 8.
Depuis quelques années Gilberto
Güiza a principalement orienté sa
pratique autour de la problématique
du travail. Le détournement, la mise
en scène et la performance
apparaissent chez lui comme autant
d’outils permettant de représenter
autrement les individus dans
l’exercice de leurs métiers. Dans sa
recherche, il s’est particulièrement
intéressé aux métiers manuels et non
qualifiés.
L’expérience photographique de
Gilberto Güiza s’inscrit d’emblée dans
la transmission et le travail avec les
plus jeunes. De 2005 à 2007, il a
travaillé en Colombie pour différentes
associations chargées d’aider les
populations déplacées par la
violence. Les ateliers pédagogiques
et ludiques qu’il a pu mener auprès
des enfants en tant qu’instituteur
bénévole visaient alors à ouvrir des
nouveaux espaces d’expression
complémentaires aux activités
scolaires.
www.gilbertoguiza.com
7
RAFAEL SERRANO
Né en 1977 à Caracas au Venezuela,
il suit simultanément des études de
sociologie et de photographie. Ce
croisement disciplinaire lui permet de
développer un travail artistique autour
des problématiques spatiales,
confrontant ainsi forces de la nature
et vie des hommes, communautés et
désastres naturels en milieu urbain. Il
suit également un cursus en Théorie
et Histoire de l’art à l’université
centrale de Caracas et effectue
différents stages et résidences à
l’étranger, notamment à l´École
Nationale Supérieure de la
Photographie (Arles). Il termine à
présent un master en Photographie et
Art Contemporain à l’université de
Paris 8.
En 2003, Rafael Serrano travaille
auprès d’enfants d’écoles primaires
en tant qu´assistant social dans le
programme Language Support
Service (LSS) de la municipalité de
Brighton and Hove en Angleterre. De
2007 à 2012, il devient chargé de
cours de photographie à l’Université
Catholique Andrés Bello (UCAB) de
Caracas. Il participe alors
bénévolement au programme
d’intervention social de l’UCAB et
notamment au projet d’éducation
(graphisme, journalisme et
photographie) à l’attention des
enfants issus de quartiers
défavorisés.
www.rafaelserrano.net
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AUTOUR DE L’EXPOSITION
© CAVB
La Maison de la Photographie Robert
Doisneau propose un dispositif
d’actions culturelles et pédagogiques à
destination de publics variés. Elle
favorise l’éducation à l’image grâce à
une approche centrée sur l’échange et
la construction du regard.
Programmées ou sur demande, du
lundi au vendredi, visites commentées
en français et en anglais pour les
groupes et ateliers pour jeunes publics
VISITES COMMENTÉES
SUR DEMANDE A PARTIR DE 5
PERSONNES
VISITES-ATELIERS POUR LES
GROUPES SCOLAIRES ET
CENTRES DE LOISIRS
SUR INSCRIPTION
__________________________
RENSEIGNEMENTS & RÉSERVATIONS
9
Sarah Gay
+33 (0)1 55 01 04 84
[email protected]
Ressource en ligne
Blog Photographie à l’école 2015-2016
à consulter sur :
https://letonnement20152016.wordpress.com/
La photographie par les enfants,
10 ans d’une expérience en milieu scolaire
éditions Loco / Maison de la Photographie
Robert Doisneau
Sous la direction de :
Annie-Laure Wanaverbecq, Yve
Flatard et Jean-Jacques Grezet
584 pages, plus de 500 illustrations
En vente aux Editions Loco
http://www.editionsloco.com/Laphotographie-par-les-enfants
Ce livre a bénéficié d’une aide à l’édition de
catalogues d’expositions de la part du Conseil
Général du Val-de-Marne
10
Classe de CM1 de Mme Despois
école Henri Barbusse, Gentilly
Classe de CM1 de Mme Jezequel
école La Plaine, Cachan
Classe de CM1 de M. Marchand
école Jardin Parisien, L’Haÿ-les-Roses
11
Classe de CM2 de M. Guyot
école Charles Péguy, Le Kremlin-Bicêtre
Classe de CM2 de M. Faix
école Charles Péguy, Le Kremlin-Bicêtre
Classe de CM1 de Mme Poussardin
école Jardin Parisien, L’Haÿ-les-Roses
Classe de CM2 de M. Dumas
école Joliot Curie, Villejuif
12
Classe de CM2 de M. Guyot
école Charles Péguy, Le Kremlin-Bicêtre
Classe de CM1 de Mme Jezequel
école La Plaine, Cachan
Classe de CM2 de M. Dumas
école Joliot Curie, Villejuif
Classe de CM1 de Mme Charles
école Frères Lumière, Fresnes
13
Classe de CM1 de M. Marchand
école Jardin Parisien, L’Haÿ-les-Roses
Les images présentées dans ce dossier
sont libres de droits uniquement dans le
cadre de la promotion de cette exposition à
la Maison de la Photographie Robert Doisneau
du 04 mai au 5 juin 2016.
Classe de CM1 de Mme Poussardin
école Jardin Parisien, L’Haÿ-les-Roses
Classe de CM2 de Mme Andrieux
école Victor Hugo, Gentilly
Classe de CM2 de M. Guyot
école Charles Péguy, Le Kremlin-Bicêtre
14
Classe de CM1 de Mme Poussardin
école Jardin Parisien, L’Haÿ-les-Roses
Maison de la Photographie Robert Doisneau
1, rue de la Division du Général Leclerc
94250 Gentilly, France
DU MERCREDI AU VENDREDI 13H30 / 18H30
SAMEDI ET DIMANCHE
13H30 / 19H00
FERMÉE LES JOURS FÉRIÉS
www.maisondoisneau.agglo-valdebievre.fr
tél : +33 (0) 1 55 01 04 86
RER B, STATION GENTILLY
BUS N° 57, V5, ARRÊT DIVISION LECLERC
BUS N° 125, ARRÊT MAIRIE DE GENTILLY
TRAMWAY T3, ARRÊT STADE CHARLETY
BD PÉRIPHÉRIQUE, SORTIE PORTE DE GENTILLY
ENTRÉE LIBRE
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