juin 2014.pub - Commission scolaire des Draveurs
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juin 2014.pub - Commission scolaire des Draveurs
CALADE S ’E L E D E L O C ’É L LE JOURNAL DE Année 2, no 2 18 juin 2014 Dans ce numéro: ACTUALITÉ SCOLAIRE Bérégadougou …………………………...…...2 Classe Coop …………………...……………… 9 Coups de cœur 2014………………………4 Défi Têtes rasées …………..……….....10 Dictée P.G.L. ……………………………...…..8 Expo-Science ……………………..…………12 Grand défi Pierre Lavoie ………….....7 Mérite scolaire 2014……………...….….5 Remise de certificats……………..……. 1 CHRONIQUE LITTÉRAIRE …….…13 NOS INSPIRANTES ÉTOILES ...6 REMISE DES CERTIFICATS 2013-2014 PLACE AUX ÉCRIVAINS..…………..16 QU’EN PENSEZ-VOUS? Nos lecteurs nous répondent…...14 SONDAGE …………………….………………..13 Élodie Charette & Victoria Prud’homme, groupe 503 Depuis deux ans, notre thématique se nomme : Allume ton monde. Le thème est important pour tout le monde, car il nous aide dans nos apprentissages scolaires par son image visuelle. Il se démarque par son titre en allumant nos méninges. Chaque remise de certificats a un thème en particulier. Les voici : les efforts, l’autonomie, l’initiative et finalement la détermination. Nos chers enseignants remettent deux certificats par classe. Les spécialistes, eux, en remettent à un élève et un autre à une classe L’année 2013-2014 a commencé avec la première remise le 30 octobre, suivie de la 2e remise qui avait comme thème : l’autonomie, le 17 décembre. La remise du 30 octobre a débuté par le chant thème : Allume tes 100 watts! interprété par la classe de Mme Blanchard, puis s’est terminé par le chant : Tous ceux qui veulent changer le monde, interprété par la classe COOP. La remise du 18 mars s’est déroulée comme d’habitude, c’est-à-dire par une présentation du thème et en nous expliquant la raison pour laquelle nous faisons cela. Il ne faut pas oublier notre unique et dernière remise, le 17 juin, quelques jours avant la fin de l’année scolaire 2013-2014. Cette remise a souligné la détermination de nos élèves persévérants. Pour conclure, nous vous encourageons à continuer de persévérer dans vos apprentissages scolaires, à ne pas lâcher prise… et à être de bons modèles pour les gens qui vous entourent! MERCI DE VOS ENCOURAGEMENTS 10 avril 2014 Bonjour, Un simple mot pour vous féliciter pour votre beau travail concernant le premier numéro. Bravo & merci! Bon succès! Marine Féminier, groupe 301 & ses parents 2 AIDE HUMANITAIRE À BÉRÉGADOUGOU Patricia Boivin et Ève Godin, 601 Dans cet article, vous trouverez de l’information et le témoignage d’une enseignante de sixième année sur ce village que nous soutenons depuis plusieurs années. Bérégadougou se situe au Burkina Faso. Ce pays se trouve à l’ouest du continent africain. Il est entouré du Mali, du Niger, du Bénin, du Togo, du Ghana et de la Côte d’Ivoire. Les Burkinabés jouent souvent à des jeux de concentration tels que les échecs et l’awalé, un jeu qui contient 48 billes et un plateau (un carton d’œufs peut être utilisé) ou encore à la corde à sauter. Les sports auxquels ils jouent sont le soccer, la boxe, le vélo, le basketball et le handball. En été, la température joue entre les 30 et 40 degrés Celsius. La moyenne de température au Québec rôde autour des 17oC et 19oC. Pour nous, 30oC et 40oC, c’est une canicule, tandis que pour eux, c’est habituel. Après le poulailler, la construction de la classe de CP1 (première année) et l’achat de dix bœufs, nous souhaitons construire une classe pour les filles performantes de sixième année seulement, avec 16 000$. Là-bas, ce sont ces demoiselles qui éduquent les enfants à la maison. Il est important de bien instruire ces filles pour qu’elles 3 puissent transmettre plus de connaissances à leurs enfants. C’est pourquoi Mme Gauvin, Mme Grosleau et Mme Chénier ont eu l’initiative de faire construire cette classe. Celle-ci accueillera environ trente filles. Pour eux, trente élèves, c’est très peu. Habituellement, il y a jusqu’à 100 enfants par classe pour un seul enseignant. Les chanceuses qui seront de ce groupe auront plus d’attention de la part de leur enseignant et procéderont à un rythme d’apprentissage plus rapide. Jusqu’à la fin avril, grâce à la vente de barbe à papa, aux Étoiles de Mimi, à la vente de bonbons par le Service de garde, il y avait près de 2 000$ amassés. Il en restait alors beaucoup à accumuler mais, avec votre aide, nous nous sommes grandement approchés de notre objectif. Une danse a été organisée le 15 mai 2014, ainsi que l’Escacourse, une course de 1, 2 et 5 kilomètres qui a eu lieu le 23 mai afin d’accumuler le plus d’argent possible. Le montant d’argent amassé s’élève maintenant à près de 14 000$! Un témoignage de la part de Mme Gauvin!!! Nous lui avons posé quelques questions et en voici les réponses. En 2012, Mme Gauvin, accompagnée de Mme Grosleau, est allée rendre visite à nos chers amis africains. Son repas africain préféré est sans aucun doute le riz gras, composé de riz, évidemment, et d’un peu de gras de poulet. Fati et Awa, deux enseignantes de l’École communale, ont eu la gentillesse d’héberger les deux voyageuses canadiennes pendant leur court séjour qui a débuté à la fin avril 2012 et qui s’est terminé au début du mois de mai de la même année. Mme Gauvin leur dit encore une fois un gros merci pour les avoir accueillies aussi chaleureusement. Nos chères enseignantes québécoises ont pu leur rendre la pareille, car Fati et Awa sont venues nous visiter à leur tour en mai 2014. Vous les avez sûrement vues se promener dans les couloirs de l’école pendant leur séjour. Vous avez pu découvrir à quel point ces dames natives du Burkina Faso sont gentilles et chaleureuses. C’est avec regret qu’elles nous ont quittés une semaine plus tard. Nous souhaitons qu’elles aient apprécié leur voyage au Canada. Pour conclure, nous espérons que vous avez apprécié cet article! 4 COUPS DE CŒUR 2014 Direction : Mme Chantal Bisson / Direction adjointe : Mme Mélanie Charette / Commissaire : M. Pierre Boucher ÉQUIPE TECHNIQUE 2013-2014 PROJET : PIÈCE DE THÉÂTRE 2013-2014 Simon Allard, Perla Chahine, Émilien Dallaire, Logan Demers, Kaïla Dionne, Charlotte Gagnon, Nicolas Gosselin, Maxime Lafontaine, Jayson Lalande, Tristan Maguire, Christopher Powell, Laurence St-Louis et Hind Yamak LiseAndrée Blanchard Nicole Cousineau Judith Pelletier Manon Périard et Manon Therrien Cette année nous aimerions souligner le travail remarquable de notre équipe technique à l’école de l’Escalade. Lors de rassemblements au gymnase que ce soit pour un spectacle, une remise de certificats, une présentation spéciale, nous pouvons toujours faire appel à leurs compétences. Ils sont organisés, bienveillants, autonomes, débrouillards, minutieux et disponibles. Ces élèves se démarquent par leur engagement à l’école. Ils réussissent à jumeler leur horaire de cours avec leur responsabilité de technicien. Nous sommes fiers de vous et on vous apprécie! Vous faites une belle différence au sein de l’école! Cette année, l’école de l’Escalade a eu le privilège de vivre une expérience remarquable grâce à l’engagement et au dévouement de ces enseignantes qui ont réussi à mener à terme un projet de grande envergure avec tous leurs élèves de 5e année, ainsi que ceux de la chorale. Pas moins de 4 pièces de théâtre ont été présentées en une soirée! Elles ont accompagné leurs élèves dans toutes les étapes reliées à la réalisation de ce projet grandiose. On doit ce succès à leur travail d’équipe. Elles ont relevé le défi avec brio! Félicitations! 5 MÉRITE SCOLAIRE 2014 Le Mérite scolaire est remis tous les ans à un(e) élève de 6e année qui s’est démarqué(e) par l’excellence de son parcours académique, de son engagement à la vie de l’école et par son implication dans sa communauté. Ce prix est chapeauté par l’ADEOQ (Association des directions d’établissements scolaires de l’Ouest du Québec). Cette année, le Mérite scolaire a été octroyé à Lorie Plouffe . Voici le texte préparé et présenté par son enseignant, monsieur Éric Jacques, lors de la remise de ce prix en mai dernier. Il me fait plaisir de vous pré- part aux Choralies à la Maison depuis l’âge de 6 ans et elle est senter Lorie Plouffe, élève mé- de la culture le 9 mai. À la cho- entrée au Conservatoire de mu- ritante de l’école de l’Escalade. rale, elle est aussi l’assistante sique de l’Outaouais cette an- de l’enseignante de musique. née. Lorie est une élève organisée, responsable, calme et travaillante. Elle fait preuve d'une Est-ce que je vous ai dit qu’elle était médiatrice à l’école? Si ce n’était pas assez, Lorie est impliquée dans sa communau- grande maturité et excelle dans Elle a participé à la finale régio- té avec sa famille. Ensemble, ils toutes les matières. Ses résul- nale de la dictée P.G.L qu’elle a contribuent à aider des orga- tats scolaires s’approchent de la remportée ex æquo avec une nismes communautaires de la perfection! De plus, elle fournit autre concurrente. Elle partici- région. un effort constant dans son tra- pera donc à la Grande finale in- vail et manifeste une attitude ternationale qui aura lieu à Mon- positive en classe, avec les tréal le 11 mai prochain. adultes et avec ses pairs. Pour terminer, Lorie fait partie de ces élèves allumés, motivés, impliqués qui ont de plus le souci Lorie aime lire et elle lit beau- du travail bien fait. Elle est un Elle s’implique dans tous les pro- coup! Je pourrais aussi vous par- modèle pour les autres élèves jets de la classe et de l’école, ler de ses dessins ou du violon de l’école. que ce soit la cueillette des den- qu’elle joue comme… une vraie rées en décembre ou dans le violoniste! Elle suit des cours cadre de son projet d’implication communautaire dans la classe, où elle recueille des vêtements usagés à l’école pour les donner à la société StVincent-de-Paul. Lorie est membre de la chorale depuis qu’elle est en 2e année et elle prendra L’an prochain, elle a choisi de poursuivre son cheminement scolaire à l’école secondaire le Carrefour au programme international. Lorie, ce fut un plaisir de te côtoyer cette année dans la classe. Bonne route! 6 NOS INSPIRANTES ÉTOILES Linda Akonkwa & Marie-Jade Rollin, groupe 503 MAUDE PARENT OYÉ, OYÉ, un moment d’attention s.v.p.! Voici l’étoile de la classe de Mme Therrien. Elle est autonome et ne perd jamais de temps en classe. La jeune fille s’investit fortement dans sa réussite scolaire. En plus, son enseignante pourrait la laisser seule en classe et elle est sûre qu’elle serait sage comme une… non... comme deux images!. Elle aime rire, mais elle rit aussi des blagues de son enseignante :-). Parfois, elle aussi aime jouer des petits tours à Mme Therrien! Elle a un grand cœur, et est toujours prête à aider ses copains de classe et les adultes autour d’elle. MERCI À NOTRE COMMISSAIRE, MONSIEUR PIERRE BOUCHER, POUR SON SOUTIEN À LA TENUE DE NOTRE 11e B.B.Q. ANNUEL 7 GRAND DÉFI PIERRE LAVOIE: LE VÉHICUBE Marie-Jade Rollin, groupe 503 Tôt dans l’année, au mois de novembre, il y a eu le défi Cube de matière grise qui est un genre de concours pour mettre à profit le remue-méninge des jeunes du primaire. Quinze minutes de jeu (qui remue les méninges) équivaut à 1 cube de matière grise. Le 11 février dernier, le Véhicube était là. Qu’est-ce que c’est le Véhicube? Il est là pour permettre à ceux qui ont bien participé au défi d’aller y faire un tour pour jouer à deux activités (une dans chaque partie du Véhicube). Sept élèves par classe y sont allés. Le Véhicube, c’est aussi un gros camion divisé en deux parties, une grosse et une plus petite. Dans la plus grande partie, il y avait un jeu de nutrition qui se joue avec des IPAD. Il y avait 4 équipes, une rouge, une bleue, une jaune et une verte, bref la couleur de chaque groupe alimentaire! Il fallait faire de 4 à 5 missions pour sauver Pierre Lavoie des griffes des supers méchants de la malbouffe! L’activité des IPAD durait 15 minutes et c’était bien plaisant. Dans la plus petite partie du Véhicube, il y avait des vélos stationnaires. Pendant 15 minutes, il fallait pédaler et pédaler pour gravir des côtes. Les vélos stationnaires étaient accordés à l’écran géant qui affiche des routes à parcourir (quand on montait une côte qui apparaissait sur l’écran géant, c’était plus difficile de pédaler). En fait, j’ai bien aimé et je pense que tout le monde qui y est allé pense comme moi. En plus, c’était une belle journée d’hiver et, à la fin, on a eu un lait au chocolat! 8 UNE EXPÉRIENCE EXTRAORDINAIRE Lorie Plouffe, groupe 602 Le 11 mai 2014, j’ai eu la chance de participer à la Grande Finale Internationale de la Dictée PGL. Des élèves du Sénégal, de la Guinée, du Maroc, des États-Unis et du Canada s’y trouvaient. C’était une expérience inoubliable : en voici les détails. Samedi, le 10 mai, ma famille et moi sommes arrivés à l’hôtel en matinée où nous attendait le comité organisateur. On m’a remis une trousse qui comprenait deux chandails : un orangé pour la journée des activités et un turquoise pour la Grande Finale. En parlant des activités, vers 11h45, toujours le 10 mai, les finalistes se rencontraient dans le hall de l’hôtel afin de partir vers l’autobus qui nous menait vers le restaurant Giorgio. Durant le trajet, je me suis liée d’amitié avec Léanna, une jeune fille de 6e année qui vient de Québec. Après s’être régalés, nous nous sommes dirigés vers le Musée des beaux arts de Montréal, où nous avons fait une visite guidée. De plus, un atelier de peinture nous a été offert par deux dames très talentueuses. Les activités se terminaient aux alentours de 17h00. Le lendemain, nous étions convoqués dans le hall à une heure très matinale… Nous avons marché jusqu’à la salle Pierre-Mercure qui se situe à l’UQÀM. D’ailleurs, c’est dans cette salle que la dictée avait lieu. Arrivés à destination, nous nous sommes pratiqués à faire notre entrée sur scène. Peu après, le public est arrivé et l’événement a débuté. C’était une expérience très enrichissante, car j’ai pu en apprendre davantage sur différentes cultures. De plus, j’ai eu la chance de discuter avec d’autres élèves qui, tout comme moi, sont intéressés par l’écriture. Qui sait, peut-être qu’un jour, ce sera votre tour de vivre cette expérience enrichissante et inoubliable! Pour visionner la Grande Finale Internationale à laquelle a participé Lorie, rends-toi à l’adresse Internet ci-dessous: https://www.youtube.com/watch?v=9E9CuAbYPtE&list=UUlnobq1PxzR3_9cuiABAiQ&feature=share&utm_source=Enseignants+participants+et+responsables&utm_campaign=41242f9570-Dict%C3% A9e+GFI&utm_medium=email&utm_term=0_57d1fc83a1-41242f9570-%5BLIST_EMAIL_ID%5D&ct=t%2823+mai%29 9 UNE ÉQUIPE QUI SOUHAITE CHANGER LE MONDE Mathilde Gougeon et Chloé Hagarty, groupe 602 Dans la classe Coop, nous faisons des projets dans le cadre de notre implication dans la vie communautaire depuis la mi-avril. Certains ont déjà terminé et d’autres sont rendus au stade de l’exécuter. Nous formons une équipe qui souhaite changer le monde. Dans un premier temps, il y a l’équipe de «Sucrons-nous le bec pour les enfants malades». Les personnes qui participent à ce projet sont : Camille Amyot, Maripier Dubois et Chloé Delisle. Ce projet a pour but de faire des pâtisseries et de les vendre chaque mercredi et, à la fin du projet, d’aller porter l’argent amassé au CHEO qui aide les enfants malades. Au final, les filles ont accumulé un grand total de 741,35 $. pour but de faire du bénévolat dans une maison de retraite pendant une période de huit à dix semaines. Ces jeunes filles au cœur d’anges ont rendu heureuses des personnes âgées, tous les samedis. Elles se rendaient là-bas pour les amuser en organisant des activités plaisantes. Il faut les remercier, car ce n’est pas tout le monde qui a la patience de se déplacer chaque samedi, et de divertir des personnes âgées pendant toutes ces semaines. De plus, il y a l’équipe d’Alexa Aubin, d’Émilie Woods et de Diana Carolina Gonzalez qui ont comme projet de planter un lilas japonais devant l’école! Pour y arriver, elles ont dû faire plusieurs recherches afin de trouver une pépinière qui leur donnerait un magnifique arbre gratuitement! Enfin, elles l’ont trouvé! Cette pépinière a comme nom La pépinière L’Ange-Gardien.. Bravo pour votre belle initiative! Ensuite, il y a l’équipe de «Donner, c’est aider». Ces 3 jeunes filles, dont les noms sont : Lorie Plouffe, Amély Pilon et Alexane Ménard, ont su faire un projet exceptionnel. Il consiste à amasser, pendant plusieurs semaines, des vêtements et des jouets qui ne nous servent plus afin de les donner à des enfants dans le besoin. À la fin de ce merveilleux projet, des personnes de la St-Vincent de Paul sont venus chercher ces derniers pour leur donner une seconde vie. Sachez que votre grande générosité ont fait des gens heureux! jeunes contre l’intimidation. Pour ce faire, nous avons créé deux sketchs qui mettront en valeur des moyens de se sortir d’une situation d’intimidation. Par la suite, il y a le projet de « CHSLD ». Cette équipe est formée de Noémie Tremblay, Véronique Sigouin et de Danika Gravelle. Il a Nous voudrions remercier des personnes (acteurs, caméramans, aide) qui nous ont été très chers tout au long du projet : Audréanne God- Puis, nous avons l’équipe de Mathilde Gougeon et de Chloé Hagarty. Notre projet se nomme «Tout le monde est différent et a droit de l’être». Il consiste à sensibiliser les maire, Noémy Dubois, Rafaëlle Lincourt, Élisabeth Cameron, Danika Raymond et surtout Mme Plante. Par la suite, nous avons filmé le 6 juin. Cette vidéo sera présentée l’année prochaine dans les classes de 4e, 5e et 6e années. Arrêtons l’intimidation! Finalement, nous avons le projet du «Défi têtes rasées». Les personnes ayant eu la magnifique idée d’avoir démarré ce projet sont : Samuel Ladouceur, Mathis Labranche, Rafaël Lamont, Nicolas Tardif et Alexis Lavigne. Plusieurs personnes se sont portées volontaires pour se faire couper les cheveux. Cette année fut un record. D’ailleurs, tous les jours, des étudiants de chaque cycle venaient chercher des feuilles. Nous croyons que ce projet portera fruit cette année! Pour terminer, nous voulons vous annoncer les personnes qui se feront raser la tête, mardi le 10 juin : il y a Samuel Ladouceur, Camille Amyot, Zack Monfils, Gabriel Taché-Landry, Gabriel Savard-Landry, Céleste Cloutier, Zachary Guérin, Médéric Pierre-Louis, Carolane Chénier, Maxine Labranche, Tristan FavreauMonfils, Jasmin Cadieux et Mélodie Sauvé Mainville. C’est avec grand plaisir que nous vous annonçons le grand total de cette année… 5 391,75$. Nous vous remercions de votre grande générosité et de votre soutien envers les enfants malades. Merci ! ☺ 10 EN IMAGES: DÉFI TÊTES RASÉES 11 « Nous vous remercions de votre généreuse collaboration envers les enfants atteints du cancer de la moëlle osseuse ainsi que de la . leucémie. » Samuel, Nicolas, Rafaël & Mathis 12 EXPO-SCIENCES Hind Yamak & Étienne Pelletier, groupe 604 Bonjour chers lecteurs, Ici Hind et Étienne de la classe robotique. Lorsque nous avons reçu la tâche de préparer une exposition scientifique, nous étions excités à l’idée de présenter un sujet de notre choix, mais qui avait la contrainte de parler de l’eau. Dans ce petit ouvrage, nous vous décrirons un aperçu des étapes qui ont mené au résultat de cette merveilleuse exposition. Pour finir, nous vous présenterons quelques commentaires laissés par les élèves de la classe robotique et un résumé des commentaires des visiteurs. construire un objet qui explique le fonctionnement de celui-ci. Le choix fait, il fallait faire une recherche très détaillée qui servirait à améliorer les connaissances de chaque élève. À l’aide de ces dernières, chacun dut rédiger un texte qui serait très utile pour la Pour arriver à présenter une exposition devant toute une école, ce n’est pas une mince affaire. Premièrement, chacune des équipes devait se trouver un sujet fort intéressant à présenter. Par la suite, chaque équipe dut choisir présentation. Pour rendre l’exposcience encore plus captivant, les équipes de l’exposition ont décoré de magnifiques affiches en y ajoutant leur touche personnelle. Il ne restait plus qu’à pratiquer sans relâche en attendant le grand jour. entre une présentation de vulgarisation, qui consiste à expliquer dans ses mots un sujet d’expérimentation où l’on doit faire des expériences pour démontrer une hypothèse ou, enfin, un travail de conception dont la tâche est de Nous avons posé deux questions aux élèves de notre classe. La première était : comment avez-vous trouvez cette expérience? Voici les réponses qu’on a entendues le plus souvent. Plusieurs nous dirent que c’était amusant, d’autre trouvait que ça nous permettait de devenir moins gêné. Il y en a qui trouvait que c’était diversifié et spécial. Tout ceci est une belle expérience de vie, mais c’était une longue et épuisante journée. Ensuite, nous leur avons demandé s’ils avaient rencontré des difficultés durant ces lourdes étapes. C’était le manque d’idées et la recherche d’informations qui nous ont laissé sans repos. Les commentaires que vous nous avez laissés étaient très positifs et les commentaires nous disaient que l’exposé a été très apprécié. Les kiosques les plus populaires étaient les bateaux, les avalanches, de quoi l’eau est-elle formée et l’Atlantide. Une chose est sûre, cette expérience ne fut pas de tout repos! 13 CHRONIQUE LITTÉRAIRE Xavier Thibeault, groupe 503 Le voleur de foudre, de Rick Riordan En 2005, le livre de Rick Riordan, Percy Jackson : Le voleur de foudre, est apparu dans nos librairies. Dès que j’ai été mis au courant, je me suis empressé de le lire. J’ai trouvé ce livre tellement intéressant que j’ai décidé de vous en parler dans ce journal! Dans mon article, je vais vous parler de ce qui est bien fait et de ce qui est moins bien fait. Qui sont-ils? À vous de le découvrir ☺. Pour ce qui est bien fait, voici ce que j’ai observé. L’événement déclencheur part dans tous les sens, suivi de plusieurs révélations. J’ai adoré ce moment. Pourquoi? Parce que c’est ce qui capte notre attention et ce qui nous donne envie de continuer de le lire. De plus, l’auteur de ce livre, Rick Riordan, utilise un très beau vocabulaire et des noms que nous connaissons moins, tel que Grover, Annabeth et Percy, et présente dessujets moins connus, tel que : les dieux grecs. Les personnages principaux que l’on retrouve dans ce livre sont: Percy Jackson, un enfant bizarre, Grover, un ami de Percy, Annabeth, Zeus, Hadès, Arès et le père de Percy. SONDAGE Noémie Rios & Jacob Maurice, groupe 503 Même si la fin de l’année est proche, nous pouvons quand même nous amuser à connaître nos matières préférées. Donc, nous avons demandé aux élèves de mesdames Brault, Charron, Boutin et de monsieur Villeneuve quelles ont été leurs matières préférées cette année. • • • • • Français: 1 Mathématique: 14 Éducation physique: 68 Musique: 10 Autres: 23 Comme vous pouvez le voir, certaines matières ont été beaucoup sélectionnées, tandis que d’autres l’ont été moins souvent. L’éducation physique a été un grand succès. Donc, les élèves du 2e cycle semblent être très sportifs et aimer bouger! Finalement, voici les matières que les élèves ont nommées quand ils ont choisi la catégorie Autres: • • • • Univers social: 1 Arts plastiques: 16 Science: 5 Récréation: 1 J’aurais bien aimé vous parler de ce qui est moins bien fait, mais j’ai consulté mes amis qui ont lu ce magnifique livre, et rien ne leur est venu en tête. J’en déduis donc qu’ils ont adoré eux aussi. Pour conclure, je donne au livre une cote de: 5 étoiles. Le livre était tellement intéressant que Mme Blanchard, notre enseignante, a eu le goût de le lire et elle aussi a adoré ce livre. À votre tour, maintenant! 14 QU’EN PENSEZ-VOUS??? NOS LECTEURS NOUS RÉPONDENT! Bonjour chers journali stes Tout d'abord, j'aimerais t r e un Pour ou con olaire uniforme sc à l’école de? de l’Escala , vous féliciter pour votre fabuleux journal . J'ai beaucoup apprécié la diversité des articles et la mise en page du journal (BRAVO Mme Blan chard!). L'article qui a le plus attiré mon oeil est la ch sez-vous?». Pourquoi? J'a ronique «Qu'en peni aimé la façon dont Alexiane et Jasmin on t défendu le pour et le contre du port de l'unif orme scolaire. FÉLICI TATIONS!!! Je l'ai tellem ent apprécié que j'ai dé cidé de vous donner mon opinion. La voici. Selon moi, le port de l'u niforme a autant d'ava ntages que de désavantag es. POUR : L'uniforme apporte un sentiment d'a ppartenance à l'école. Personne ne se ferait cri tiquer sur son choix de vêtements. Je sais que pour certains, choisir se s vêtements le matin peut être long (plus pour les filles que pour les garç ons). Si nous portions des uniformes, nous n'auri ons pas besoin de nous casser la tête tous les m atins; on sait déjà quoi mettre. CONTRE : No s vêtements de tous les jours apportent une touc he de créativité et on peut laisser aller notre liberté d'expression. L'u niforme pourrait être inc onfortable. Comme l'o nt mentionné Alexiane et Jasmin, si nous avions une tache sur l'uniforme , nous ne pourrions pas nous changer. Bravo, bravo, bravo, br avo, bravo et encore BRAVO! (Vous avez co mpris?) Patricia Boivin, ancienn e journaliste Groupe 601 P.-S. : Bravo! 15 be, Bonjour chers journalistes en her ts, l! Vous y avez mis tant d’effor rna jou u bea el Qu : e dir us à vo opinion sur l’arTout d’abord, j’ai trois mots icitations! De plus, voici mon Fél ux. ille rve me est ltat résu Le et ceux-ci ont porté fruit! Jasmin et d’Alexiane. ticle «Qu’en pensez-vous?» de puisque aire. La raison principale est que prim au es lair sco mes for uni les s vêtements au maxiTout comme eux, je suis contre n porter, je préfère profiter de me d’e e igé obl ai ser je , aire ond différentes l’an prochain, au sec me linge que nos amis, mais de mê le rs jou tou ter por de nt uya mum! Aussi, ça doit être enn ? couleurs... Ne trouvez-vous pas au cas où je préfère ne pas les mentionner, is ma r, pou des si aus a y il s, d’un uniforme scolaire Il n’y a pas seulement des contre que celle-ci déclare que le port et ice ectr dir la à ner don les e Mme Blanchard aill gue! scalade... Mais non, c’est une bla soit obligatoire à l’école de l’E list cès dans votre carrière de journa Je vous souhaite beaucoup de suc chain journal! e et j’ai très hâte de lire votre pro - e Lorie Plouffe, ancienne journalist Bon matin, D'abord je tiens à vous féliciter pour l'excellent journal. travail que vous faites avec le Pour ce qui est du sujet de l'u niforme scolaire ment en faveur , je vous inform du port d'un un e que je serais iforme à l'école vrai. L'uniforme appo rte le respect de l'endroit où no marche qui s'y us sommes et vit. De plus l'u le sérieux de la ni fo rme permet à reconnaître et déla communauté de vous donner , le milieu, de la place et le supp invite au profes vous ort que vous m sionalisme et à éritez. L'uniform une posture qu école! e i véhicule les va leurs de notre Je pense qu'en 2014 nos cout uriers et nos st qui serait à la ylistes pourraie mode du jour. nt créer un un Vo us dites que l'u chirer. Je crois iforme niforme pourra qu'au contraire it se salir ou se l'uniforme vous à y faire attent déinvitera à le trai ion. ter avec respec t et Voilà c'était m on opinion. Bonne journée! Mme Paulette Dufou r, AVSEC (animation à la vie spirituelle et à l’engagemen t communautair e) 16 PLACE AUX ÉCRIVAINS Mélody Aubin, groupe 501 L’aiguisoir magique Je travaillais sur une situation l’école est très importante pour d’écriture, sur les génies à moi. Bleu-Bille a réalisé mon sou- l’école. Tout à coup, j’ai échap- hait de la mauvaise manière. Le pé mon crayon par terre. Après vendredi, j’ai eu un autre mau- l’avoir ramassé, j’ai remarqué vais résultat. J’étais super intri- que la mine était brisée. Alors, guée, alors j’ai regardé mon gé- j’ai aiguisé la mine de mon nie et il regardait ma profes- crayon. Par la suite, un génie seure. J’étais énormément fâ- avec les yeux turquoise est chée. Mon esprit s’est laissé sorti de mon taille-crayon rose emporter et j’ai fait la pire avec des fleurs bleues pâles. gaffe de toute ma vie. J’ai souhaité que Bleu-Bille dispa Quelques minutes plus tard, le raisse… génie m’a dit : «Tu as droit à et faire de la danse c’est ma pas- quatre vœux et pas plus». J’ai sou- sion! Bleu-Bille a encore une fois Je me suis rendue compte que ma haité avoir un cheval blanc avec tapé dans ses mains, je me suis vie n’allait plus être la meilleure. une crinière dorée juste à moi et levée et j’ai commencé à danser C’est Bleu-Bille qui a réalisé mes que je pourrais amener partout où comme une professionnelle. rêves. C’est lui qui a embelli ma vie j’irais! Le génie qui s’appelait Bleu- et je l’ai fait partir. Je suis un peu Bille a tapé dans ses mains, puis Les jours ont passé, et le person- moins attristée, car mon génie juste devant moi il y avait un ma- nage étrange est soudainement adoré m’a laissé un merveilleux gnifique cheval qui piaffait. tombé en amour avec ma profes- souvenir: Fluffy, mon cheval! Aus- seure Manon Périard. si, j’ai arrêté le cheerleading et je Ensuite, j’ai fait le vœu d’être une fais maintenant du hip hop! En ce danseuse professionnelle, car Le jeudi, j’ai reçu une mauvaise moment présent, je suis certaine quand j’étais une jeune pousse, à note. J’étais tellement déprimée que ma vie est la meilleure. chaque fois que j’entendais de la que j’ai demandé à mon génie de musique, je commençais à danser, n’avoir que des bonnes notes, car