Description des étapes

Didactisation de l’album There was an ol lady who swallowed a fly
Entrée en matière : rituel de salutation
Dire les civilités d’usage, la date et la météo.
Consulter aussi les « consignes pour la classe » :
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion.php?id_sug=31&type=4
Etape 1 : découverte de l’album
a/ Couverture : émission d'hypothèses sur le personnage de l'histoire. Exemple :
Le maître demande : what do you see ?
Réponses de la classe : an old lady / woman / Colours / umbrella / a hat / flowers / She is big,
etc
b/ Montrer les illustrations de chaque page pour aider les élèves à construire l'histoire.
Faire remarquer la présentation originale des pages (découpage).
c/ Le maître lit chaque page. Les animaux peuvent être reconnus ou devinés.
Répéter et faire répéter les verbes swallow, catch.
Travailler sur les structures itératives there was an old lady who swallowed a …
et she swallowed the … to catch the …
Expliquer par le mime, les verbes d'action catch et swallow.
Etape 2 : compréhension orale
Appropriation du lexique animals. Utiliser les flashcards pour dire :
This is a ..
a/ Procéder à des répétitions diverses.
b/ Faire un jeu de Kim au tableau. Afficher plusieurs flashcards, demander aux élèves de
fermer les yeux, retirer une carte et demander :
What card is missing ?
Interroger un élève qui répondra :
The missing card is …..
Etape 3 : expression orale
Appropriation de la structure grammaticale :
a/ Faire répéter les phrases :
I don’t know why she swallowed a fly.
She swallowed the spider to catch the fly.
puis demander aux élèves de dire ces mêmes phrases mais en utilisant d’autres noms
d’animaux à l’aide des flashcards.
b/ Les sensibiliser aux sons (phonèmes) communs dans chaque texte (voir phonologie)
c/ Jouer à Simon Says (Jacques à dit en français ) avec les verbes d'action catch, swallow,
jiggle.
Etape 4 : production écrite
Activité d'écriture :
a/ Choisir des phrases à compléter extraites de l'histoire. Exemple :
I don’t know why she swallowed……. (réponse : a fly, a cat, a dog, a bird, a horse).
b/ Créer en groupes d'autres phrases en utilisant les mêmes structures mais avec d'autres
animaux. Sélectionner des flashcards d’autres animaux dans la banque d’images et de sons de
PrimLangues :
http://www.primlangues.education.fr/php/banques.php