Projet - Collège François Mitterrand
Transcription
Projet - Collège François Mitterrand
CAPSULES VIDEO de tourisme Dossier élève Projet Langues Vivantes College F.Mitterrand en partenariat avec L’Office de Tourisme de Soustons Page 3 Présentation du projet Projet : création de courtes vidéos en 3 langues Thème : Le tourisme Cadre : le cahier des charges de l’Office de Tourisme Objectifs : s’intégrer et participer à un projet collectif pratiquer 3 langues à l’écrit et à l’oral Utiliser des outils numériques se familiariser avec l’environnement économique et les métiers liés au tourisme en suivant un cahier des charges Niveau : 3ème Pilotage : Les professeurs de langues vivantes des classes de 3ème. Les meilleures vidéos seront publiées en ligne sur le site de l’Office de Tourisme de Soustons. Les grandes lignes du projet En classe d’anglais : Constituer des groupes de 4 ou 5 élèves du même village ou du même quartier dans chaque classe de 3ème. Organiser le travail du groupe : qui fait quoi ? Choisir qui sera filmé et faire remplir les documents relatifs au droit à l’image en demandant l’accord des parents.. Rédiger le scénario de sa « capsule vidéo » d’une durée maximum de 7 secondes, en lien avec le cahier des charges. En classe de langue vivante : Rédiger le texte en 3 langues, le mémoriser et s’entrainer à le déclamer. En dehors du collège : Filmer les 3 capsules vidéo (une dans chaque langue) Au collège : Déposer chaque capsule vidéo sur le réseau en nommant chaque fichier : ClasseNumérodel’équipeTitredelacapsuleLangue CONSTAT TOURISTIQUE Nous savons que les touristes viennent à Soustons parce qu’ils repèrent sur la carte que ce n’est pas loin de la plage, de Biarritz, de Bordeaux, de l’Espagne, de la montagne…..En bref, sa situation géographique associée à ses espaces naturels grandioses : océan, forêt et lacs sont autant d’atouts pour les gens qui cherchent des moments nature, repos, bien être….Mais il y a bien d’autres choses !! CLIENTELE Ce sont les seniors qui se déplacent le plus facilement et le plus souvent et qui témoignent le plus dans nos questionnaires de ce qu’ils aiment à Soustons, pourquoi ils y viennent ou y reviennent. Pourtant, aujourd’hui, à notre sens, la jeunesse adolescente peut être prescriptrice des vacances de la famille. Mais elle n’a pas de tribune. COMMENT CREER LE LIEN ENTRE LE JEUNE TOURISTE ET LE JEUNE LOCAL ? Comment communiquer sur ce qu’aiment les jeunes ? Comment le faire partager aux « autres jeunes » qui veulent partir en vacances? Comment mettre en corrélation leurs préférences avec les richesses de notre ville de Soustons ? Pourquoi ne pas avoir cette vision inédite et spontanée de la jeunesse? Aurait-on des surprises à connaître ce qu’ils aiment à Soustons et nous faire voir notre ville différemment ? LA STRATEGIE TOURISTIQUE Après avoir statistiquement relevé plusieurs constats, l’Office de tourisme désire se diriger vers une promotion de la station comprenant : un volet prospection avec une évolution du site internet un volet réceptif avec des découvertes insolites de Soustons Comment exporter cette stratégie et lui donner une dimension pédagogique si nous faisons participer des adolescents? LE PROJET PEDAGOGIQUE Nous avons la chance d’avoir un collège à Soustons et de pouvoir sortir ainsi du « carcan » des témoignages « bateau » du panel traditionnel de personnes interrogées dans ce genre d’exercice. Un professeur d’anglais et deux professeurs d’espagnol du collège François Mitterrand sont d’accord sur le principe de faire la demande auprès des jeunes en tant : - qu’exercice de pratique de langues étrangères - qu’implication personnelle dans la connaissance du patrimoine local que développement de la pratique de l’outil informatique. LE SUPPORT Le support le plus adapté aux jeunes est la vidéo « style selfie » au format « paysage » de quelques secondes avec une mise en situation de la personne et derrière elle son sujet : A Soustons j’aime… - In Soustons, I like…- En Soustons, me gusta... D’abord laisser la part aux sujets tous azimuts Puis cadrer sur deux ou trois sujets importants avec une mise en avant de la plage : JE PARTAGE MA PLAGE AVEC…Exemple : ….ma serviette avec mon chéri, ma planche avec mon pote, mon parasol avec ma famille, ma crème solaire avec ma meilleure copine, les vagues avec les poissons….,les coquillages avec ma petite sœur…., les photos de bogoss avec ??….. LA COMMUNICATION Il faut ensuite intégrer ces supports réalisés : sur le site internet de l’Office de Tourisme sur notre chaine Youtube Idée supplémentaire : sur le blog du Club Littoral du Comité Départemental du Tourisme des Landes : la seule contrainte de cette insertion serait de penser à mettre en avant que les ados ont le "LANDESTYLE" tout nouveau slogan ou marque des stations du littoral landais !! Ce blog est en construction grâce au club des Offices de Tourisme du littoral et devra communiquer dès le 15 mai prochain. Et pourquoi pas un article dans le Journal Sud-Ouest suivant ce qui ressortira des idées ? Tout cela avec les autorisations écrites des parents LE TIMING Dans le courant du mois d’avril à définir avec les professeurs pour pouvoir le mettre en ligne avant la saison et sur le blog départemental avant le 15 mai. Contact : Hélène Rigal - Directrice Classe : … Equipe n° ….. Qui fait quoi? Exemples : Directeur de production : coordonne le projet et l’équipe.; négocie et met en œuvre les moyens techniques et humains. Il veillera notamment à obtenir les autorisations nécessaires.. Scénariste : écrit le scénario et assume aussi souvent la fonction de dialoguiste. Réalisateur : assure la responsabilité d'ensemble de la création artistique du film : c’est lui qui a l’idée générale du film. A partir du scénario, il détermine les plans, les éclairages, les rythmes, la mise en scène,.. En France il est aussi souvent scénariste. Il participe au montage. Opérateur - Cameraman - Cadreur : assure ici la partie technique du film (prise de vue, prise de son, contrôle de l’image et du son…). Il peut être accompagné d’autres techniciens (décorateur, costumier, maquilleur, coiffeur, accessoiriste…) Il disposera d’un téléphone pour filmer des vidéos de bonne qualité visuelle et sonore. Acteur : interprète un personnage dans le film. Il peut être accompagné de figurants. Il est possible d’avoir plusieurs fonctions: Dir - Scé - Réa - Cam - Act ... NOM PRENOM VILLAGE FONCTION(S) Thème choisi : Soustons Landestyle Argument : (idée principale du film) Pitch : (résumé du film en quelques phrases) Lieu : Visuel d’arrière plan : Scène : (que se passe-t-il?) Cadrage : (plan fixe? travelling ? gros plan? plan américain?..) Monologue : (Fr) Traductions ou adaptations du monologue : Eng : Esp : Besoins techniques : (accessoires, vêtements, téléphone, …) Date de tournage : Date de dépôt des fichiers vidéo sur le réseau : Un montage des meilleures capsules sera proposé à l’Office de Tourisme pour être publié en ligne. Objectif : 3 vidéos sur Soustons (français, anglais, espagnol) 3 vidéos sur le "Landestyle" (français, anglais, espagnol) Création AXD