Imprimé CADRE DE TRAVAIL progression anglais GS au CE1
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Imprimé CADRE DE TRAVAIL progression anglais GS au CE1
CIRCONSCRIPTION DE CALAIS 2 CADRE DE TRAVAIL en référence au CECRL Progression anglais de la Grande Section au CE1 Le BO n° 8 du 30 Août 2007 complète ce cadre GRANDE SECTION (oral) FONCTIONS LANGAGIERES LEXIQUE CP (oral) Se saluer : hello, good morning/afternoon, Se présenter et demander le nom de quelqu’un goodbye, bye bye. Présenter quelqu’un : this is … Se présenter : I’m, my name is ... (en réponse à “what’s your name ?) Demander à son interlocuteur : And you ? Poser et répondre à des questions sur des sujets familiers : what is it ? what’s this ? a cat ... what colour is it ? blue ... Is it (sunny, cloudy) ? yes, it is No, it isn’t What’s the day today ? It’s Monday Is it blue or red ? blue and red ? Remercier : thank you Utiliser des formules de politesse élémentaires : Accepter/ refuser : yes, please/no, thank you Excuse me, thank you, please Souhaiter : happy birthday, happy New Year, Comprendre quelques consignes de classe et Merry Christmas expressions courantes : sit down, stand up, Dire le temps qu’il fait : it’s sunny, cloudy, windy repeat, come here, be quiet, open/close, the Dire le jour de la semaine door, your eyes, take a ..., good/no good, excellent, hands up down, clap your hands Le corps humain : head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose, fingers Description : big, little Les couleurs La famille : mummy, daddy, baby, boy, girl Les animaux de la ferme La nourriture : fruits, le petit-déj, le gâteau, le lait Les sports : football, tennis, a ball Chiffres et nombres : 0,1,2,3,4,5 CE1 Se présenter : what’s your name ? who are you? how old are you ? I’m 7 where do you live ? in Calais I live in ... Présenter quelqu’un : who’s this ? this is … Demander à quelqu'un de ses nouvelles et y répondre : how are you today ? fine thank you Poser et répondre à des questions sur des sujets familiers : What’s your favourite colour ? blue Where is the cat ? in the garden How many .... ? ten Présenter des excuses : sorry madam / sir Comprendre les consignes de classe : repeat, slowly, time to go Suivre le fil d’une petite histoire, comptine Reproduire une comptine Copier des mots isolés ou textes courts La personne : le corps humain, les couleurs, les vêtements, les sentiments « happy / sad » La vie quotidienne : la famillle proche, les IDEM aliments, sports, animaux familiers, la date, le temps qu’il fait La vie et l’environnement scolaires Chiffres et nombres : jusqu’à 10 Dénombrer jusqu’à 20 GRANDE SECTION (oral) CONTENUS CULTURELS Se saluer : un homme sir une dame madam Onomatopées : shush, hush, oops, ouch, yum yum, cris des animaux Habitudes alimentaires : petit-déjeuner : copieux déjeuner : léger dîner : vers 18h00 L’école : pas d’école maternelle, l’uniforme (pas systématique), la semaine continue Les fêtes calendaires (similitudes et différences) L’environnement géographique : se situer sur un atlas, le drapeau Particularités : la reine, les policiers (bobbies), la monnaie, les bus à étage Chants et comptines du patrimoine CP (oral) CE1 Les animaux familiers : bruits, onomatopées Quelques habitudes alimentaires Une recette simple : limonade, crêpes, soupe ou gâteau, tarte au potiron L’école : la journée scolaire L’école : quelques comparaisons avec notre journée scolaire Les fêtes calendaires Les fêtes : L’environnement urbain, géographique : boîtes à Harvest celebration lettres, bus, la conduite à gauche, les policiers, Christmas : Christmas cracker la France, l’Angleterre, Calais, la mer Christmas stocking Les bateaux qui vont vers l’Angleterre Christmas carols Easter : hot cross buns Egg hunt Les drapeaux : britannique, français La famille royale Quelques monuments célèbres : Big Ben, Buckingham Palace Chants, comptines, histoires du patrimoine Chants, comptines, histoires du patrimoine (héros)