Exemples de progressions établies pendant l`animation ( PDF

Phonèmes travaillés [A
A]/[à:
à:]
à:
S1
Objectif : Identifier le son [A
A]
Tâche proposée aux élèves : Identifier le son dans une liste de mots
énoncés
Mots utilisés : jam – apple – carrot – hamburger - fat
Maisons des sons utilisées : maison du [A
A]
S2
Objectif : Discriminer le son [A
A] du son [à:
à:]
à:
Tâche proposée aux élèves : Jeu du pigeon vole
Mots utilisés : 1/rabbit – 2/ animal – 3/ dark – 4/black – 5/sad
Maisons des sons utilisées : maison du [A
A] et maison du [à:
à:]
à:
S3
Objectif : Identifier le son [à:
à:]
à:
Tâche proposée aux élèves : Identifier le son dans une liste de mots
énoncés
Mots utilisés : large – father – garden – giraffe - past
Maison des sons utilisées : maison du [à:
à:]
à:
S4
Objectif : Discriminer le son [A
A] du son [à:
à:]
à:
Tâche proposée aux élèves : Le jeu de [A
A] /[à:
à:]
à: (utilisation de l’ardoise
et des mots référents)
Mots utilisés : have – actor – man – bath – ask – farm - hat
Maisons des sons utilisées : maison du [A
A] et maison du [à:
à:]
à:
S5
Objectif : Discriminer le son [A
A]
Tâche proposée aux élèves : le labyrinthe des sons (support visuel pour
chaque mot)
Mots utilisés : mots utilisés dans les séances 1 à 4.
Maison des sons utilisée : maison du [A
A]
S6
Objectif : Discriminer le son [à:
à:]
à:
Tâche proposée aux élèves : le labyrinthe des sons (support visuel pour
chaque mot)
Mots utilisés : glasses – France – banana – tomato – half – answer – that
– at – hand – camera – card – are - aunt
Maison des sons utilisée : maison du [à:
à:]
à:
Exemples de progressions établies par des enseignants lors de l’animation du 12/11/15
Phonèmes travaillés [u
u]/[u:
u:]
u:
S1
Objectif : Identifier le son [u:
u:]
u:
Tâche proposée aux élèves : Identifier le son dans une liste de mots
énoncés
Mots utilisés : spoon – boots – blue - school
Maison des sons utilisée : maison du [u:
u:]
u:
S2
Objectif : Discriminer le son [u:
u:]
u]
u: du son [u
Tâche proposée aux élèves : Trouver l’intrus
Mots utilisés : good - food – wolf - put
Maisons des sons utilisées : maison du [u:
u:]
u]
u: et maison du [u
S3
Objectif : Identifier le son [u
u]
Tâche proposée aux élèves : Identifier le son dans une liste de mots
énoncés
Mots utilisés : look – good – wolf - put
Maison des sons utilisée : maison du [u
u]
S4
Objectif : Discriminer le son [u:
u:]
u]
u: du son [u
Tâche proposée aux élèves : Le jeu de [u:
u:]
u] (utilisation de l’ardoise
u: /[u
et des mots référents)
Mots utilisés : look – good – food – wolf - school
Maisons des sons utilisées : maison du [u:
u:]
u]
u: et maison du [u
Exemples de progressions établies par des enseignants lors de l’animation du 12/11/15