Parterres du jardin de Versailles

TEMPS MODERNES : 17ème siècle
Arts de l’espace
Parterres du jardin de Versailles, 1662
Jardins à la française
C2/C3 :
C2/C3 :
C2/C3 :
C3 :
Pratique
en arts
visuels
La nature pousse-t-elle librement dans ce jardin ? Justifie ta réponse.
Non, ce sont des jardins créés par l'homme, on le voit aux formes géométriques des massifs
taillés, à la symétrie, aux plantations alignées.
On oppose les « jardins à la française » aux « jardins à l’anglaise ». Sais-tu pourquoi ? Explique.
Le jardin à la française est très organisé et composé, c'est un jardin « d'architecte » qui privilégie
la géométrie et cherche à dompter la nature. Dans le jardin à l'anglaise on a l'impression que la
nature pousse librement, c'est un jardin « de peintre » qui privilégie l'équilibre des formes et des
couleurs.
Qui a créé ces jardins ?
André Le Nôtre
Peux-tu en citer d’autres qui se trouvent dans ton département ?
Vaux-le-Vicomte, le parterre (ou grand jardin) de Fontainebleau.
Pourquoi a-t-on réalisé ce type de jardin ? Connais-tu d’autres types de jardins ?
-Ce jardin sert d'écrin au château, un axe de perspective passe par les appartements et permet de
voir le jardin s'étendre au loin. Il veut montrer le triomphe de l'ordre sur le désordre (de la
culture sur la nature).
-Le jardin japonais, potager, fruitier, médiéval, de curé, botanique, d'hiver, ouvrier, public,
suspendu...
Mon jardin à la française :
Demander aux élèves de réinventer les jardins à la française du château de Vaux le Vicomte en
précisant qu’il faudra réaliser une vue aérienne, en plan. Deux possibilités, la première étant de
poursuivre le schéma proposé (utiliser les plans ci-dessous), la deuxième étant de déterminer le
plan général avec les allées et de compléter les espaces verts en leur donnant des formes
particulières (carrées, rectangulaires, triangulaires…) et en veillant à la symétrie.
Deux techniques peuvent être utilisées, celle du dessin et celle du collage.
Collage :
a. Découper les massifs dans des feuilles aux différents tons de vert.
b. Découper les massifs dans des images évoquant le monde végétal.
Dessin :
Faire réaliser des nuanciers de vert par les élèves avant de commencer l’activité.