LES ENSEIGNE- MENTS - École nationale de musique, danse et art

Transcription

LES
ENSEIGNEMENTS
OuSIqUE
DAnSE
THEATRE
SOMOAIRE
L’ÉCOLE
Édito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.03
En chiffres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.03
L'ENM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.05
Une saison de spectacles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.05
Les inscriptions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.06
Les valeurs communes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.06
Les parcours en musique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.06
Les parcours en danse et théâtre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.09
LES DÉPARTEMENTS
Éveil musical et corporel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.12
Danse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.13
Musique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.14
Théâtre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.21
LES ENSEIGNEMENTS
Éveil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.23
Danse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.23
Musique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.23
Théâtre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.28
LES INDEX
Par ordre alphabétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.30
Par âge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.32
Par niveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p.34
EDITO
L'École Nationale de Musique, Danse et Art
Dramatique de Villeurbanne est réputée pour la
diversité de son offre en musique (classiquecontemporain, baroque, traditionnelles, jazz,
chanson, rock et musiques amplifiées), en danse
(africaine, baroque, contemporaine, hip hop et
orientale), et en théâtre.
L'École forme les élèves à la pratique amateur autonome et accompagne celles et ceux
qui envisagent de se professionnaliser. Pour se préparer à la Cité-Monde, chacun peut y
construire son projet par l'apprentissage des répertoires, des techniques et des savoirs,
par la pratique du collectif, de l'invention et du spectacle. Les parcours conjuguent la
transmission, l'expérimentation et la transversalité.
L'ENM, ancrée dans les écoles et les centres sociaux, rayonne vers les grands équipements
et événements culturels de l'agglomération. Elle vise l'excellence qui relie la lutte contre
les inégalités, la richesse des cursus et le haut niveau d'études, tissant étroitement les
missions de service public de l'enseignement artistique : pédagogie, création, diffusion
et action culturelle. L'établissement, classé Conservatoire à Rayonnement Départemental
(CRD), est porté par la Ville de Villeurbanne et le Conseil Général du Rhône, avec l'aide de
la Région et de l’État qui contrôle le contenu de ses formations.
Martial PARDO, Directeur
EN CHIFFRES
100 enseignants
25
administratifs et
techniciens
3 arts, 7 esthétiques soit
+ de 100 disciplines
enseignées
et + de 50 instruments
1800
élèves de l’éveil
25
conférences / an
au niveau professionnel,
dans et hors les murs
80auditions / an
1 salle de spectacles
45
« concerts nomades »
dans les quartiers / an
de 160 places
Des interventions dans plus de
60 salles de cours
50
classes
villeurbannaises,
30spectacles & concerts / an dont 5 Orchestres à l'École
3
L'
ECOLE
Horaires d’ouverture*
Lundi et mardi 9h-22h / Mercredi 8h30-21h30 /
Jeudi et vendredi 9h-21h30 / Samedi 9h-13h
excepté durant les vacances scolaires
*horaires donnés à titre indicatif, susceptibles de modifications
4
L'ENO
A quelques pas des Gratte-Ciel, ses locaux de
9 000 m² abritent :
60 salles de cours et d'auditions équipées
dont la salle West Side (pour les musiques
amplifiées) et le grenier à musiques qui
peuvent accueillir du public, 1 studio de
danse et 1 studio de théâtre,
1 salle de spectacles de 160 places, la salle
Antoine Duhamel,
1 Centre de Ressources Documentaires
présentant un fonds documentaire de 9 600
partitions, 1 900 ouvrages thématiques,
plus de 300 CD/DVD, 15 revues spécialisées
et des enregistrements (saison ou travaux
d'élèves) cataloguebm.villeurbanne.fr onglet
ENM,
1 studio d'enregistrement numérique dédié
à l'enseignement musical comportant 1 cabine
principale de 40 m², 1 petite cabine batterie de
9 m² et une cabine d'écoute de 30 m².
UNE SAISON DE SPECTACLES
A la fois finalité et moteur de l'apprentissage, la saison culturelle de l'École Nationale de
Musique est conçue en étroite connexion avec le projet pédagogique. Forte d'une volonté de
partage avec le public, l'ENM école du spectacle rayonne par ses propres créations de qualité et
des concerts en grands ensembles (orchestres symphonique, baroque, big band, chœurs...). Elle
s’enrichit par la venue d’artistes invités ainsi que par ses nombreux partenariats (Fête du Livre
Jeunesse, Théâtre de l'Iris, cinéma le Zola, Opéra de Lyon, A Vaulx Jazz...).
L'ÉCOLE
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LES INSCRIPTIONS
L'École Nationale de Musique organise tout
début septembre les Journées d'Information
et de Candidature (JIC)* pour :
rencontrer les équipes pédagogiques,
déposer votre candidature en remplissant
une fiche de renseignements et en réglant les
frais de dossier sur place (15 €/candidat).
La première journée est réservée aux
villeurbannais et la matinée est consacrée aux
inscriptions en éveil.
L’ENM édite avant chaque rentrée (mi-juin) un
dépliant « mode d'emploi » avec le planning des
Journées d'Information et de Candidature, les
tarifs indicatifs et modalités pratiques.
La location d'instrument est possible (renseignements auprès de la régie, tarifs selon revenus.)
*Faute de places disponibles, certaines disciplines ne sont
pas ouvertes aux inscriptions, débutants ou non.
LES VALEURS COMMUNES
Dans la diversité des arts et esthétiques, l'École
fonde son unité sur 5 valeurs communes, socle
sur lequel la pluralité de parcours se déploie
dans la liberté pédagogique :
culture et langage
instrument et technique
pratique collective et parcours personnel
(individu, petit groupe, grande formation)
invention : improvisation, composition, interprétation et réappropriation...
art dans la Cité-Monde : rencontre de la diversité des cultures, des publics, des pratiques.
LES PARCOURS EN MUSIQUE
Les élèves peuvent suivre leur formation dans
le cadre :
du cursus général (3 grands cycles d'études
diplômants ou non) ;
d'un parcours personnalisé adapté à leur
projet (pratiques d'ensemble avec ou sans
soutien instrumental, demandes spécifiques,
accueil).
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L'ÉCOLE
La durée des cycles est variable selon les
disciplines et les parcours de chacun. Un carnet
de route confié à l'élève lui permet de mieux
dessiner et mémoriser son parcours. L'élève
participe à la vie et aux projets de l’École.
LE CURSUS GÉNÉRAL DIPLÔMANT
CEM
DEM
CERTIFICAT D'ÉTUDES MUSICALES
Comporte 3 unités de valeurs :
Formation Musicale, discipline dominante
(instrument, voix, etc.), pratiques collectives
DIPLÔME D'ÉTUDES MUSICALES
Comporte 3 unités de valeurs (cf. CEM),
1 module d'invention, 1 projet personnel
et 1 cycle de conférences
Cycle III
Pratiques « amateurs »
2 à 3 ans environ
Cycle III renforcé
Orientation professionnelle
2 à 4 ans environ
BEM / BREVET D'ÉTUDES MUSICALES
Cycle II / Approfondissement
2 à 4 ans environ selon le domaine
AEM
/ ATTESTATION D'ÉTUDES MUSICALES
Cycle I / Initiation
2 à 4 ans environ selon le domaine
Classes d'éveil
Ateliers de sensibilisation
L'ÉCOLE
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LE CURSUS GÉNÉRAL DIPLÔMANT suite...
Dans le cadre du cursus diplômant, plusieurs dispositifs pédagogiques sont proposés, notamment pour
le 1er cycle. Chacun tend vers les mêmes objectifs par divers aménagements des temps pédagogiques, sur
la base des 5 valeurs communes (culture, instrument, pratique collective, invention, Cité-Monde).
Attention, ces dispositifs ne sont pas « au choix » : ils dépendent des orientations pédagogiques des
équipes enseignantes, avec l'aval de la direction.
Le dispositif « traditionnel »
Les cours d'instrument (en individuel ou en
groupe), de Formation Musicale et de pratique
collective sont menés par des enseignants
distincts sur des temps distincts.
Le maître unique
Dans une dynamique collective, un seul enseignant encadre 2 ou 3 élèves à la fois pour la
pratique instrumentale et la Formation Musicale
sur une seule séquence hebdomadaire.
L’École par l'Orchestre (EPO)
Un collège d'enseignants encadre un grand groupe
d'enfants sur une séquence hebdomadaire unique
(2 heures environ), déclinée en modules d'instrument, de projets d'ensemble et de Formation
Musicale intégrée.
L'Ensemble Mixte Instrumental (EMI)
Le dispositif s'inspire de l'EpO, en s'adaptant aux
spécificités d'instruments moins sonores. Une
nuance notoire : la Formation Musicale est la plupart du temps suivie en dehors du temps partagé.
La petite bande
Construit autour d'une pratique collective en
petit ensemble et du répertoire de la musique
ancienne, ce dispositif propose un enseignement
global alliant les bases du langage musical à la
pratique de deux instruments complémentaires.
Autres aménagements
des temps pédagogiques
Plusieurs équipes aménagent à leur façon les
temps pédagogiques sur une partie de l'année :
la « Semaine des Ateliers » du domaine rock, les
« Chaises musicales » des polyphoniques, les
séquences / modules de Formation Musicale, et
bien d'autres encore, décloisonnent et diversifient les activités sur des durées variables.
LE PARCOURS PERSONNALISÉ
Si l'élève porte un projet qui se distingue du
cursus diplômant par les contenus, les rythmes
et les objectifs, il peut demander un parcours
adapté dont les termes sont convenus par un
contrat personnalisé avec l'équipe pédagogique.
Ce parcours ne mène pas à un diplôme mais des
passerelles existent vers le cursus diplômant si
l'élève le souhaite, avec l'accord de l'École.
8
L'ÉCOLE
Pratiques collectives et ateliers d'invention
De nombreux espaces de pratiques collectives
existent dans toutes les esthétiques : musique
de chambre et petites formations, orchestres,
ensembles instrumentaux et vocaux, etc. De
même pour les ateliers d'invention (improvisation,
composition, arrangement, performance danse, etc.)
Intégrés aux cursus diplômants, ces espaces
peuvent aussi accueillir, dans la limite des places,
des élèves en parcours personnalisé.
LES PARCOuRS EN DANSE
ET THÉÂTRE
Voir présentation "Les départements" p. 13 et 21
L'ÉCOLE
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LES
DÉPARTEOENTS
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LES DÉPARTEMENTS
ARTS, DOMAINES ET DÉPARTEMENTS
MILIEU SCOLAIRE ET EVEIL
COORDINATEURS
Sylvie Cointet
Marie-Zénobie Harlay
DANSE
MUSIQUE
Formation musicale
En cours de désignation
Chanson
Accompagnement
Danièle Clémot
Bois
Pascal Pariaud
Chant et chœurs
Composition électroacoustique
Classique
et
contemporain
Catherine Maerten / Leslie Peeters
Bernard Fort
Cordes
Jean-Sébastien Barbey
Cuivres
Vincent Ollier
Écriture/analyse
Sabine Malnoury-Gamet
Instruments polyphoniques
Éric Franceries
Musique de chambre
Didier Puntos
Percussions
Piano
Jazz
Musiques anciennes Musiques traditionnelles
Rock et musiques amplifiées
THÉÂTRE
Isabelle Dragol / Vincent Gerboullet
Laurent Vieuble
Marie-Claude Schillinger
Gilbert Dojat
Clémence Hoyrup / Catherine Guinamard
Jean-Michel Cayre
Gilles Laval
Philippe Clément (Théâtre de l'Iris)
LES DÉPARTEMENTS
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ÉVEIL OuSICAL
ET CoRPOREL
L'éveil accueille les enfants de 5 à 7 ans, et propose un cursus établi sur 2 ans, avec une 3e année facultative. Ces années d'éveil sont conçues
comme des temps de pratique collective privilégiant le travail corporel, rythmique, vocal et
l'oreille. Ce parcours a pour principaux objectifs
de préparer au mieux les enfants à être musicien
et/ou danseur, et de leur permettre de découvrir
l'école dans sa diversité d'enseignement.
La 1ère année s'oriente vers une acquisition sensorielle des notions de base comme la pulsation,
les hauteurs de sons, etc.
Elle s'organise en 4 séquences de 7 semaines,
chacune autour :
de chansons et comptines,
12
LES DÉPARTEMENTS
d'éveil au rythme avec un travail corporel,
d'éveil au son,
du corps, exploration de l'espace et expérimentation d'une gestuelle.
La 2e année est axée sur la découverte de
l’ensemble des styles musicaux et des instruments
proposés à l’ENM, ainsi que vers une pratique
collective du chant. Cette année est jalonnée par :
des présentations d’un instrument et/ou de sa
famille suivies d’un travail avec les enfants,
des micros-concerts,
un jeu de piste musical.
Un fichier des disciplines enseignées sera remis
à chaque enfant.
DANSE
Tourné vers l’innovation pédagogique, le
département danse est l’un des rares en
France à proposer cette diversité esthétique
et culturelle. Danses africaine, baroque,
contemporaine, hip-hop et orientale dialoguent
dans une réelle transversalité et porosité des
langages.
Pour donner du sens à cet enseignement
éclectique, l’équipe pédagogique privilégie
la construction de l’autonomie artistique des
élèves. Formation Musicale, obligation de
pratiquer deux esthétiques à partir du 3e cycle,
école du spectateur, culture chorégraphique,
acquisition de notions d’anatomie et d’analyse du
mouvement, recherche documentaire, viennent
parfaire une pédagogie ouverte, dynamique
et interactive au service de la construction du
savoir de l’élève.
Pour les 7-11 ans : danses africaine et
contemporaine se pratiquent en cursus
commun à l’ENM, de l’initiation à la fin du
1er cycle. Danses orientale et hip-hop se
pratiquent dans les centres sociaux des
différents quartiers de Villeurbanne.
Pour les 10-20 ans : danses africaine et
contemporaine se poursuivent en cursus
commun à l’ENM en 2e cycle, puis séparément
en 3e cycle. Les cours de danse orientale et
hip-hop se poursuivent à l’ENM, en 2e et 3e
cycles.
En 3e cycle, il est obligatoire de pratiquer deux
esthétiques différentes.
Des ateliers spécifiques sont ouverts aux
musiciens, chanteurs et instrumentistes, et
aux comédiens déjà inscrits à l’ENM.
LES DÉPARTEMENTS
13
MUSIQuE
FORMATION MUSICALE
À travers différentes situations d'apprentissage
(sensorialité, motricité, mémorisation, improvisation, notation, analyse, pratiques collectives
vocale et instrumentale...), l'élève se familiarise
avec les langages.
Les 1er et 2e cycles de Formation Musicale (FM)
sont obligatoires pour les élèves qui suivent le
cursus général instrumental. Il existe un parcours pour les adultes sur 4 ans au lieu de 7,
accessible hors ou dans le cadre d'un cursus.
Le 3e cycle est ouvert aux élèves désireux de
compléter leur formation, il est obligatoire ou
non selon le cursus.
La discipline peut être étudiée soit en Unité
de Valeur (UV) complémentaire, soit en cursus
complet indépendant dans le cadre d’un DEM.
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LES DÉPARTEMENTS
Le département de FM travaille en collaboration
avec tous les dispositifs pédagogiques de l’École
et propose des ateliers « à la carte » ouverts à tous
les élèves.
CHANSON
« Sans technique un don n'est rien qu'une sale
manie » Georges Brassens
La chanson est longtemps restée à l'écart
des établissements publics d'enseignement
de la musique, généralement considérée
comme le domaine des autodidactes. Pionnière, l'ENM a développé depuis plus de 30
ans une pratique de l'enseignement de la
chanson et propose aujourd'hui un cursus
complet d'apprentissage porté par une
équipe de 12 enseignants.
L'interprétation d'une chanson requiert des
compétences vocales, musicales et théâtrales,
ainsi qu'une connaissance approfondie du
répertoire.
Pour ceux, de plus en plus nombreux, qui
souhaitent écrire et composer leurs propres
chansons, il faut acquérir des compétences
dans le domaine de la composition musicale, de
l'écriture des paroles, et étudier les œuvres des
maîtres.
Des connaissances élémentaires de la notation
musicale jusqu'à la gestion de la scène et du
tour de chant, en passant par les pratiques
vocales individuelle et polyphonique, le cursus
d'enseignement que propose le département
chanson offre la possibilité de se former dans
ces diverses disciplines et d'acquérir les
compétences nécessaires à l'exercice et à la
transmission de l'art de la chanson.
La chanson s'ouvre à tous les âges (enfants à
partir de 7 ans, adolescents, adultes) et à tous
les projets (amateurs ou en voie de
professionnalisation). De multiples ensembles
vocaux de Juba à la Caravane, en passant pas
les Sonnettes sont proposés.
CLASSIQUE
ET CONTEMPORAIN
Accompagnement
Autour de la musique de chambre en duo, la classe
d'accompagnement propose une formation
globale (déchiffrage, réalisation de grilles, basse
chiffrée au clavecin, arrangements, réduction
de chœur et d’orchestre, improvisation…).
Elle touche tous les instruments et le chant du
secteur classique mais est aussi ancrée dans la
transversalité (musique ancienne, chanson, jazz,
danse, théâtre...).
La formation s’articule en deux cursus :
un cursus spécialisé ouvert aux pianistes
sur audition d’entrée
une UV du DEM des instruments polyphoniques
(obligatoire pour les pianistes, optionnelle pour
les accordéonistes, guitaristes et harpistes)
Bois
Rendre l'élève actif, curieux, inventif, à travers
des pratiques le plus souvent collectives,
cultiver le vivre ensemble, sont les valeurs
de ce département bois (regroupant flûte
traversière, clarinette, hautbois, basson,
saxophone).
Les échanges entre différentes esthétiques
(danse, vidéo, MAO, rock, jazz), la création, la diversité des répertoires abordés,
l'improvisation, la musique de chambre
sont déclinés à travers les différents cursus
proposés.
Planning détaillé des cours disponible en septembre.
LES DÉPARTEMENTS
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CLASSIQUE
ET CONTEMPORAIN
suite...
Chant et chœurs
Avant de devenir le premier instrument pour
certains, la voix est l’instrument premier de
tous. Aussi la pratique de la voix se fait partout dans l’école, à commencer pour les plus
jeunes dans les classes de formation musicale et dans des chœurs adaptés.
Le cursus de chant classique aborde le
répertoire du XVIe au XXIe siècle. Il propose du
chant individuel en cursus, un atelier vocal, de
la pratique collective (chœur, chanson, enfants,
étudiants avancés et pré-professionnels) et
de la direction de chœur. La technique vocale
est aussi proposée aux comédiens, aux chefs
de chœurs et aux musiciens.
Création contemporaine
et électroacoustique
Au terme d'un cursus de 3 ou 4 ans, l’étudiant
sait manier professionnellement un studio de
composition, connaît le répertoire contemporain
et possède de solides bases en composition,
confirmées en concert et en spectacle.
Le tout s’accompagne d’une connaissance de
l’ensemble des courants artistiques du XXe siècle
(musique, cinéma, littérature, arts plastiques).
Formation aux techniques pures de studio et
d’écriture (Pro-tools, Grm tools principalement),
prise de son, radio, montage, traitements et
mastering, relation à l’image, sonorisation et
mise en musique de films.
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LES DÉPARTEMENTS
Cordes
Le département cordes (violon, alto, violoncelle
et contrebasse) propose un enseignement qui
s'articule autour de plusieurs valeurs :
La découverte des répertoires spécifiques à
chaque instrument
Le développement de la personnalité artistique de chacun
Les pratiques d'ensemble dès le début de
l'apprentissage
L'évolution vers l'autonomie et la stimulation
de la curiosité
La variété des esthétiques abordées (musique
traditionnelle, jazz, musiques actuelles etc.)
Cuivres
Le département regroupe les 4 instruments qui
constituent la famille des cuivres : trompette,
cor, trombone et tuba. Il offre aux jeunes
élèves et à ceux en cursus pré-professionnels
ou amateurs, un parcours diversifié centré à
la fois sur une pratique collective permanente
et un enseignement individualisé répondant
aux besoins du projet de chaque élève ou
étudiant. La transversalité est au cœur des
dispositifs pédagogiques proposés. Les élèves
de 7 à 15 ans peuvent rejoindre le dispositif
innovant EpO (École par l’Orchestre) en lien
avec le département bois.
Écriture/analyse
Le cursus d’écriture propose un enseignement
du 1er cycle au CEM et DEM. Il s’adresse aux
élèves désirant compléter leur formation
d’interprète et/ou de compositeur.
Le cours réunit l’harmonie et le contrepoint
ainsi qu’une approche de la composition.
Instruments polyphoniques
Piano
Accordéon, guitare, harpe
Le département piano du domaine classique
propose un enseignement qui guide les élèves
vers une autonomie musicale et instrumentale
leur permettant d'exprimer leur personnalité
artistique dès les 1ères années. Les principaux
axes pédagogiques sont :
la découverte du répertoire allant de la période
baroque à l'époque contemporaine
l'approche technique et musicale liée aux différents styles de répertoires abordés
la pratique de la musique d'ensemble
l'initiation à l'improvisation et à l'arrangement
et l'ouverture à d'autres esthétiques (jazz,
musique populaire, musique du monde...).
Musique de chambre
La classe de musique de chambre, ouverte
prioritairement aux élèves en CEM et DEM
d'instruments et de chant, vise à explorer les
différents enjeux musicaux, instrumentaux et
comportementaux liés à la pratique musicale
en petites formations (du trio au septuor
principalement). C'est par un enseignement
basé sur l'étude d'un répertoire riche de 3 siècles
d'histoire et sur les notions d'instrumentation,
d'arrangement et de transversalité, que l'élève
est amené à devenir le plus acteur possible de
son apprentissage de musicien.
Percussions classiques
Mais qu'est-ce que la percussion classique ?
C'est un univers qui ne comprend pas la batterie
jazz ou rock, ni les percussions africaines,
cubaines ou orientales. C'est un univers vaste,
riche et chargé, rempli de rythmes, de mélodies,
où les xylophones croisent les marimbas,
où les vibraphones sont accompagnés par
de joyeuses caisse-claires, où les timbales
symphoniques, de leurs belles basses, posent
les fondements de la musique contemporaine.
Enfin, c'est l'étude du rythme de notre corps et
de notre cœur.
Ensembles classiques et contemporains
Ensembles musique de chambre, flûtes traversières, clarinettes, hautbois, instruments à vent,
guitares, accordéons, percussions, orchestres à
cordes, symphonique, chœurs d'enfants, d'étudiants et d'adultes...
LES DÉPARTEMENTS
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JAZZ
Le département jazz répartit ses enseignements
entre cours instrumentaux (55%) et pratique
d'ensembles (groupes 45%).
Les cours instrumentaux et vocaux sont soit
individuels, soit collectifs, hebdomadaires,
par session ou sur rendez-vous. En moyenne
chaque étudiant a, selon son cycle, entre 30 min
et 1h de cours par semaine.
Les cours collectifs : harmonie, arrangement,
conférences, inter-département, initiation à
l’improvisation, orchestre à l’école, ateliers de
tous types.
Les ateliers enrichissent la pratique
instrumentale et musicale au travers des
ateliers « cursus » qui préparent les examens
(les standards de jazz), et une variété d'ateliers
d'improvisation, de composition...
Les ensembles : big band, jazz « libre »,
combos, kids combo, latin jazz, big band de
guitares... hebdomadaires ou par session.
L’obtention du DEM nécessite la réussite des
UV d’harmonie, d’arrangement, de culture
(conférences, cours de culture & analyse,
mémoire), d’instrument (UV terminale devant
un jury national), la participation à au moins
une session big band et la validation d’un projet
personnel. Celui-ci peut s’élaborer, en accord
avec la direction de l’établissement, dès le 2e
cycle, à l’intérieur ou à l’extérieur de l’École.
18
LES DÉPARTEMENTS
MUSIQUES
ANCIENNES
Le département musiques anciennes a pour
objectifs :
L'apprentissage des techniques instrumentales spécifiques aux instruments anciens enseignés à l’ENM : flûte à bec, traverso,
violon baroque, violoncelle baroque, viole de
gambe et clavecin
La découverte et l'approfondissement du
répertoire de la musique ancienne, de
ses différentes époques et styles, de ses
ornementations spécifiques
Le travail des pratiques collectives : musique
de chambre, consort de flûtes et de violes,
orchestre baroque
La recherche d'autonomie artistique, l'affirmation
du jeu et l'épanouissement de la sensibilité
musicale et de l'expression
La sensibilisation aux spécificités de culture
et de langage liés à cette esthétique à travers
des enseignements ouverts à tous : culture
musiques anciennes, transversales instrumentales et vocales, danse baroque
Pour les étudiants professionnels ou préprofessionnels désirant se former à l’interprétation
de la musique ancienne ou approfondir le
répertoire de la musique contemporaine sur
instruments anciens, le département musiques
anciennes propose, en plus des deux parcours
habituels de l’ENM, un cursus d'interprétation de
la musique ancienne dit CIMA. Ce cursus est non
diplômant.
MUSIQUES
TRADITIONNELLES
Le département musiques traditionnelles
rassemble l'ensemble des musiques
associées à une culture régionale ou une zone
géographique. L'Afrique, les Caraïbes, l'Orient,
la Méditerranée et l'Amérique du Sud sont les
musiques du monde représentées à l'ENM.
L'oralité est le mode de transmission de ces
musiques populaires. Outre la technique
instrumentale et les répertoires, les élèves
appréhendent la civilisation et la culture
musicale, l'écoute ainsi qu'une relation au
corps et à la danse. Pratiques collectives et
improvisation, transversalité avec les autres
disciplines de l’École viennent compléter
l'apprentissage pour amener les élèves
musiciens à s'approprier la musique à leur
manière et à faire vivre ce patrimoine culturel.
Oud, lavta, nay, qanoun, percussions du
Maghreb, du Mashreq et du Proche Orient, de
Guinée et d’Afrique de l’Ouest, comparsas,
kena, bombo, charango... dans toutes ces
musiques, une grande diversité d'instruments
est enseignée. Si les instruments traditionnels
sont largement représentés, des instruments
dits classiques sont aussi parfois introduits.
Ensembles musiques traditionnelles
Orchestre oriental, atelier musiques des Andes,
salsa, percussions cubaines polyrythmie,
percussions orientales.
LES DÉPARTEMENTS
19
ROCK ET MUSIQUES AMPLIFIÉES
De l’underground au mainstream
Le département rock et musiques amplifiées
propose aux élèves une formation qui traverse
les courants musicaux les plus variés, allant
du hardcore au funk, de l’expérimental au rap,
de la pop au folk, du reggae au click'n'cut,
du dubstep au stoner... sans oublier tous les
courants indépendants.
Le département est conventionné avec
l'association Cra-p pour l'enseignement des
musiques urbaines.
Une pédagogie de création
Cette formation s'organise principalement
autour de la création qui est un des
fondamentaux de ces musiques : je commence
par « faire ». L’élève est actif dans son projet de
formation qu’il co-élabore avec ses professeurs
autour de la pratique instrumentale et/ou
vocale, l'expérimentation, l’improvisation,
la composition, la culture, le studio, les
projets artistiques dans la cité... Utilisant une
pédagogie le plus souvent non-directive, les
professeurs accompagnent l’élève dans la
construction de sa propre créativité et de son
identité musicale.
Les plus jeunes (à partir de 7 ans) comme les plus
âgés peuvent suivre des ateliers (rythme, MAO,
son, funk, improvisation sur grille ou improvisation
libre, travail de groupe du trio à la grande formation...), des cours d’instruments (basse, batterie,
guitare, MAO, claviers électroniques, chant), et des
cours de culture et FM spécifiques.
Pour pouvoir participer aux auditions d’entrée en
cursus DEM, les élèves doivent avoir intégré le
département depuis au moins un an.
20
LES DÉPARTEMENTS
danseurs) et à apporter un soutien théâtral à des
projets interdisciplinaires de l’École.
La section théâtre propose une formation ouverte
à tous et sans limite d’âge (même en 3e cycle). Pour
le débutant comme pour celui qui se perfectionne,
elle répond, à travers la même pratique, à deux
motivations distinctes :
la découverte d’un plaisir enrichissant pour un
épanouissement personnel (sensibilisation, 1er
et 2e cycles qui se déroulent au Théâtre de l'Iris)
l’acquisition de bases solides permettant
d’évoluer vers le métier de comédien (3e cycle
spécialisé qui se déroule à l'ENM)
THÉÂTRE
Avec le Théâtre et la Compagnie de l’Iris,
l’enseignement de l’art dramatique existe
depuis 1988 à Villeurbanne. En 2001 le projet
pédagogique porté par l’ENM et le Théâtre & Cie de
l’Iris, validé par le ministère de la culture, a conduit
à l'ouverture d'une section théâtre avec un cycle
d’Enseignement Spécialisé... (12 conservatoires
en France dont 3 en région Rhône-Alpes).
Ainsi, la section art dramatique encadrée par
Philippe Clément, responsable pédagogique et
directeur du Théâtre de l’Iris, présente un cursus
d’étude très complet en 3 cycles (soucieux
également de l’insertion dans la profession),
tout en instituant une résidence de comédiens/
enseignants au sein même de l’école. Cette
résidence est destinée à faire découvrir les
fondamentaux aux élèves musiciens et danseurs
(passerelles d'initiation pour musiciens et
Outre le programme classique des formations
théâtrales (formation de l’acteur, corps,
espace, improvisation, interprétation, littérature
dramatique, analyse et écriture, stage avec
des metteurs en scène ou auteurs) qui fait
généralement une large place aux disciplines
transversales (technique vocale, danse,
formation musicale etc.), le 3e cycle spécialisé
se consacre également au travail en autonomie
ainsi qu’à un apprentissage approfondi des
techniques chinoises de l’énergie (Taï Chi Chuan,
QI Kong, et théorie de base de la médecine
chinoise), enseignées par des spécialistes de
ces disciplines.
La section art dramatique mène un partenariat
artistique et pédagogique avec le TNP - Théâtre
National Populaire de Villeurbanne (accès aux
spectacles, rencontres, master class et stages
d'insertion).
Renseignements
www.theatredeliris.fr / 04 78 68 86 49
LES DÉPARTEMENTS
21
LES
EnSEIGNEOENTS
22
EVEIL
INTITULÉ DU COURS
DOMAINE
ÂGE
NIVEAU (à partir de)
ÉVEIL 1
Eveil
débutant
ÉVEIL 2
Eveil
Nés en 2008
& 2009
Nés en 2007
et 2008
élèves inscrits
ÉVEIL 3
Eveil
Nés en 2007
débutant
ENSEIGNANT
S. Achard / S. Cointet /
V. Mercati / L. Ravasi
S. Achard / S. Cointet /
DANSE
INTITULÉ DU COURS
DOMAINE
DANSE AFRICAINE
ÂGE (à partir de) NIVEAU (à partir de)
avancé
Y-S. Bissadissi
débutant
Y-S. Bissadissi /
M-Z.Harlay
14 ans
avancé
M-Z. Harlay
7 ans
10 ans
débutant*
intermédiaire
L. Sahbani
16 ans
débutant
J-M. Belmont
élèves inscrits
M-Z. Harlay
14 ans
DANSE AFRICAINE / DANSE CONTEMPORAINE
7 ans
DANSE AFRICAINE / DANSE CONTEMPORAINE
INITIATION
7 ans
Danse
DANSE CONTEMPORAINE
DANSE HIP-HOP
DANSE ORIENTALE
DANSES ANCIENNES
ENSEIGNANT
F. Ferhod
CuLTURE ET LOnGAgE
ATELIER CRÉATIONS/INTERACTION DANSE
ET AUTRES ARTS
DANSE CONTEMPORAINE POUR COMÉDIENS
18 ans
Danse
DANSE CONTEMPORAINE POUR MUSICIENS EPO
16 ans
8 ans
*dispensé dans les centres sociaux
MUSIQUE
INTITULÉ DU COURS
DOMAINE
ENSEIGNANT
INSTRUMENT
ACCOMPAGNEMENT PIANO ET POLYPHONIQUES
ACCORDÉON
ALTO
BATTERIE ROCK
CLARINETTE
CLAVECIN (LA PETITE BANDE)
CLAVIERS ÉLECTRONIQUES
intermédiaire
D. Clémot
7 ans
débutant
débutant
débutant
débutant
M. Brégant
M. Benson
P. Cathelain
M. Chionchini
8 ans
débutant
T-H. Pham
débutant
P. Pariaud / non nommé
débutant
C. Hoyrup
débutant
P. Madile
classique et
Contemporain
BASSON
BATTERIE JAZZ
14 ans
Jazz
Rock et
Ousiques
Omplifiees
classique et
Contemporain
Ousiques
Onciennes
Rock et
Ousiques
Omplifiees
7 ans
8 ans
LES ENSEIGNEMENTS
23
MUSIQUE
INTITULÉ DU COURS
DOMAINE
ENSEIGNANT
INSTRUMENT
COMPOSITION ÉLECTROACOUSTIQUE
CONTREBASSE
B. Fort
18 ans
classique et
Contemporain
COR
FLÛTE À BEC (LA PETITE BANDE)
FLÛTE TRAVERSIÈRE
GUITARE
GUITARE BASSE ET CONTREBASSE JAZZ
GUITARE BASSE ROCK
GUITARE D'ACCOMPAGNEMENT
Ousiques
Onciennes
Jazz
Rock et
Ousiques
Omplifiees
Chanson
Ousiques
Traditionnelles
GUITARE INITIATION : GUITARE CHANSON JUNIOR
Chanson
GUITARE JAZZ
Jazz
Rock et
GUITARE ROCK
Ousiques
Omplifiees
14 ans
10 ans
10 ans
14 ans
LA PETITE BANDE (CLAVECIN, HARPE, FLÛTE À
BEC, VIOLE DE GAMBE)
Ousiques
Onciennes
7 ans
MAO
Rock et
Ousiques
Omplifiees
12 ans
MUSIQUE ORIENTALE (OUD, SAZ, LAVTA, CHANT)
Ousiques
Traditionnelles
PERCUSSIONS AFRICAINES (DJEMBÉ, DUNUMS...)
PERCUSSIONS CLASSIQUES
PERCUSSIONS CUBAINES
PERCUSSIONS ORIENTALES (DERBOUKA,
BENDIR, RIQQ)
LES ENSEIGNEMENTS
élèves inscrits
Ousiques
Traditionnelles
A. Garcia
P. Delorme
P. Roche
débutant
G. Fenoy /
L. Chrétiennot / G. Laval
intermédiaire
K. Hahn-Rassaert
P. Régana
P. Baldy-Moulinier /
T. Beaucoup
C. Guinamard /
K. Hahn-Rassaert /
C. Hoyrup / E. Guigues
débutant
G. Dussably
J-M. Cayre
7 ans
12 ans
Rock et
Ousiques
Omplifiees
Ousiques
Traditionnelles
classique et
Contemporain
T. Picot
G. Pauget / Non nommé
8 ans
MUSIQUE ORIENTALE (VIOLON, NEY, QANOUN)
MUSIQUES URBAINES (RAP, SLAM, ÉLECTRO)
débutant
8 ans
14 ans
Jazz
MUSIQUE DES ANDES (KENA, BOMBO, CHARANGO, SIKU, GUITARE RYTHME, CHANT...)
intermédiaire
16 ans
7 ans
INSTRUMENTS JAZZ (CUIVRES, CLARINETTE,
HARMONICA, FLÛTE, VIBRA, VIOLON...)
24
12 ans
classique et
Contemporain
HAUTBOIS
débutant
classique et
Contemporain
GUITARE FLAMENCA
HARPE (LA PETITE BANDE)
7 ans
N. Janot
F. Hechler / P. Tanguy
C. Guinamard /
F. Thouvenot
S. Dufeutrelle / B. Vignal
E. Franceries
J-N. Bériat
intermédiaire &
avancé
T. Loopuyt
10 ans
S. Leborgne / G. Spica
8 ans
N. Saidani
7 ans
débutant
L. Vieuble
8 ans
I. Rasua
16 ans
A. Chaléard
MUSIQUE
INTITULÉ DU COURS
DOMAINE
ENSEIGNANT
INSTRUMENT
classique et
Contemporain
PIANO
PIANO D'ACCOMPAGNEMENT CHANSON ET JAZZ
PIANO JAZZ
SAXOPHONE CLASSIQUE
Chanson
Jazz
classique et
Contemporain
7 ans
débutant
16 ans
14 ans
intermédiaire
7 ans
débutant
14 ans
intermédiaire
Ousiques
Onciennes
TRAVERSO
G. Venturi
G. Dojat
Jazz
SAXOPHONE JAZZ
G. Ballesteros /
A.Gaudemer-Becue /
K. Medetbecova /
M-C. Schillinger /
C. Soubeyran /
M. Veyron-Duplan /
C. Wouters
E. Moulin
V. Martin
S. Saitta
P. Cauchy
TROMBONE
classique et
Contemporain
TROMPETTE
P. Genet
7 ans
V. Ollier
TUBA
VIOLE DE GAMBE (LA PETITE BANDE)
VIOLON
Ousiques
Onciennes
14 ans
E. Guigues
classique et
Contemporain
7 ans
G. Aladjem
C. Gerboud / J. Meunier
/ F. Vogt
Ousiques
Onciennes
classique et
Contemporain
Ousiques
Onciennes
VIOLON BAROQUE
VIOLONCELLE
VIOLONCELLE BAROQUE
débutant
14 ans
intermédiaire
S. Heyerick
7 ans
débutant
J-S. Barbey / I. Baudrier
14 ans
intermédiaire
H. Metzger
E. Moulin
G. Ballesteros /
C. Bouisset / D. Clémot /
G. Schricke
ACCOMPAGNEMENT
RÉPÉTITION, MISE EN PLACE
ACCOMPAGNATEURS PIANO ET CLAVECIN
Chanson
16 ans
intermédiaire
classique et
Contemporain
7 ans
débutant
ENSEMBLES INSTRUMENTAUX
ATELIER ÉLECTRO LIVE
ATELIER FUNK
ATELIER JAZZ « COMBO »
ATELIER ROCK
ATELIERS ROCK
Rock et
Ousiques
Omplifiees
Jazz
Rock et
Ousiques
Omplifiees
Rock et
Ousiques
Omplifiees
G. Dussably
14 ans
élèves inscrits
T. Picot
V. Martin
12 ans
débutant
G. Fenoy
14 ans
élèves inscrits
L. Chrétiennot /
G. Laval / T-H. Pham
LES ENSEIGNEMENTS
25
MUSIQUE
INTITULÉ DU COURS
DOMAINE
ENSEIGNANT
ENSEMBLES INSTRUMENTAUX
BIG BAND
BIG BAND GUITARES
Jazz
COMBO GUITARES
CONSORT DE FLÛTES À BEC
CONSORT DE FLÛTES À BEC
CONSORT DE FLÛTES À BEC ADULTES
CONSORT DE VIOLES
Ousiques
Onciennes
Ousiques
Onciennes
Ousiques
Onciennes
Ousiques
Onciennes
10 ans
élèves inscrits
14 ans
élèves inscrits
14 ans
élèves inscrits
10 ans
intermédiaire
C. Guinamard
16 ans
élèves inscrits
F. Thouvenot
18 ans
intermédiaire
C. Guinamard
P. Roche
E. Guigues
10 ans
ENSEMBLE D'ACCORDÉONS
M. Brégant
ENSEMBLE D'INSTRUMENTS À VENT
« BANDE DE HAUTBOIS »
P. Cathelain
« DEM FLÛTES »
classique et
Contemporain
7 ans
élèves inscrits
« ORCHESTRE D'HARMONIE »
ENSEMBLE PERCUSSIONS CLASSIQUES
KID'S COMBO
MUSIQUE DE CHAMBRE
MUSIQUE DE CHAMBRE
MUSIQUE DE CHAMBRE / INSTRUMENTATION
MUSIQUE DES ANDES : ATELIER COLLECTIF
MUSIQUES DES ANDES : PETIT ATELIER
ORCHESTRE À CORDES
ORCHESTRE BAROQUE
ORCHESTRE ORIENTAL
ORCHESTRE SYMPHONIQUE
PERCUSSIONS CUBAINES : ATELIER SALSA
LES ENSEIGNEMENTS
S. Dufeutrelle
Non nommé
ENSEMBLE DE GUITARES
26
P. Baldy-Moulinier
Jazz
classique et
Contemporain
Ousiques
Onciennes
classique et
Contemporain
Ousiques
Traditionnelles
classique et
Contemporain
Ousiques
Onciennes
Ousiques
Traditionnelles
classique et
Contemporain
Ousiques
Traditionnelles
12 ans
16 ans
12 ans
intermédiaire
E. Franceries
L. Vieuble
M. Chionchini
M. Benson
14 ans
élèves inscrits
16 ans
avancé
D. Puntos
débutant
J-M. Cayre
10 ans
8 ans
C. Hoyrup / S. Saitta /
F. Thouvenot
J. Meunier / F. Vogt
7 ans
H. Metzger
14 ans
élèves inscrits
T. Loopuyt
12 ans
Selon projet
16 ans
avancé
I. Rasua
MUSIQUE
INTITULÉ DU COURS
DOMAINE
ENSEIGNANT
VOIX
classique et
Contemporain
Jazz
Rock et
Ousiques
Omplifiees
CHANT CLASSIQUE
CHANT JAZZ
16 ans
débutant
14 ans
10 ans
débutant
FORMATION VOCALE CHANSON
14 ans
FORMATION VOCALE CHANSON
16 ans
débutant &
intermédiaire
CHANT ROCK
Chanson
INTERPRÉTATION 1 : EXPRESSION SCÉNIQUE
INTERPRÉTATION 2 : PRÉPARATION À LA SCÈNE
16 ans
intermédiaire
16 ans
avancé
18 ans
intermédiaire
10 ans
débutant
MISE EN MUSIQUE DE TEXTES (INVENTION)
Ousiques
Traditionnelles
Rock et
Ousiques
Omplifiees
MUSIQUE DES ANDES : ATELIER CHANT
MUSIQUES URBAINES (RAP, SLAM)
E. Grégori-Goujon /
C. Maerten
S. Fessieux
P. Auffret
S. Fessieux
A. Fromm
P. Delorme
J-M. Cayre
S. Leborgne / G. Spica
DIRECTION DE CHŒURS
classique et
Contemporain
DIRECTION DE CHŒUR
16 ans
débutant
L. Peeters
avancé
G. Pauget
S. Fessieux
E. Moulin
E. Grégori-Goujon
EnSEMBLES VOCAUX
ATELIER « BOSSA NOVA WORKSHOP »
ATELIER CHORISTES
ATELIER D'IMPROVISATION VOCALE
ATELIER VOCAL
CHŒUR D'ADOS
CHŒUR D'ENFANTS « MÉLUDIES 7-8 ANS »
CHŒUR D'ENFANTS « MÉLUDIES 9-11 ANS »
CHŒUR DE FEMMES «ÉLÉGIE »
CHŒURS D'HOMMES « ÉNÉO »
18 ans
14 ans
Chanson
16 ans
16 ans
classique
De 12
classique et
à 16 ans
Contemporain
De 7 à 8 ans
De 9
à
11
ans
classique et
16 ans
Contemporain
16 ans
ENSEMBLE VOCAL CHANSON « ATELIER 12-14 »
ENSEMBLE VOCAL CHANSON « PETITE ACADÉMIE »
Chanson
ENSEMBLE VOCAL CHANSON « LA CARAVANE »
ENSEMBLE VOCAL CHANSON « LES SONNETTES »
MUSIQUE DE CHAMBRE / INSTRUMENTATION
débutant
intermédiaire
classique et
Contemporain
classique et
Contemporain
L. Peeters
débutant
débutant
intermédiaire &
avancé
L. Peeters
P. Auffret
12 ans
ENSEMBLE VOCAL CHANSON « JUBA »
ENSEMBLES VOCAUX CLASSIQUES
intermédiaire
débutant
De 14
à 18 ans
18 ans
16 ans
De 7 à 11 ans
intermédiaire
16 ans
élèves inscrits
G. Pauget
E. Herbepin
S. Achard
E. Grégori-Goujon /
L. Peeters
16 ans
avancé
D. Puntos
E. Herbepin
débutant
LES ENSEIGNEMENTS
27
MUSIQUE
INTITULÉ DU COURS
DOMAINE
ENSEIGNANT
CuLTURE ET LOnGAgE
ACCUEIL AUTEURS COMPOSITEURS
ANALYSE
ANALYSE DE CHANSONS
CULTURE MUSICALE ORIENTALE /OUSSOUL,
DES ANDES...
CULTURE MUSICALE ANCIENNE
(TRANSVERSALE VOIX, CONFÉRENCES...)
CULTURE MUSICALE JAZZ
(ARRANGEMENT, HARMONIE, IMPRO...)
Chanson
classique et
Contemporain
Chanson
Ousiques
Traditionnelles
Ousiques
Onciennes
débutant
14 ans
intermédiaire
DÉCHIFFRAGE POUR CHANTEURS
Rock et
Ousiques
Omplifiees
Chanson
ÉCRIRE ET COMPOSER
classique et
Contemporain
Chanson
classique et
Contemporain
classique et
Contemporain
ÉCRITURE
ÉCRITURE DE CHANSONS
FORMATION MUSICALE
FORMATION MUSICALE
S. Malnoury-Gamet
P. Delorme
18 ans
14 ans
Jazz
CULTURE MUSICALE ROCK
(ARRANGEMENT, IMPRO, TECHNIQUE DU SON...)
P. Delorme
élèves inscrits
Divers enseignants
débutant
G. Pauget
12 ans
16 ans
18 ans
14 ans
intermédiaire
S. Malnoury-Gamet
P. Delorme
18 ans
16 ans
avancé
V. Gerboullet
7 ans
élèves inscrits
I. Aladjem / I. Dragol /
V. Gerboullet / I. Ligeron
E. Guigues /
C. Guinamard /
K. Hahn-Rassaert /
C. Hoyrup
LA PETITE BANDE (CLAVECIN, HARPE, FLÛTE À
BEC, VIOLE DE GAMBE)
Ousiques
Onciennes
7 ans
UN P'TIT COIN DE THÉORIE
Chanson
18 ans
débutant
G. Pauget
THÉÂTRE
INTITULÉ DU COURS
THÉÂTRE
DOMAINE
Théâtre
avancé
18 ans
ENSEIGNANT
P. Clément
CuLTURE ET LOnGAgE
L. Mora
CONNAISSANCE DU CORPS
DANSE POUR COMÉDIENS
LITTÉRATURE DRAMATIQUE
TAÏ-CHI CHUAN
28
LES ENSEIGNEMENTS
Théâtre
18 ans
élèves inscrits
M. Sepulveda
B. Mercier
G. Puigblanque
LES
INDEX
29
INDEX ALPHABÉTIQUE
A
Accompagnateurs piano et clavecin .......................................................... 25
Accompagnement piano et polyphoniques ....................................... 23
Accordéon ................................................................................................................................... 23
Accueil auteurs compositeurs............................................................................ 28
Alto ....................................................................................................................................................... 23
Analyse............................................................................................................................................ 28
Analyse de chansons .................................................................................................... 28
Atelier choristes ................................................................................................................... 27
Atelier créations/interaction Danse
et autres arts............................................................................................................................ 23
Atelier d'improvisation vocale............................................................................. 27
Atelier électro live .............................................................................................................. 25
Atelier funk ................................................................................................................................. 25
Atelier jazz « combo »..................................................................................................... 25
Atelier rock ................................................................................................................................. 25
Atelier vocal............................................................................................................................... 27
Atelier « bossa nova workshop » ...................................................................... 27
B
Basson ............................................................................................................................................. 23
Batterie jazz ............................................................................................................................... 23
Batterie rock ............................................................................................................................. 23
Bendir (percussions orientales) ........................................................................ 24
Big band......................................................................................................................................... 26
Big band guitares ............................................................................................................. 26
Bombo (musique des Andes)............................................................................... 24
C
Chant classique .................................................................................................................... 27
Chant des Andes (musique des Andes) ................................................. 24
Chant jazz .................................................................................................................................... 27
Chant rock................................................................................................................................... 27
Charango (musique des Andes)....................................................................... 24
Chœurs d'ados...................................................................................................................... 27
Chœurs d'enfants « Méludies 7-8 ans » ................................................ 27
Chœurs d'enfants « Méludies 9-11 ans » ............................................ 27
Chœurs de femmes «Élégie ».............................................................................. 27
Chœurs d'hommes «Énéo »................................................................................ 27
Clarinette....................................................................................................................................... 23
Clavecin .......................................................................................................................................... 23
Claviers électroniques .................................................................................................. 23
Combo guitares .................................................................................................................. 26
Composition électroacoustique ........................................................................ 24
Connaissance du corps .............................................................................................. 28
Consort de flûtes à bec .............................................................................................. 26
Consort de flûtes à bec adultes ....................................................................... 26
Consort de violes ................................................................................................................ 26
30
INDEX ALPHABÉTIQUE
Contrebasse .............................................................................................................................. 24
Cor ........................................................................................................................................................ 24
Culture musicale ancienne, jazz, orientale, rock......................... 28
D
Danse africaine ..................................................................................................................... 23
Danse africaine / Danse contemporaine .............................................. 23
Danse contemporaine .................................................................................................. 23
Danse contemporaine pour musiciens EPO ..................................... 23
Danse contemporaine pour comédiens ................................................. 23
Danse hip-hop ....................................................................................................................... 23
Danse orientale..................................................................................................................... 23
Danses anciennes ........................................................................................................... 23
Déchiffrage pour chanteurs .................................................................................. 28
Derbouka (percussions orientales) ............................................................... 24
Direction de chœur ........................................................................................................ 27
Djembé (percussions africaines)..................................................................... 24
Dunums (percussions africaines)................................................................... 24
E
Écrire et composer ........................................................................................................... 28
Écriture ............................................................................................................................................ 28
Écriture de chansons..................................................................................................... 28
Électro (musiques urbaines) ................................................................................. 24
Ensemble d'accordéons ............................................................................................ 26
Ensemble d'instruments à vent « Bande de hautbois »........... 26
Ensemble d'instruments à vent « DEM flûtes » ............................. 26
Ensemble d'instruments à vent « Orchestre d'harmonie » ...... 26
Ensemble de guitares ................................................................................................... 26
Ensemble percussions classiques ................................................................ 26
Ensemble vocal chanson « Atelier 12-14 »........................................ 27
Ensemble vocal chanson « Petite académie »................................. 27
Ensemble vocal chanson « Juba » ............................................................... 27
Ensemble vocal chanson « La caravane » ............................................ 27
Ensemble vocal chanson «Les sonnettes » ........................................ 27
Ensembles vocaux classique ............................................................................... 27
Éveil 1, 2, 3................................................................................................................................ 23
F
Flûte à bec .................................................................................................................................. 24
Flûte traversière ................................................................................................................... 24
Formation musicale ......................................................................................................... 28
Formation vocale chanson...................................................................................... 27
G
O
Guitare ........................................................................................................................................... 24
Guitare basse et contrebasse jazz ................................................................ 24
Guitare basse rock............................................................................................................ 24
Guitare d'accompagnement ................................................................................. 24
Guitare flamenca ................................................................................................................ 24
Guitare initiation : guitare chanson junior............................................ 24
Guitare jazz................................................................................................................................. 24
Guitare rock............................................................................................................................... 24
Guitare rythme (musique des Andes)........................................................ 24
Orchestre à cordes........................................................................................................... 26
Orchestre baroque............................................................................................................ 26
Orchestre oriental .............................................................................................................. 26
Orchestre symphonique............................................................................................. 26
Oud (musique orientale) ............................................................................................ 24
H
Harpe ................................................................................................................................................. 24
Hautbois ......................................................................................................................................... 24
I
P
Percussions africaines (djembé, dunums...) .................................... 24
Percussions classiques .............................................................................................. 24
Percussions cubaines................................................................................................... 24
Percussions cubaines : atelier salsa .......................................................... 26
Percussions orientales (derbouka, bendir, riqq) ......................... 24
Piano .................................................................................................................................................. 25
Piano d'accompagnement chanson et jazz ...................................... 25
Piano jazz ..................................................................................................................................... 25
Instruments jazz ................................................................................................................... 24
Interprétation 1 : expression scénique .................................................... 27
Interprétation 2 : préparation à la scène .............................................. 27
Q
k
R
Kena (musique des Andes) .................................................................................... 24
Kid's combo .............................................................................................................................. 26
Rap (musiques urbaines).......................................................................................... 27
Répétition, mise en place......................................................................................... 25
Riqq (percussions orientales) .............................................................................. 24
L
La petite bande (clavecin, harpe, flûte à bec,
viole de gambe) .................................................................................23, 24, 25, 28
Lavta (musique orientale)......................................................................................... 24
Littérature dramatique ................................................................................................. 28
M
MAO .................................................................................................................................................... 24
Mise en musique de textes (invention) ................................................... 27
Musique de chambre .................................................................................................... 26
Musique de chambre / instrumentation ................................................ 26
Musique des Andes (kena, bombo, charango,
siku, guitare rythme, chant...) ............................................................................ 24
Musique des Andes : atelier chant............................................................... 27
Musique des Andes : atelier collectif......................................................... 26
Musiques des Andes : petit atelier ............................................................... 26
Musique orientale (oud, saz, lavta, chant)........................................... 26
Musique orientale (violon, ney, qanoun) ................................................ 26
Musiques urbaines (rap, slam, électro) ...................................... 24, 27
N
Ney (musique orientale) ............................................................................................. 26
Qanoun (musique orientale).................................................................................. 24
S
Saxophone classique..................................................................................................... 25
Saxophone jazz ..................................................................................................................... 25
Saz (musique orientale) .............................................................................................. 24
Siku (musique des Andes)....................................................................................... 24
Slam (musiques urbaines) ...................................................................................... 27
T
Taï-chi chuan ........................................................................................................................... 28
Théâtre ............................................................................................................................................ 28
Traverso .......................................................................................................................................... 25
Trombone ..................................................................................................................................... 25
Trompette ..................................................................................................................................... 25
Tuba..................................................................................................................................................... 25
U
Un p'tit coin de théorie................................................................................................ 28
V
Viole de gambe ..................................................................................................................... 25
Violon ................................................................................................................................................. 25
Violon baroque ..................................................................................................................... 25
Violon oriental (musique orientale) ............................................................... 24
Violoncelle ................................................................................................................................... 25
Violoncelle baroque ......................................................................................................... 25
inde INDEX ALPHABÉTIQUE
31
INDEX PAR ÂGE
NÉS EN 2008 & 2009
À PARTIR DE 8 ANS
Eveil 1 ............................................................................................................................................... 23
Batterie rock ............................................................................................................................. 23
Claviers électroniques .................................................................................................. 23
Guitare initiation : guitare chanson junior............................................ 24
Musique des Andes (kena, bombo,
charango, siku, guitare rythme, chant...) ............................................. 24
Musiques des Andes : petit atelier ............................................................... 27
Percussions africaines (djembé, dunums...).................................. 24
Percussions cubaines................................................................................................... 24
NÉS EN 2007
Eveil 3 ............................................................................................................................................... 23
DE 7 À 11 ANS
Ensemble vocal chanson « Les sonnettes »....................................... 27
DE 7 À 8 ANS
Chœur d'enfants « Méludies 7-8 ans » ................................................... 27
À PARTIR DE 7 ANS
Accompagnateurs piano et clavecin .......................................................... 25
Accordéon ................................................................................................................................... 23
Alto ....................................................................................................................................................... 23
Basson ............................................................................................................................................. 23
Batterie jazz ............................................................................................................................... 23
Clarinette....................................................................................................................................... 23
Clavecin .......................................................................................................................................... 23
Contrebasse .............................................................................................................................. 24
Cor ........................................................................................................................................................ 24
Danse africaine / danse contemporaine ............................................... 23
Danse africaine / danse contemporaine initiation .................... 23
Danse hip-hop ....................................................................................................................... 23
Danse orientale..................................................................................................................... 23
Flûte à bec .................................................................................................................................. 24
Flûte traversière ................................................................................................................... 24
Formation musicale ......................................................................................................... 28
Guitare ........................................................................................................................................... 24
Harpe ................................................................................................................................................. 24
Hautbois ......................................................................................................................................... 24
Viole de gambe) ................................................................................23, 24, 25, 28
Musique orientale (oud, saz, lavta, chant)........................................... 24
Percussions classiques .............................................................................................. 24
Piano .................................................................................................................................................. 25
Saxophone classique..................................................................................................... 25
Trombone ..................................................................................................................................... 25
Trompette ..................................................................................................................................... 25
Tuba..................................................................................................................................................... 25
Violon ................................................................................................................................................. 25
Violoncelle ................................................................................................................................... 25
32
INDEX PAR ÂGE
DE 9 À 11 ANS
Chœur d'enfants « Méludies 9-11 ans » ............................................... 27
À PARTIR DE 10 ANS
Chant rock................................................................................................................................... 27
Danse hip-hop ....................................................................................................................... 23
Danse orientale..................................................................................................................... 23
Guitare rock............................................................................................................................... 24
Musique des Andes : atelier collectif......................................................... 26
Musiques urbaines (rap, slam, électro) ...................................... 24, 27
À PARTIR DE 12 ANS
Atelier rock ................................................................................................................................. 25
Ensemble vocal chanson « Atelier 12-14 »........................................ 27
Guitare basse et contrebasse jazz ................................................................ 24
Guitare rock............................................................................................................................... 24
Kid's combo .............................................................................................................................. 26
MAO .................................................................................................................................................... 24
Musique orientale (violon, ney, qanoun) ................................................ 24
DE 12 À 16 ANS
Chœur d'ados ......................................................................................................................... 27
À PARTIR DE 14 ANS
À PARTIR DE 18 ANS
Accompagnement piano et polyphoniques ....................................... 23
Accueil auteurs compositeurs............................................................................ 28
Analyse............................................................................................................................................ 28
Atelier choristes ................................................................................................................... 27
Chant jazz .................................................................................................................................... 27
Danse africaine ..................................................................................................................... 23
Danse contemporaine .................................................................................................. 23
Écriture ............................................................................................................................................ 28
Guitare basse rock............................................................................................................ 24
Guitare jazz................................................................................................................................. 24
Instruments jazz ................................................................................................................... 24
Musique de chambre .................................................................................................... 26
Piano jazz ..................................................................................................................................... 25
Saxophone jazz ..................................................................................................................... 25
Traverso .......................................................................................................................................... 25
Viole de gambe ..................................................................................................................... 25
Violon baroque ..................................................................................................................... 25
Violoncelle baroque ......................................................................................................... 25
Analyse de chansons .................................................................................................... 28
Atelier « bossa nova workshop » ...................................................................... 27
Écrire et composer ........................................................................................................... 28
Écriture de chansons..................................................................................................... 28
Mise en musique de textes (invention) ................................................... 27
Musique des Andes : atelier chant............................................................... 27
Percussions cubaines : atelier salsa .......................................................... 26
Théâtre ............................................................................................................................................ 28
Un p'tit coin de théorie................................................................................................ 28
DE 14 À 18 ANS
Ensemble vocal chanson « Petite académie »............................... 27
À PARTIR DE 16 ANS
Atelier d'improvisation vocale............................................................................. 27
Atelier vocal............................................................................................................................... 27
Chant classique .................................................................................................................... 27
Chœur d'hommes « Énéo ».................................................................................... 27
Chœur de femmes «Élégie »................................................................................. 27
Danses anciennes ........................................................................................................... 23
Déchiffrage pour chanteurs .................................................................................. 28
Direction de chœur ........................................................................................................ 27
Ensemble vocal chanson « Juba » ............................................................... 27
Ensemble vocal chanson « La caravane » ............................................ 27
Guitare d'accompagnement ................................................................................. 24
Interprétation 1 : expression scénique .................................................... 27
Interprétation 2 : préparation à la scène .............................................. 27
Musique de chambre / instrumentation ................................................ 26
Percussions orientales (derbouka, bendir, riqq) ........................... 24
Piano d'accompagnement chanson et jazz ...................................... 25
Répétition, mise en place......................................................................................... 25
inde INDEX PAR ÂGE
33
INDEX PAR NIVEAU
DÉBUTANT
Accompagnateurs piano et clavecin ............................ 25
Accordéon ................................................................. 23
Accueil auteurs compositeurs ..................................... 28
Alto ........................................................................... 23
Atelier vocal............................................................... 27
Basson ...................................................................... 23
Batterie jazz ............................................................... 23
Batterie rock .............................................................. 23
Chant classique ......................................................... 27
Chant jazz ................................................................. 27
Chœur d'enfants « Méludies 7-8 ans » ......................... 27
Chœur d'enfants « Méludies 9-11 ans » ....................... 27
Clarinette................................................................... 23
Clavecin .................................................................... 23
Composition électroacoustique ................................... 24
Contrebasse .............................................................. 24
Cor ........................................................................... 24
Danse africaine .......................................................... 23
Danse africaine / danse contemporaine ....................... 23
Danse contemporaine ................................................ 23
Danse hip-hop ........................................................... 23
Danses anciennes ..................................................... 23
Direction de chœur .................................................... 27
Ensemble vocal chanson « Atelier 12-14 » .................. 27
Ensemble vocal chanson « Les sonnettes »................... 27
Éveil 1 & 3................................................................. 23
Flûte à bec ................................................................ 24
Flûte traversière ......................................................... 24
Formation musicale .................................................... 28
Guitare ..................................................................... 24
Guitare basse rock ..................................................... 24
Guitare d'accompagnement ........................................ 24
Guitare initiation : guitare chanson junior ..................... 24
Guitare jazz................................................................ 24
Guitare rock............................................................... 24
Harpe ........................................................................ 24
Hautbois .................................................................... 24
viole de gambe) ........................................23, 24, 25, 28
Musique des Andes (kena, bombo, charango,
siku, guitare rythme, chant...) ..................................... 24
34
INDEX PAR NIVEAU
Musique des Andes : atelier collectif............................ 26
Musiques des Andes : petit atelier ............................... 26
Musique orientale (oud, saz, lavta, chant)..................... 24
Musiques urbaines (rap, slam, électro) ........................ 24
Percussions africaines (djembé, dunums...) ................. 24
Percussions classiques .............................................. 24
Percussions cubaines................................................. 24
Percussions orientales (derbouka, bendir, riqq) ............. 24
Piano ........................................................................ 25
Saxophone classique.................................................. 25
Trombone .................................................................. 25
Trompette .................................................................. 25
Tuba.......................................................................... 25
Viole de gambe .......................................................... 25
Violon ........................................................................ 25
Violoncelle ................................................................. 25
DÉBUTANT & INTERMÉDIAIRE
Atelier rock ................................................................ 25
Chant rock................................................................. 27
Claviers électroniques ................................................ 23
Danse orientale.......................................................... 23
Déchiffrage pour chanteurs ........................................ 28
Écrire et composer ..................................................... 28
Ensemble vocal chanson « Petite académie »................ 27
Ensemble vocal chanson « La caravane » ..................... 27
Formation vocale chanson .......................................... 27
Guitare d'accompagnement ........................................ 24
MAO ......................................................................... 24
Un p'tit coin de théorie ............................................... 28
INTERMÉDIAIRE
Accompagnement piano et polyphoniques ................... 23
Analyse ..................................................................... 28
Analyse de chansons ................................................. 28
Atelier choristes ......................................................... 27
Chœur d'ados ............................................................ 27
Consort de flûtes à bec .............................................. 26
Consort de flûtes à bec adultes ................................... 26
Formation vocale chanson .......................................... 27
Guitare basse et contrebasse jazz ............................... 24
Instruments jazz ......................................................... 24
Interprétation 1 : expression scénique ......................... 27
Kid's combo .............................................................. 26
Mise en musique de textes (invention) ......................... 27
Musique des Andes : atelier chant............................... 27
Piano jazz .................................................................. 25
Saxophone jazz .......................................................... 25
Traverso .................................................................... 25
Violon baroque .......................................................... 25
Violoncelle baroque .................................................... 25
INTERMÉDIAIRE ET AVANCÉ
Atelier d'improvisation vocale...................................... 27
Chœur de femmes «Élégie »........................................ 27
Chœur d'hommes « Énéo » ......................................... 27
Écriture ..................................................................... 28
Écriture de chansons.................................................. 28
Ensemble vocal chanson « Juba » ............................... 27
Musique orientale (violon, ney, qanoun) ....................... 24
Piano d'accompagnement chanson et jazz .................. 25
Répétition, mise en place............................................ 25
AVANCÉ
Atelier « bossa nova workshop » .................................. 27
Interprétation 2 : préparation à la scène ...................... 27
Musique de chambre / instrumentation ....................... 26
Percussions cubaines : atelier salsa ............................ 26
Théâtre ..................................................................... 28
INDEX PAR NIVEAU
35
Conception : By miss anso - Crédits photos : G. Aguilar, V. Aubertin,
C. Marguier, G. Michallet, Théâtre de l'Iris, Gettyimages
École Nationale de Musique, Danse et Art Dramatique / Salle Antoine Duhamel
46, cours de la République / 69100 Villeurbanne / Tél. 04 78 68 98 27

LES ENSEIGNE- MENTS - École nationale de musique, danse et art

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