Activité de détails

California Foreign Language Project
Tier III
ACTFL Reading Proficiency Unit
TINTIN ET LE SECRET DE LA
LICORNE
Cécile Nédellec
Southern Area International Languages Network
2010
Reading proficiency unit outline
CHAPITRE 1
Les voleurs et le
bateau, pages 1-13
Prereading
activity
Global
activity
CHAPITRE 2
L’histoire de la Licorne,
pages 14-27
CHAPITRE 3
Cambriolage et
enlèvement, pages 28-39
CHAPITRE 4
L’évasion, pages 40-49
CHAPITRE 5
Les parchemins, pages
50-62
Webquest on comic
characters
AP listening exam practice
using a short part of the
cartoon
Match up Line up (match
pictures and vocabulary
words)
Guess (matching words and
their definitions)
Plot sequencing chapters
1-4
Chapter 1 scavenger
hunt: finding
information
Alphabet poem: students
write alphabet on paper and
find words in story
Talk around: teachers writes
words from story on board.
Students are in teams and
must explain how the word
relates to the story
AP type speaking: students
receive 5 pictures from the
story, no words, with 3
questions to answer (60
seconds for each question)
Graphic organizer:
students complete graphic
organizer in regards to
characters, theme, topics
AP type reading:
multiple choice
Detail
activity questions on the
chapter
Passé composé:
Linguistic students find 10 verbs
activity at the passé compose,
give infinitive and
auxiliary
Tic Tac Toe:
differentiated
Postreading instruction
activity
Content: 1.0 / 2.1 /
Conversation folder between Quote matching: students
Haddock and his ancestor
match quotes to the
appropriate character
Imparfait: students find 10
verbs at the imperfect,
students write a short
paragraph using 6 of the
verbs.
Gallery walk: pictures of
characters on wall, students
are given sentences to match
under each characters to form
a paragraph
Content: 1.0 /
Standards Communication: 1.0/ Communication: 1.1 / 4.2 /
3.1/ 4.2 /
Structures: 2.1 / 3.1
3.2 /
Structures: 3.1
-
Realia
-
short video passage
from the cartoon
pictures of characters
Jeopardy game: students
create questions based on
chapter and then play
jeopardy in teams
Passé composé versus
Impératif: students find 5
imparfait: students complete verbs at the imperative tense
a story with the verbs at the and use them to give 5 order
correct tense
to Nestor
Compare and contrast the
cartoon with the comic
book using a Venn
diagram
AP verb fill in type:
students complete a
paragraph with correct
verb tense
Letter: Imagine that you are
a friend of Tintin, write him
a letter, giving him advice
on how to progress in his
current situation
Prepare a commercial to
promote the new Spielberg’s
movie: The Secret of the
Unicorn
In 150-200 words, tell
what will happen in the
next comic book titled: Le
trésor de Rackham le
Rouge
Content: 1.0 /
Communication: 2.1 / 4.2
Structures: 2.1
Content: 3.0 /
Communication: 4.1 / 2.2
Structures: 3.1
Content: 1.0 /
Communication: 1.2 / 2.2 /
4.2
Structures: 3.1
-
-
jeopardy powerpoint
Spielberg movie’s
articles
Tintin et le secret de
la licorne cartoon
CHAPITRE 1: Les voleurs et
le bâteau,
bâteau, pages 11-13
CHAPITRE 1: Les voleurs et le
bateau, pages 11-13
• Avant la lecture: webquest sur les personnages
de l’histoire
• Activité globale: chasse au trésor chapitre 1
• Activité de détails: Lecture du genre test AP
avec choix multiples
• Activité linguistique: Passé composé: élèves
•
trouvent 10 verbes au passé composé, donnent
l’infinitif du verbe et l’auxilliaire
Activité après la lecture: Tic Tac Toe
CHAPITRE 2 : L’histoire de la
Licorne,, pages 14Licorne
14-27
CHAPITRE 2 : L’histoire de la
Licorne,, pages 14Licorne
14-27
• Avant la lecture:
•
•
•
•
écoute de genre AP test avec questions
basées sur un passage de dessin animé Vidéo Tintin
Activité globale: poème alphabet : les élèves écrivent
l’alphabet sur une feuille de papier et trouvent des mots dans
l’histoire pour le plus de lettres possibles.
Activité de détails: Conversation entre Haddock et son
ancêtre.
Activité linguistique: Imparfait : élèves trouvent 10 verbes
à l’imparfait, élèves écrivent un paragraphe en utilisant 6 des
verbes.
Activité après la lecture: Gallery walk: images des
personnages sur le mur, élèves doivent mettre des phrases
découpées sous chaque image afin de créer un petit paragraphe.
CHAPITRE 3 : Cambriolage et
enlèvement,
enl
èvement, pages 2828-39
CHAPITRE 4 : L’évasion,
L’évasion, pages 404049
CHAPITRE 4 : L’évasion,
L’évasion, pages
4040-49
• Avant la lecture: Devinez (mettez les mots et leurs
définitions ensemble)
• Activité globale: AP communication: élèves reçoivent 5
•
•
•
images de l’histoire, sans mots, avec 3 questions (60
secondes pour chaque question)
Activité de détails: Jeopardy : élèves créent des
questions basées sur le chapitre puis jouent au jeu en équipes.
Activité linguistique: Impératif, élèves trouvent 5
verbes à l’impératif puis les utilisent pour donner 5 ordres à
Nestor.
Activité après la lecture: Prépare une publicité pour
promouvoir le nouveau film de Spielberg.
AU CINEMA: DECEMBRE 2011
CHAPITRE 5 : Les parchemins,
parchemins,
pages 5050-62
CHAPITRE 5 : Les parchemins,
parchemins,
pages 5050-62
• Avant la lecture: mettre les évènements des chapitres 1 à
4 dans l’ordre chronologique
• Activité globale: Graphic organizer: élèves complètent un
graphic organizer sur le thème et les personnages de la BD.
• Activité de détails: en utilisant un Venn diagram, écrivez
les différences et les similarités entre le dessin animé et la BD.
• Activité linguistique: exercice de type AP test: élèves
complètent un paragraphe avec le temps correct des verbes.
• Activité après la lecture: En 150-200 mots, raconte ce
qui va se passer dans la prochaine BD Le trésor de Rackham
le Rouge
LA SUITE: LE TRÉSOR DE
RACKHAM LE ROUGE