Ce lycée prépare CAP Employé de vente spécialisé option

Ce lycée prépare
CAP Employé de vente spécialisé option A produits alimentaires
Baccalauréat professionnel
Bac pro Commerce
Bac pro Gestion-administration
Appel à initiatives et projets de l’AFPSSU 2013
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L’habit fait le moine
Auteurs
1. Référent contact
Mme DELINCHANT Aline Infirmière
01 64 23 17 53
[email protected]
2. Organisme
Lycée Georges Clémenceau
3 Place Paul Jay
77430 Champagne sur Seine
3. Acteurs du projet
Claudie PERRAUD, CPE
Isabelle SILLY, COP
Priscillia SERRE, enseignante
Fabien POIRIER, ASSED
Mr SAINT SEBASTIEN, Pôle emploi
Résumé
Les élèves nouvellement arrivés en lycée professionnel n’ont encore jamais été
d’être confrontés au monde professionnel et doivent être conseillés dans le choix de
leur tenue vestimentaire afin de se trouver valoriser lors de leur recherche de stage
et leur futur entretien d’embauche. Ce projet touche deux classes de seconde Bac
Professionnel : Commerce et Gestion Administration.
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Mots clés
Estime de soi, entreprise, valorisation, image
Introduction
Nos élèves suivent leur scolarité en lycée professionnel et ont des périodes
obligatoires
de
formation
en
milieu
professionnel
de
8
semaines.
Dans
l’établissement, un jour par semaine les élèves comme le personnel doivent porter
une tenue dite « professionnelle ». Cette tenue vestimentaire doit correspondre aux
codes de l’entreprise : tenue habillée, sans excès (voir annexe). Pour que les élèves
soient à l’aise dans cette tenue, il est nécessaire qu’ils soient accoutumés à la porter
d’où l’obligation d’un jour fixe par semaine. Cependant, il est rapidement apparu que
malgré les recommandations, les jeunes optaient souvent pour une tenue inadaptée
au monde de l’entreprise.
En lycée professionnel, nous côtoyons un public fragile, parfois issus de milieu social
défavorisé. Ces jeunes n’ont
pas nécessairement les bons « codes » pour se
présenter en entreprise (casquette, décolleté excessif, talon très haut…) et ne savent
pas comment se mettre en valeur pendant les stages. Pourtant le lycée est pour la
plupart le dernier palier avant la vie active, il est donc primordial que nous les aidions
à passer d’un monde à l’autre d’une manière assez douce avant que la réalité du
monde du travail ne les frappe plus durement.
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Description du projet
1.
Présentation et objectifs de l’action :
a. Les objectifs initiaux
-
Adopter une attitude professionnelle qui est en fait un véritable apprentissage
social
-
Amélioration de l’estime de soi par une valorisation de sa propre image.
-
Prise d’assurance dans la relation à l’autre
-
Porter naturellement une tenue professionnelle adaptée au monde de
l’entreprise et de façon régulière.
b. Les objectifs de résultats à moyen et long terme
-
Evolution dans leur comportement par rapport à la tenue professionnelle, ne
plus la voir comme un déguisement,
-
Meilleure prise en compte des notions d’hygiène et de propreté,
-
Meilleure insertion dans le monde professionnel et le monde des adultes,
-
Utilisation d’un vocabulaire et d’un comportement adapté et respectueux.
-
Sentiment d’appartenance à une communauté scolaire évoluant avec des
codes communs (adultes et élèves),
-
Evolution des relations avec les professeurs (échange autour de la tenue qui
dépasse le cadre de la réussite scolaire)
-
Amener les jeunes à réfléchir à une tenue adaptée à leur future profession
-
Accès à un monde d’adulte et de professionnel
2.
Description de l’action
-
Actions collectives en groupe classe :
-
Travail sur la tenue professionnelle : choix et personnalisation de la tenue en
fonction du lieu et de la situation (tenue de loisir, milieu professionnel, soirée
habillée).
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-
Découpage dans les catalogues, dans les magazines de mode (mise à
disposition de magazines éloignés de leur lecture habituelle)
-
Assemblage et collage pour créer des panneaux illustrant leur représentation
en fonction du thème. Présentation des travaux des élèves et discussion
autour des productions de chacun. Exposition des panneaux lors de la journée
Portes Ouvertes.
-
Atelier « communiquer par son image » encadré par un intervenant de Pôle
Emploi afin d’adapter son image au monde de l’’entreprise.
-
Intervention de l’infirmière sur l’hygiène corporelle, prendre soin de soi, un
esprit sain dans un corps sain.
-
Séquence relooking avec le regard d’un professionnel, valorisation par la
prise de photos et exposition.
-
Visite du musée de la mode.
-
Visite de grand magasin de luxe à l’opposé des centres commerciaux qu’ils
fréquentent habituellement (Bon marché rive gauche)
-
-
Visite de vitrine de luxe (rue royale à Paris)
o
Début de l’action : 4 novembre 2013
o
Calendrier prévisionnel de l’action :
19 novembre : découpage, collage, débat avec la Conseillère d’Orientation et
une enseignante
21 novembre : sortie à Paris en tenue professionnelle et prise de photo par un
photographe.
26 novembre : intervention de l’infirmière
13 décembre : atelier pôle emploi
13 et 27 janvier : départ en stage
Pendant le stage, visite des professeurs et évaluation par les tuteurs.
15 février : retour de stage
4 mars : bilan des stages et retour par les élèves
Evaluation
1. La tenue professionnelle est acceptée par les élèves et devient la norme.
2. Cohésion du groupe classe et relations privilégiées avec les professeurs qui
portent eux-mêmes la tenue professionnelle.
3. Valorisation par la tenue professionnelle et non plus seulement par les
résultats scolaires.
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4. Retours des tuteurs de stage sur la présentation générale des élèves.
5. Ressentis des jeunes pendant leur stage lors des visites par les professeurs.
6. Résultats attendus : Les jeunes se sentent de plus en plus à l’aise en tenue
professionnelle et la porte de façon naturelle ce qui induit une évolution de
leur comportement (tenue et langage) et à terme leur permet une meilleure
intégration dans le monde des adultes.
Conclusion
Nous avons souhaité travailler sur la tenue professionnelle dans le but détourné
d’augmenter l’estime de soi, nos élèves en manquant cruellement. Ils doivent sans
cesse se mettre en avant lors de rencontre avec les professionnels, de recherche de
stage ou d’entretien d’embauche.
Nous pensons que grâce à cette prise de conscience, ces jeunes gagneront en
confiance, arriveront à « se vendre » et à appréhender le monde de l’entreprise.
Nous souhaitons étendre ce projet à tous les nouveaux arrivants au lycée et créer un
partenariat avec une grande enseigne de prêt à porter ceci dans le but d’affiner ce
travail (choix des tenues, rencontre avec une styliste, mise en valeur individuelle et
personnalisation)
Pour terminer nous souhaitons également ouvrir des lieux de stage qui
n’appartiennent pas à l’environnement de nos lycéens, aujourd’hui, ils sont nombreux
à effectuer leur stage dans la grande distribution alimentaire ou les solderies, nous
espérons qu’en augmentant encore l’estime qu’ils ont d’eux même, nos jeunes
oseront pousser les portes de grands magasins parisiens par exemple.
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Qui est Georges Clémenceau ?
Georges Clemenceau est né le 28 septembre 1841 à Mouilleron-en-Pareds, en Vendée.
Il était un homme d’état français, de tendance radicale socialiste et une figure importante de la IIIème
République. Il fut ainsi maire du XVIIIème arrondissement de Paris puis président du conseil municipal de la
capitale, député (dès 1871), sénateur (en 1902) avant de devenir Président du Conseil à deux reprises, de
1906 à 1909 puis de 1917 à 1920.
Il fut élu Président de la République en 1920.
Il est décédé à Paris, le 24 novembre 1929.
Portfolio
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