1 LA GYMNASTIQUE Définition : Réalisation d`un enchaînement au
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1 LA GYMNASTIQUE Définition : Réalisation d`un enchaînement au
LA GYMNASTIQUE Définition : Réalisation d'un enchaînement au sol ou aux agrès intégrant plusieurs éléments gymniques pour être vu et jugé avec pour critères : - Originalité - Risque - exploit - Attitude dynamique - Continuité de l'action - Esthétique Agrès : barre fixe, saut de cheval, poutre, anneaux, barres parallèles, barres asymétriques, cheval d'arçons. Enjeux : Elle permet : - de prendre et maîtriser des risques en se surpassant (contrôle de l'émotion) ; - d'enrichir ses modes de communication selon un code admis par les pratiquants ; Cette activité permet à l'enfant de vivre un ensemble de situations en tant que terrien visant à modifier le rôle du train inférieur et supérieur. Les bras jouent un rôle de plus en plus important dans les appuis et les déplacements des situations renversées. (notion de verticale inversée) Devenir gymnaste c'est être: + Aérien + manuel + renversé + tourné Les situations gymniques proposées à l'école devront prendre en compte ces différentes caractéristiques. A l'école maternelle, les activités seront principalement basées sur des activités naturelles : Quadrupédie, Ramper, Marcher, Grimper, Sauter, Rouler, Se balancer, Se suspendre, Se renverser, S'appuyer… L'activité consiste à réaliser des actions simples et à enchaîner différentes combinaisons. Parcours de découverte (Succession d'actions) ateliers de structuration (Enchaînement d'actions) Enchaînement Gymnastique document équipe EPS 03/04/03 1 PRINCIPES PEDAGOGIQUES Permettre à l'enfant d'agir (C’est de la quantité d'actions que dépendent les progrès réalisés) Mise en place d'ateliers: Agir en même temps Procéder à un maximum d'essais Evoluer à leur rythme Les rotations sont organisées par l'enseignant Chaque atelier a : un espace défini un aménagement matériel : fixation , stabilité, tapis … un sens de rotation ( mettre en place un cerceau pour marqué le début ) une consigne de réalisation (verbale ou représentation graphique) notion d'aide ou de parade et des critères de réussites prenant en compte la différenciation des élèves Ne prévoir qu'un seul atelier à risque (présence d'un adulte) Chaque atelier est composé de 5 à 6 élèves. L'aménagement est conservé plusieurs séances. La séance est composée d'un échauffement général puis spécifique. Les ateliers sont organisés sur un même thème ou sur des thèmes différents. La rotation est organisée par l'enseignant. Gestion du groupe en vagues : Plusieurs aménagements identiques sont mis en parallèles. Elle permet un grand nombre de répétitions sous le contrôle de l'enseignant. Elle facilite l'évaluation rapide du groupe classe. Gestion de parcours : Aménagement de plusieurs éléments Cette organisation permet à l'enfant d'enchaîner différentes actions dans un temps court. Situation individuelle ou collective 1 2 3 Gymnastique document équipe EPS 03/04/03 2 Les mini- enchaînements : Chaque élément vu dans un atelier doit être réinvesti dans un enchaînement ; chaque élément étant modifié en fonction d'un ensemble. Le mini enchaînement (suite de 2 à 3 éléments) entrée - éléments - sortie Ex: courir, sauter, rouler, s'équilibrer ROTATIONS Je roule Je tourne En avant, en arrière… APPUIS Manuels Pédestres Manuel - pédestre Je m'appuie Je me déplace Je me balance GYMNASTIQUE GYMNASTIQUE + Action SUSPENSION Je me suspends Je grimpe Je me renverse Cordes, barres //, fixe EQUILIBRE Statique ou dynamique Mains ou pieds SAUT Je franchis Je tourne… Gymnastique document équipe EPS 03/04/03 3