Poulette crevette - Animation pédagogique

Département de l'éducation, de la culture et du sport
Service de l’enseignement
Fil rouge / Entrées du PER
Poulette crevette
rechercher du sens à partir de la couverture

s’approprier l’objet livre et acquérir le vocabulaire spécifique qui
s’y rapporte : couverture, titre, illustrations, auteur, illustrateur,
éditeur…
séquence 1
Guide Pédagogique p.36, 37 : 1re et 2e séances
Fiche de l’élève p.38 - Etiquettes p.97

comprendre un mode d’emploi
séquence 6
GP p.65 : lecture et compréhension d’une fiche technique
Fiche de l’élève p.69 - Etiquettes p.99

travailler l’intonation
anticiper la suite d’un récit
séquence 8
GP p.76 : 1 séance : anticipation de la suite d’une histoire
re

compléter une histoire à l’aide de dessins
e
repérer les différents locuteurs dans un dialogue
séquence 3
GP p.46 : 1re séance

créer un tableau de mots connus
séquence 9
GP p.83 : production d’écrit
Fiche de l’élève p.87
1 sur 2
Comprendre et produire l’écrit
séquence 2
GP p.41 : 1 et 2 séances : production sous la forme d’un dessin
Fiche de l’élève p.45
re

Comprendre et
produire l’oral
séquence 5
GP p.59 : 2e séance : jeu sur les intonations

Construire des références
culturelles

2

découvrir un texte en repérant les éléments de ponctuation

aborder intuitivement les genres : déterminants : le, la, un, une
séquence 2
GP p.40, 41 : 1re et 2e séances
Fiche de l’élève p.43

reconstruire un texte en s’appuyant sur la ponctuation et des
mots repères
séquence 4
GP p.52 : 1re séance
travailler l’intonation

écrire des syllabes
séquence 5
GP p.59 : 2e séance : jeu sur les intonations
3e séance : dictée de syllabes

écrire des syllabes
séquence 8
GP p.77 : 3e séance : dictée de syllabes

repérer et séparer les mots d’une phrase
séquence 7
GP p.70 : 2 séance : repérage des mots d’une phrase
e

étudier les groupes de lettres cr, gr, tr, dr, fr

écrire des syllabes complexes
séquence 10
GP p.89 : 3e séance
2 sur 2
Fonctionnement
de la langue
