7.4 Peer Pressure.French

ade Apprentissage
ICT
Unité Intégrée
Volume 7
7.4 Influence des Pairs
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Influence des Pairs
ASSIMILATION DE LA TECHNOLOGIE INFORMATIQUE ET
COMMUNICATION (ICT) À TRAVERS LE PROGRAMME SCOLAIRE
Connaissances
de la Vie
Technologie
Informatique
Et
Communication
Langage
Et
Vocabulaire
Les Marques Commerciales et les Logos de La Fondation Européenne de Contrôle de License Informatique S.A
(Europeen Computer Driving Licence Foundation Ltd.), sont déposés en Irlande et dans d’autres pays. Ce
programme a été développé par Computers 4 Kids et approuvé par la Fondation ECDL. L’approbation par la
Fondation ECDL garantie que les principes généraux utilisés par le promoteur pour la conception et le
fonctionnement d’un programme correct, correspondent à l’éthique de la Fondation. L’utilisation non autorisée
de ce Produit dont la Marque est Déposée, est interdite. Tous Droits Réservés.
Si cette brochure n’est pas imprimée entièrement en couleur, vous utilisez une copie illégale et vous vous exposez à des
poursuites judiciaires.
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Influence des Pairs
STRUCTURE DE LA LEÇON INTÉGRÉE
7.4 Influence des Pairs
Connaissances déjà Acquises
Concept / Sujet:
Connaissance et compréhension de l’influence des pairs.
Compétences en ICT:
Notions élémentaires du traitement de texte Word.
Composants de la Leçon Intégrée
i) Dactylographie
5 Min.
Sélectionnez une activité de Dactylographie adaptée et assurez la continuité et la
progression, comme indiqué en Annexe B.
ii) Parlons Technique
5 Min.
BIOS
Basic Input Output System. C’est un programme résidant sur une puce
électronique sur la carte mère et qui permet à votre ordinateur de communiquer
efficacement avec tous les périphériques reliés à votre ordinateur, e.g. écran et
clavier. Ce programme se met en route automatiquement lorsque vous démarrez
(boot) votre ordinateur.
iii) Activité Intégrée
50 Min.
Les élèves écrivent une lettre à un camarade en le conseillant sur la conduite à
suivre dans un cas d’influence négative provoquée par des pairs.
Moyens Utilisés
Logiciel: Microsoft Word
Acquis Préalables: Lettres Influence des Pairs.doc
Modèle: Aucun
WWW: Aucun
Domaines d`Apprentissages
•
Connaissances de la Vie
•
Langage et Vocabulaire
Opportunités d`Apprentissages Supplémentaires
Concept / Sujet:
7.1 Responsabilités
7.8 Les défis de l’Adolescence
Compétences en ICT:
7.1 Responsabilités
7.10 La Terre et l’au-delà
Prolongement de la Leçon
• Organisez un débat, dans la classe, ou vous discuterez sur les différents
stress que vous et vos camarades devrez gérer dans le monde moderne
d’aujourd’hui.
• Recherchez autant de différentes situations d’influence négative causée par
des pairs que vous pourrez. Créez un tableau d’information “Influence des
Pairs” dans votre classe où vous inscrirez les différentes formes d’influences.
En dessous de chaque cas, laissez un emplacement pour que les élèves
puissent écrire ce qu’ils feraient dans cette situation.
• Organisez une discussion hebdomadaire sur “L’influence des Pairs”.
Si cette brochure n’est pas imprimée entièrement en couleur, vous utilisez une copie illégale et vous vous exposez à des
poursuites judiciaires.
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Influence des Pairs
Nom de l’Élève:
Classe:
Activité Intégrée: Les élèves écrivent une lettre à un camarade en le conseillant sur
la conduite à suivre dans un cas d’influence négative provoquée par des pairs.
Thème / Sujet: Influence des Pairs
Activité Intégrée
Domaines d’Apprentissages
Travail
Contrôle
Connaissances de la Vie
Discute de ses sentiments personnels, des règles de vie en
communauté, de la valeur et de la pression sociale.
Commentaire:
Langage et Vocabulaire
Exprime et développe un point de vue personnel précis.
Utilise une structure de langage appropriée pour exprimer
ses pensées.
Commentaire:
Concepts, Compétences et Comportements
Influence des pairs
Faire des Choix
Conscience personnelle
Expression personnelle
4 = Supérieur au Niveau exigé
3 = Satisfait au Niveau exigé
2 = Satisfait Partiellement au Niveau exigé
1 = Ne Satisfait pas au Niveau exigé
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poursuites judiciaires.
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Influence des Pairs
Nom de l’Élève:
Classe:
Activité Intégrée: Les élèves écrivent une lettre à un camarade en le conseillant sur
la conduite à suivre dans un cas d’influence négative provoquée par des pairs.
Thème/Sujet: Influence des Pairs
Activité Intégrée
Compétences e-Learner
Travail
Contrôle
Unité 2 – Fichiers et Dossiers
2.2.1 Clic Droit / Gauche sur la souris
2.2.2 Simple / Double clic sur la souris
2.3.1 Caractères Alpha / numériques sur le Clavier
2.3.2 Touches spéciales (Ctrl / Alt / Shift etc.) sur le clavier
2.4 Identification des icônes
2.5.1 Ouvrir / Quitter les programmes en utilisant les
Raccourcis
2.5.2 Ouvrir / Quitter les programmes en utilisant le Menu
Démarrer
2.7.1 Navigation à travers les dossiers / La Structure des
Dossiers
2.7.3 Navigation à l’intérieur d’un fichier (Barre de défilement /
Liens Hypertexte)
2.7.4 Ouverture des Fichiers
2.7.5 Sauvegarde des Fichiers
2.7.6 Fermeture des Fichiers
Unité 4 – Traitement de Texte Word
4.1 Ouvrir le programme
4.2.1 Ouvrir un Nouveau Document
4.3.1 Insérer du texte
4.3.2 Mise en Forme du Texte (polices / couleur / taille /
caractères gras)
4.3.3 Alignement du texte
4.8 Enregistrer
4.10 Imprimer
4.11 Quitter
4 = Supérieur au Niveau exigé
3 = Satisfait au Niveau exigé
2 = Satisfait Partiellement au Niveau exigé
1 = Ne Satisfait pas au Niveau exigé
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poursuites judiciaires.
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Influence des Pairs
Nom de l’Élève:
Classe:
Activité Intégrée: Les élèves écrivent une lettre à un camarade en le conseillant sur
la conduite à suivre dans un cas d’influence négative provoquée par des pairs.
Thème/Sujet: Influence des Pairs
Activité Intégrée
Compétences e-Learner
Travail
Contrôle
Unité 7 – Navigation Internet et Courrier
Électronique (E-mail)
7.12.1 Envoyer des E-mail aux clients (Outlook /
Thunderbird)
7.12.2 Courier Électronique
7.13.1 Boîte de Réception
7.13.2 Boîte d’Envoi
7.13.3 Courrier Envoyé
7.13.4 Brouillons
7.13.5 Éléments Supprimés
7.14 Lecture des Messages
7.15.1 Créer un nouveau Message
7.15.2 À / Cc / Cci
7.15.3 Objet
7.15.4 Corps du Message
7.16 Répondre
7.17 Transférer
7.18 Pièces Jointes
7.19 Imprimer
7.20 Sortir de la Messagerie
4 = Supérieur au Niveau exigé
3 = Satisfait au Niveau exigé
2 = Satisfait Partiellement au Niveau exigé
1 = Ne Satisfait pas au Niveau exigé
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Influence des Pairs
ACTIVITÉ INTÉGRÉE
Dans le but d’initier une discussion appropriée, le professeur pose les
questions suivantes aux élèves:
-Avez vous déjà été engagé dans une activité dans laquelle vous
ne vous sentiez pas complètement à l’aise?
- Avec qui devriez vous vous confier si vous vous trouviez dans
une situation d’Influence négative causée par des pairs?
- Cela vous aiderez-t-il de vous confier à une autre personne pour
vous aider ou vous conseiller?
Une brève discussion s’engage sur la pression des pairs et comment
celle-ci peut-être réduite ou évitée en demandant conseil à une
personne de confiance.
Vous présenterez aux élèves une lettre du genre ‘Cher Abby’ écrite par
un adolescent qui est confronté à un cas d’influence négative causée par
ses pairs.
Ils doivent, sous la forme d’une lettre formelle, répondre à
cette lettre et donner à l’adolescent des conseils utiles et des
encouragements. Les élèves auront besoin d’avoir un aperçu du modèle
de la lettre formelle (le modèle peut être différent d’une école à une
autre, aussi est-il préférable de vérifier au préalable avec le professeur).
Avant de commencer, discutez de l’Influence des Pairs avec la classe.
Parlez sur la manière de traiter cette influence et comment les
adolescents peuvent s’entraider mutuellement.
Travail: Vous êtes-vous déjà trouvés dans une situation où un
ami vous demande de faire quelque chose que vous n’aimez pas
faire? Comment avez-vous géré la situation? Aujourd’hui nous
allons imaginer que nous sommes des bénévoles dans le Bureau
d’Aide aux Adolescents. Quelques adolescents nous ont adressé
des lettres. Nous allons répondre à ces lettres avec nos conseils
et essayer de les encourager à agir correctement.
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1.
Influence des Pairs
Lisez la lettre de l’adolescent avec attention (pg 16 and pg 17). Pensez
quelle est la bonne chose à faire. (Note au professeur: ces lettres ont
été sauvegardées vous pourrez les imprimer si vous le désirez).
2.
Ouvrez
un nouveau document Word.
Démarrer Tous les
Programmes Microsoft Word.
3.
Assurez-vous que vous êtes bien en mode Page: Affichage Page.
4.
Changez les marges: Fichier Mise en Page. Modifiez toutes les
marges à 2.5cm en tapant 2.5 dans chaque boîte (Haut, Bas, Gauche et
Droite). Cliquez sur OK.
5.
Votre adresse devra se trouver en haut de la lettre et au
centre de la page. Pour faire notre mise en page nous
allons ajuster les Tabulations. Regardez sur le côté gauche de la règle
en haut de la page (en dessous de la barre d’outils). Vous remarquerez
sur la gauche un symbole en forme de L. Cliquez sur la règle à 8cm.
Une tabulation gauche (le symbole avec la forme L) devra apparaître
sur la règle.
6.
Maintenant appuyez sur la touche Tabulation de votre clavier. Votre
curseur doit s’aligner sous la tabulation que vous venez de placer sur la
règle.
Votre texte sera justifié à gauche en dessous de cette
tabulation. Inscrivez l’adresse d’Abby.
7.
Tapez la première ligne de votre adresse et appuyez sur Entrer.
8.
Appuyez sur la touche Tabulation et tapez la seconde ligne de votre
adresse et appuyez sur Entrer.
9.
Appuyez sur la touche Tabulation et tapez votre code postal puis
appuyez sur Entrer.
10. Appuyez sur Entrer (pour laisser une ligne blanche).
11. Appuyez sur la touche Tabulation et insérez la date du jour: Cliquez
sur Insertion Date et Heure… Choisissez le bon format à partir de
la liste. Cochez la boîte Mise à jour Automatique (si vous imprimez
votre lettre ultérieurement vous trouverez la date du jour inscrite en
haut de la lettre). Appuyez sur Entrer.
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Influence des Pairs
12. Laissez une ligne blanche.
13. Tapez le nom et l’adresse du destinataire à partir de la marge de
gauche.
14. Laissez une ligne blanche.
15. Modifiez
l’espacement
Paragraphe.
à
1.5:
Format
Dans la section Espacement
inscrivez 1.5 dans la boîte Interligne.
16. Tapez “Cher” et le prénom de la personne.
17. Laissez une ligne blanche.
18. Tapez votre réponse à la lettre de l’adolescent.
Rappelez-vous des choses suivantes que vous avez déjà apprises sur l’utilisation du
Traitement de Texte Word:
• Utilisez les lettres majuscules au début d’une phrase et mettez un point à la fin
de chaque phrase.
•
Toujours appuyer DEUX FOIS sur la Barre d’Espacement après un point.
•
Appuyez sur Entrer que si vous voulez commencer un nouveau paragraphe, pas
après chaque phrase.
•
Utilisez la touche Retour (sur le coin droit de votre clavier) pour supprimer la
lettre qui se trouve à gauche du curseur (i.e. votre curseur va reculer).
•
Utilisez le bouton Annuler texte de la zone pour effacer des erreurs.
•
Cliquez régulièrement sur la petite disquette pour enregistrer votre document
(vous lui avez déjà donné un nom).
19. Tapez une conclusion appropriée.
20. À la fin de votre texte laissez une ligne blanche et sur la ligne suivante
tapez Veuillez agréer, cher Abby, à mes sentiments les meilleurs.
21. Laissez un espace de deux lignes (pour votre signature) et tapez votre
nom.
22. Enregistrez votre document dans votre dossier en utilisant un nom de
fichier approprié.
23. Imprimez le document.
24. Quittez le programme.
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Influence des Pairs
Astuces:
•
Assurez-vous que les mesures dans vos ordinateurs et les
programmes Office soient bien inscrits en cm et non en pouces.
Dans Word Outils Options Général vous avez la
possibilité de changer l’unité de mesure.
que
les
Options
Régionales
soient
Vérifiez également
correctes
dans
le
Panneau de Configuration.
•
Modifiez les prénoms des adolescents dans les lettres en
fonction du milieu social de votre école.
Vous pourrez
également
l’actualité
changer
les
problèmes,
suivant
du
moment dans votre école.
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Influence des Pairs
PO Box 234
Teen Town
5091
12 Janvier 2006
Abby
PO Box 3465
Heartlands
8999
Cher Abby
Je suis l’arrière de l’équipe première de rugby de
l’école. Il y a quelques semaines nous avons
remporté une rencontre importante et un bon groupe
d’entre nous s’est retrouvé chez Roy pour fêter
l’évènement. Ses parents étaient absents à ce
moment là et certains gars ont commencé à boire
l’alcool du père de Roy qui se trouvait dans un
des placards. Je ne voulais pas boire de
l’alcool, mais ils me dirent que cela serait
marrant. Finalement j’ai essayé un peu et même si
j’ai trouvé cela dégoûtant, j’ai continué à boire
jusqu’à ce que je ne me sente plus très bien.
La semaine prochaine c’est le dernier match de la
saison et Roy nous a invité une nouvelle fois chez
lui. J’ai bien peur qu’il me demande encore de
boire. Que penses-tu de cette situation et
quelle attitude dois-je adopter?
Cordialement
Bruce Brown
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Influence des Pairs
PO Box 911
Teen Town
5091
12 Janvier 2006
Abby
PO Box 3465
Heartlands
8999
Cher Abby
J’ai une très bonne amie qui s’appelle Samantha. L’autre jour nous
sommes allées à la boutique Clicks pour acheter du rouge à lèvre,
soudain, elle en prit un et le mit dans sa poche. Nous sommes
ensuite sorties de la boutique sans payer. Une fois arrivées dehors
elle me donna le rouge à lèvre en me disant qu’elle était coutumière
du fait et qu’elle ne s’était jamais faite attrapée.
Nous devons retourner bientôt faire les boutiques et j’ai peur
qu’elle me demande également de faire la même chose. Je suis
effrayée par le fait qu’elle pense que je suis une pleurnicheuse et
qu’elle me taquine si je ne le fais pas. Que dois-je faire?
Devrais-je parler des mauvaises habitudes de Samantha à une autre
personne? Je ne veux pas la laisser tomber, elle est ma meilleure
amie.
Veuillez agréer, cher Abby, à mes sentiments les meilleurs.
Brenda Black
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