Etude réalisée en Haute-Vienne - DR-D-JSCS Aquitaine

Accompagnement à la scolarité en Haute Vienne
MINISTERE DES AFFAIRES
SOCIALES, DU TRAVAIL, ET DE
LA SOLIDARITE
MINISTERE DE LA SANTE, DE
LA FAMILLE ET DES
PERSONNES HANDICAPEES
Année scolaire 2002 - 2003
Aux côtés de l'école qui a pour mission fondamentale la réussite scolaire de tous les enfants qui lui
sont confiés, l'accompagnement à la scolarité joue un rôle de partenaire essentiel favorisant
l'insertion et l'intégration sociales.
Les actions centrées sur l'aide aux devoirs et les apports nécessaires à cette réussite permettent
de prévenir l'échec scolaire, de lutter contre les inégalités sociales et de favoriser l'égalité des
chances.
Pour relever ces véritables défis, la coopération de tous les acteurs - école, familles, associations,
collectivités territoriales … reste une condition primordiale.
Dans cet objectif et pour appréhender les besoins en matière d'accompagnement à la scolarité,
une enquête a été lancée par la DDASS de la Haute-Vienne auprès de 38 associations pratiquant
cette animation.
33 d'entre elles ont rempli le questionnaire dont les résultats vous sont présentés ci-dessous.
1
Vocation des associations
Autant d'associations d'animation globale de quartier
que d'associations spécifiques à l'accompagnement à la scolarité
é
Vous définissez principalement votre organisme comme une association :
Nb d'associations
15
1
14
3
d'animation globale de quartier
d'animation pour les jeunes du quartier
spécifique d'accompagnement à la scolarité
autres
2
Origine des associations
Des partenaires variés porteurs du dispositif
Votre association est issue :
Nb d'associations
2
2
5
6
4
6
8
de l'Education Nationale
de travailleurs sociaux
d'une structure municipale
de parents d'élèves
d'une association caritative
"Familles Rurales"
autres
3 Objectifs des associations
Principalement, offrir un lieu et des outils pour le travail scolaire,
secondairement, favoriser l'égalité des chances
Votre but est de :
proposer un accompagnement culturel
réconcilier l'enfant avec l'école
offrir un lieu et des outils pour le travail scolaire
recréer des liens entre famille et école
favoriser l'implication des parents
favoriser l'égalité des chances
principal
5
8
13
1
0
6
secondaire
4
3
3
4
5
12
DIRECTION REGIONALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALES DU LIMOUSIN
4
Connaissance des activités …
Une information diffusée principalement par les établissements scolaires …
L'information sur vos activités se fait par :
les établissements scolaires
autres acteurs du quartier
affichage
annonces locales
journal de quartier
bouche à oreille
5
principal
24
3
6
…et des relais
… et relayée en premier lieu par les parents
Les enfants sont principalement envoyés par les :
enseignants des établissements
services sociaux
parents
viennent d'eux mêmes
6
secondaire
7
4
2
7
2
8
Nb d'assoc
12
0
18
3
Les relations
Des rencontres peu fréquentes avec les parents, une participation peu active de leur part .
Problèmes de disponibilité, voire de réticence de la part des enseignants.
Relations organisées par les associations avec les établissements scolaires et les parents :
Des rencontres individualisées sont-elles organisées entre enseignants et parents ?
Jamais
13
Occasionnellement
14
Régulièrement
4
Des rencontres individualisées sont elles organisées entre enseignants et accompagnateurs ?
3
Occasionnellement
20
Régulièrement
Les directeurs d'établissements sont-ils conviés à des réunions ?
Jamais
7
Occasionnellement
14
Régulièrement
Les enseignants participent-ils à ces réunions ?
Jamais
7
Occasionnellement
15
Régulièrement
Les parents participent-ils à ces réunions ?
Jamais
3
Occasionnellement
19
Régulièrement
Jamais
9
11
9
8
Les représentants des écoles d'où viennent les enfants siègent au CA de l'association
Les représentants de l'association siègent dans une instance scolaire
Les accompagnateurs sont conviés à des réunions dans les établissements
7
6
18
16
Implication des parents
Des activités majoritairement payantes pour lesquelles un engagement d'assiduité est demandé
Les parents :
20
17
L'inscription aux activités de votre association est payante
Un acte d'engagement d'assiduité est signé par les parents
8 Partenaires financiers
Un partenariat multiple et complémentaire
Les partenaires financiers de l'accompagnement à la scolarité sont :
Caisse d'Allocation Familiale
Conseil Général
Communes
Politique de la Ville
FASILD
DDASS
28
25
22
15
15
14
9
Evaluation de l'action …
Le comportement de l'enfant et ses résultats scolaires au cœur de l'évaluation …
L'évaluation de l'activité porte principalement :
sur les résultats scolaires
l'intérêt porté par l'enfant à l'école
le comportement de l'enfant
autres
9
4
16
3
10 … et méthode d'évaluation
… pratiquée essentiellement par des entretiens réguliers avec les enseignants et les parents
Modalité principale de l'évaluation :
questionnaire de fin de session
suivi régulier des résultats consignés
entretiens réguliers avec les parents
entretiens réguliers avec les enseignants
11
5
6
8
11
Localisation
Les locaux associatifs principaux lieux d'accueil des activités
Lieu où se déroule l'atelier :
24
4
6
12
local associatif
local de quartier
une salle de classe
une salle attribuée dans un établissement
12
Les bénéficiaires
Une action au bénéfice d'un plus grand nombre d'enfants du primaire que du secondaire
Existence d'un contrat éducatif local sur le secteur :
13
Elèves accueillis de l'école primaire :
soit une moyenne de 32 par association
901
Elèves accueillis du collège :
soit une moyenne de 26 par association
443
Les associations accueillent des élèves :
16
5
12
de l'école primaire seule
du collège seul
de l'école primaire et du collège
13
Le niveau scolaire des bénéficiaires
Plus de la moitié est en difficulté scolaire. Celle-ci augmente avec le niveau d'études.
Elle peut s'expliquer en partie par l'origine étrangère des enfants accueillis : 41 %
A l'inverse, 10 % des bénéficiaires sont sans difficulté scolaire apparente.
Par contre, 40 % nécessitent un encadrement. A noter que 70 enfants sont sur des listes d'attente.
Niveau scolaire
des enfants
accueillis
Nombre d'enfants inscrits
en difficulté
scolaire
qui ont besoin
d'encadrement
sans difficulté
Nb enfants
Total
dont origine
étrangère
en liste d'attente
Maternelle
5
12
17
5
CP / CE1
131
117
35
283
123
19
CE2 /CM2
173
133
38
344
145
31
Collège
181
108
10
299
118
20
Lycée
Total
3
493
1
359
95
4
947
391
70
14 Les activités pratiquées
Non seulement le travail scolaire mais aussi l'apprentissage de la citoyenneté
Le contenu de l'atelier :
29
3
22
20
aide au travail scolaire
soutien dans certaines disciplines
éveil culturel
éducation à la civilité
15 Le projet pédagogique
Dans la plupart des cas, un projet pédagogique élaboré par l'équipe seule sans participation des parents
Existence d'un projet pédagogique
20
Il existe un projet pédagogique
Elaboration d'un projet pédagogique
13
1
1
5
le projet est élaboré par l'équipe seule
avec l'école
avec les parents
avec les trois
16 Fonctionnement des ateliers …
Des situations très contrastées …
Fonctionnement des ateliers :
Nb moyen
Minimum
Maximum
Effectifs totaux
Enfants par atelier
10,8
2
30
575
Encadrants par atelier
3,3
1
20
Heures par semaine et par atelier
4,5
1
14
174
240
17 … et encadrement
… des bénévoles essentiellement retraités ou inactifs et des salariés étudiants pour les deux-tiers
Encadrement
Nombre de
Bénévoles
Rémunérés
Parents
Etudiants
Enseignants
Retraités/inactifs
13
15
2
121
94
2
2
Salariés
permanents de
l'association
dont ayant reçu
une formation à
l'accompagnement
39
48
30
Pour en savoir plus :
Dispositif d'accompagnement à la scolarité à la DDASS de la Haute-Vienne :
Marie-Christine ROBION-BARON, inspectrice - tél : 05 55 11 54 98
Régine THEILLOUT, secrétaire administrative - tél : 05 55 11 54 75
Cette étude a été réalisée en partenariat entre :
- le pôle social de la DDASS de la Haute Vienne sous la responsabilité de Monique JANICOT, Inspectrice Principale
- et le service statistique de la DRASS du Limousin, sous la direction de Jean-Paul DENARDOU, Attaché Principal de l'INSEE
DRASS du Limousin - Service statistique - 24, rue Donzelot - 87037 Limoges Cedex