Offre de formation Polytech

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POLYTECH Montpellier
est une école d’ingénieurs publique relevant du Ministère de l’Enseignement supérieur
et de la recherche. POLYTECH Montpellier est membre de l’un des plus grands
réseaux d’écoles d’ingénieurs de France, le réseau POLYTECH. L’école est située sur
le campus universitaire Triolet de Montpellier. Créée il y a plus de 40 ans sous le nom
d’ISIM, elle a déjà diplômé plus de 8 000 ingénieurs. Le diplôme d’ingénieur (bac+5) délivré
par POLYTECH Montpellier est accrédité par la Commission des titres d’ingénieur (CTI).
DES SPÉCIALITÉS POUR TOUS LES TALENTS
POLYTECH Montpellier propose dix spécialités d’ingénieur :
■ Sept spécialités sous statut étudiant
ÒEnergétique, énergies renouvelables (ENR).
ÒInformatique et gestion (IG).
ÒMatériaux (MAT).
ÒMécanique et interactions (MI).
ÒMicroélectronique et automatique (MEA).
ÒSciences et technologies de l’eau (STE).
ÒSciences et technologies des industries alimentaires (STIA).
Trois spécialités sous statut apprenti
(alternance école / entreprise)
ÒMécanique structures industrielles (MSI).
ÒEau et génie civil (EGC).
ÒSystèmes embarqués (SE).
■
Tous les enseignements ont lieu sur le campus Triolet de
Montpellier sauf la spécialité MSI, basée à Nîmes, et la
spécialité ENR, basée à Perpignan.
DES MODALITÉS D’ADMISSION MULTIPLES
■ Il existe plusieurs voies d’accès à POLYTECH Montpellier
Ò1ère année du cycle préparatoire (PeiP)
>> concours Geipi Polytech.
Ò2e année du cycle préparatoire (PeiP)
>> concours Paces.
Ò3e année (= 1ère année du cycle ingénieur)
>> concours Polytech (CPGE) ou concours sur dossier et
entretien (L2, L3, DUT, BTS ou diplôme étranger équivalent).
Les formations par apprentissage sont accessibles en 3e année
sur dossier et sous condition de contrat d’apprentissage.
Ò4e année (= 2e année du cycle ingénieur)
>> concours sur dossier et entretien (M1 ou diplôme étranger
équivalent).
■ Toutes nos formations sont également accessibles en
formation continue, sous certaines conditions, à des salariés
justifiant d’une expérience professionnelle d’au moins trois
ans dans la spécialité visée.
LA RECHERCHE ET L’INNOVATION AU CŒUR DE
LA FORMATION
ÒLa plupart des enseignants de l’école exercent une
activité de recherche reconnue internationalement.
C’est ce qui leur permet de rester à la pointe des méthodes et techniques qu’ils transmettent aux étudiants.
ÒIls dirigent environ 100 thèses par an, au sein d’un réseau
de 14 laboratoires associés.
ÒNos élèves sont initiés à la recherche scientifique à travers
des projets R&D.
Ò10 % de nos jeunes diplômés choisissent de poursuivre
leur cursus par un doctorat.
LES FORCES VIVES DE L’ÉCOLE
■
1 400 élèves (320 diplômés par an)
■
150 enseignants et enseignants-chercheurs
■
50 personnels administratifs et techniques
UNE QUALITÉ GARANTIE PAR DES LABELS
■
Ecole d’ingénieurs publique relevant de l’article L713-9
du Code de l’Education.
■
Formations habilitées par la Commission des titres
d’ingénieur (CTI).
■
Membre de la Conférence des grandes écoles (CGE).
■
Membre de la Conférence des directeurs des écoles
françaises d’ingénieurs (CDEFI).
■
Toutes les formations de l’école ont reçu le label
européen Eurace (accréditation des formations d’ingénieur
en Europe).
LES ENTREPRISES, PARTENAIRES DE L’ÉCOLE
ÒIntervention de professionnels dans les cours et conférences.
Ò Présence de dirigeants d’entreprise dans les conseils de
l’école.
Ò Projets industriels définis avec les entreprises et réalisés
par nos élèves.
Ò Collaborations de recherche entre enseignants-chercheurs
et entreprises ; dépôts de brevets.
Ò Cellule de transfert technologique.
Ò Aide à la création d’entreprises innovantes.
Ò Animation d’un Club des partenaires.
AU-DELÀ DES FRONTIÈRES
Ò 80 % de nos élèves bénéficient d’une expérience à l’étranger
au cours de leurs études.
Ò 400 000 euros de bourses d’aide à la mobilité sont distribués chaque année.
Ò Plus de 100 universités partenaires dans le monde :
Cranfield University (Royaume-Uni), Université de Sherbrooke
(Canada), Politecnico di Torino (Italie)…
Ò Plus de 600 entreprises partenaires dans le monde.
Ò 11 % d’étudiants étrangers accueillis chaque année.
POUR EN SAVOIR +
www.polytech-montpellier.fr
POLYTECH Montpellier Université Montpellier 2 - Bâtiment 31 – CC419
Place Eugène Bataillon - 34095 Montpellier cedex 5 - FRANCE
04 67 14 31 60 - www.polytech-montpellier.fr
EAU ET GÉNIE CIVIL
La spécialité Eau et génie civil (EGC) forme, par apprentissage, des ingénieurs
(bac+5), experts dans la supervision des projets de réalisation d’ouvrages
hydrauliques, au cœur des villes et de l’aménagement du territoire.
MOTS-CLÉS
AMÉNAGEMENT FLUVIAL —
ASSAINISSEMENT PLUVIAL —
BARRAGE — BASSIN D’ORAGE —
CAPTAGE — COLLECTEUR — DIGUE —
PORT — RÉSEAU — RÉSERVOIR —
STATION DE POMPAGE —
STATION DE TRAITEMENT
TOUTES LES FORMATIONS DE L’ÉCOLE
S’APPUIENT SUR UN RÉSEAU
DE PARTENARIATS SOLIDES AVEC :
n le monde industriel (800 stages, 200 projets industriels et 50 contrats d’apprentissage par an),
n la recherche académique
(14 laboratoires de recherche associés),
n l’international (plus de 100
universités partenaires dans le monde).
MÉTIERS VISÉS
A sa sortie de l’école, l’élève-ingénieur EGC :
■■ a acquis de solides bases scientifiques (mathématiques,
informatique) et une certification linguistique en anglais ;
LES ORIGINALITÉS
n Alternance école / entreprise.
n Une double compétence technique
en eau (hydraulique, procédés) et génie
civil (dimensionnement, construction).
n Une expérience internationale
de quatre semaines.
n Certains cours ont lieu à l’IUT
de Nîmes.
Il est apte à exercer les fonctions suivantes :
Òingénieur travaux / études et conception / exploitation
Òresponsable de maîtrise d’œuvre ■
Òassistant à la maîtrise d’ouvrage
Òchef de projet / agence / entreprise.
■■ maîtrise les connaissances techniques des domaines de l’eau
et du génie civil, indispensables pour concevoir, dimensionner,
construire, exploiter et entretenir les grands ouvrages hydrauliques, au service de l’aménagement des villes et du territoire ;
■■ est capable de gérer les aspects humains et économiques
d’un projet d’ouvrage hydraulique, depuis sa conception jusqu’à■
sa livraison.
SECTEURS D’ACTIVITÉ VISÉS
En France ou à l’international
■■ Entreprises d’ingénierie en génie civil et travaux hydrauliques.
■■ Entreprises de gestion et d’exploitation des services des eaux.
■■ Services techniques des agglomérations et des métropoles.
Liste exhaustive des unités d’enseignement (UE) et volumes
horaires disponibles sur www.polytech-montpellier.fr,
rubrique Formation / Eau et génie civil
ÒMoins de 26 ans à la signature du contrat d’apprentissage.
ÒBac+2 (PeiP2, DUT, L2, BTS, CPGE...) en sciences et techniques,
agréé par EGC.
ÒConcours sur dossier et entretien.
ÒDépôt du dossier de candidature : fin mars.
ÒEpreuves d’admissibilité en maths / français / anglais :
mi-avril.
ÒEntretien de recrutement : mi-avril.
ÒDébut de la formation : fin septembre.
ÒSignature du contrat d’apprentissage.
L’ apprenti perçoit une rémunération minimale entre 41 % et 78 %
du SMIC.
MODULES PROFESSIONNELS
La formation en entreprise est placée sous la responsabilité
d’un tuteur industriel, le maître d’apprentissage, et suivie par
un tuteur pédagogique, l’enseignant. Elle est organisée autour
de cinq modules professionnels :
Òconnaissance de l’entreprise (MP1)
Òenvironnement technique (MP2)
Òapplication scientifique et/ou technologique (MP3)
Òconduite d’affaires (MP4)
Òprojet industriel de fin d’études (MP5)
CALENDRIER
ÒDurée de la formation : 3 ans.
Ò70 semaines à l’école + 86 semaines en entreprise
(dont congés payés).
ÒAlternance école / entreprise :
• 10 semaines / 4 semaines la 1ère année (3 périodes à l’école)
• 8 sem. / 9 sem. la 2e année (3 périodes à l’école)
• 8 sem. / 20 sem. la 3e année (2 périodes à l’école)
LES AVANTAGES DE L’APPRENTISSAGE
n Une formation de haut niveau, gratuite pour l’apprenti.
n Un statut de salarié pendant 3 ans et une véritable
première expérience professionnelle.
n Une insertion professionnelle rapide après le diplôme.
n Une collaboration étroite école / entreprise
pour la formation de l’apprenti.
UN PARTENARIAT SOLIDE
La formation EGC bénéficie du soutien fort
de la Région Languedoc-Roussillon, à travers
le Centre de formation des apprentis de l’Université
Montpellier 2.
POUR EN SAVOIR +
Plus d’informations sur www.polytech-montpellier.fr et www.cfaum2.fr
POLYTECH Montpellier - Spécialité EGC - CC419 - Bâtiment 31
Place Eugène Bataillon - 34095 Montpellier cedex 5
04 67 14 48 76 / [email protected]
CFA - Université Montpellier 2 - CC07001
Crédits photo : Groupe Archimède - Camille Boulicault - Shuterstock. Conception & illustration : Atelier de signes.
Òmathématiques
Òhydraulique / hydrologie
Ògénie des procédés / chimie / microbiologie
Ògéotechnique / structures / normes
Òtopographie / construction / organisation
Òsciences humaines et sociales
Òlangues vivantes et communication
EAU ET GÉNIE CIVIL
CONDITIONS D’ACCÈS
PRINCIPALES MATIÈRES ENSEIGNÉES
INFORMATIQUE ET GESTION
La spécialité IG forme des ingénieurs (bac+5) dotés d’une double compétence
informatique et managériale. Celle-ci leur permet ensuite d’accéder à des fonctions
d’encadrement liées à la conception de systèmes d’information, au développement
d’applications ou à la gestion de projets informatiques.
MOTS-CLÉS
BASES DE DONNÉES - CONCEPTION
DE SYSTÈMES D’INFORMATION - GÉNIE
LOGICIEL - GESTION DE PROJET GESTION DES ORGANISATIONS INFORMATIQUE – MANAGEMENT TECHNOLOGIES ET APPLICATIONS WEB SYSTÈMES D’INFORMATION
DÉCISIONNELS
TRAVAILLER À L’INTERNATIONAL
Le département IG prépare ses élèvesingénieurs à travailler dans un contexte
international :
n plusieurs cours en anglais,
n séjours à l’étranger sous forme
de stages ou de semestres d’études...
MÉTIERS VISÉS
A sa sortie de l’école, l’élève-ingénieur IG :
■■ a acquis des bases scientifiques solides en informatique,
mathématiques de la décision, statistiques, méthodologie
de gestion de projet ;
■■ possède une bonne connaissance des métiers et des■
problématiques de gestion de l’entreprise ;
■■ est capable de mener un projet informatique depuis sa■
conception jusqu’à sa mise en production ;
■■ est
sensibilisé au management d’équipe, aux enjeux de■
développement durable et responsabilité sociétale, ainsi qu’à■
la création d’entreprise.
Òconcepteur et architecte de systèmes informatiques
Òchef de projet informatique
Òconcepteur-développeur web et mobile
Òconsultant en systèmes d’information
Òanalyste fonctionnel
Òexpert de bases de données
Òauditeur des systèmes d’information
Òingénieur R&D
■■ Sociétés de services en ingénierie informatique (SSII).
■■ Directions des systèmes d’information (grandes entreprises).
■■ Start-ups en informatique.
■■ Grandes entreprises du secteur banque et assurances.
■■ Grandes entreprises du secteur décisionnel (audit, conseil).
■■ Éditeurs de logiciels.
■■ Organismes de la fonction publique et collectivités territoriales.
rubrique Formation / Informatique et gestion
PROJETS ET STAGES
Les élèves-ingénieurs effectuent plusieurs stages obligatoires
en entreprise ou en laboratoire de recherche :
Òstage d’un mois à la fin de la 3e année ;
Òstage de 3 à 4 mois à la fin de la 4e année ;
Òstage de 5 à 6 mois à la fin de la 5e année.
En 4e et 5e années, ils mènent un projet industriel (300 heures)
qui les place en situation professionnelle et leur permet
de développer leur autonomie.
ILS SONT DIPLÔMÉS « IG »
■
Fabienne Amadori, dirigeante d’Isiasoft (IG 2005)
■ Pierre Filippi, responsable validation fonctionnelle chez
SFR (IG 1990)
■
Patrice Prut, fondateur et président de PC Soft (IG 1984)
En 3e année
ÒPour les élèves des classes préparatoires aux grandes
écoles (CPGE) : recrutement par concours POLYTECH.
ÒPour les titulaires d’un L2, L3, DUT, BTS ou diplôme
étranger équivalent : concours sur dossier et entretien.
ÒPour les élèves du PeiP2 : après validation du parcours
et interclassement national.
En 4 e année
Pour les titulaires d’un M1 ou diplôme étranger équivalent :
concours sur dossier et entretien.
Contrat de professionnalisation
Les étudiants admis en formation initiale peuvent effectuer
leur 5e année en contrat de professionnalisation.
Formation continue
La formation Informatique et gestion est également accessible
en formation continue, sous certaines conditions, à des salariés
ans dans la spécialité.
www.polytech-admission.org
DU MATÉRIEL INFORMATIQUE DE DERNIÈRE GÉNÉRATION
Le département IG dispose de quatre salles dédiées
aux travaux pratiques et aux projets individuels.
Le matériel mis à la disposition des étudiants reflète
l’ensemble des environnements existant
sur le marché : Windows, Mac, iOS-Apple, Android,
serveurs Unix, accès au mésocentre de calcul HPC@LR,
tablettes, portables, postes fixes…
DEUX OPTIONS EN 5E ANNÉE
n Architecture des systèmes d’information
n Systèmes d’information décisionnels
POUR EN SAVOIR +
Plus d’informations sur le nombre d’ECTS, le descriptif des cours, les partenariats avec la recherche
et l’ouverture à l’international sur : www.polytech-montpellier.fr, rubrique Formation
POLYTECH Montpellier - Informatique et gestion - Bâtiment 31 - CC419 - Université Montpellier 2
04 67 14 48 70 / [email protected] / www.polytech-montpellier.fr
INFORMATIQUE ET GESTION
Òanalyse et conception des systèmes d’information
Ògénie logiciel
Òbases de données
Òlangages de programmation impératifs et orientés-objets
Òdéveloppement d’applications mobiles et web
Òfondements de l’informatique et informatique théorique
Ògestion des organisations, économie et systèmes comptables
Òmathématiques de la décision et statistiques
Ògestion de projet
Òlangues vivantes
MODALITÉS D’ADMISSION
Crédits photo : Groupe Archimède - Camille Boulicault et Pascal Dosset ; Shuterstock. Conception & illustration : Atelier de signes.
MATÉRIAUX
La spécialité Matériaux (MAT) forme des ingénieurs généralistes (bac+5) capables
de développer, d’élaborer, de caractériser, de transformer et d’utiliser
les matériaux. Elle les sensibilise à l’écoconception et au développement durable.
MOTS-CLÉS
ANALYSE DE CYCLE DE VIE —
CÉRAMIQUES — DURABILITÉ —
ÉCOCONCEPTION — MATÉRIAUX
BIO-SOURCÉS — MATÉRIAUX
COMPOSITES — MÉCANIQUE —
MÉTAUX — PHYSICO-CHIMIE —
POLYMÈRES — RECYCLAGE — VERRES
n le monde industriel (800 stages,
200 projets industriels et 50 contrats d’apprentissage par an),
MÉTIERS VISÉS
A sa sortie de l’école, l’élève-ingénieur MAT :
■■ a acquis des bases scientifiques solides en chimie,■
physique et mécanique ;
■■ possède
une bonne connaissance des technologies
propres aux différentes classes de matériaux (polymères,
verres, céramiques, métaux…) ;
■■ est capable de gérer les aspects techniques, humains■
et économiques d’un projet ou d’une activité dans le domaine
des matériaux de grande diffusion ou à haute valeur ajoutée ;
■■ est attentif aux problématiques de durabilité, de recyclage
et d’écoconception.
SPÉCIALISATION EN 4e ANNÉE
A partir de la 4e année, les étudiants
MAT peuvent se spécialiser :
n soit en physico-chimie des matériaux,
n soit en mécanique des matériaux.
Un tronc commun aux deux options
reste cependant important en 4 e et
5 e années.
Òrecherche et développement
Òconception
Òessais et études
Òqualité et normalisation
Òproduction
Òexpertise et conseil technique
Òmaintenance
■■ Entreprises élaborant des matériaux : chimie-plasturgie
et composites, industrie verrière, céramiques, métallurgie...
■ ■ Entreprises mettant en œuvre des matériaux :■
aéronautique et espace, construction automobile, matériel■
de transport, construction mécanique, énergétique, microélectronique, biomédical...
Òmathématiques
Òphysique
Ò chimie
Ò mécanique
Ò matériaux (élaboration, propriétés, caractérisation,
comportement et modélisation)
Ò écoconception et durabilité
Ò statistiques
Òinformatique
Ò sciences humaines et sociales
Ò langues vivantes
En 3e année
rubrique Formation / Matériaux
PROJETS ET STAGES
En 5e année, ils mènent un projet industriel de fin d’études
(300 heures) qui les place en situation professionnelle et leur
permet de développer leur autonomie.
ILS SONT DIPLÔMÉS « MAT »
■
Philippe Adell, chercheur à la Nasa (MAT 1999)
■ Philippe Marx, créateur de l’entreprise AMF - Alliage
à mémoire de forme (MAT 1988)
■ Xavier Orhlac, directeur général adjoint de Saint-Gobain
Abrasifs (MAT 1994)
En 4 e année
Formation continue
La formation Matériaux est également accessible en formation
continue, sous certaines conditions, à des salariés justifiant
d’une expérience professionnelle d’au moins trois ans dans
la spécialité.
LA HALLE DE TECHNOLOGIE
L’école possède une halle de technologie, équipée
de matériels spécifiques de pointe avec lesquels
les étudiants de la spécialité Matériaux effectuent
leurs travaux pratiques et projets.
n Equipements pour l’élaboration et la mise en forme
des matériaux : four, agitateur, presse, polisseuse,
machine de découpe, étuve…
n Outils de caractérisation des matériaux : microscope,
granulomètre, spectromètre, dilatomètre,
thermogravimètre et analyse calorimétrique,
chromatographe, rhéomètre, machine de traction,
extensomètre, réfractomètre…
POUR EN SAVOIR +
POLYTECH Montpellier - Spécialité Matériaux - Bâtiment 31 - CC419 - Université Montpellier 2
MATÉRIAUX
Crédits photo : Groupe Archimède - Camille Boulicault pour Campus Communication ; Département Matériaux / Polytech ; Shuterstock. Conception & illustration : Atelier de signes.
MICROÉLECTRONIQUE ET AUTOMATIQUE
La spécialité Microélectronique et automatique (MEA) forme des ingénieurs
polyvalents (bac+5), possédant des compétences reconnues en électronique
et microélectronique, en automatique et robotique, en génie informatique et
informatique industrielle.
MOTS-CLÉS
AUTOMATIQUE
ÉLECTRONIQUE
INFORMATIQUE INDUSTRIELLE
MICROÉLECTRONIQUE
ROBOTIQUE
SYSTÈMES EMBARQUÉS
TRAITEMENT DU SIGNAL
MÉTIERS VISÉS
A sa sortie de l’école, l’élève-ingénieur MEA :
■■ a acquis des bases scientifiques solides dans les domaines
de la physique, de l’électronique, de l’automatique et de l’informatique
industrielle ;
■■ possède une bonne connaissance des technologies propres
aux systèmes embarqués actuels, tant au niveau matériel que
logiciel, et maîtrise les outils de conception (CAO) associés ;■
a acquis une spécialisation dans le domaine de la conception■
de circuits intégrés ou de la robotique ;
■■ est capable de gérer les aspects techniques, humains■
et économiques d’un projet ou d’une activité dans les domaines
des systèmes électroniques et automatiques ;
■■ est attentif aux problématiques de durabilité, de recyclage
L’APPRENTISSAGE VOUS INTÉRESSE ?
Si l’alternance école / entreprise
vous séduit davantage qu’un parcours
étudiant « classique », POLYTECH
Montpellier vous propose également
la formation par apprentissage
Systèmes embarqués (SE), très proche
des thématiques abordées en MEA.
Òingénieur R&D
Òingénieur d’études et de conseil
Òingénieur méthodes et industrialisation
Òingénieur exploitation et maintenance
Òingénieur qualité
Òingénieur technico-commercial
Òingénieur d’affaires
Òchef de projet
Òadministrateur des systèmes d’information
■■ Sociétés d’ingénierie et de conseil.
■■ Industrie des semi-conducteurs.
■■ Secteurs
des télécommunications et du multimédia.
de la santé.
■■ Industrie des transports.
■■ Secteur
rubrique Formation / Microélectronique et automatique
PROJETS ET STAGES
Òstage d’1 à 3 mois à la fin de la 3e année ;
Òstage d’1 à 3 mois à la fin de la 4e année ;
En 5 année, ils mènent un projet industriel de fin d’études
e
ILS SONT DIPLÔMÉS « MEA »
■
Yann Chéri, senior product manager chez Apple (MEA 2000)
■ Laurent Fontenay, directeur général de Cegelec Espagne
(MEA 1985)
■
Laurent Rougé, fondateur de Menta (MEA 2003)
En 3e année
En 4 e année
Formation continue
La formation Microélectronique et automatique est également
accessible en formation continue, sous certaines conditions,
à des salariés justifiant d’une expérience professionnelle
d’au moins trois ans dans la spécialité.
UNE COLLABOR ATION DE POINTE AVEC L’INDUSTRIE
La formation des élèves-ingénieurs MEA est assurée
par des enseignants qui exercent aussi des activités
de recherche et de transfert technologique dans
les laboratoires de recherche partenaires de l’école.
Nombre de ces travaux sont réalisés en collaboration
avec l’industrie.
Ils concernent des domaines de pointe auxquels seront
confrontés les futurs ingénieurs : conception et test
de circuits intégrés, conception de capteurs, radio-identification,
durcissement aux radiations spatiales et nucléaires,
microscopie électronique, microscopie acoustique,
transport de l’énergie électrique, robotique
de manipulation, robotique médicale, robotique mobile.
POUR EN SAVOIR +
POLYTECH Montpellier - Spécialité MEA / EII - Bâtiment 31 - CC419 - Université Montpellier 2
04 67 14 48 70 /[email protected] / www.polytech-montpellier.fr
MICROÉLECTRONIQUE ET AUTOMATIQUE
Òmathématiques
Òphysique
Ò électronique numérique & analogique
Ò automatique
Ò informatique / informatique industrielle
Ò traitement du signal
Òmicroélectronique
Ò sciences humaines et sociales
Ò langues vivantes
Crédits photo : Groupe Archimède - Camille Boulicault pour Campus Communication ; Shuterstock. Conception & illustration : Atelier de signes.
MÉCANIQUE ET INTER ACTIONS
La spécialité Mécanique et interactions (MI) forme des ingénieurs mécaniciens
généralistes (bac+5) aptes à traiter des questions aux frontières entre
la mécanique, les matériaux multifonctionnels, l’automatique et les sciences
du vivant.
MOTS-CLÉS
BIOMÉCATRONIQUE —
CALCUL DE STRUCTURES — CMAO / CFAO —
CONCEPTION MÉCANIQUE —
MÉCANIQUE — ROBOTIQUE —
SIMULATION NUMÉRIQUE —
SIMULATION DE SYSTÈMES
MÉCANIQUES COUPLÉS —
SYSTÈMES BIOCOMPATIBLES
MÉTIERS VISÉS
A sa sortie de l’école, l’élève-ingénieur MI :
■■ maîtrise les outils scientifiques et techniques de la mécanique
des matériaux, des structures et des systèmes ;
■■ connaît
les principaux outils d’optimisation des systèmes
complexes ;
■■ maîtrise les outils de conception mécanique assistée par
ordinateur (CMAO) et les logiciels de simulation numérique ;
BIOMÉCATRONIQUE
Les interactions sont illustrées à travers
deux domaines d’application en plein essor :
la mécatronique et la bio-conception.
ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE MI
Enseignants-chercheurs travaillant dans
des laboratoires de recherche reconnus
internationalement : I3M, LIRMM
et LMGC.
Òingénieur R&D
Òingénieur en bureau d’études
Òchef de projet
Òchef de produit
Òcréateur d’entreprise
■■ Industries
mécaniques : construction, transport, spatial...
■■ sait intégrer des contraintes d’origines diverses (éco, bio…)
■■ Centres R&D, services mécaniques des grandes entreprises.
dès la conception du produit.
■■ Développement et industrialisation de matériaux
multifonctionnels.
■■ Centres de production : optimisation des procédés.
■■ Industries médicales et paramédicales.
■■ Collectivités, organismes spécialisés, activités d’expertise.
■■ Enseignement et recherche publique.
rubrique Formation / Mécanique et interactions
PROJETS ET STAGES
En 3e année
En 4 e année
Formation continue
La formation Mécanique et interactions est également
accessible en formation continue, sous certaines conditions,
à des salariés justifiant d’une expérience professionnelle
d’au moins trois ans dans la spécialité.
DES MOYENS TECHNIQUES IMPORTANTS
Il est possible d’effectuer sa 5e année à l’étranger afin d’obtenir
un double diplôme (universités de Cranfield, Kaiserslautern…).
Depuis sa création en 2009, la filière a fortement
investi sur le plan matériel dans deux domaines
complémentaires :
ILS SONT DIPLÔMÉS « MI »
■ Benjamin Ousset, ingénieur calcul de structures chez
Areva TA (MI 2012)
Paco Poche, consultant product life cycle management chez
Accenture Allemagne (MI 2013)
■
n calcul scientifique multi-physique ;
n prototypage rapide et fabrication additive
(impression 3D).
La spécialité MI propose à ses étudiants
une série continue d’outils leur permettant d’aller
de la conception à la réalisation de produits
et systèmes innovants.
POUR EN SAVOIR +
POLYTECH Montpellier - Mécanique et interactions - Bâtiment 31 - CC419 - Université Montpellier 2
MÉCANIQUE ET INTER ACTIONS
Òmathématiques
Òmécanique des structures et des fluides
Ò modélisation
Òmatériaux
Ò simulation numérique
Ò éco-conception
Ò robotique / robotique médicale
Ò informatique
Ò langues vivantes
MÉCANIQUE STRUCTURES INDUSTRIELLES
La spécialité Mécanique structures industrielles (MSI) forme, par apprentissage,
des ingénieurs de terrain (bac+5) dans les secteurs : mécanique, chaudronnerie,
soudage et métallurgie. Elle leur permet d’occuper des fonctions telles que :
fabrication, chargé d’affaires, bureau d’études / méthodes, inspection / contrôle…
MOTS-CLÉS
CHAUDRONNERIE —
ÉNERGIE — MÉCANIQUE —
MÉTALLURGIE —
INSTALLATION ET MAINTENANCE
INDUSTRIELLE — NUCLÉAIRE —
SOUDAGE
MÉTIERS VISÉS
A sa sortie de l’école, l’élève-ingénieur MSI :
■■ a acquis les bases scientifiques et techniques dans le domaine
de la mécanique appliquée aux structures mécano-soudées ;
■■ possède des connaissances dans les domaines de la chaudronnerie,■
de la métallurgie, du soudage et des techniques connexes ; FORMATION PAR APPRENTISSAGE
n Alternance école / entreprise.
LES COURS ONT LIEU À NÎMES
n Dans les locaux de l’IUT de Nîmes.
ANCIENNEMENT MÉCANIQUE FQSC
n MSI = ancienne spécialité Mécanique,
option Fabrication et qualité
des structures chaudronnées (FQSC)
Il est apte à :
Òréaliser le pilotage et le suivi d’une affaire ;
Òorganiser, optimiser et piloter la production et les flux industriels ;
Ògarantir la sécurité des hommes et des moyens, le respect ■
de l’environnement et des réglementations et la qualité des produits ;■
Òinnover et industrialiser par la conception et le développement■
des produits et des procédés ;
Òorganiser et superviser les activités et les interventions■
de maintenance.
■■ est capable de concevoir, fabriquer et maintenir des installations
industrielles.
■■ Entreprises de maintenance, de production et de transformation
des métaux (feuilles, tubes, profilés) pour l’industrie nucléaire,
chimique, pétrochimique, agroalimentaire, pharmaceutique,■
les transports, le stockage, l’énergie ou l’environnement.
■■ Bureaux d’études.
■■ Organismes de contrôle.
rubrique Formation / Mécanique structures industrielles
Òapplication scientifique et/ou technologique (MP3)
Òconduite d’affaires (MP4)
ILS SONT DIPLÔMÉS « MSI »
■ Régis Bernhard, responsable fabrication-soudage, Eiffel
Industries (Mécanique FQSC 2010)*
■ Sébastien Bully, chef de projet, Air Liquide (Mécanique
FQSC 2002)*
■ Julien Chapuis, directeur procédés de soudage, Areva
(Mécanique FQSC 2007)*
ÒDébut de la formation : début octobre.
+ 5 semaines de congés payés par an.
• 7 à 10 semaines / 7 à 10 semaines la 1ère année
• 5 sem. / 5 sem. puis 10 sem. / 10 sem. la 2e année
• 10 sem. / 10 sem. puis 15 sem. / 15 sem. la 3e année
ÒBac+2 (L2, DUT, BTS, CPGE, PeiP...) dans le domaine
des sciences et techniques.
L’ apprenti perçoit une rémunération minimale entre 41 %
et 78 % du SMIC.
DES PARTENARIATS SOLIDES
La formation MSI bénéficie du soutien fort :
n de la Région Languedoc-Roussillon, à travers le Centre
de formation d’apprentis de l’Université Montpellier 2 ;
n du SNCT, le Syndicat national de la chaudronnerie,
tuyauterie & maintenance industrielle.
La plupart des entreprises partenaires embauchent
les apprentis-ingénieurs dès qu’ils ont obtenu
leur diplôme.
* MSI = anciennement Mécanique FQSC.
POUR EN SAVOIR +
POLYTECH Montpellier – Antenne de Nîmes – Spécialité MSI
8, rue Jules Raimu – CS 12007 – 30907 NÎMES cedex 2
CFA – Université Montpellier 2
8, rue Jules Raimu – CS 12007 – 30907 NÎMES cedex 2
04 99 58 52 35 / 04 66 62 85 92 / [email protected]
MÉCANIQUE STRUCTURES INDUSTRIELLES
Òmathématiques
Òphysique
Òchimie
Òélectricité
Òmécanique
Òmatériaux
Òqualité
Òinformatique
Òlangues vivantes
CALENDRIER
Crédits photo : Groupe Archimède - Camille Boulicault - Luc Jennepin - Shuterstock. Conception & illustration : Atelier de signes.
La spécialité Systèmes embarqués (SE) forme, par apprentissage, des ingénieurs
(bac+5) capables de conduire des projets industriels dans les secteurs
de l’électronique et de l’informatique industrielle pour les systèmes embarqués.
MOTS-CLÉS
AUTOMATIQUE
ÉLECTRONIQUE ANALOGIQUE
INFORMATIQUE
INFORMATIQUE INDUSTRIELLE
SYSTÈMES NUMÉRIQUES
TRAITEMENT DU SIGNAL
MÉTIERS VISÉS
A sa sortie de l’école, l’élève-ingénieur SE :
■■ a acquis des bases scientifiques solides dans les domaine de la
physique, de l’électronique, de l’automatique et de l’informatique
industrielle ;
possède une bonne connaissance des technologies propres
aux systèmes embarqués actuels, tant au niveau matériel que
logiciel, et maîtrise les outils de conception (CAO) associés ;
■■
capable de gérer les aspects techniques, humains■
et économiques d’un projet ou d’une activité dans les domaines
des systèmes embarqués ;
FORMATION PAR APPRENTISSAGE
n Alternance 50 % à l’école et 50 %
en entreprise, avec un rythme d’alternance de deux semaines
en moyenne sur les trois années.
Òingénieur R&D
Òingénieur d’études et de conseil
Òingénieur méthodes et industrialisation
Òingénieur exploitation et maintenance
Òingénieur qualité
Òingénieur technico-commercial
Òchef de projet
Òadministrateur des systèmes d’information
■■ est
■■ Sociétés d’ingénierie et de conseil.
■■ est
attentif aux problématiques de durabilité, de recyclage■
■■ Industrie des semi-conducteurs.
■■ Secteurs des télécommunications et du multimédia.
■■ Secteur de la santé.
■■ Industrie des transports.
rubrique Formation / Systèmes embarqués
Òapplication technologique (MP3)
Òconduite de projet (MP4)
ÒDébut de la formation : fin septembre.
+ 5 semaines de congés payés par an.
• 23 semaines / 24 semaines la 1ère année
• 24 semaines / 23 semaines la 2e année
• 23 semaines / 24 semaines la 3e année
ÒBac+2 (L2, DUT, BTS, CPGE, PeiP2...) en sciences et techniques.
L’ apprenti perçoit une rémunération minimale entre 41 % et 78 %
du SMIC.
LES AVANTAGES DE L’APPRENTISSAGE
n Des études de haut niveau gratuites.
n Une véritable première expérience professionnelle.
n Un statut de salarié pendant trois ans.
n Une insertion professionnelle rapide après le diplôme.
UN PARTENARIAT SOLIDE
La formation SE bénéficie du soutien fort de la Région
Languedoc-Roussillon, à travers le Centre de formation
des apprentis de l’Université Montpellier 2.
POUR EN SAVOIR +
POLYTECH Montpellier - Spécialité SE - CC419 - Bâtiment 31
Òmathématiques
Òphysique
Òélectronique numérique & analogique
Òautomatique
Òinformatique / informatique industrielle
Òtraitement du signal
Òlangues vivantes
CALENDRIER
CFA - Université Montpellier 2 - CC07001
Crédits photo : Groupe Archimède - Camille Boulicault - Shuterstock. Conception & illustration : Atelier de signes.
S C I E N C E S E T T E C H N O L O G I E S D E L’ E A U
La spécialité Sciences et technologies de l’eau (STE) forme des ingénieurs
polyvalents (bac+5), capables d’une approche pluridisciplinaire dans le secteur de
l’eau et de l’environnement, deux enjeux majeurs du XXIe siècle.
MOTS-CLÉS
ASSAINISSEMENT D’EAUX USÉES —
GESTION DES BASSINS VERSANTS —
PRÉVENTION DES RISQUES
D’INONDATION — PRODUCTION ET
DISTRIBUTION D’EAU POTABLE —
PROTECTION DES MILIEUX AQUATIQUES —
QUALITÉ DES EAUX
n le monde industriel (800 stages,
200 projets industriels et 50 contrats d’apprentissage par an),
MÉTIERS VISÉS
A sa sortie de l’école, l’élève-ingénieur STE :
■■ possède de solides connaissances scientifiques et techniques
dans toutes les disciplines liées au domaine de l’eau ;
■■ est apte à exercer un emploi de cadre dans l’exploitation■
et la production en eau potable, la conception des systèmes
de distribution, le dimensionnement des stations d’épuration,
l’assainissement pluvial, les études d’impact environnemental
et le diagnostic de l’état de santé des milieux naturels ;
■■ est
capable de concevoir, conduire et gérer tout type■
de projets dans le domaine de l’eau, dans le respect des cadres
économiques et juridiques des services publics.
■
■
EXPERIENCE INTERNATIONALE
n 80 % des étudiants partent plus de deux mois à l’international.
n Outre le voyage de fin d’études à l’étranger, les élèves-ingénieurs partent en stage ou en échange
interuniversitaire en Europe, Amérique, Australie, Afrique, Asie.
Òingénieur d’études ou de conseil■
Òchef de projet
Òchargé de mission Eau
Òconception
Òproduction, exploitation
Òrecherche et développement
■■ Grands groupes industriels (Veolia, Suez…).
■■ Bureaux d’études spécialisés dans les réseaux
de distribution
et de collecte des eaux, les ouvrages d’assainissement■
et les études environnementales.
■■ Grandes agglomérations et communautés de communes.
■■ Organismes publics et agences de l’eau.
■■ Centres de recherche publics et privés.
Òmathématiques
Òinformatique
Ò génie des procédés / chimie
Ò hydraulique / hydrologie
Ò microbiologie / écologie / hydrobiologie
Òlangues vivantes
En 3e année
écoles (CPGE) : recrutement par concours POLYTECH et G2E.
rubrique Formation / Sciences et technologies de l’eau
En 4 e année
PROJETS ET STAGES
ILS SONT DIPLÔMÉS « STE »
■
Régis Dumay, directeur opérationnel chez Egis Eau (STE 1995)
■ Philippe Guitard, directeur général Europe de l’Est & Russie
de Veolia Voda (STE 1984)
■ Gabriel Toffani, directeur business unit chez Degrémont
en Amérique du sud (STE 1990)
Formation continue
La formation Sciences et technologies de l’eau est également
accessible en formation continue, sous certaines
conditions, à des salariés justifiant d’une expérience
professionnelle d’au moins trois ans dans la spécialité.
STE, C’EST AUSSI…
n Des sorties sur le terrain, dont une semaine de diagnostic
de cours d’eau.
n Une journée citoyenne de nettoyage de rivière.
n Un séminaire Eau, de trois jours, ouvert au public professionnel.
n Des halles expérimentales.
n L’implication des laboratoires de recherche HSM,
IEM et MARBEC, reconnus par le CNRS.
n La participation aux salons professionnels Pollutec, HydroGaïa…
n Une formation soutenue par le groupement régional
d’entreprises Swelia et le pôle de compétitivité Eau,
à vocation mondiale.
POUR EN SAVOIR +
POLYTECH Montpellier - Spécialité STE - Bâtiment 31 - CC419 - Université Montpellier 2
S C I E N C E S E T T E C H N O L O G I E S D E L’ E A U
Crédits photo : Groupe Archimède - Camille Boulicault et Pascal Dosset ; Shuterstock. Conception & illustration : Atelier de signes.
S C IE NC E S E T T E C HNOL OGIE S DE S I NDU S T R IE S A L I ME N TA IR E S
La spécialité Sciences et technologies des industries alimentaires (STIA) forme
des ingénieurs généralistes (bac+5) aux métiers de l’agroalimentaire et des
biotechnologies, sensibilisés au développement durable et capables de s’adapter
aux différentes cultures d’entreprise.
MOTS-CLÉS
BIOCHIMIE ET PHYSICO-CHIMIE
DES ALIMENTS — BIOPROCÉDÉS
ET TECHNOLOGIE ALIMENTAIRE —
DÉVELOPPEMENT DURABLE —
FORMULATION — GÉNIE BIOLOGIQUE
ET BIOTECHNOLOGIE — INNOVATION —
NUTRITION — OPTIMISATION —
PRODUCTION — QUALITÉ —
SÛRETÉ ALIMENTAIRE
MÉTIERS VISÉS
A sa sortie de l’école, l’élève-ingénieur STIA :
■■ a acquis des bases solides en biologie, biochimie, physicochimie, nutrition, génie biologique et génie des procédés ;
■■ possède
une bonne connaissance des bioprocédés et
des technologies alimentaires en lien avec la conception
et la qualité sanitaire, organoleptique et nutritionnelle des
matrices alimentaires et biologiques ;
■■ est capable de gérer les aspects techniques, humains
et économiques d’un projet dans le domaine des produits
et procédés biologiques et alimentaires, et de proposer
des optimisations et innovations dans le respect de la
réglementation et dans une démarche de développement
durable.
SPÉCIALISATION EN 5e ANNÉE
Les étudiants STIA peuvent se spécialiser
en innovation technologique
et optimisation, en qualité, sécurité
et environnement ou encore
en gestion de production.
Ils peuvent aussi réaliser leur 5e année
à l’étranger dans les universités
européennes et internationales
partenaires.
Òingénieur recherche et développement (R&D)■
Òingénieur responsable de production■
Òingénieur qualité-sécurité-environnement (QSE)■
Òingénieur commercial et technique■
Òingénieur supply chain
Òingénieur marketing
■■ Les industries agro-alimentaires et biologiques : 60
% des
embauches environ.
■■ L’industrie pharmaceutique et le secteur cosmétique : 15 %
des embauches environ.
■■ Le commerce et la distribution : 10 % des embauches environ.
rubrique Formation / Sciences et technologies des industries
alimentaires
PROJETS ET STAGES
Les élèves-ingénieurs effectuent plusieurs stages en entreprise
ou en laboratoire de recherche :
ILS SONT DIPLÔMÉS « STIA »
Guilhem Carrier, responsable Production, Mc Cain (STIA 2006)
Nelly Dumont, directrice Marketing, Biomérieux Industry
(STIA 1997)
■ Bruno François, président directeur général, Aseptic
Process (STIA 1982)
■ Florence Jeantet, vice-présidente R&D, Danone (STIA 1991)
■
■
En 3e année
En 4 e année
Formation continue
La formation Sciences et technologies des industries
alimentaires est également accessible en formation
continue diplômante sous certaines conditions, à des salariés
ans dans la spécialité.
UN PARTENARIAT FORT AVEC LES ENTREPRISES
Les professionnels du secteur alimentaire et biologique
jouent un rôle important dans la formation STIA :
n ils contribuent à l’actualisation des programmes,
n ils donnent des cours et conférences,
n ils participent aux séminaires et tables-rondes organisés
par l’école,
n ils interviennent aussi dans le suivi des élèves-ingénieurs
en stage et en projet industriel.
L’école est membre associé des pôles de compétitivité
Terralia et Qualiméditerranée. Elle a également signé
une convention avec LRIA et Ecotrophélia France.
POUR EN SAVOIR +
POLYTECH Montpellier - Spécialité STIA - Bâtiment 31 - CC419 - Université Montpellier 2
S C IE NC E S E T T E C HNOL OGIE S DE S I NDU S T R IE S A L I ME N TA IR E S
Òbiologie et microbiologie
Òbiochimie et physico-chimie
Ònutrition
Ògénie biologique
Ògénie des procédés
Òtechnologies alimentaires
Òméthodes et outils d’aide à la décision
Òinformatique
Òlangues vivantes

Offre de formation Polytech

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