elementaires - Espace

ELEMENTAIRES
Vidéo-clip/Vidéo-danse
Objectif :
- Réaliser un clip vidéo chorégraphié à partir de thèmes prédéfinis ou d’exemples de scènes
cinématographiques choisis par les intervenants.
- Apporter aux enfants les bases nécessaires pour leur permettre d’être à la fois acteurs et réalisateurs
de la vidéo.
- Développer une sensibilité artistique et un sens critique.
Durant ce premier cycle, nous avons réalisé un clip vidéo avec les élèves de CE1.
Les enfants ont appris à travailler en groupe avec la notion d'équipe.
Ils ont apprivoisé le matériel audiovisuel : manipulation de la caméra (zoom, dézoom, cadre, tournage
de scène,…), manipulation du logiciel de montage sur ordinateur (effets spéciaux, transitions),
fonctionnement et tournage sur fond vert.
Ils ont également développé leur sens artistique en créant leur propre partie dansée. Les enfants étaient
beaucoup plus à l'aise avec leur corps et ont appris à se positionner et se présenter devant la caméra.
Les dernières séances, les enfants étaient autonomes et capables de s'auto-corriger lors du tournage.
Ce bilan est très positif pour ce premier cycle. Les enfants étaient enthousiastes et investis, nous avons
pu aborder et leur permettre d'acquérir les bases nécessaires à la réalisation de l'atelier et du clip.
Le projet citoyen
Ce projet a été globalement bien accueilli et compris par les enfants.
J'ai apprécié avoir un groupe assidu, ceci m'a permis d'obtenir de belles réalisations.
Les enfants ont réalisé leur propre jeu de société. Coloriage du plateau de jeu, écriture des questions,
fabrication des cartes de jeu et des pions, rédaction de la règle du jeu. Pour réaliser cela, j'ai procédé à
une sensibilisation sur les droits de l'enfant grâce à des dessins animés, des jeux et des dessins.
Relaxation
Objectifs :
Conscience de son corps et de ses muscles
Développer sa capacité de calme et d’attention
Utiliser son imagination pour se relaxer
Développer un esprit de groupe, le respect de l’autre et la confiance en l’autre
Au fil des séances, à travers des jeux et des histoires, les enfants ont découvert :
 La conscience de la différence tension / relâchement, puis relâchement des tensions
 La conscience corporelle : par l’auto-massage et le massage avec une balle de tennis
 Leur capacité de concentration
 Leur capacité de calme et d’écoute
 Leur capacité créative par l’imaginaire
 La conscience de la respiration
 L’écoute et le respect de l’autre : par le massage aux balles de tennis par 2
 L’esprit de groupe par le partage sur les ressentis
Les préférés des enfants :
 L’auto-massage avec la balle de tennis
 Le massage par 2 avec balle de tennis
Quelques témoignages en fin de séance :
 « j’ai l’impression que mes os dansent dans mon corps ! »
 « c’est trop bien ! »
 « je me sens tout mou ! »
 « c’est calme à l’intérieur ! »
Danses traditionnelles
Les enfants ont dans ce cycle pu s’exercer au travail rythmique. Dans l’espace, mais aussi avec des
objets.
C’est une étape primordiale pour aborder les autres ateliers. En effet associée aux ateliers de pas
traditionnels (marche, sautillé, chassé latéral…), de petites chorégraphies commencent à naître.
Les enfants ont ainsi pu apprendre « la danse des jets d’eaux » ou le « quadrille Alsacien ».
Chant
Accompagnés à la guitare, c’est avec beaucoup d’énergie que tous les enfants chantent les tubes
d’aujourd’hui.
Un atelier d’écriture s’est mis en place afin d’écrire la chanson « le rap des cm2 ».
Les répétitions s’enchainent, les artistes de plus en plus performants prennent confiance et n’hésitent
plus à lâcher les notes avec puissance et coffre.
Jeux de raquette
Les CP ont pu découvrir comment frapper la balle avec la raquette, effectuer des jongles et passer la
balle au-dessus d'un obstacle.
Avec des raquettes de tennis, de badminton, de tennis de table.
De petits challenges, tournois sont organisés afin de mettre en application les différentes techniques
acquises au cours des séances.
Atelier Dessin peinture
Les enfants travaillent cette année sur le thème des capitales de l'Europe,
A chaque capitale correspond un sujet qui entraîne l'apprentissage du dessin (maîtrise du trait, des
ombres et lumières, la composition) de la couleur (chaude, froide, complémentaire) et la découverte de
techniques diverses.
Paris = la tour Eiffel, technique dessin au trait crayon graphite
Les enfants ont apprécié ce thème, petits et grands ont aimé le dessin de ses courbes et ont pu la
transporté dans un décor bien à eux.
Londres = Big Ben, technique dessin à la gomme sur fond noir fusain
Découverte, les enfants ne connaissaient pas, très salissant !
Atelier 3H00 : les enfants ont joué à un jeu sur les peintres (retrouver le nom des peintres à partir d'un
tableau).
Madrid = Le flamenco, technique aquarelle (travail sur fond mouillé)
Les garçons ont choisi naturellement le thème de la guitare, les filles les danseuses andalouses.
Ateliers 3H00, les enfants ont appris les proportions du corps humain.
Les enfants ont apprécié la couleur, ils ont trouvé le thème des personnages difficile en dessin.
Berlin = Les graffitis, technique Feutres de couleur
Les plus petits sont partis de la lettre m est ont fait un animal (serpent).
Atelier 3H00 : A partir d'une planche de polices de caractères, nous avons fait du dessin de lettres et
une fois la lettre maîtrisée, nous avons construit une composition façon logo.
Les enfants ont eu de bonnes idées et ont bien maîtrise le graphisme
Athènes = dessin d'une amphore grecque uniquement collage pour les plus petits,
Atelier 3H00 dessin des ellipses et collage (apprentissage des contrastes)
Vienne = aquarelle, sur le thème des gâteaux à la crème,
Composition, couleurs chaudes et froides, les complémentaires
L'imagination des enfants a pris le dessus.
Les enfants découvrent leurs capacités, ils comprennent que le dessin est une discipline exigeante en
matière de concentration.
Ils sont contents du résultat qui est à la hauteur de leurs efforts
Escalade
Le cycle d'escalade s'est principalement déroulé dans la salle de bloc, petite salle facile d'accès, pour
que chaque enfant appréhende à son rythme la hauteur.
Vaincre l'appréhension, rechercher différentes manières de monter sur une paroi, connaitre quelques
mots et objets utilisés en escalade étaient les principaux objectifs travaillés au cours de ces 7 séances,
le tout sous forme principalement jouée.
Cirque
L’entrée dans l’activité s’est faite par une séance de découverte des divers engins de jonglage suivi
d’un parcours d’audace et sécurité.
Ce premier cours permettait d’évaluer le niveau du groupe, tant au niveau moteur qu’au niveau
émotionnel.
Par la suite, les séances étaient réalisées en deux temps :
1- Le premier temps était un temps centralisé sur le jonglage.
2- Après avoir découvert le matériel de manière globale, chaque séance reprenait un jeu de jonglerie
en groupe suivie d’une pratique individuelle avec un seul engin dans le but de pouvoir évoluer dans
la manipulation de l’engin (balle, foulard, anneau).
3- Le second temps dans la séance a permis de découvrir différents axes dans l’activité du cirque (la
gymnastique, l’équilibre, l’acrobatie)
La gymnastique (séances 2 et 3) : ces séances ont permis d’évoluer dans l’apprentissage de la
rotation avant et arrière (roulade avant, roulade arrière, roulade autour du trapèze, souplesse
arrière).
L’équilibre (séance 4 et 5) : ce thème a permis aux enfants de découvrir le fil d’équilibre, la boule
d’équilibre, le tonneau et le Rolla Bolla. Les enfants étaient répartis par groupes sur les ateliers
développant alors leur équilibre et leur capacité à s’entraider.
L’acrobatie (séance 6 et 7) : cette étape consistait à découvrir l’acrosport et le trapèze ainsi que le
trampoline.
Lors de la dernière séance, il a été proposé au groupe de réaliser un spectacle pour montrer à un autre
groupe de CP leurs réalisations. Les enfants étaient motivés et voulaient vraiment montrer ce qu’ils
avaient appris. Ils ont eu une heure de temps par groupe de 3 à 4 pour mettre en scène deux manières
de jongler, de la gymnastique et des acrobaties.
Ce groupe de 15 enfants était enthousiaste à l’idée de venir faire du cirque chaque semaine. Ce fût un
groupe dynamique et motivé.
Base ball, boum ball

Les enfants ont pu découvrir le base ball avec ses spécificités :
 Frapper la balle avec une batte,
 Lancer une balle à une main vers un joueur,
Se rendre le plus rapidement vers une base pour ne pas se faire éliminer.
Le boum ball, est une activité qui se joue en équipe, avec des chasubles à scratch et une balle en
velcro. Le but étant de lancer la balle à ses partenaires pour la réceptionner dans une zone sans l’aide
des mains. Si la balle est réceptionnée collée aux scratches sur la poitrine l’équipe remporte 1 point et
avec le bas du dos 2 points.

Les objectifs étaient :
Savoir se positionner sur la trajectoire de la balle pour la réceptionner avec l’aide des scratches.
 Lancer la balle avec une main de façon précise vers un partenaire.
 Progresser vers une cible pour marquer des points.
Les enfants ont particulièrement appréciés le boum ball. Tous étaient motivés et très volontaires pour
venir jouer.