DU COTE DU RAM - CC Barrès

DU COTE DU RAM
Communauté de Communes Barrès-Coiron
Journal du RAM
N°12
Décembre 2012,
janvier et février 2013
La porte-ouverte permettant de faire découvrir
les locaux utilisés lors des matinées d’éveil à
En cette fin d’année qui approche, le relais vous Meysse à été organisé le lundi 19 novembre
propose à nouveau de profiter de cette occa- 2012, lors de la journée nationale des
sion pour éveiller les enfants au monde du
assistantes maternelles. Cette manifestation a
spectacle.
été apprécié de tous. Merci aux assistantes
maternelles pour leur participation.
Un spectacle commun au Ram et à la Crèche
vous sera proposé le vendredi 7 décembre
Une soirée-information sur le thème du dos
2012 à 17h à la salle polyvalente de Meysse sera organisée mardi 11 décembre 2012.
(rue Chevrière). Ce rendez-vous est également
Plus d’information dans les pages suivantes.
ouvert aux familles.
Bonnes fêtes de fin d’année!
EDITO :
Relais Assistantes Maternelles
Barrès-Coiron
Impasse des Lavandières
07 400 MEYSSE
04 75 90 07 94
E-mail : [email protected]
Web : www.barres-coiron.fr
Illustration Vinciane DELAUNE : 04 75 87 51 81
Baix
Cruas
Meysse
Rochemaure
Saint-Bauzile
Saint-Lager Bressac
Saint-Martin sur Lavezon
Saint-Symphorien ss Chomérac
Saint-Pierre La Roche
Saint-Vincent de Barrès
RUBRIQUES :
EDITO
L’ACTUALITE
LEGISLATION : la formation continue
DOSSIER : transitions du matin et du soir
RETOUR EN IMAGES
COIN DES IDEES (recettes, activités…)
EN BREF...
L’actu du RAM
La mise en page du planning des matinées d’éveil a été revue. N’hésitez
pas à faire part de vos remarques. L’objectif étant de faciliter la lecture.
vendredi 7 décembre 2012 à 17h
à la salle polyvalente de Meysse (rue Chevrière)
Ce spectacle, commun au Ram et au multi-accueil, est à nouveau ouvert aux
familles. Les parents qui n’ont pas la possibilité d’être présent à l’heure du
spectacle pourront néanmoins venir chercher leur enfant à la salle polyvalente
de Meysse. Un rafraichissement sera proposé à l’issue du spectacle et nous
aurons aussi peut-être la surprise de voir arriver le Père-Noël.
L’ACTUALITE
Noël est l’occasion pour le relais d’organiser un nouveau temps
festif. Le spectacle « le petit train des doudous perdus » de
la compagnie Carlotatralala vous sera proposé le :
Par ailleurs, le RAM vous propose une soirée-information sur le thème suivant :
Prévenir le mal de dos
Mardi 11 décembre 2012
À 20h30 À MEYSSE
Salle de la résidence senior située impasse des lavandières
Entrée libre et gratuite
Comment adapter ses gestes et postures, mais aussi l’environnement et l’aménagement pour
préserver sa santé tout en continuant de répondre aux besoins de l’enfant ?
Au quotidien, le métier d’assistante maternelle nécessite une forte sollicitation de son dos (portage
de l’enfant, etc.). C’est pourquoi une intervention pour sensibiliser les professionnels de la petite
enfance à mieux prendre soin de son dos vous est proposée.
Anaïs Maneveau de l’association Education Santé Ardèche viendra nous présenter les bons gestes et
les bonnes postures à adopter pour préserver son dos.
A compter de janvier 2013, des séances d’éveil musical vous seront à nouveau proposées avec une
nouvelle intervenante : Anne Montagard de la compagnie Grand Chahut Collectif. L’objectif de ces
ateliers est de sensibiliser et familiariser les enfants aux sons et à la découverte d’instruments et
de développer leur sens de l’écoute.
RECYCLONS :
La communauté de communes Barrès-Coiron met à disposition de la population un
point recyclage des stylos, feutres, correcteurs...
Celui-ci est présent au siège de la communauté de communes :
8 avenue Marcel Cachin — 07 350 CRUAS
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La formation continue :
intérêt, fonctionnement...
La formation professionnelle permet :
- de renforcer et d’enrichir ses compétences et savoir-faire
- de perfectionner et prendre du recul sur ses pratiques professionnelles
quotidiennes
- de faire valider ses acquis
- d’obtenir des reconnaissances qualifiantes.
Accès à la formation dans le cadre du DIF (Droit Individuel à la Formation) :
Qu’il soit à l’initiative de l’employeur ou de l’assistante maternelle, tout projet de formation
doit faire l’objet d’un accord entre salarié et employeur.
Lorsque l’assistante maternelle est à l’initiative de la demande de formation, le départ en
formation se fera dans le cadre du DIF.
Pour accéder à la formation choisie, l’assistante maternelle devra trouver l’employeurfacilitateur qui aura pour fonction d’avancer les frais liés à la formation.
LEGISLATION
Comme n’importe quel salarié, les assistantes maternelles agréées peuvent bénéficier
d’actions de formation professionnelle continue.
Ainsi, chaque année, 48h de formation par an peuvent être entièrement prises en charge.
Qu’est ce que le DIF ?
C’est un quota d’heures de formation que l’assistante maternelle acquiert tous les ans si elle
remplit deux conditions :
1/ Etre agréée par le conseil général
2/ Justifier d’une activité effective en tant qu’assistant maternel depuis un an minimum
(c'est-à-dire accueillir au moins un enfant).
L’assistante maternelle capitalise 24h par an, cumulables pendant 5 ans sans pouvoir dépasser
120h (et ce, quels que soient le nombre d’employeurs, d’enfants accueillis et la durée d’accueil
de chacun).
Rémunération pendant la formation (allocation de formation) :
- si la formation a lieu pendant le temps d’accueil habituel des enfants, il y a maintien de la
rémunération de l’assistante maternelle (comme si elle travaillait).
- si l’assistante maternelle suit une formation hors temps de travail (par exemple, le samedi),
elle percevra alors une allocation de formation. Celle-ci est indexée sur le SMIC.
Au 1er juillet 2012, elle est de 3,42€ net par heure.
Sachant que le versement d’une rémunération, par l’employeur au salarié parti en
formation est toujours soumis à remboursement par AGEFOS PME.
Source : Le guide des assistantes maternelles
Plus d’information sur : www.iperia.eu
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Transitions du matin et du soir
Accueillir chaque matin l’enfant et ses parents et, pour l’enfant retrouver chaque soir son
parent, constituent une transition qu’il est important de ne pas négliger pour assurer une
continuité dans l’accueil proposé à l’enfant.
Ainsi, on peut définir la transition comme « un temps de communication journalière entre la
famille et la professionnelle qui permet d’échanger autour de l’enfant, de faire du lien entre
le monde de la maison et celui de l’assistante maternelle, de passer le relais pour permettre
d’assurer la continuité de la vie de l’enfant ». C’est aussi accepter de part et d’autre de ne
pas tout savoir, de ne pas tout maîtriser et de ne pas tout raconter dans les moindres
détails.
LE DOSSIER
Définition :
Ce sont les faits importants de la journée, de la soirée et de la nuit qui sont ainsi
rapportés : repas, sommeil, maladie, éveil, étapes du développement (les acquisitions…).
Pour l’enfant, les séparations du matin et les retrouvailles du soir constituent des émotions
fortes. Ces temps d’échanges permettent à chacun, parent, assistante maternelle et enfant,
de s’installer dans un petit temps où, tout en continuant à faire le lien autour de l’enfant, on
se prépare à le faire basculer dans un autre espace. Aussi, pour que ces transitions puissent
être efficaces, il faut trouver le juste milieu entre le « ni trop ni trop peu », en veillant à ce
que le temps ne s’éternise pas trop afin que l’enfant ait des repères clairs.
Les transmissions sont un temps précieux pour les adultes qui leur permet de mieux comprendre ce
qui s’est passé en dehors de leur vie familiale. De même, l’assistante maternelle a besoin de savoir ce
qui s’est passé chez l’enfant avant que celui-ci arrive, non pas par curiosité déplacée, elle est tenue
au devoir de discrétion professionnelle, mais pour mieux accompagner l’enfant. Quant au parent,
c’est aussi pour lui une façon d’être présent dans l’absence.
Pour conclure, ces temps de transmission ont de multiples vertus : outre le fait de faire le pont
entre les deux lieux de vie de l’enfant, ils permettent aux parents de se sentir plus présents, acteur
des moments de vie de leur enfant qui leur échappent. Du côté de l’enfant, ce moment de dialogue
entre son parent et l’assistante maternelle l’aide à sentir qu’il existe un véritable relais entre les
deux univers et cela facilite l’établissement d’un véritable sentiment de sécurité et d’un climat de
confiance pour se séparer de ses parents le temps d’une journée.
Source : Assistantes Maternelles Magazine n°60 - septembre 2009
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Gérer les transitions quotidiennes : comprendre ce qui se joue pour l’enfant
La séparation se revit chaque jour pour l’enfant : le matin, à l’arrivée chez son assistante maternelle,
comme le soir au départ de l’enfant. Ces moments sont délicats pour tous, parent, assistante
maternelle et enfant.
A l’arrivée, il est nécessaire de laisser le temps à l’enfant de se détacher de son parent, de les
accueillir, tous deux, par des paroles et des gestes non précipités et intrusifs. Au quotidien toutefois,
ces échanges demandent une importante disponibilité, tout en restant vigilant aux autres enfants. En
effet, certains enfants peuvent réagir à ces arrivées successives qui réactivent ce qu’ils viennent de
vivre (inquiétude diffuse, gestes agressifs).
De la même façon au départ de l’enfant, le moment des retrouvailles entre l’enfant et son parent dont
chacun attend tellement, est paradoxalement lui aussi très complexe et mérite à cet égard quelques
observations et réflexions sur ce que vivent les enfants à cet instant, et ce afin que les adultes soient
attentifs et comprennent leurs manifestations.
Ainsi, après un temps de séparation, le jeune enfant ne manifeste pas forcément sa joie d’emblée
lorsque son parent apparaît. Il a souvent un temps de réserve très déconcertant pour les adultes
présents (évitement du regard, détournement du corps, agitation). L’enfant a besoin de temps, de
distance et de patience de son entourage pour retrouver son parent dans sa totalité.
Le temps des retrouvailles chez le nourrisson :
Pour comprendre cette réaction fréquente, il faut savoir que nourrisson, l’enfant n’a pas encore une
représentation globale de sa mère. Au moment des retrouvailles, il doit effectuer un travail psychique
considérable pour remettre ensemble les morceaux, désassemblés par le temps de la séparation, de ce
qui pour lui constitue sa mère (ses yeux, sa voix, son sourire, sa façon de le porter, etc.)
Le parent peut se sentir désarçonné, malheureux, atteint par ce comportement qu’il a tendance à
interpréter sous la forme : « il boude, il m’en veut, il m’ignore ».
Connaître ses manifestations et en donner le sens au parent est alors très important. En prenant
conscience de ce qui se passe pour le bébé, les parents se détendent et deviennent plus attentifs à
ses mouvements pour l’enfant qui a besoin en quelque sorte d’un réapprivoisement.
Le temps des retrouvailles chez l’enfant de 2 ans :
Plus grand, l’enfant peut aussi désorienter ses parents au moment des retrouvailles et là aussi une
compréhension de ce qui le trouble est nécessaire.
Alors qu’il joue tranquillement à un jeu, il suffit que l’un des deux parents arrive pour qu’il change
radicalement d’attitude, courant, ne respectant pas les interdits, ne voulant pas partir… Comment ne
pas être inquiet, honteux, impatient voire désemparé, devant de telles réactions ! Avec toute l’ardeur
de leurs émotions, ces enfants nous montrent qu’ils sont confrontés à un problème nouveau (ô combien
difficile à résoudre pour un être humain), celui de l’ambivalence, c'est-à-dire la nécessité de gérer en
soi un mélange d’amour et de haine envers l’autre, auquel s’ajoute un conflit de loyauté envers leur
accueillante, comme si aller vers l’un était rejeter l’autre… Devant un tel tumulte intérieur, il y a de
quoi manifester bruyamment.
C’est au fil des jours et des semaines que ce tumulte s’apaisera. Les adultes doivent pouvoir assumer
cette ambivalence si habituelle quand l’enfant a à se séparer et tolérer ce tumulte. Les
professionnelles doivent continuer d’assurer leur responsabilité éducative (ce qui de fait apaisera
l’inquiétude des parents). L’enfant s’assure progressivement que la relation avec ses parents et ou avec
son accueillante n’est pas interrompue et encore moins détruite, et que les relations entre adultes
restent paisibles.
Ce conflit de loyauté, c’est aux accueillantes avant tout de l’assumer, en gardant toujours en tête que
l’enfant est l’enfant de ses parents.
Source : Accueillir le jeune enfant— Suzon Bosse-Platière.
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RECETTES, ACTIVITES...
Ingrédients pour 8 personnes :
 environ 1 kg de courge
 250 g de sucre
 400 g de farine
 1 sachet de sucre vanillé
 1 sachet de levure
 5 œufs
 1 cuillère à soupe de crème fraiche
Préparation :
Faites cuire la courge à la vapeur (10 minutes) ou dans l’eau (15 minutes) et égouttez-la. Puis
écrasez-la et éliminez le surplus d’eau.
Mélangez les œufs, le sucre, le sucre vanillé, la levure, la crème fraiche et la farine.
Ajoutez la courge et mélangez bien. Versez le tout dans un plat à cake ou équivalent.
LE COIN DES IDEES
Recettes :
Gâteau de courge
Cuisson :
Enfournez à four chaud pendant 45min à 180° (th6)
Livres pour les petits :
L’abeille
Livre d’éveil en mousse et carton épais. A
chaque fois une histoire simple. Un livre
objet doux et léger à emporter et à lire
partout !
La famille Tortue
Une comptine à l’humour léger, aux
rimes facétieuses, facile à mimer
avec les tout-petits.
Un livre tout en tendresse et en
gaieté, avec des teintes feutrées et
naturelles, où les petits animaux sont
absolument craquants !
Bricolage : Technique de peinture :
l’essoreuse à salade
Une petite essoreuse
« spéciale » peinture pour un
résultat haut en couleur !
Découper la feuille au diamètre du panier de
l’essoreuse, puis la déposer au fond du panier.
Parsemer cette dernière de grosses gouttes de
peinture et fermer l’essoreuse.
Inviter l’enfant à tourner l’essoreuse tout en la
maintenant.
Ouvrer avec l’enfant et un feu d’artifice de
couleurs apparaît !
Oh la Vache
Album éveil, dès la naissance
Rimes et couleurs “ pop ” pour des
vaches décoiffantes. Les vaches à
lettres c’est vraiment pas bête !
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EN BREF...
PERMANENCES DU RELAIS :
ITINERANCE DES
MATINEES D’EVEIL
A MEYSSE,
Impasse des lavandières
Locaux du multi-accueil
1 matinée d’éveil par semaine à Cruas
(sur les temps scolaires),
le mardi de 9h à 11h
1 matinée d’éveil par semaine à Meysse
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
le vendredi de 9h à 11h
9h - 12h30
1 matinée d’éveil par mois à la
bibliothèque de Meysse ou
de St-Symphorien
13h30 - 17h
(sur rendez-vous)
le 1er jeudi du mois de 9h30 à 11h
1 matinée d’éveil par mois à Saint-Bauzile
9h - 12h30
13h - 17h
le 2ème jeudi du mois de 9h à 11h
1 matinée d’éveil par mois à
St-Symphorien ou Baix
13h30 - 18h30
le 4ème jeudi du mois de 9h à 11h
Pensez à vous inscrire….
FERMETURES DU RAM
:
 Mercredi 5 décembre (journée rencontre institutionnelle et professionnelle
de la petite enfance à Lyon)
 Jeudi 13 décembre : réunion réseau RAM
 Du 24/12/2012 au 04/01/2013 : congés annuels
DATES A RETENIR:
Soirée-information sur le contrat de travail organisée
par les RAM de la Communauté de communes de Privas
Rhône-Vallées
MARDI 5 FEVRIER 2013
de 18h à 20h au centre social de Le Pouzin
Entrée Libre et gratuite
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