Rapport Rectorat UAC 2013 22 04 2014 Distribue

Transcription

République du Bénin
Université d’Abomey-Calavi
RECTORAT - UAC
RAPPORT DE GESTION ACADEMIQUE
EXERCICE 2013
Maxime da Cruz
Souaïbou Farougou
Léon Bani Bio Bigou
Célestin Adango
Brice Sinsin
Le Recteur Brice Augustin
SINSIN et le Vice Recteur
Souaïbou FAROUGOU
brandissant le trophée WCQ
qualité Platine (Paris, 2013)
Le Trophée de Meilleure
Université Régionale et la
Médaille du "Meilleur
Manager (pour le Recteur)
en Science et éducation
obtenus à Oxford, UK en
2013
Le certificat de la
meilleure université
régionale attribué à
l’UAC, Oxford, UK
(2013)
Avril 2014
Document disponible sur le site web de l’UAC : www.UAC.bj
1
2
L’EQUIPE RECTORALE
Professeur Maxime
da
Professeur Souaïbou
Farougou
Vice Recteur chargé des
et de
Recherche
Vice Recteur chargé de la
Coopération Interuniversitaire,
des Relations Extérieures et de
l’Insertion Professionnelle
Professeur Brice Sinsin
Recteur
Professeur Léon
Bani Bio Bigou
M. Célestin Adango
Agent Comptable
Secrétaire Général
3
4
SOMMAIRE
L’EQUIPE RECTORALE
3
SOMMAIRE
5
SIGLES ET ABREVIATIONS
10
LISTE DES FIGURES
13
LISTE DES TABLEAUX
16
RESUME
19
EXECUTIVE SUMMARY
21
INTRODUCTION
27
1 CONSOLIDATION DE LA GESTION ADMINISTRATIVE ET
FINANCIÈRE ENVIABLE À L’UAC
28
1.1. Gestion administrative
28
1.1.1 Entité responsable de la gestion administrative
28
1.1.2 Gestion du courrier
29
1.1.3 Gestion du rapportage des réunions statutaires de l'Equipe
Rectorale
29
1.1.4 Création de nouveaux Services spécialisés
30
1.1.5 Initiative pour l'actualisation des textes de l’UAC
30
1.1.6 Gestion des Ressources Humaines
30
1.1.7 Gestion des Marchés Publics
37
1.2 Gestion financière
38
1.2.1 Agrégats financiers de l’UAC
38
1.2.1.1 Produits encaissables
38
1.2.1.2 Charges décaissables
39
1.2.1.3 Dépenses d’investissement
40
1.2.2 Agrégats financiers du Rectorat
40
1.2.2.1 Recettes effectuées
40
1.2.2.2 Dépenses de fonctionnement
41
42
5
1.2.2.4 Dépenses sur les ressources communes
42
1.2.2.4 Innovation
42
1.2.2.5 Perspectives pour 2014
43
2 ACCOMPAGNEMENT ET
SOUTIEN DES OFFRES DE
FORMATION NOVATRICES ET OPERATIONNELLES PAR UN
APPUI TECHNOLOGIQUE
46
2.1. Renforcement des capacités des enseignants
46
2.2 Système d’information à l’UAC : outil privilégié pour le
développement des activités académiques et de recherche
47
2.2.1 Renforcement des capacités des enseignants à l'appropriation des
TIC
47
2.2.2 Développement des outils de formation à distance
49
2.2.3 Renforcement des infrastructures et des équipements relatifs aux
TIC
50
Construction du réseau fibre optique
50
2.2.4 Diversification des applications et des services aux utilisateurs 57
2.2.5 Perspectives
58
3 AMELIORATION NOTOIRE DE L’ACCUEIL ET DE LA
GESTION DES FLUX D’ETUDIANTS POUR MIEUX SERVIR LES
APPRENANTS DE L’UAC
59
3.1 Inscription des étudiants
59
3.2 Perspectives pour l'amélioration de la gestion des flux des
étudiants
59
3.3 Gestion des emplois de temps et de l’occupation des amphithéâtres
60
3.4 Entretien et équipement des amphithéâtres
60
3.5 Organisation des soutenances des travaux de mémoires et de
thèses
60
3.6 Construction des amphithéâtres et salles de cours
61
3.7. Perspectives pour l'amélioration de la gestion des infrastructures
de l'UAC
62
4 POSITIONNEMENT DE L’UNIVERSITE AU CENTRE DE LA
COOPERATION SCIENTIFIQUE ET INTERNATIONALE
64
6
4.1. Rayonnement de l'UAC sur le plan national
64
4.1.1. Partenariat avec les universités et établissements privés
d’enseignement supérieur
64
4.1.2. Contribution des partenaires nationaux au développement de
l’UAC
68
4.2 Rayonnement de l'UAC sur le plan régional et international
68
4.2.1. L’UAC engagée dans des partenariats à forte valeur ajoutée
69
4.2.2. Journées de la Coopération Interuniversitaire (JCU)
73
4.2.3. Distinctions de l’UAC au niveau international
78
4.2.4. Financement des activités académiques et de recherche par la
coopération interuniversitaire
79
4.2.4.1. Contribution de différents partenariats au financement des
activités académiques et de recherche
79
4.2.4.2. Nouvelles
internationales
sources
de
financement
4.2.5. Autres initiatives pour le rayonnement de l’UAC
nationales
et
88
91
4.2.5.1 Téléthon UAC 2013
91
4.2.5.2 Offensives diplomatiques
92
4.2.6 Accueil des hôtes, organisation des cérémonies officielles,
établissement des titres de voyage
95
4.2.6.1 Accueil et accompagnement à l’aéroport Cardinal Bernardin
GANTIN de Cotonou
96
4.2.6.2 Réalisation des passeports de service
96
4.2.6.3 Notes verbales
96
4.2.6.4 Voyages pour obtention de visas
97
4.2.6.5 Manifestations
97
4.2.6.6 Billets d’avion
98
4.2.6.7 Maisons des missions
99
5 RECHERCHE SCIENTIFIQUE A L'UAC: COMPOSANTE
ESSENTIELLE
DE
SON
IDENTITE
ET
CONDITION
INDISPENSABLE POUR L'EFFICACITE DES PROGRAMMES
D'ENSEIGNEMENT ET DE SERVICE PUBLIC
100
7
5.1. Stratégie de gestion de la recherche scientifique universitaire 100
5.1.1 Développement des connaissances, des horizons intellectuels des
Chercheurs et du service à la communauté
100
5.1.2 Production et diffusion des résultats de recherche
5.2. Financement de la recherche scientifique universitaire
104
106
5.2.1 Résultats de la première phase du suivi et évaluation des projets
du PFCR
107
5.2.2 Résultats de la deuxième phase du suivi et évaluation des projets
du PFCR
109
5.3 Expertise de dossiers de demande d’habilitation de formation
doctorale et proposition de documents administratifs
123
5.4 Traitement des dossiers de primes de publication 2013
123
5.5 Point de la répartition des fonds alloués aux écoles de formation
doctorales
125
6 ENTRETIEN D’UN ENVIRONNEMENT PAISIBLE ET D’UN
CADRE DE VIE ASSAINI ET EMBELLI SUR LES CAMPUS
UNIVERSITAIRES A L’UAC
127
6.1 Amélioration de l'environnement des campus universitaires
127
6.2 Amélioration de la politique de communication
134
7 UAC EN CHIFFRES
139
7.1 Inscriptions des étudiants en 2012-2013
139
7.1.1 Nombre d'inscriptions par entité de formation et de recherche de
l'UAC
139
7.1.2 Evolution des inscriptions des étudiants de l'UAC sur les 10
dernières années
140
7.1.3 Répartition des étudiants inscrits à l'UAC en 2012-2013 selon le
genre
141
7.1.4 Effectif des étudiants inscrits à l'UAC en fonction de leurs
nationalités
142
7.1.5 Nombre des étudiants inscrits par entité et la double inscription à
l'intérieur d'une même entité
143
7.1.6 Nombre des inscriptions en fonction du grade et de
mention/spécialité
144
8
7.2 Personnel enseignant de l'UAC
169
7.2.1 Etat des enseignants de l'UAC en activité
169
7.2.2 Etat des enseignants en activité par corps, par établissement de
formation et de recherche de l'UAC et selon le genre
170
7.3 Personnel administratif, technique et de service de l'UAC
175
8 INSERTION PROFESSIONNELLE ET ECONOMIQUE DES
DIPLÔMÉS DE L’UAC PORTÉE EN PRIORITE
179
8.1 Développement de l’esprit d’entreprise chez les apprenants à
l’UAC
179
8.1.1 Partenariat avec les structures nationales en charge de l’insertion
professionnelle
180
8.1.2 Renforcement des capacités des finissants de l’UAC à
l’entrepreneuriat
181
8.2 Organisation de la Semaine du Monde Professionnel (SEMOP) 182
8.3 Autres activités de promotion de l’insertion professionnelle des
étudiants de l’UAC
186
8.4 Projet de mise en place d’un parc d’incubateurs spécialisés
d'entreprises à l’UAC
187
8.5 Le volontariat au service de l’insertion professionnelle des
diplômés
188
8.5.1 Formation et redéploiement du premier contingent des volontaires
de l’UAC
188
8.5.3 Incidences du programme sur les Volontaires
193
8.5.4 Perspectives sur l'insertion professionnelle des diplômés de
l'UAC
195
CONCLUSION
199
ANNEXE
201
9
SIGLES ET ABREVIATIONS
Agence Béninoise pour la Promotion des Echanges
Commerciaux
Agence Nationale Pour l’Emploi
ANPE
Agence Nationale des Petites et Moyennes Entreprises
ANPME
Appui à la Restructuration et à l’Harmonisation de
l’Enseignement Supérieur
ARHES
Agence Universitaire de la Francophonie
AUF
Banque Centrale des Etats de l’Afrique de l’Ouest
BCEAO
Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement
Supérieur
CAMES
Comités Consultatifs Interafricain
CCI
Chaire Internationale de Physique Mathématique et
Applications
CIPMA
Centre International de Recherche Agricole pour le
Développement
CIRAD
Campus Numérique Francophone de Cotonou
CNFC
CNP-Bénin Conseil National du Patronat
Centre de Publications Universitaires
CPU
Centre de Pédagogie Universitaire et d’Assurance Qualité
CPUAQ
Comité Technique Spécialisé
CTS
Coopération Universitaire Institutionnelle
CUI
Deutscher Akademischer Austauschdienst
DAAD
Direction des Infrastructures, de l’Equipement et du
DIEM
Matériel
Domain Name System
DNS
Ecole Nationale d’Administration et de Magistrature
ENAM
Ecole Nationale d’Economie Appliquée et de Management
ENEAM
Ecole Normale Supérieure
ENS
Ecole Normale Supérieure de l’Enseignement Technique
ENSET
ENSTCTP Ecole Nationale des Sciences et Techniques de
Conservation et de Transformation des Produits Agricoles
A
Ecole Nationale des Sciences et Techniques de
l’Information et de la Communication
ENSTIC
Ecole Polytechnique d’Abomey-Calavi
EPAC
Ecole des Sciences et Techniques du Bâtiment et de la
Route
ESTBR
Faculté de Droit et de Sciences Politiques
FADESP
ABePEC
10
Fonds Africain de Garantie et de Coopération Economique
Faculté des Sciences Economiques et de Gestion
Faculté des Sciences et Techniques
Festival Scientifique et Culturel des Clubs Unesco
FESCUAO Universitaires de l’Afrique de l’Ouest
Faculté des Lettres, Arts et Sciences Humaines
FLASH
Faculté des Sciences Agronomiques
FSA
Faculté des Sciences de la Santé
FSS
Groupe de Recherche en Appui à la Politique de coopération
GRAP
Haut Commissariat des Béninois de l’Extérieur
HCBE
Institut National de la Jeunesse, de l’Education Physique et
du Sport
INJEPS
Institut de Recherche pour le Développement
IRD
Institut Régional du Génie Industriel des Biotechnologies et
IRGIBSciences Appliquées
Africa
Institut Régional de Santé Publique
IRSP
Institut des Sciences Biomédicales Appliquées
ISBA
Institut Universitaire de Technologie
IUT
Liste d’Aptitude aux Fonctions de Maître Assistant
LAFMA
Lettres et Sciences Humaines
LSH
Millenium Challenge Account
MCA
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Scientifique
MESRS
Médecine Humaine et Pharmacie
MHP
Mathématiques Physique et Chimie
MPC
Organisation Internationale de la Francophonie
OIF
Plan de Développement Communal
PDC
Les Pôles de Formations Spécialisées
PFS
Programme Fonds Compétitifs de Recherche
PFCR
Projets d’Initiatives Ciblées
PIC
Plan de Travail Annuel
PTA
Réseau pour l’Excellence de l’Enseignement Supérieur en
Afrique de l’Ouest
REESAO
Sciences Juridiques et Politiques
SJP
Sciences Naturelles et Agronomiques
SNA
Service de Promotion des Technologies de l’Information et
de la Communication
SPTIC
FAGACE
FASEG
FAST
11
SRP
SRUONB
STAPS
STI
TICE
UAC
UADC
VR-AARU
VRCIREIP
Service des Relations Publiques et du Protocole
Service des Relations avec les Universités et les Organismes
Nationaux du Bénin
Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
Sciences et Techniques de l’Ingénieur
Technologies de l’Information et de la Communication pour
l’Education
Université d’Abomey-Calavi
Université Africaine de Développement Coopératif
Vice Rectorat chargé de la Recherche Universitaire
Vice Rectorat Chargé de la Coopération Interuniversitaire,
des Relations Extérieures et de l’Insertion
Professionnelle.
12
LISTE DES FIGURES
Figure 1: Répartition des différents types de ressources mobilisées au cours de
l'année 2013 ........................................................................................................... 38
Figure 2: Poids relatif des différentes charges décaissables en 2013 ..................... 39
Figure 3: Proportion de chaque rubrique des recettes effectuées en 2013 ............. 41
Figure 4: Proportion de chaque rubrique des dépenses effectuées en 2013 ........... 42
Figure 5: Visite des experts de l'UVA sur le chantier de l'amphi en construction et
au CVA.................................................................................................................. 49
Figure 6: Plan du déploiement du réseau fibre optique sur le campus d'AbomeyCalavi .................................................................................................................... 53
Figure 7: Architecture logique du réseau de la fibre optique sur le campus
d'Abomey-Calavi ................................................................................................... 53
Figure 8: Différents postes téléphoniques choisis.................................................. 56
Figure 9: Amphis construits en 2013 ..................................................................... 62
Figure 10: Signature du document cadre de partenariat entre l'UAC et quelques
établissements privés d'enseignement supérieur. ................................................... 67
Figure 11: Quelques images illustrant le dynamisme de la Coopération
Interuniversitaire Internationale ............................................................................. 71
Figure 12: Répartition des accords de coopération par continent. ......................... 72
Figure 13: Répartition des accords de coopération par pays .................................. 72
Figure 14: Types d’accords de coopération ........................................................... 73
Figure 15: Journées de la Coopération Interuniversitaire ...................................... 77
Figure 16: Distinctions de l’UAC au niveau international ..................................... 79
Figure 17: Membres des comités belges et béninoises pour la formulation du
Programme d'Appui institutionnel ......................................................................... 86
Figure 18: Cérémonie de lancement du téléthon dans l'amphithéâtre Idriss DEBY
ITNO ..................................................................................................................... 91
Figure 19: Echanges avec les Ambassadeurs ......................................................... 93
Figure 20: Ouverture du IVème colloque de l'UAC ............................................ 101
Figure 21: Point des communications présentées ................................................ 103
Figure 22: Répartition par continent de la participation des Enseignants aux
manifestations scientifiques ................................................................................. 104
Figure 23: Répartition du nombre de Docteurs formés par établissement ........... 105
13
Figure 24: Répartition du nombre de Docteurs formés par domaine
d’enseignement. ................................................................................................... 105
Figure 25: Publications de l’UAC entre 2007 et 2013. ........................................ 106
Figure 26: Répartition des ressources financières disponibles pour la recherche au
cours de l’année académique 2012-2013. ........................................................... 107
Figure 27: Etat de l’environnement universitaire après les opérations de nettoyage
............................................................................................................................. 128
Figure 28: Poubelles acquises par le Rectorat pour la collecte des ordures ......... 129
Figure 29: Agent de l’ONG COSGAC chargée de l’enlèvement des ordures à
l’UAC .................................................................................................................. 129
Figure 30: Espace vert aménagé .......................................................................... 130
Figure 31: Espaces apprêtés ou en cours d’aménagement pour être recouverts de
gazon ................................................................................................................... 130
Figure 32: Gestion des déchets solides sur le campus universitaire d’AbomeyCalavi .................................................................................................................. 131
Figure 33: Nouveaux tableaux d’affichage érigés sur le campus d’Abomey-Calavi
............................................................................................................................. 132
Figure 34: Reprofilage de la rue François Abiola dans le centre commercial ...... 132
Figure 35: Rentrée académique 2012-2013 ......................................................... 135
Figure 36: Accueil des Présidents Macky SALL et Boni YAYI à leur arivée à
l'UAC................................................................................................................... 136
Figure 37: Lancement Téléthon à l'ORTB ........................................................... 138
Figure 38: Importance relative des différents corps d'enseignants à l'UAC en 2013
............................................................................................................................. 170
Figure 39: Protocole d’accord cadre de partenariat avec l'ANPE ........................ 180
Figure 40: Cérémonie d'ouverture de la 1ère édition de la SEMOP ...................... 183
Figure 41: Stands installés au cours de la SEMOP .............................................. 184
Figure 42: Participants des étudiants aux formations organisées au cours de la
SEMOP................................................................................................................ 185
Figure 43: Une partie du public participant à la table ronde télévisée ................. 185
Figure 44: Séance d’informations et d’échanges avec les responsables d'étudiants
............................................................................................................................. 189
Figure 45: Participants aux échanges sur le volontariat à l’UAC ........................ 190
Figure 46: Quelques images des volontaires dans leurs structures d'accueil ....... 192
14
Encadré 1: Marlène TOGNIFODE, Volontaire de l’UAC ................ 191
Encadré 2: Un Volontaire de l’UAC en service à l’INRAB ............... 193
Encadré 3: Chef d’Agence FECECAM Abomey-Calavi ................... 194
Encadré 4 : Professeur AZONTONDE, INRAB ................................ 194
15
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 1: Point des reclassements effectués au cours de l’année 2013 ... 31
Tableau 2: Point des agents conventionnés recrutés en 2013 .................... 34
Tableau 3: Tableau récapitulatif des différents types d’actes pris ............. 35
Tableau 4: Point des dossiers adressés au MESRS ................................... 36
Tableau 5: Dossiers traités et archivés ...................................................... 36
Tableau 6. Ressources mobilisées (FCFA) dans toutes les entités de l’UAC
en 2013 ...................................................................................................... 38
Tableau 7: Détails des charges décaissables en 2013 ................................ 39
Tableau 8: Ressources mobilisées par le Rectorat .................................... 40
Tableau 9: Dépenses de fonctionnement du Rectorat de l'UAC en 2013 .. 41
Tableau 10: Point des formations réalisées au cours de l'année 2013. ...... 48
Tableau 11: Durée des offres de formations disponibles de l'IGNOU ...... 50
Tableau 122: Récapitulatif des différentes liaisons fibre optique ............. 54
Tableau 13: Diversité des communications présentées par Atelier/section
................................................................................................................. 102
Tableau 14: Evaluation des communications présentées ........................ 103
Tableau 15: Diversité des exposants ....................................................... 104
Tableau 16: taux de consommation des crédits alloués aux différents
projets dans leur 1ère année d'exécution ................................................. 121
Tableau 17: Autres appuis à la recherche scientifique universitaire ...... 123
Tableau 18: Point des dossiers de demande de primes de publication .... 123
Tableau 19: Répartition des fonds alloués aux écoles doctorales en 20122013......................................................................................................... 125
Tableau 20: Répartition des fonds d'appui au fonctionnement des écoles
doctorales en 2012-2013 ......................................................................... 125
Tableau 21: Répartition des fonds alloués aux DESS/Master
professionnels en 2012-2013 ................................................................... 126
Tableau 22: Prestataires de services d’assainissement et lieux de prestation
................................................................................................................. 133
Tableau 23: NOMBRE D'INSCRIPTIONS PAR ENTITE DE L'UAC EN
2012-2013 ............................................................................................... 139
Tableau 24: EVOLUTION DU NOMBRE DES ETUDIANTS DE L'UAC
AU COURS DES 10 DERNIERES ANNEES ........................................ 140
16
Tableau 25: REPARTITION DES ETUDIANTS INSCRITS A L'UAC EN
2012-2013 PAR SEXE ............................................................................ 141
Tableau 26: EFFECTIF DES ETUDIANTS INSCRITS A L'UAC EN
FONCTION DE LEURS NATIONALITES EN 2012-2013 .................. 142
Tableau 27: Nombre d'étudiants par entité de l'UAC en 2012-2013 et la
double inscription à l'intérieur d'une même entité ................................... 143
Tableau 28: NOMBRE D'INSCRIPTIONS PAR GRADE ET PAR
MENTION/SPECIALITE ....................................................................... 144
Tableau 29: Etat des enseignants en activité à l'UAC en 2013 ............... 169
Tableau 30: Etat des enseignants en activité selon le genre .................... 170
Tableau 31: Effectif du personnel administratif, Technique et de Service
de l'UAC selon le statut et le genre ......................................................... 175
Tableau 32: Comité de Direction (CODIR) .......................................... 211
17
18
RESUME
En 2013, l’équipe rectorale a maintenu sa vision fondée sur un
leadership dynamique, générateur de résultats à la mesure des
attentes de la communauté universitaire : faire de l’UAC, une
"Université du troisième millénaire, ouverte sur le monde et
résolument au service du développement du Bénin".
L’Université d’Abomey-Calavi (UAC) est donc en pleine
rénovation et a poursuivi son envol grâce à la proactivité à
laquelle s’attache son équipe dirigeante.
Au cours de l'année 2013, à l'instar de 2012, les activités ont été
méthodiquement menées suivant les axes stratégiques suivants:
-
consolidation de la gestion administrative et financière à
l’UAC : création de nouveaux services spécialisés,
politique transparente de recrutement, élaboration du
budget suivant le référentiel SYSCOHADA;
-
accompagnement et le soutien des offres de formation
novatrices et opérationnelles : généralisation de la mise
en œuvre du système LMD, prise en compte de
l’employabilité des diplômés de l’UAC, etc. ;
-
amélioration notoire de l’accueil et de la gestion des flux
d’étudiants pour mieux servir les apprenants de l’UAC :
amélioration des inscriptions en ligne, construction de
trois blocs pédagogiques ; mise en service du bâtiment
"La Doctrine" des bureaux des enseignants, etc.;
-
positionnement de l’Université au centre de la
coopération scientifique et internationale : amélioration
du classement de l’UAC dans le TOP 100 des meilleures
universités africaines, deux prix d’excellence et de
qualité en plus de celui obtenu en 2012, meilleur score
de l’UAC au CAMES, etc. ;
-
amélioration de la recherche scientifique à l'UAC: 100
thèses soutenues en 2013, plus de 700 articles
scientifiques publiés, augmentation substantielle du
19
budget du financement interne alloué à la recherche,
etc. ;
-
entretien d’un environnement paisible et d’un cadre de
vie assaini et embelli sur les campus universitaires de
l’UAC ;
-
innovation dans le traitement et la diffusion des données
statistiques sur l’UAC.
20
EXECUTIVE SUMMARY
The University of Abomey-Calavi (UAC) is the first, biggest and
oldest university in the Republic of Benin. Established in 1970,
UAC counts in total 32 colleges and faculties across several
campuses in the Southern and Central Province of the country.
During the academic year 2012-2013, approximately 84,000
students got enrolled. The teaching staff consists of 890 qualified
lecturers. Since 2006, the University of Abomey-Calavi
governing system is based on democratic appointment (election)
at all levels. In 2006, the Vice Chancellor and both Pro Vice
Chancellors were elected by lecturers, students, administrative
technical and service staffs.
On the 30th of December 2011, the present staff took up a three
years mandate renewable once. Professor Brice Augustin
SINSIN (Professor in Conservation Sciences) as Vice
Chancellor, Professor Maxime da CRUZ (Professor in
Linguistics) as Pro Vice Chancellor for Academic Affairs and
Scientific Research, Professor Souaïbou FAROUGOU
(Professor in Animal Biology) the second Pro Vice Chancellor in
charge of Interuniversity Cooperation, Foreign Relations and
Professional Integration, Professor Leon Bani BIO BIGOU
(Professor in Geography) as General Secretary and Mr. Celestin
ADANGO, as Financial Manager. The General Secretary and the
Financial Manager are both appointed by the government.
With this leading team, the University of Abomey-Calavi is
striving for a proactive, reactive and a civic-minded university,
facing Benin’s and the sub region social economic and cultural
development. This vision calls for the implementation of certain
reforms.
In 2013, the Vice chancellor team maintained its vision based on
a dynamic leadership, generating results to meet the expectations
of the academic community by making UAC " a third
millennium university”, opened to the world and firm at Benin‘s
development. The University of Abomey-Calavi (UAC) is
undergoing renovations and continues its flight through the
proactive focus of its leading management team.
21
Compare to year 2012, activities held in 2013 were conducted in
accordance with the following strategies:
1. Consolidating UAC administrative and financial
management with creation of specialized services, transparent
recruitment policy, drawing up budgets in accordance with the
SYSCOHADA reference. In 2013 financial resources mobilized
from entities is estimated at 20,876,198 USD as against a
predicted level of 26,815,633 USD.
2. Adaptive measures, innovative and operational training
programs
- In 2013-2014, the implementation of the LMD system in
UAC was generalized. The Educational and Quality
Assurance Centre (CPUAQ) and the Office of Academic
Orientation and studies (SEOU) worked hand in hand
with other training and research institutes for the
development of training offers.
-
They organized workshop sessions and training on the
LMD system and developed together teaching materials.
In October 2012 lecturers recruited were coached in
university teaching pedagogy. During 2013, UAC was
confronted with the employability of its graduates. In this
context various actions were undertaken to support
learners in entrepreneurship, UAC Volunteers initiative,
organization of the World Business Week (SEMOP) and
initiation of a fleet of specialized business incubators as
start up.
3. Significant Improvement and management of student
flows and reception to serve learners better
- Student flow and reception is an important link in the
process of training of learners. A decentralized
registration system was set up in 2013. Thus, seven
registration centers were put in place, each with a cyber
(to facilitate preregistration sheets and student’s card
printing) and a registration records validation post. UAC
has been equipped with 2 new servers to accommodate
22
student’s email services. This allowed students to get an
email address automatically upon registration and also to
connect to the university wireless network with their
identification code.
-
-
Concerning timetables management and occupation of
amphitheatres, efforts made during 2011-2012 still
continues. This includes rigorous timetable and
infrastructure programming and monitoring. The preestablished academic calendar schedule was respected.
Both final semester examinations were held on time and
the academic year 2012-2013 came to an end by the 31st
of July 2013. Thus, the academic year once again went
well and this resulted on the resumption date fixed on the
1st of October 2013.
In terms of building infrastructures several initiatives
were realized, fruits of active cooperation between UAC
and its private partners but also on the initiative of the
Ministry in charge of Higher Education. This includes:
-
The 400-places amphitheater offered by the promoter of
Houdégbé North American University, as a product of
cooperation between UAC and he’s University;
-
A two storey building, the result of a bilateral cooperation
between Benin and the Islamic Republic of Iran;
An amphitheater offered by Etisalat (Etisalat foundation,
GSM operator Moov-Benin);
-
Lecturers office called "Doctrine''.
These initiatives are beneficial and gradually reduce the
huge deficit in educational infrastructure in order to
manage available amphitheatres.
4. The University of Abomey-Calavi at the center of
international and scientific cooperation
To face new challenges in the higher education sector. The
University of Abomey-Calavi (UAC) considered joint efforts of
actors in the same field. This will contribute to the development
23
of higher education in Benin. UAC had undertaken various
initiatives including:
- The establishment of a cooperation framework involving both
public and private stakeholders;
- The signing of a framework document with private higher
education institutions.
However, UAC expects that its private partners implements in a
comprehensive and transparent manner the various clauses of the
Memorandum of Understanding signed in order to facilitate the
mobility of students from private schools to UAC. Benin’s
diplomatic offensive and major actions taken by UAC authorities
with the point of view of the quality of their interventions in
regional forums (CAMES, regional seminars), lecturer’s role in
forums and participation in international research teams also
greatly contribute to reinforce UAC.
Today, the University of Abomey-Calavi is held in high esteem
internationally. In 2013, UAC received two awards, after an
award at New York on the 28th of May 2012, UAC got away
with the World Quality Commitment award in the platinum
category on the 27th of October 2013 in recognition of its
commitment to quality, leadership, technology, innovation and
excellence.
On the 17th of December 2013 in Oxford (UK), University of
Abomey-Calavi also received the award of "Best Regional
University" and at the same time the Vice Chancellor was
awarded the distinction of "Manager of the Year in Science and
Education". In the ranking of universities for the year 2013
University of Abomey-Calavi occupied the 84th rank on 974
evaluated African universities.
5. Improvement of scientific research
The Pro Vice Chancellor’s office in charge of Academic Affairs
and Scientific Research coordinates University’s contribution to
implement the national policy of scientific and technical
research. To accomplish this mission a multidisciplinary and
inter-faculty approach of research was privileged to put together
24
available equipments and modest financial means. In this
perspective a Competitive Research Fund Program (PFCR) was
initiated in 2007 by UAC Scientific Council (SC). The second
phase of this program is currently in progress. Furthermore,
research is developed through degree programs and the
execution of research projects sponsored by national and
international partners.
Research activities in UAC were mainly financed since 2007 by
the PFCR program. It is a rigorous selection process of
multidisciplinary and Interfaculty research projects which
enabled the researchers teams unify themes related to
development problems in Benin. Currently 43% of UAC’s
Teachers benefit from this funding. Financial support from SC is
also done through the participation in scientific events such as
(symposia, scientific workshops, thesis defenses etc). In year
2013, a total of 1, 448, 927 USD is made available for research,
54% were devoted to PFCR, 14% to doctoral thesis defenses,
14% to laboratory operations and 18 % to scientific events. The
biggest scientific event conducted in 2013 was the 4th
Symposium of University of Abomey-Calavi on the topic
"Research and Applications for Society Development." During
this event, 616 scientific papers including 56 from abroad were
presented. This symposium was an opportunity for researchers to
show to the public findings from UAC laboratories and from
research teams. In 2013, more than 700 scientific articles were
published and about 100 doctoral theses defended.
6. Maintaining a peaceful lifestyle and sanitized
environment on UAC campus
- The environment of the University of Abomey-Calavi
was once untidy. This was characterized by the presence
of wild dumps, scattered plastic bags, poor solid waste
management which was related to dysfunction of latrines,
poor maintenance of infrastructures, chaotic paste of
posters and poor maintenance of green spaces.
- In order to improve this environmental imbalance and
restore the image of its campus, the new UAC leading
25
staff, since 2012, took up series of sanitation actions. The
ultimate goal is to make the environment attractive and
tidy for living and working. Actions in the field of waste
management were beneficial in the sense that the leading
staff managed to ban the use of plastic bags on the
campus of the University of Abomey-Calavi. The
implementation of this decision reduced the uncontrolled
use of plastic bags in the university environment. Waste
bins were placed everywhere on the campus to collect
garbage. Development actions put into place took into
account the rehabilitation and restoration of green spaces.
In addition, awareness signs were placed in the Vice
Chancellor’s garden and people designated to maintain
existing spaces and create new ones likewise. Existing
latrines were readjusted and render functional. Other
sanitization actions were carried out including the
installation of speed bumps, identifying streets with
names of personalities.
-
The year 2013 was an exceptional year in the life of the
University of Abomey-Calavi. It was a year rich in honors
since its establishment. UAC remains proud of all these
recognitions. This was due to the combined efforts and
investment of the university community with the vision of
both the University and its leaders staff. The best is yet to
come for a third millennium University of AbomeyCalavi opened to the world and resolute for the nation’s
development.
-
In 2013, the University of Abomey-Calavi had
undoubtedly increased in the light of this report,
on almost all fronts: financial and administrative
governance, academic governance, scientific
research, management and sanitation and
strengthening academic cooperation, etc. The
academic year 2014 promises to be successful
and efforts will continue to be made in order to
raise and maintain the UAC among the best
universities in Africa.
26
INTRODUCTION
L’Université d’Abomey-Calavi (UAC) a été créée en 1970 et est
la première, la plus grande et la plus ancienne université de la
République du Bénin. Elle compte 32 établissements et centres
de formation répartis sur plusieurs campus dans les
Départements du Sud et du Centre du pays.
A la rentrée 2012-2013, environ 84 000 apprenants y ont été
régulièrement inscrits pour un corps professoral, tous grades
confondus, de 890 enseignants qualifiés. Depuis 2006, la
gouvernance de l’UAC repose sur la désignation démocratique
(élection) des responsables à tous les niveaux. Ainsi, le Recteur,
les Vice-Recteurs qui étaient nommés, sont depuis 2006, élus par
l'ensemble des enseignants, les apprenants, le personnel
administratif, technique et de soutien. L’équipe rectorale actuelle
a pris service le 30 décembre 2011 pour un mandat de trois ans,
renouvelable une seule fois. Il s’agit au poste de Recteur, du
Professeur Brice Augustin SINSIN (Titulaire en sciences
agronomiques), premier Vice-Recteur chargé des Affaires
Académiques et de la Recherche Universitaire, Professeur
Maxime da CRUZ (Titulaire en Linguistique) et le deuxième
Vice-Recteur chargé de la Coopération Interuniversitaire, des
Relations Extérieures et de l’Insertion Professionnelle (Maître de
Conférences en Biologie animale), Professeur Souaïbou
FAROUGOU. Le Professeur Léon Bani BIO BIGOU (Maître de
Conférences en Géographie), Secrétaire Général et Monsieur
Célestin ADANGO, Agent comptable, tous deux nommés par le
Gouvernement, complètent l'équipe dirigeante de l'UAC.
Avec cette équipe, l’Université d’Abomey-Calavi se veut
désormais une université citoyenne, proactive et réactive,
tournée vers le développement social, économique et culturel du
Bénin, des Béninois ainsi que de la Sous-région. Une telle vision
appelle la mise en œuvre de certaines réformes.
Le présent rapport s’attachera à présenter la synthèse des actions
réalisées en 2013 en mettant notamment l’accent sur les résultats
les plus importants.
27
1 CONSOLIDATION DE LA GESTION
ADMINISTRATIVE ET FINANCIÈRE ENVIABLE À
L’UAC
1.1. Gestion administrative
1.1.1 Entité responsable de la gestion administrative
La gestion administrative de l’UAC est sous la responsabilité du
Secrétariat Général qui a pour principale mission de:
-
assurer la pérennité et le
administratif de l’Université;
-
veiller à la rédaction des documents et à la mise en
forme des instructions du Recteur et de tous les actes ou
documents relatifs au bon fonctionnement des structures
de l’Université;
-
recevoir le courrier de l’Université et d’en assurer le
traitement;
-
assurer, sur délégation du Recteur, la gestion de tout
dossier;
-
assurer la gestion
l’Université;
-
superviser la Cellule de passation des marchés publics ;
-
faire conserver dans les archives du Rectorat, en
particulier, les rapports produits par les différentes
structures de l’Université;
-
assurer le secrétariat du Conseil d’Université, du Comité
de Direction, du Conseil Rectoral et du Conseil des
Chefs d’Etablissements.
des
bon
ressources
fonctionnement
humaines
de
Aux termes de l’Article 64 de l’Arrêté n°2009092/MESRS/CAB/DC/SGM/R-UAC/SP-C du 15 avril 2009
portant organisation et fonctionnement du Rectorat de l’UAC, le
Secrétariat Général comprend:
28
-
le Secrétariat Administratif;
-
le Service des Ressources Humaines;
-
la Cellule de passation des Marchés Publics;
-
le Service de pré-archivage et de la Documentation.
La note de service N°02-2012/UAC/SG/SA du 6 janvier 2012
met, sous l’autorité du Secrétaire Général de l’UAC, le Centre
des Publications Universitaires (CPU).
American Corner vient, à son tour porter à six (6) les Services
dépendant du Secrétariat Général. Il en est de même du Service
de Cadre de Vie et de Sécurité (SCVS) créé par la note de
service N°45-2012/UAC/SG/SA du 22/02/2012.
1.1.2 Gestion du courrier
Dans le cadre de ses attributions, le Secrétariat Administratif a,
au cours de l’année 2013, traité des courriers, élaboré des arrêtés,
des notes de service et enregistré des demandes d’exonération
des droits de formation. Au total:
-
7 352 courriers à l’"Arrivée";
-
4 177 courriers au "Départ";
-
321 exonérations sur les droits de formation au profit des
enfants des Enseignants du Supérieur, du Personnel
Administratif de l’UAC et du MESRS;
-
77 arrêtés rectoraux;
-
12 décisions rectorales;
-
410 notes de service (dont 176 autorisations
d’inscription et 102 autorisations de soutenance de
thèses de doctorat).
1.1.3 Gestion du rapportage des réunions statutaires de
l'Equipe Rectorale
Au cours de l'année 2013, l’Equipe Rectorale a tenu plusieurs
réunions statutaires. Il s'agit de:
29
-
21 réunions du Conseil Rectoral;
-
18 séances de travail dont les réunions avec les chefs
d'établissements;
-
2 réunions du Comité de Direction (CODIR).
Les annexes 1 et 2 présentent les décisions importantes issues de
ces échanges.
1.1.4 Création de nouveaux Services spécialisés
En 2013, les Services Spécialisés suivants ont été créés :
-
le Centre
(CUFCO);
Universitaire
de
Formation
Continue
-
le Service de Maintenance des Equipements de
Laboratoires.
1.1.5 Initiative pour l'actualisation des textes de l’UAC
Par un courrier en date du 04-12-2012, un projet de décret
portant création, attribution, organisation et fonctionnement des
Universités Nationales du Bénin a été envoyé à tous les Chefs
d’établissements pour amendements. Un autre courrier en date
du 9 janvier 2014 a transmis ledit projet au Recteur de
l’Université de Parakou pour ses amendements.
1.1.6 Gestion des Ressources Humaines
Les activités menées par le Service des Ressources Humaines de
l’Université d’Abomey-Calavi au cours de l’année 2013 tournent
autour des points suivants:
Gestion du personnel enseignant
La gestion de cette catégorie de personnel s'est manifestée par
l’établissement de différents actes de carrière et de recrutement.
Sur recommandation du Conseil Scientifique de l’Université
d’Abomey-Calavi, le Service des Ressources Humaines a
procédé, en attendant le recrutement par l'Etat, de nouveaux
30
Assistants au profit de l'UAC, à la signature de contrat à durée
déterminée (un an) avec 30 Assistants. Par ailleurs, l'UAC a
bénéficié de 57 postes d'Assistants pour le compte de 2013.
Trente-deux (32) Agents Permanents ou Contractuels de l’Etat
relevant d’autres structures ont sollicité leur mise à disposition
pour servir à l’Université d’Abomey-Calavi en qualité
d’enseignants. A l’issue de l'étude des dossiers, 26 ont reçu un
avis favorable, 4 un avis défavorable, 2 un avis réservé.
Rappelons que suite aux différentes inscriptions sur les Listes
d’Aptitudes du Conseil Africain et Malgache pour
l’Enseignement Supérieur (CAMES) en 2013, 129 enseignants
ont été reclassés dans les différents corps présentés dans le
tableau 1. Par ailleurs, 9 chercheurs ayant soutenu leur thèse de
doctorat ont été reclassés dans le corps des Assistants des
enseignants de l'UAC (tableau 1).
Tableau 1: Point des reclassements effectués au cours de l’année 2013
N°
Reclassement Conseil Scientifique
du 2/4/2013
Conseil
Scientifique du
10/10/2013
1
LAFMA
44
2
LAFMC
66
3
LAFPT
19
4
Assistants
9
Total
138
En ce qui concerne le concours d’Agrégation des Sciences
Juridiques, Politiques, Economiques et de Gestion, Session du 11
au 20 novembre 2013, au total deux (2) enseignants ont été
admis.
Quant au concours d’Agrégation de Médecine Humaine,
Pharmacie, Odontostomatologie, Médecine Vétérinaire et
Productions Animales, dix (10) enseignants ont été admis.
Dans le cadre du renforcement des capacités du personnel
enseignant, l’Université d’Abomey-Calavi donne son aval pour
l'octroi des bourses de formation des formateurs au profit des
enseignants.
31
Pour le compte de l’année académique 2012-2013, quatorze
(14) bourses de formation qualifiante (courte durée, soit 3 ou 6
mois) ont été attribuées au personnel enseignant contre quinze
(15) bourses de formation diplômante (longue durée).
37 enseignants sont admis à jouir de leur pension de retraite au
cours de l'année 2013. Parmi eux, deux (2) sont maintenus en
activité.
Il est important de signaler que trois sessions ordinaires du
Conseil Scientifique ont eu lieu au cours de l’année 2013. Il
s’agit des sessions du 22 janvier 2013, du 2 avril 2013 et du 10
octobre 2013.
-
Session du 22 janvier 2013 qui a autorisé la participation
de Cent quarante (140) enseignants et douze (12)
chercheurs à la 35ème session des Comités Consultatifs
Interafricains du CAMES, session de juillet 2013.
-
Session du 2 avril 2013 qui a consacré la participation
de l’Université d’Abomey-Calavi au 16ème Concours
d’Agrégation des Sciences Juridiques Politiques
Economiques et de Gestion, session de novembre 2013,
l'accord pour le maintien en activités des professeurs
VIDEGLA Michel et IROKO Félix et l'accord de
bourses de formation des formateurs à certains
chercheurs.
-
Session du 10 octobre 2013, au cours de laquelle, 57
Assistants ont été recrutés, 138 enseignants reclassés, 26
Assistants mis à disposition de l'UAC. Quelques bourses
d’attribution et de renouvellement de formation des
formateurs ont été aussi accordées.
D’autres sessions extraordinaires ont été convoquées par le
Président du Conseil Scientifique pour discuter des sujets
spécifiques. Il s’agit de:
-
Session du 22 février 2013 dont l’objet est de consacrer
le grade de Docteur d'Honoris Causa à son Execellence
32
le Président de la République de Côte-d'Ivoire, Docteur
(PhD) Allassane Dramane OUATTARA;
-
Session du 9 janvier 2013 qui consacre la décision
d’élever le Professeur Marc LOBELLE au grade de
Docteur d'Honoris Causa de l’Université d’AbomeyCalavi.
-
Session du 7 mars 2013 qui a été convoquée pour
discuter du problème de plagiat à l'UAC. Cette session
est soldée par la décision de la mise en place d'une
commission spéciale chargée d'étudier le problème,
d’écouter le concerné, de réunir toutes les preuves, de
produire les décisions prises en pareille situation et de
suggérer des recommandations au Conseil Scientifique.
-
Session du 22 novembre 2013 qui consacre la décision
d’élever son Excellence Monsieur le Président de la
République du Sénégal, Macky SALL, au grade de
Docteur d’Honoris Causa de l’Université d’AbomeyCalavi.
Gestion du Personnel Administratif, Technique et de Service
Le personnel administratif, technique et de service APE ou ACE
est régi par le statut général des Agents Permanents de l’Etat,
leur gestion passe également par la prise des différents actes de
carrière.
Pour le compte de l’année 2012-2013, plusieurs projets d’actes
concernant cette catégorie de personnel ont été pris et ont été
transmis par voie hiérarchique au Ministère du Travail et de la
Fonction Publique. Ces actes concernent, pour la plupart, les
avancements (de grade ou d’échelon), les reclassements, les
dossiers de retraite, les inscriptions sur les listes d’aptitude, la
transmission au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la
Recherche Scientifique de l’état d’effectif et de primes de
rendement spécifiques.
En ce qui concerne le personnel conventionné, 42 nouveaux
agents (cf. tableau 2) ont été recrutés pour renforcer leur nombre
33
et permettre aux centres universitaires nouvellement créés de se
doter de personnel qualifié.
Tableau 2: Point des agents conventionnés recrutés en 2013
Corps des agents recrutés en 2013
Diplôme
Nombre
Attachés de Services Administratifs
BAC+3
6
Agents Administratifs
BAC et BAC +2
5
Comptables
BAC+3
3
Assistants Comptables
BAC
4
Techniciens de Laboratoire
BAC+3 et BAC +5
10
Administrateurs Réseaux
BAC+3 et BAC +5
4
Archivistes-Documentaliste
BAC+3
2
Technicien Audio-visuel
BAC+3
1
Agent de liaison
CEP
1
Animaliers
CEP et BEPC
2
Techniciens en Bâtiment
CAP et DTI
2
Ingénieur en électricité
BAC+5
1
Secrétaire
BAC
1
42
Total
Dans le cadre de ses attributions, le Service des Ressources
Humaines a, au cours de l’année 2013, réceptionné et traité 2033
courriers "départ" et 1564 courriers "arrivée" sur instructions du
Recteur et de l’équipe rectorale et élaboré 309 actes
administratifs récapitulés dans le tableau 3.
34
Tableau 3: Tableau récapitulatif des différents types d’actes pris
Type d'actes
Nombre
Arrêtés de création de service
2
Arrêtés de création de division
4
Arrêtés de nomination
42
Autres arrêtés
17
Notes de service portant nomination d'agent
14
Notes de service portant recrutement
22
Notes de service portant affectation d'agent
36
Notes de service portant accord de stage et affectation de
stagiaire
Notes de service portant autorisation d'inscription
92
Notes de jouissance de congés de maternité
5
Notes de service portant jouissance de congé administratif
45
Autres notes de service
21
Total
309
9
Il est nécessaire de souligner qu’au cours de l’année écoulée,
cent cinquante-six (156) dossiers ont été adressés au MESRS
(DRH et DRFM) répartis dans le tableau 4.
35
Tableau 4: Point des dossiers adressés au MESRS
Type de dossier
Nombre
Dossier d’avancement
31
Dossier de reclassement
32
Dossier de retraite
12
Dossier de changement de corps
3
Dossier des états d’effectifs
7
Dossier des primes de rendement spécifiques
9
Remise à disposition d’agents
2
Demande de bourse
3
Autres dossiers
57
Total
156
Gestion des archives
Au total, 6000 dossiers en souffrance depuis les années 1980 ont
été traités et archivés (tableau 5).
Tableau 5: Dossiers traités et archivés
Type de dossiers archivés
Nombre
Personnel administratif et enseignant en activité
2500
Personnel administratif et enseignant à la retraite
1000
Personnel administratif et enseignant décédé
750
Personnel administratif et enseignant à la retraite affecté, en
détachement ou en disponibilité
1750
Total
6000
36
Par ailleurs, des innovations ont consisté en la numérisation de
bon nombre de documents.
Pour l'année 2013, 235 documents ont pu être dématérialisés et
numérisés.
En ce qui concerne les activités de publication des manuels et
autres documents didactiques, le Centre des Publications
Universitaires a fourni, à la communauté universitaire en 2013,
des prestations variées selon les demandes. C’est ainsi que les
feuilles de composition, des carnets de reçus, des carnets de bons
de commande et autres documents ont été imprimés au profit des
établissements comme des membres de la communauté
universitaire.
1.1.7 Gestion des Marchés Publics
La Commission de Passation des Marchés Publics de l’UAC
constitue la structure de base chargée de la passation des
Marchés Publics auprès de l’Université d’Abomey-Calavi
(Rectorat et établissements). Placée sous l’autorité du Secrétaire
Général de l’UAC, elle est chargée, au sein des structures
concernées, de la conduite de l’ensemble des procédures de
passation des marchés dont le montant est supérieur ou égal aux
seuils fixés par l’arrêté rectoral n°010-2005/UAC/SG/DAAF/SCPMP portant fixation des seuils de passation des marchés
publics et limite de compétence de la Cellule de Passation des
Marchés Publics de l'Université d’Abomey-Calavi. Cet arrêté
devra être actualisé pour prendre en compte les seuils fixés par le
nouveau code des marchés publics.
Le point des marchés publics de l’UAC gestion 2013 est résumé
dans le document objet de l’annexe 3.
37
1.2 Gestion financière
1.2.1 Agrégats financiers de l’UAC
1.2.1.1 Produits encaissables
Au titre de la gestion 2013, les ressources mobilisées sont
récapitulées dans le tableau 6.
Tableau 6. Ressources mobilisées (FCFA) dans toutes les entités de l’UAC en
2013
ELEMENTS
Droits d’inscription et
de formation Travaux
facturés (CPU)
Produits accessoires
PREVISIONS
9 376 702 241
REALISATIONS
7 245 930 761
TAUX
77,27%
817 521 708
597 655 721
73,10%
Subventions du Budget
National
Autres subventions
980 000 000
980 000 000
100%
892 910 690
570 702 769
63,92%
12 067 034 639
9 394 289 251
77,85%
TOTAL
La figure 1 montre le poids relatif des différents types de
ressources mobilisées au cours de l'année 2013
10,43
6,36
Droits d’inscription
et de formation
6,07
77,13
Subventions du
Budget National
Autres subventions
Figure 1: Répartition des différents types de ressources mobilisées au cours de
l'année 2013
L’analyse des produits encaissables montre que l'essentiel de ces
produits provient des droits d'inscription et de formation qui
représentent une proportion de 77,13% de l'ensemble desdits
produits.
38
1.2.1.2 Charges décaissables
Les charges décaissables ont été réalisées à 7 368 093 586 FCFA
pour une prévision de 10 250 994 386 FCFA, soit un taux de
réalisation de 71,87%.
Le tableau 7 montre les détails des charges décaissables et la
figure 2 montre leur poids relatif.
Tableau 7: Détails des charges décaissables en 2013
ELEMENTS
Achats et variations de
stocks
PREVISIONS
1 731 076 468
REALISATIONS
1 190 805 046
TAUX
68,79%
232 419 427
112 834 456
48,55%
5 205 750 120
3 982 679 016
76,51%
314 343 547
133 181 845
42,37%
Charges de personnel
2 767 404 824
1 948 593 223
70,41%
Excédent de ressources
d’exploitation
TOTAL GLOBAL
1 856 140 253
2 026 195 665
12 067 034 639
9 394 289 251
Transport
Services extérieurs A et B
Autres Charges
26,45
1,53
16,16
Achats et variations
de stocks
Transport
1,81
Services extérieurs A
et B
54,05
Autres Charges
Figure 2: Poids relatif des différentes charges décaissables en 2013
Les services extérieurs viennent en tête avec 54,05% suivis des
charges de personnel avec une proportion de 26,45%
39
Les dépenses d’investissement ont été exécutées à 1 764 339 349
FCFA contre une prévision de 3 213 147 224 FCFA, soit un taux
d’exécution de 55%.
Au titre de l’année 2013, l’UAC a effectué les dépenses en
capital ci-après :
- aménagement des espaces (pavage, espace vert, etc.) :
130 975 148 FCFA ;
- bâtiments et installations (diverses constructions et
installations techniques) : 848 082 023 FCFA ;
- matériels (équipements socio-administratifs
laboratoire) : 785 282 178 FCFA.
et
de
Remarquons qu’en 2013, 18,78% des ressources recouvrées ont
été consacrées aux investissements.
1.2.2 Agrégats financiers du Rectorat
1.2.2.1 Recettes effectuées
Elles sont récapitulées dans le tableau 8.
Tableau 8: Ressources mobilisées par le Rectorat
ELEMENTS
et de formation
Subventions
d’exploitation/
budget National
Les autres
subventions
TOTAL
PREVISIONS
1 727 645 000
REALISATIONS
2 091 549 772
TAUX
121,06%
10 000 000
91 000 000
31 901 902
91 000 000
319%
100%
200 000 000
267 360 621
133,68%
2 155 267 444
2 481 812 295
115,15%
Globalement les recettes du Rectorat ont été réalisées à
115,15%. Ce taux s’explique par la mobilisation des ressources
additionnelles pour certaines réalisations d’intérêts communs au
titre de 2013.
40
3,67
10,76
et de formation
1,29
84,28
Subventions du
Budget National
Autres subventions
Figure 3: Proportion de chaque rubrique des recettes effectuées en 2013
La figure 3 montre que les ressources du Rectorat sont
constituées à 84,28 % des droits d'inscription et de formation.
1.2.2.2 Dépenses de fonctionnement
Tableau 9: Dépenses de fonctionnement du Rectorat de l'UAC en 2013
ELEMENTS
Achats et variations de
stocks
Transport
PREVISIONS
317 450 000
REALISATIONS
351 484 974
TAUX
110,72%
40 700 000
48 168 704
118,35%
Services extérieurs A et
B
715 500 000
888 347 643
124,15%
Autres Charges
43 000 000
47 331 249
110%
Charges de personnel
450 660 000
319 765 069
80%
1 564 310 000
1 655 097 639
105,80%
TOTAL
Les dépenses de fonctionnement ont été exécutées à hauteur de
105% (tableau 9).
41
2,86
19,32
21,24
2,91
Achats et variations
de stocks
Transport
Services extérieurs A
et B
53,67
Autres Charges
Figure 4: Proportion de chaque rubrique des dépenses effectuées en 2013
Les services extérieurs représentent 53,67% de l'ensemble des
dépenses de fonctionnement du Rectorat (figure 4). Ils occupent
ainsi la première place. Les achats et les variations de stocks
viennent en deuxième position avec 21,24%.
Les dépenses d’investissement au titre de l’exercice 2013
s’élèvent à 691 881 210 francs CFA contre une prévision de
1 398 500 000 francs CFA soit un taux de réalisation de 52,18
%.
1.2.2.4 Dépenses sur les ressources communes
Au titre de la gestion 2013, certaines réalisations ont été faites
pour l'amélioration des conditions de vie et de travail. Il s'agit
notamment :
-
aménagement des espaces verts sur nos campus afin de
rendre notre cadre de travail attrayant et vivable ;
-
afin de parer aux problèmes énergétiques dus aux
coupures répétées de la SBEE,
certains groupes
électrogènes du campus d'Abomey-Calavi ont été remis
42
en marche de même que la mise aux normes de la cabine
centrale et des armoires électriques pour un montant
total ;
-
pour assurer l'information en temps réel de la
communauté universitaire, le Rectorat a acquis des
écrans LED MOBILE ;
-
le démarrage du programme des volontaires de l'UAC ;
-
la construction et équipement de " LA DOCTRINE " qui
abrite les bureaux des enseignants ;
-
nous avons entrepris le pavage des voies internes du
campus d'Abomey-Calavi afin de faciliter les
déplacements ;
-
démarrage des études sur l'incubateur ;
-
les divers appuis au fonctionnement de certaines entités.
1.2.2.4 Innovation
Dans le souci de se conformer aux dispositions de la Loi n° 94009 du 28 juillet 1994 portant création, organisation et
fonctionnement des Offices à caractère social, culturel et
scientifique, l’Université d’Abomey-Calavi a élaboré le budget
2013 suivant le référentiel SYSCOHADA.
1.2.2.5 Perspectives pour 2014
Pour cette année 2014, l'Equipe Rectorale ambitionne :

Faciliter la circulation intérieure par le pavage et la
stabilisation des voies de circulation ;

Faciliter l'accès de tous les membres de la communauté
de l'UAC à l'internet ;
43

améliorer les conditions de travail des enseignants par :
-
la réfection de tous les amphis et salles de cours ;
-
la construction et l'équipement des salles de Master ;
-
le recrutement des assistants sur contrat pour améliorer
le ratio Professeur- Etudiants ;
-
la programmation et l'accompagnement des missions
d'enseignement de la diaspora ;
-
la
participation des enseignants aux conférences
internationales;

favoriser l'employabilité des jeunes diplômés de l'UAC
grâce aux programmes, du corps des Volontaires et
d'incubateur de l'UAC de même que l'organisation des
semaines d'échanges Etudiants-Professionnels ;

améliorer la mise en œuvre du LMD à l'UAC par
l'organisation des journées pédagogiques consacrées à la
maîtrise du LMD, le renforcement du CPUAQ,
l'harmonisation des offres de formation au sein des
domaines pour les UNB et les Privés ; l'accompagnement
des modèles de formation à l'entreprise ;

développer la structuration de l'UAC par la création de
nouveaux instituts et l'organisation au mieux des
formations continues pour améliorer leur visibilité
44

soutenir les programmes de recherches à l'UAC grâce au
programme des fonds compétitifs et l'appui aux Ecoles
Doctorales et aux les participations aux conférences

renforcer la coopération avec les institutions par la
signature de nouveaux accords de coopération ; la
sollicitation
de
la
diaspora
académique
et
l'accompagnement des acteurs de l'UAC porteurs de
projets de collaboration.

améliorer les conditions de travail du personnel par la
construction d'un bloc administratif au profit du Rectorat
;

doter l'UAC d'un manuel de procédures financières et
comptables ;

renforcer le parc automobile du Rectorat ;

améliorer la gestion globale de l'UAC par l'élaboration
du plan de développement stratégique de l'UAC et en
rendant fonctionnel le Conseil d'Administration de
l'UAC.
45
2 ACCOMPAGNEMENT ET SOUTIEN DES OFFRES
DE FORMATION NOVATRICES ET
OPERATIONNELLES PAR UN APPUI
TECHNOLOGIQUE
2.1. Renforcement des capacités des enseignants
Le Centre de Pédagogie Universitaire et d’Assurance Qualité
(CPUAQ)
et le Service des Etudes et d'Orientation
Universitaires (SEOU) ont assuré au cours de l'année 2013
(mars-décembre) la formation des enseignants directement
recrutés (71) et ceux mis à disposition (21) en octobre 2012.
En novembre 2013 dans la ville de Sè, le CPUAQ a démarré la
formation d’une soixantaine d’enseignants en vue de la mise en
place des Cellules Pédagogiques d’Entité.
De novembre à décembre 2013, quelques coordonnateurs du
CPUAQ ont été initiés à la formulation des Plans de Travail
Annuels (PTA) par des cadres de l’Agence Comptable.
Avec l’appui financier du Rectorat, le CPUAQ, en collaboration
avec le Service des Etudes et de l’Orientation Universitaire
(SEOU), a accompagné certaines entités de Formations et de
Recherche dans l’élaboration de leurs offres de formation
(FAST-Dassa, FLASH-Aplahoué, ESTBR-Abomey, FASTCalavi, IUT-Lokossa, FLASH-Calavi /Département Sociologie).
De même, avec l’appui du SEOU, le CPUAQ a animé des
sessions d’information et de formation sur le système LMD et
d’élaboration des objectifs pédagogiques dans certaines entités
de l’UAC (CEFRI, Chaire-UNESCO des Droits de la Personne
Humaine, Ecole Doctorale FADESP, ENAM, IUT-Lokossa,
ENEAM, FAST-Dassa).
Pendant l’année 2013, les membres du CPUAQ ont été
impliqués dans diverses commissions de réflexion et d’étude sur
46
divers aspects de mise en œuvre du système LMD à l’UAC:
-
la commission de réflexion sur les modalités et de
rattrapage après échec ;
-
la commission d’étude et de validation des offres de
formations à l’UAC ;
-
la commission de confection et de validation du
document de cadrage des stages à l’UAC.
Le Vice-Recteur chargé des Affaires Académiques et de la
Recherche Universitaire et deux Coordonnateurs des Comités
Techniques ont été sélectionnés dans le compte de l’UAC, pour
suivre une formation (17 février -16 mai 2014) en assurance de
qualité externe organisée par l’IIPE UNESCO. Cette formation
se déroule à la satisfaction des formateurs et connaîtra sa
conclusion à Abidjan en mai 2014.
Des offres de formation respectant les normes du système LMD
ont été également validées. Au titre de l’année académique
2012-2013, (24) vingt-quatre demandes de formation diplômante
des formateurs ont été attribuées aux Enseignants par le Conseil
Scientifique de même que vingt-deux (22) demandes de
formation qualifiante.
2.2 Système d’information à l’UAC : outil privilégié pour le
développement des activités académiques et de recherche
2.2.1 Renforcement des capacités des enseignants à
l'appropriation des TIC
Dans le cadre du renforcement des capacités des enseignants à
l'appropriation des TIC, il a été mis en place à l'UAC un
ensemble de programmes leur permettant d'acquérir
de
nouvelles compétences sur la rédaction des cours, la mise en
place de diapositives et l'accès à de nouveaux modèles de cours
multimédia.
Formation à la production de ressources numériques
Au cours de l'année 2013, l'Université d'Abomey-Calavi (UAC),
à travers le Campus Virtuel Africain (CVA), a organisé des
47
formations aussi bien à l'UAC qu'à l'Université de Parakou. Les
participants à la formation étaient des enseignants de différents
secteurs d'enseignement. Ces formations ont été axées sur
différents points :
-
rédaction des chapitres de cours en présentation
Powerpoint ;
-
apprentissage des techniques d'utilisation des masques
pour faciliter la rédaction ;
-
enregistrement du cours en vidéo dans le studio du CVA ;
-
utilisation d'un stylet sur un écran tactile lors d'une
présentation Powerpoint.
Le tableau 10 présente le point les résultats des formations
réalisées en 2013.
Tableau 10: Point des formations réalisées au cours de l'année 2013.
Date
11 au 15
Février
2013
02 au 05
Avril
2013
21 au 24
Mai
2013
23 au 27
Décembre
2013
Activités
Séminaire de formation
des formateurs financé
en partie par l'Union
Africaine
des formateurs avec
l'appui du MESRS
des formateurs avec
l'appui du MESRS
des formateurs
nouvellement recrutés
avec l'appui du MESRS
Lieu
CVA/UAC
Résultat
19 cours produits
CVA/UP
16 cours produits
CVA/UAC
7 cours produits
CVA/UAC
10 cours produits
Séance de travail avec les experts de l'Université Virtuelle
Africaine (UVA)
Dans le cadre de la mise en place du Centre de Formation
Ouverte et à Distance (FOAD) à l'Université d'Abomey-Calavi,
une équipe d'experts de l'Université Virtuelle Africaine (UVA) a
fait l'état des lieux en vue du choix du site de ce centre et de la
mise en œuvre du projet.
48
Le rez-de-chaussée de l'Amphi Iranien a été proposé par le
Recteur de l'UAC et retenu pour abriter les installations de
l'UVA dès la fin des travaux de construction.
Les photos de la figure 5 matérialisent cet événement.
Figure 5: Visite des experts de l'UVA sur le chantier de l'amphi en construction et
au CVA
Mise en place du prototype du Certificat Informatique Internet
au profit des étudiants avec la formation d’un noyau
d’enseignants et de techniciens en informatique
Du 16 au 20 décembre 2013, une délégation de l'Université de
Bordeaux SEGALEN a eu au Campus Virtuel Africain une
séance de travail avec les informaticiens et des enseignants de
l'UAC.
Le travail a consisté en la mise en place des ressources
nécessaires pour le Certificat Informatique et Internet (C2i) à
l'UAC. Les ressources ont été installées sur la plateforme Elearning de l'UAC et sont visibles à l'adresse : moodle.UAC.bj
Une campagne de recrutement sera lancée en 2014 pour les
étudiants désireux de suivre cette formation. Pour cette première
phase, 100 étudiants seront pris en compte. Ce certificat abordera
toutes les notions de bureautique, d'informatique générale,
d'éthique et de maîtrise de l'identité à l'ère du numérique.
2.2.2 Développement des outils de formation à distance
Le développement des outils de formation à distance repose
49
essentiellement sur la coopération avec les universités indiennes
dans le cadre du projet panafricain de service en ligne (Pan
African e-Network Project). La mise en place de ce projet a
permis la création du Centre de Télé Education de l’Université
d’Abomey-Calavi dont la concrétisation des activités n’a été
effective qu’au cours de l’année académique 2012-2013.
Les universités indiennes qui ont proposé des offres de formation
sont Indira Gandhi National Open University (IGNOU) à New
Delhi et Amity University à Noïda.
Le tableau 11 présente les durées des offres de formation
IGNOU proposées.
Tableau 11: Durée des offres de formations disponibles de l'IGNOU
Formations
Diploma in HIV/AIDS (DAFE)
Diploma in Early Child Care Education (DECE)
Diploma in Tourism Studies (DTS)
Certificate in Tourism Studies (CTS)
Certificate in Nutrition and Child Care (CNCC)
Certificate in Environmental Studies (CES)
Durée
1 an
1 an
1 an
6 mois
6 mois
6 mois
2.2.3 Renforcement des infrastructures et des équipements
relatifs aux TIC
Construction du réseau fibre optique
L’Université d’Abomey-Calavi a bénéficié de l'appui du projet
BJNet financé par l'Union Européenne et dont quelques objectifs
sont :
-
-
doter le Bénin d’un réseau informatique performant, basé
sur les protocoles de l’internet, interconnectant en toute
sécurité entre eux et avec l’internet, les sites
universitaires et de recherche publics du Bénin et les
sites d’institutions du secteur public;
offrir un accès facile et sécurisé à des logiciels libres
notamment au profit des universitaires.
50
La première phase du projet BJNet vise à interconnecter les
universités et centres universitaires du Bénin entre eux via
l'Internet. Elle a aussi pour objectif d'interconnecter les quartiers
militaires béninois, qui sont le plus souvent implantés dans les
mêmes grandes agglomérations que les universités et centres
universitaires. D'autres administrations pourront s'y connecter
plus tard si l'Etat Béninois le juge opportun. Le réseau BJNet
servira ainsi 38 sites différents répartis dans tout le Bénin, dont
le campus d'Abomey-Calavi (UAC). Cette phase a été financée
dans une large mesure par l'Union Européenne. Celle-ci a pris
en charge la majeure partie des investissements et des frais de
réalisation du réseau. Les autres partenaires du projet sont l'Etat
béninois, à travers le Ministère de l'Enseignement Supérieur et
de la Recherche Scientifique, le Ministère de l'Economie et des
Finances, le Ministère de la Communication et des Technologies
Nouvelles, le Ministère de la Défense Nationale et l'Université
d'Abomey-Calavi d'une part, et des partenaires belges d'autre
part, en l'occurrence l'Université Catholique de Louvain et le
BelNet, le réseau qui interconnecte les universités belges ainsi
que certaines administrations belges entre elles via l'internet.
Le réseau BJNet est constitué de 3 parties distinctes
interconnectées : les «Campus Network» d’Abomey-Calavi et de
Camp Ghezo et le «Core Network» qui les connecte entre eux et
avec les autres sites utilisateurs de BJNet via l'Internet. Les deux
grands campus sont connectés au Core Network en fibres
optiques ; les autres utilisateurs le sont par des liaisons radio.
Ainsi, le l'Université d’Abomey-Calavi s’est vu doté en 2013
d’un réseau fibre optique. Le déploiement du réseau fibre
optique sur le campus d'Abomey-Calavi a été exécuté en quatre
(4) phases à savoir :
-
tirage du câble optique;
épissure de la fibre optique (soudure des bouts
terminaux);
configuration et déploiement des équipements actifs;
mise en production du réseau.
51
Pour minimiser les coûts de l'épissure qui pourraient s'élever à
plusieurs dizaines de millions de nos francs, le projet BJNet a
doté l'Université d'Abomey-Calavi d'un appareil d’épissure de
fibre optique, d'un réflectomètre, d'une cliveuse, d'un kit de
nettoyage complet et de plusieurs accessoires évalués à plus de
30.000.000 FCFA. L'équipe des administrateurs réseaux de
l'UAC a bénéficié d'une formation par un spécialiste du Génie
militaire pour prendre en charge le déploiement de la fibre
optique.
Les travaux de déploiement du câble optique ont réellement
débuté sur le campus d’Abomey-Calavi le 26 septembre 2013.
Au total, plus de 9 km de câble optique ont été déployés sur tout
le campus d’Abomey-Calavi. La figure 6 présente le plan de
déploiement de la fibre optique sur le campus d’Abomey-Calavi.
Parallèlement, une équipe d’administrateurs réseaux a été
chargée de la réalisation de l’épissure de la fibre optique.
Environ 900 brins de fibre optique ont été épissés.
En ce qui concerne la configuration et le déploiement des
équipements actifs (routeurs, switchs, etc.), il a été retenu une
nouvelle architecture qui est présentée à la figure 7. Cette
nouvelle architecture assure une meilleure fluidité du réseau et
un monitoring de ce dernier dans le but de mieux contrôler les
différents trafics qui y circulent.
En résumé, après la mise en place du réseau, l'UAC a reçu au
total :
-
37 liaisons point à point entre les différents bâtiments ; le
tableau 12 donne les détails sur les distances;
37x12x2 épissures soit un total de 888 épissures
réalisées;
9 routeurs RB1100AHx2 et 18 routeurs RB450G de la
même firme déployés et configurés;
9300m de fibre déployés sur tout le campus d'AbomeyCalavi.
52
Figure 6: Plan du déploiement du réseau fibre optique sur le campus d'AbomeyCalavi
Figure 7: Architecture logique du réseau de la fibre optique sur le campus
d'Abomey-Calavi
53
Tableau 122: Récapitulatif des différentes liaisons fibre optique
N°
Départ
Arrivée
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
RECTORAT-ANNEXE (B1)
EPAC (B2)
EPAC (B2)
EPAC (B2)
EPAC (B2)
EPAC (B2)
FAST (B3)
FAST (B3)
FSA (B4)
FSA (B4)
FSA (B4)
ENAM (B5)
22
ENAM (B5)
23
24
25
26
27
FASEG (B7)
ILACI (B8)
ILACI (B8)
ILACI (B8)
ILACI (B8)
28
HERBIER (B9)
29
30
HERBIER (B9)
HERBIER (B9)
31
HERBIER (B9)
32
HERBIER (B9)
33
34
HERBIER (B9)
CVA (21)
HERBIER (B9)
FAST (B3)
ENAM (B5)
CNFC (B10)
EPAC (B2)
Laboratoire hydro (B6)
ILACI (B8)
FSA (B4)
CVA (B11)
RECTORAT(B12)
PSA (B15)
FAST (B3)
BU (B13)
CVA (B11)
FADESP (B14)
FSA (B4)
FADESP (B14)
LEA (B16)
IRANEEN (B17)
ENAM (B5)
FASEG (B7)
Laboratoire Hydrologie
(B6)
LABO-ESPAGNOL (B18)
LABO-ESPAGNOL (B18)
UEMOA (B19)
HERBIER (B9)
FASEG (B7)
JARDIN-BOTANIQUE
(B20)
DECANAT-FAST (B21)
MODULES-FAST (B25)
LABO-GENETIQUE
(B24)
ECOLE-DOCTORALE
FADESP (B23)
FASEG (B7)
PSA-EPAC (B2)
54
Distance
(mètres)
450
360
1000
380
620
1500
950
810
970
200
700
260
280
350
500
450
220
350
150
280
480
430
260
240
260
500
500
300
260
220
400
240
1000
350
N°
35
36
37
38
39
40
Départ
HERBIER (B9)
DECANAT-FAST (B3)
DECANAT-FAST (B3)
DECANAT-FAST (B3)
UEMOA
AMERICAN CORNER
Arrivée
BAT-PROFS (B36)
Amphi ETISALAT (B26)
CLIMATOLOGIE (B27)
HOUDEGBE (B22)
AMERICAN CORNER
IDRISS DEBY
Distance
(mètres)
230
150
140
160
100
100
Déploiement des équipements wifi
Avec la nouvelle architecture du réseau, les points d’accès wifi
ont été reconfigurés et diffusent désormais trois réseaux sans fil
à savoir : Eduroam, Personnel et UACspot. Quatre bornes wifi
outdoor (extérieur) ont été déployées au Rectorat annexe, au
jardin botanique, au CVA et à l'amphi Idriss DEBY. Une
extension de cette infrastructure est prévue au cours de l’année
2014 pour une plus large couverture du campus universitaire
d’Abomey-Calavi.
Déploiement des équipements VoIP
L'UAC ne reste pas en marge des technologies VoIP (Voice over
IP); technologie qui permet de téléphoner sur le réseau Internet.
A cet effet, l'Université d'Abomey-Calavi a acquis des
équipements pour mettre en place au niveau du Rectorat la VoIP
et ainsi faciliter la communication entre les agents des différents
services.
Pour ce faire, un plan de numérotation a été défini en fonction
des différentes entités qui constituent l'UAC. Des numéros ont
été donc attribués aux postes fixes installés dans les bureaux et
aussi aux smartphones du personnel administratif et des
enseignants.
Adoption d'un plan de numérotation
Les numéros de téléphones sont fixés sur 5 chiffres. Les 2
premiers chiffres concernent l'entité (par exemple 10 pour le
Rectorat) le 3eme chiffre compris entre 0 et 5 indique un poste
fixe et lorsqu'il est supérieur à 5 indique un numéro de
Smartphone (par exemple 10600 un numéro mobile). Les
55
services ont été aussi regroupés entre eux en jouant sur les 4eme
et 5eme chiffres (par exemple les services de la Coopération
internationale : 10020 pour le VRCIREIP ,10021 pour le
secrétariat administratif, 10022 pour le Chef Service
Coopération internationale, 10023 pour le Chef Division
Relations Internationales, 10024 pour le Chef Division Projets).
Matériel en cours de déploiement:
Deux (2) types de téléphones IP ont été acquis par l'UAC. Des
téléphones CISCO de la gamme 7912 et ceux de la gamme 7906
(figure 8).
Poste téléphonique 7906
Poste téléphonique 7912
Figure 8: Différents postes téléphoniques choisis
Ces postes téléphoniques sont dotés de nombreuses
fonctionnalités parmi lesquelles les fonctionnalités d'appels et
les fonctionnalités réseaux.
Déploiement des Téléphones VOIP
Le déploiement des postes téléphoniques au Rectorat a
effectivement démarré en décembre 2013 et à l'heure actuelle
trente téléphones sont fonctionnels. Au fil des semaines, ce
nombre s'agrandit et en moyenne 50 appels sont enregistrés par
jour ce qui indique que le personnel administratif est
particulièrement intéressé par ce service proposé par le SPTIC.
Il est à noter que tout détenteur de smartphones, personnel
administratif/enseignant, peut se voir attribuer un numéro mobile
et joindre tous ceux qui sont enregistrés sur le serveur VOIP une
fois qu'il se connecte à Internet.
56
La nouveauté ici est qu'on peut s'enregistrer sur le serveur même
en ayant une connexion Internet 3G sur un réseau mobile (MTN
ou MOOV). Ainsi tout usager peut joindre ses correspondants de
n'importe où, à condition d'avoir un smartphone et une
connexion Internet.
2.2.4 Diversification des applications et des services aux
utilisateurs
Différentes applications ont été renforcées ou créées pour les
usagers de l'UAC:
-
nouveau design du site web et internationalisation (en
version française et anglaise) du site web;
-
généralisation de l’inscription en ligne des étudiants par
OKAPI student;
-
mise en place d'un serveur de messagerie pour les
étudiants et intégration des étudiants au réseau sans fil.
L’UAC a été dotée de 2 nouveaux serveurs devant abriter le
service de messagerie pour les étudiants. Ceci leur permettra
d’avoir automatiquement une adresse mail dès leur inscription et
également de se connecter au réseau sans fil de l’Université avec
leur code d'identification. Ainsi, une équipe d’administrateurs
réseaux s’est vue confier la tâche de mener à bien la mise en
production de ces serveurs. Aujourd’hui, chaque étudiant dispose
d’une adresse mail. Les identifiants et mots de passe permettant
l’accès à la plate-forme d’inscription en ligne OKAPI ont été
utilisés afin d’uniformiser les sources de données des étudiants.
De ce fait, chaque étudiant dispose d’une adresse mail
« [email protected] » où IDENTIFIANT sera
remplacé par l’identifiant de l’étudiant sur la plate-forme
d’inscription. Pour avoir accès à cette boite électronique, il suffit
de se rendre sur le Webmail des étudiants à l’adresse
"mail.students.UAC.bj" et de s’authentifier avec son identifiant
et mot de passe utilisés sur la plate-forme OKAPI.
En ce qui concerne l’accès au réseau sans fil, il suffit que
l’étudiant se connecte au réseau sans fil nommé « UACspot » et
57
utilise son adresse mail ([email protected]) comme
identifiant et son mot de passe pour se connecter au wifi.
D'autres applications sont en cours de conception ou de
production. Il s'agit de :
-
logiciel de Gestion des ressources humaines : OKAPI
RH
-
WebTv;
-
application pour web conférence et cours;
-
conception d'un catalogue d'information sur les hôtels à
l'attention des visiteurs de l'UAC.
2.2.5 Perspectives
L'avenir est radieux pour le service VoIP, puisque de nouvelles
fonctionnalités peuvent être ajoutées à la plate-forme existante.
Le défi qui reste à relever est de:
i.
étendre le service de la VoIP à toutes les entités de
l'UAC pour faciliter la communication ;
ii.
ajouter les services de conférence, musique d'attente,
Voicemail, transfert d'appel, call parking etc.;
iii.
ajouter une interface (carte FXO) ou souscrire à un
abonnement auprès d'un opérateur VoIP pour pouvoir
joindre les abonnés du monde extérieur;
iv.
mettre en place des Vlan (Voice Vlan) pour isoler le
trafic voix du trafic de données, et définir des règles de
gestion de bande passante pour prioriser le trafic voix
afin de garantir une meilleure qualité de service;
v.
prévoir les formations des utilisateurs pour leur
permettre de maitriser les services VoIP.
58
3 AMELIORATION NOTOIRE DE L’ACCUEIL ET DE
LA GESTION DES FLUX D’ETUDIANTS POUR
MIEUX SERVIR LES APPRENANTS DE L’UAC
3.1 Inscription des étudiants
L’accueil du flux des étudiants est un maillon important dans le
processus de formation des apprenants. Il est donc indispensable
de mettre tout en œuvre pour maîtriser ce flux à tous les niveaux.
Pour ce faire, il a été mis en place un système déconcentré des
inscriptions. Ainsi, 7 centres d’inscription ont été créés, chacun
doté d’un cyber pour le retrait des fiches de préinscription, des
postes de validation des dossiers d’inscription et d’impression
des cartes d’étudiants.
Au total, 297 ordinateurs (postes cyber et postes de validation),
25 imprimantes à cartes PVC et 10 imprimantes à papier ont été
mobilisés pour accueillir les étudiants dans les opérations
d’inscription. Ce dispositif a permis de valider 97 956 dossiers
d’inscription sur les 110 678 préinscrits au cours de l'année
académique 2012-2013.
3.2 Perspectives pour l'amélioration de la gestion des flux des
étudiants
Un outil de gestion de grand flux avec la prise en compte des
spécifications du système LMD est en cours de test et prendra en
compte :
-
la gestion des inscriptions ;
-
la gestion des cours ;
-
la gestion des examens et des notes ;
-
la gestion des cahiers pédagogiques de chaque
apprenant ;
-
la gestion comptable efficiente des droits des
inscriptions et suivi des versements en partenariat avec
ECOBANK.
59
3.3 Gestion des emplois de temps et de l’occupation des
amphithéâtres
Les efforts entamés en 2011-2012 se sont poursuivis au cours de
l'année académique 2012-2013, notamment par une
programmation et un suivi plus rigoureux des emplois de temps
et de l'occupation des infrastructures pédagogiques. Avec
l'augmentation des effectifs de l'année 2012 par rapport à ceux
de l'année dernière, les programmations des cours par binômes
de Facultés à savoir FAST-FADESP et FLASH-FASEG ne sont
plus adaptées. Pour une bonne marche des cours et une
optimisation de l'utilisation des infrastructures, une partie de la
FLASH a été rattachée au bloc FAST-FADESP.
Ces arrangements ont permis d'équilibrer plus ou moins le flux
hebdomadaire d'étudiants et d'optimiser davantage l'occupation
des amphithéâtres. Cela a facilité le déroulement des cours et a
permis d'avancer rapidement dans les programmes. Il s'en est
suivi que le calendrier de l'année préétabli a été respecté. En
effet, les deux examens de fin de semestre ont été organisés dans
le temps et l'année académique 2012-2013 est terminée au 31
juillet 2013. Ainsi, l'année universitaire a été une fois encore
normale. La conséquence nette est la reprise des cours de l'année
universitaire 2013-2014 le 1er octobre 2013.
3.4 Entretien et équipement des amphithéâtres
Les amphithéâtres et salles de cours sont désormais balayés tous
les jours. De même, les toilettes qui jouxtent les amphis sont
régulièrement entretenues.
Pour améliorer les conditions d’écoute et de déroulement des
cours dans les amphis, il a été acquis un mégaphone pour le
centre universitaire de Dassa et 15 vidéoprojecteurs et
accessoires, 13 écrans de projection amovibles et 10 rallonges de
15 m de longueur pour le campus d'Abomey-Calavi.
3.5 Organisation des soutenances des travaux de mémoires et
de thèses
L’une des missions renforcées par le service en charge de la
60
gestion des emplois du temps en 2012-2013 est la facilitation de
l’organisation des soutenances de mémoires et de thèses. A ce
sujet, le service a joué sa partition dans l’organisation de
nombreuses soutenances de mémoires et de thèses en fournissant
salles et matériel de projection que sont les vidéoprojecteurs et
accessoires. A l'avenir, il est envisagé d'ériger un auditorium
pour les soutenances de thèses de doctorat.
3.6 Construction des amphithéâtres et salles de cours
En matière de construction d'infrastructures, les initiatives se
sont concrétisées par l'érection de plusieurs bâtiments, fruits de
la coopération agissante entre l'UAC et ses partenaires privés
mais aussi sur l'initiative du Ministère en charge de
l'Enseignement supérieur. Il s'agit de :
-
l'amphithéâtre de 400 places offert par le promoteur de
Houdégbé North American University, fruit de la
coopération entre l'UAC et son Université;
-
bâtiment de type R+2, fruit de la coopération bilatérale
entre le Bénin et l'Iran;
-
l'amphithéâtre Etisalat offert par la fondation Etisalat de
l'opérateur GSM Moov-Bénin;
-
la maison de l’enseignant baptisée "La Doctrine’’ à
usage de bureaux au profit des enseignants de l’UAC.
Ces différentes initiatives sont salutaires et viennent réduire
progressivement
l'énorme
déficit
en
infrastructures
pédagogiques. La figure 9 montre les photos des différents
bâtiments construits.
61
Amphithéâtre "Iran" (R+2;
3x400 places)
Amphithéâtre
places)
Houdégbé
(400
Maison des Enseignants "La
Doctrine"
Amphithéâtre "Etisalat"
Figure 9: Amphis construits en 2013
3.7. Perspectives pour l'amélioration de la gestion des
infrastructures de l'UAC
En somme, l'année académique 2012-2013 a été une année de
renforcement des bases du service en charge de la gestion des
emplois du temps et des infrastructures pédagogiques. La gestion
des emplois du temps et la programmation de l'occupation des
salles ont été améliorées, de même que l'organisation des
examens; toutes choses qui ont permis de terminer l'année
universitaire 2012-2013 au 31 juillet 2013 et de profiler la
reprise de l'année 2013-2014 au 1er octobre 2013. La
coopération bilatérale du Bénin avec ses partenaires notamment
l'Iran et l'offensive diplomatique de l'UAC vers ses partenaires
62
privés que sont Houdégbé North American University et
l'opérateur Gsm Moov "Etisalat" ont permis la construction de
trois amphis modernes.
L'année 2013-2014 est celle de la poursuite des efforts de
redressement
de
l'année
universitaire.
En
matière
d'infrastructures, elle sera l'année des grands travaux. En effet,
des extensions sur des amphis et salles de cours existants seront
réalisées. Il est aussi envisagé la rénovation et la mise à neuf de
certains bâtiments existants afin d'offrir un meilleur cadre aux
étudiants et enseignants de l'UAC.
63
4 POSITIONNEMENT DE L’UNIVERSITE AU
CENTRE DE LA COOPERATION SCIENTIFIQUE ET
INTERNATIONALE
4.1. Rayonnement de l'UAC sur le plan national
Créé depuis 2009 et devenu opérationnel en février 2012, le
Service des Relations avec les Universités et Organismes
Nationaux du Bénin (SRUONB) a pour mission de développer et
de dynamiser la coopération institutionnelle avec les universités
publiques et privées, les structures publiques et parapubliques,
les entreprises privées. Il assure également la promotion de
l’insertion professionnelle des étudiants de l’Université
d’Abomey-Calavi. Au cours de l’année 2013, plusieurs activités
ont été exécutées au titre de la coopération nationale.
4.1.1. Partenariat avec les universités et établissements privés
d’enseignement supérieur
Adoption d'un document cadre de partenariat
Face aux nouveaux défis du secteur de l’enseignement supérieur,
l’Université d’Abomey-Calavi (UAC), la première et la plus
vieille université publique au Bénin, a jugé indispensable la
conjugaison des efforts par tous les acteurs du domaine en vue
d’une synergie d’actions pour le développement du secteur. Dans
cette volonté de contribuer au développement de l’enseignement
supérieur au Bénin, l’UAC a engagé diverses démarches entre
autres:
-
la mise en place d’un cadre de concertation regroupant
les acteurs du domaine tant public que privé ;
-
la signature d’un document cadre d’échanges avec les
établissements privés d’enseignement supérieur.
Le cadre de concertation entre l'UAC et les Etablissements
Privés d’Enseignement Supérieur (EPES) présidé par le Rectorat
de l’UAC, est composé d'une part de sept (7) institutions
64
universitaires privées à savoir (i) l'Association des
Etablissements Privés de l’Enseignement Supérieur, (ii)
l'Association des Universités Privées de l’Enseignement
Supérieur, (iii) l'Institut Supérieur de Formation Professionnelle,
(iv) l'Institut Universitaire des Métiers d’Avenir, (v) l'Institut
Supérieur d’Expertise et de Gestion, (vi) l'Institut
d’Administration des Entreprises et Organisations Publiques
Africaines, (vii) l'Ecole Supérieure de Génie Civil
VERECHAGUINE et de six (6) entités de l’UAC d'autre part :
(i) Ecole Polytechnique d'Abomey-Calavi (EPAC), (ii) Ecole
Nationale d'Economie Appliquée et de Management (ENEAM),
(iii) Faculté des Sciences Economiques et de Gestion (FASEG),
(iv) Faculté des Sciences et Techniques (FAST), (v) Faculté des
Sciences de Santé (FSS), (vi) Faculté des Sciences
Agronomiques (FSA).
Ce cadre de concertation ayant pour mission d’œuvrer pour
l’efficacité de l’enseignement supérieur au Bénin, a tenu
courant 2013, des séances de travail sur diverses thématiques:
- les modalités de la coopération entre l’Université
d’Abomey-Calavi et les établissements privés
d’enseignement supérieur;
- les modalités pour rendre opérationnelle les activités
devant animer la coopération entre l’Université
d’Abomey-Calavi et les établissements privés
d’enseignement supérieur;
- le canevas de présentation des offres de formation ;
- les modalités de recrutement et de formation des
enseignants;
- les modalités de mise en place des sessions du Conseil
Scientifique
dans
les
Etablissements
privés
d’Enseignement Supérieur.
Ces séances ont conduit à l'élaboration du document cadre
d’échanges entre l’UAC et les Etablissements Privés
d’Enseignement Supérieur qui a été signé le 8 octobre 2013 en
présence d'une cinquantaine d'Etablissements privés. Les points
essentiels contenus dans ce document se rapportent:
65
-
au recrutement et formation des enseignants des
universités et établissements privés d’enseignement
supérieur ;
- au Conseil Scientifique des universités et établissements
privés d’enseignement supérieur ;
- aux offres de formation ;
- à la création d’écoles doctorales dans les universités et
établissements privés d’enseignement supérieur ;
- aux modalités d’implication des universités et
établissements privés d’enseignement supérieur aux
fonds compétitifs de l’UAC ;
- à la coopération en matière de Technologies de
l’Information et de la Communication pour l’Education
(TICE) ;
- aux accords-cadres et accords sectoriels ;
- à la certification des apprentissages ;
- à la gestion du flux des étudiants ;
- aux modalités de mise à disposition des enseignants de
l’UAC dans les universités et établissements privés
d’enseignement supérieur.
Des accords de partenariat ont été signés avec plusieurs
établissements tels que l’Université Catholique de l’Afrique de
l’Ouest (UCAO) / Unité Universitaire de Cotonou (UUC),
l’Institut Supérieur d’Expertise et de Gestion (ISEG), l’Institut
Supérieur FOPASE (IS-FOPASE), l’Ecole Supérieure de
Techniques Industrielles et de Management (ESTIM), l’Ecole
Supérieure d’Expertise Comptable (ESEC), l'Ecole Supérieure
de Génie Civil VERECHAGUINE A. K. (ESGC-VAK),
l’Institut Supérieur de l’Organisation (ISOR), l’Institut
Universitaire Panafricain (IUP).
Toutefois, les autorités académiques de l'UAC attentent de leurs
partenaires privés la mise en œuvre de manière exhaustive et
transparente les clauses contenues dans les différents protocoles
d'accord qui ont été signés afin de faciliter la mobilité des
étudiants des établissements privés vers l'UAC.
Les photos de la figure 10 illustrent quelques séquences de la
cérémonie de signature du document cadre de partenariat et des
66
accords de coopération avec quelques établissements privés
d'enseignement supérieur.
Signature du document cadre de
partenariat entre l'UAC et les
Etablissements privés
d'enseignement supérieur
Université Catholique de
l’Afrique de l’Ouest (UCAO) et
Unité Universitaire de Cotonou
(UUC)
Institut Supérieur d’Expertise et
de Gestion (ISEG)
Institut Supérieur FOPASE (ISFOPASE)
Ecole Supérieure de Techniques
Industrielles et de Management
(ESTIM)
Ecole Supérieure de Génie Civil
VERECHAGUINE A. K.
(ESGC-VAK)
Figure 10: Signature du document cadre de partenariat entre l'UAC et quelques
établissements privés d'enseignement supérieur.
67
4.1.2. Contribution des
développement de l’UAC
partenaires
nationaux
au
Pour accompagner l’Université d’Abomey-Calavi (UAC) dans
l’accomplissement de sa mission, des institutions nationales lui
ont apporté des appuis logistiques, matériels et autres. On peut
citer entre autres la remise de livres en sciences sociales et
humaines par l’ONG SOCIAL WATCH BENIN le 20 mars
2013, le don d’un amphithéâtre d’une capacité de 200 places
entièrement équipé par la Fondation ETISALAT BENIN, le don
d’un amphithéâtre d’une capacité de 400 places entièrement
équipé comportant deux bureaux et un bloc de toilettes publiques
modernes par HOUDEGBE North American University Benin
(HNAUB) et aussi la mise à disposition de l’UAC d’un domaine
de cinq (5) hectares à Ouèdo pour le projet du parc d’incubateurs
spécialisés par le Conseil Communal d’Abomey-Calavi en sa
session extraordinaire du 30 octobre 2013.
4.2 Rayonnement de l'UAC sur le plan régional et
international
Les offensives diplomatiques des acteurs des relations
internationales de notre Etat et les actions d’envergure posées
par les autorités au plus haut niveau de l’UAC, du point de vue
de la qualité de leurs interventions dans les instances régionales
(CAMES, colloques régionaux), ajoutées au rôle joué par les
enseignants dans de nombreux fora, et équipes de recherche dans
le monde, contribuent à renforcer le rayonnement de l'UAC. A
côté de ces offensives de développement des relations
interuniversitaires exprimées à travers la signature d’accords de
coopération portés ou non par des projets scientifiques, l’UAC
s’est engagée à respecter le pari de l’organisation, tous les deux
ans, des journées de la coopération interuniversitaire. Celles-ci
constituent une occasion privilégiée au cours de laquelle les
projecteurs sont orientés vers la consolidation des relations
interuniversitaires qui caractérisent la vie de l’Université.
68
4.2.1. L’UAC engagée dans des partenariats à forte valeur
ajoutée
Au plan régional particulièrement, l’UAC s’est illustrée par la
qualité des travaux de recherche dans lesquels prennent une part
très active ses enseignants. Leurs publications sont davantage
citées parmi les meilleures. En conséquence, les résultats des
candidatures d’aptitude du CAMES affichent de plus en plus des
scores honorables. Plus de 70% des dossiers soumis sont retenus
depuis cinq ans. Ce qui montre tout d’abord la capacité
davantage renforcée des laboratoires, des équipes pédagogiques
au niveau des établissements et la qualité des enseignants. A la
base, se trouve en bonne place l’importance des coopérations
scellées, des accords de coopération et des projets éventuels
découlant de ces coopérations. En effet, il convient de souligner
la part très importante prise par l’action énergique des services
de coopération dans l’éclosion de tels résultats. C’est sans
surprise que l’expertise des enseignants de l’UAC est sollicitée
par certaines universités de la région africaine, à la quête des
pratiques efficaces de leurs unités académiques ou de leur
structure managériale. Au nombre de ces universités, figurent en
première ligne les nouvelles universités nigériennes à savoir
l’Université de Zinder, l’Université de Maradi et l’Université de
Tahoua à travers l’appui que l’UAC leur a apporté en avril 2013
lors d’une mission fort appréciée de dix enseignants conduite par
le Recteur et entièrement prise en charge par le Rectorat de
l'UAC (figure 11).
Il est important de souligner également, l’appui de l’UAC au
profit de l’Université Marien Ngouabi, au Congo à travers le
partage d’expériences en ce qui concerne la gestion d’une
institution universitaire. Sans être exhaustif sur ce point, il est
intéressant de préciser que l’UAC a également joué un rôle de
soutien à l’endroit de l’Université de Doba au Tchad dans le
cadre de son expertise en matière d’organisation et de
développement des relations institutionnelles. Le soutien de
l’UAC s’est également étendu à l’encadrement des étudiants de
Doba au sein des écoles doctorales de l’UAC en fonction des
sollicitations des autorités de l’université partenaire.
69
Toutes ces actions témoignent de l’intérêt que les universités
africaines surtout francophones accordent à l’Université
d’Abomey-Calavi et le leadership de cette université dans les
instances scientifiques, académiques et pédagogiques en
Afrique. Cette tendance générale est confortée par le classement
de l'UAC au 84ème rang dans le TOP100 sur les 974 universités
africaines évaluées en 2013.
Au plan international, l’UAC a renforcé sa volonté d’entretenir
des relations de bonne collaboration scientifique avec les
universités d’Europe et surtout avec celles qui ont constitué les
acteurs privilégiés de l’essor actuel de sa coopération. Parmi les
plus connues, se trouvent en bonne place, de nombreuses
universités françaises, belges, allemandes et néerlandaises. En
2013, des contacts fructueux ont été établis avec des universités
européennes telles que l'Université San Pablo de Madrid (surtout
dans le domaine de l'architecture) et l'Université de Kleve en
Allemagne.
D’autres partenariats ont été entrepris par l’UAC en direction de
la Russie, de la Chine, du Japon et de l’Inde. Des actions de
resserrement des relations et d’ouverture de nouveaux
partenariats entreprises en 2013 à travers les différentes
rencontres avec les plus hautes personnalités béninoises et russes
accréditées auprès de chacun de ces Etats. C’est le cas du
partenariat en développement avec des universités russes. En
effet, la Russie par le biais de certaines universités de renom,
telles qu’Astrakan, continue de représenter pour l’UAC une
destination scientifique pour ses enseignants et chercheurs. Une
grande percée vers l’Asie s’observe également avec l’importance
que prend la coopération entre l’UAC et quelques universités
indiennes notamment Amity University à Noida en Inde.
L’Université d’Abomey-Calavi se positionne également comme
une université sur laquelle la Chine peut compter avec le
renforcement de l’Institut Confucius d’Abomey-Calavi. Cette
coopération se développe aussi dans d’autres domaines qui vont
s’élargir vers l’électronique et d’autres sciences pour l’ingénieur
dans lesquelles les universités chinoises ont acquis une très
70
grande notoriété scientifique. Les figures 12, 13 et 14 présentent
la répartition des accords de coopération par continent, par pays
et par type d’accords.
Mission régionale de la délégation de l'UAC à l'Université de Tahoua
lors de la mission des enseignants béninois au profit des trois nouvelles
universités nigériennes
La délégation de l'UAC de retour de la
mission d'enseignement au Niger
Signature de l'accord-cadre de
coopération entre le Recteur de l'UAC
et la Présidente de l'Université de
Kleve
Figure 11: Quelques images illustrant le dynamisme de la Coopération
Interuniversitaire Internationale
71
Répartition des accords par continent (effectif)
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Afrique
Amerique
Asie
Europe
Organisation
Figure 12: Répartition des accords de coopération par continent.
Répartition des accords de coopération par pays
(effectif)
Figure 13: Répartition des accords de coopération par pays
72
UEMOA
Tchad
Sénégal
Roumanie
OIT
Mali
Inde
France
Etats-Unis
Espagne
Côte d'Ivoire
Congo
Chine
Bénin
Belgique
Allemagne
30
25
20
15
10
5
0
Répartition des accords de coopération par type
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Total
Accord de coopération
convention de cotutelle
Figure 14: Types d’accords de coopération
4.2.2. Journées de la Coopération Interuniversitaire (JCU)
L’événement des "Journées de la Coopération Interuniversitaire"
est devenu une activité cyclique à laquelle l’UAC attache une
grande importance. En effet, depuis la première édition
organisée en 2009, le rendez-vous est pris avec tous les
partenaires de l’UAC tous les deux ans. La troisième édition de
ces journées n’a pas dérogé à la règle. Elle a permis de marquer
un arrêt pour présenter le chemin parcouru avec les diverses
coopérations et pour envisager les perspectives d’une
coopération plus dynamique. Le thème général retenu pour
l’édition de 2013 est "La coopération au service de la qualité et
de l’excellence dans nos centres universitaires".
L’événement a connu une forte mobilisation de plusieurs
catégories d’acteurs. Au nombre de ceux-ci, on peut citer:
-
le corps diplomatique : l’Ambassade des Etats-Unis et le
Centre Culturel Américain, l’Ambassade de la France et
l’Institut Français, l’Ambassade de la Chine et le Centre
Culturel Chinois, l’Ambassade des Pays-Bas,
l’Ambassade de l’Allemagne avec une présence
73
remarquée
de
l'Office
Universitaires (DAAD);
Allemand
d'Echanges
-
les institutions de recherche : l’Institut National des
Recherches Agricoles du Bénin (INRAB), Africa-Rice,
l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD), le
Centre de Coopération Internationale en Recherche
Agronomique pour le Développement (CIRAD,
Bioversity International;
-
les universités privées : l'Institut Supérieur de Formation
Professionnelle, l'Ecole de Génie Civil Verechaguine,
l’Institut Supérieur des Sciences et Techniques du
Bénin;
-
les établissements de l’UAC: l’EPAC, le CPU, la FAST
(DASSA), l’ESTBR (Abomey), l’IUT (Lokossa),
l’ENAM, l’ENEAM, la FSA;
-
les entreprises : Restaurant "Mahnattan City", Restaurant
"Berceau des Intimes", SOBEBRA, Ecobank, Diamond
Bank, Banque de l’Habitat, Top Chrono;
-
les partenaires du Système des Nations Unies:
l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), le Fonds
des Nations Unies pour la Population (FNUAP), le
Programme des Nations Unies pour le Développement
(PNUD), la Banque Mondiale;
-
les Communes : les Communes de Cobly, d’AbomeyCalavi, de Porto-Novo, d’Aplahoué, de Dangbo, de
Sakété, de Dogbo.
Les objectifs de la troisième édition des Journées de Coopération
Interuniversitaire (JCI) étaient de:
-
rendre visibles les partenariats et projets collaboratifs de
l’UAC avec les organismes extérieurs;
-
exposer les innovations collaboratives des laboratoires,
ateliers et équipes de recherche au niveau des
établissements de l’UAC;
74
-
associer les missions diplomatiques et autres partenaires
étrangers pour une meilleure connaissance des offres de
bourses et possibilités de formation à l’étranger au profit
de la communauté universitaire;
- susciter de nouveaux accords de partenariats entre les
laboratoires de l’UAC et les institutions partenaires ;
- dégager les perspectives de la coopération
interuniversitaire.
Une conférence inaugurale a été animée par le Professeur César
AKPO, Directeur du Centre de Pédagogie Universitaire et
d’Assurance Qualité. Cette conférence a d’abord clarifié les
concepts de base comme la qualité, l’assurance-qualité et
l’excellence. Elle a ensuite montré que la recherche de la
perfection surtout au niveau de la coopération doit être basée sur
des principes de confiance, de partage, d’engagement, de
valorisation, de gains mutuels et de gestion transparente. Le rôle
des deux acteurs importants pour le développement de
l'université à savoir les décideurs politiques et financiers, et les
milieux socio-économiques y a été également évoqué.
Les JCU ont été meublées par trois grandes activités : (i) le
marché de l’information (figure 15), (ii) les conférences sur la
cartographie du tissu de coopération, les possibilités de
collaboration programmatique et institutionnelle, les offres de
bourses pour la mobilité interuniversitaire et la recherche, et (iii)
les tables rondes (figure 15).
La cartographie de la coopération à l'UAC a clairement révélé,
malgré l’insuffisance de données, que l’Université d’AbomeyCalavi a besoin d’être plus offensive dans l’établissement de
relations de coopération avec des partenaires des continents
autres que l’Europe et surtout de pays autres que la France, la
Belgique, l’Allemagne et les Pays-Bas. Sur plus de 100 accords
recensés au niveau des services de la coopération de l’université,
moins de 10% seraient fonctionnels suivant une observation faite
par la Direction de la Coopération Universitaire et Scientifique
du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Scientifique. Nous avons également observé un manque de suivi
75
efficace par rapport à la gestion des accords qui ne sont pas
souvent matérialisés par des programmes de travail, ni
accompagnés d’un mécanisme de mobilisation de ressources.
Malgré cela, l’UAC a des relations programmatiques riches et
variées. C'est le cas du programme de financement des
équipements de laboratoires au niveau de la FAST, des
financements de recherche au niveau de la FSA et de la FAST
par ProCAD un programme de la Banque Mondiale, des projets
NICHE, le programme UAC-CUD.
La collaboration avec les institutions des Nations Unies (OMS,
FAO, FNUAP, PNUD, UNICEF, etc.) devra être renforcée par
un accord-cadre pour rendre plus visibles des actions déjà
tangibles comme l'intervention de l'OMS à l'IRSP de Ouidah et
celle de la FAO à la FSA. Ce type d'accord est déjà effectif avec
Africa-Rice, l’IRD et le CIRAD.
Plusieurs autres présentations ont porté sur des bourses
individuelles ou des bourses de recherche au niveau des pays
comme les Etats-Unis, la France, l’Allemagne et les Pays-Bas.
Il est aussi clairement apparu que le développement de nos
centres universitaires passe d’abord par une meilleure
implication des collectivités locales et une meilleure
compréhension du rôle de l’université comme outil de
développement, comme lieu privilégié où l’on produit le savoir,
la technicité, le service, et non comme un endroit où l’on produit
le chômage. Au cours de la table ronde organisée avec les
Maires des Communes d’Abomey-Calavi, de Porto-Novo,
d’Aplahoué, de Dangbo et de Sakété, un engagement a été pris
d’absorber tout le premier contingent de volontaires de l’UAC
dans plusieurs chantiers de développement allant de
l’aménagement du territoire à la gestion des déchets solides des
villes et l’agriculture. Le Maire de Sakété a promis d'inscrire
dans sa ligne budgétaire cinq millions de FCFA pour
accompagner les volontaires de l’UAC. Les Maires ont aussi
promis de mettre à la disposition de l’UAC des domaines qui
peuvent servir à la mise en place des outils de développement
76
tels que les parcs d'incubateurs. Les négociations avec la
Commune d’Abomey-Calavi sont très avancées par rapport ce
projet de mise en place du parc d'incubateurs spécialisés
d'entreprises et il est fort à parier que d'autres Communes lui
emboîteront le pas.
Les enseignements tirés de cette manifestation sont nombreux
mais on peut en retenir quelques-uns:
1. l'UAC a une coopération riche avec le monde extérieur.
Certaines de ses relations programmatiques ne sont pas
encore soutenues par des accords formels d'où la
nécessité de les formaliser et de les rendre plus visibles
pour mieux informer et organiser ses différentes entités.
Une cartographie exhaustive des accords de coopération
sera élaborée en partenariat avec la DCUS;
2. il est indispensable de travailler en synergie avec les
communautés locales au Bénin;
3. la nécessité de travailler avec le Ministère en charge des
Affaires Etrangères pour élargir les bases de la
coopération de l'UAC, promouvoir la mobilité
interuniversitaire et organiser un forum de la diaspora
béninoise est apparue évidente.
Visite du stand de l’IRD dans le
marché de l’information pendant les
JCU par les autorités rectorales
Table ronde avec les collectivités locales
lors des JCU
Figure 15: Journées de la Coopération Interuniversitaire
77
4.2.3. Distinctions de l’UAC au niveau international
L’Université d’Abomey-Calavi jouit aujourd’hui d’une grande
considération au plan international. En 2013, l'UAC a reçu
successivement deux prix. En effet, après New York le 28 mai
2012, elle a été primée le 27 octobre 2013 à Paris par la
Fondation Business Initiative Direction du prix World Quality
Commitment (WQC) dans la catégorie platine en reconnaissance
de son engagement pour la qualité, le leadership, la technologie,
l’innovation et l’excellence. Le 17 décembre 2013 à Oxford
(UK), elle a également reçu le prix de la "Meilleure université
régionale" et le Recteur a été primé à la même occasion par la
distinction du "Gestionnaire de l'année en Sciences et
Education". Dans le classement des universités au titre de l'année
2013, l'UAC a occupé la 84ème rang sur les 974 universités
africaines évaluées alors que depuis bien des années elle ne
figure plus parmi les TOP 100 meilleures universités africaines.
Le Recteur Brice Augustin SINSIN et
le
Vice
Recteur
Souaïbou
FAROUGOU brandissant le trophée
WCQ qualité Platine (Paris)
Le Trophée de Meilleure Université
Régionale et la Médaille du "Meilleur
Manager (pour le Recteur) en Science
et éducation obtenus à Oxford (UK)
78
Certificat de la meilleure université régionale attribué à l’UAC
Figure 16: Distinctions de l’UAC au niveau international
4.2.4. Financement des activités académiques et de recherche
par la coopération interuniversitaire
4.2.4.1. Contribution de différents partenariats au financement
des activités académiques et de recherche
a) Coopération belge
Troisième programme quinquennal UAC-CUD
La coopération avec les universités francophones de Belgique est
l’une des plus actives à l’UAC. Le troisième programme
quinquennal UAC-CUD (P3) s'est achevé en mars 2013, mais
une phase de transition avec le quatrième programme est en
cours jusqu'en mars 2014. Dans le domaine de la relève
académique, deux docteurs ont été formés en normes, contrôle
de qualité et technologies alimentaires (cinq sont en attente de
soutenance), un docteur en énergies renouvelables et deux en
attente de soutenance. Quatre doctorants sont actuellement
inscrits en thèse à l'UCL dans le domaine de l'informatique, etc.
Par ailleurs, il faut noter que de nombreux étudiants sont enrôlés
depuis 2009 dans divers masters et licences dans le cadre de ce
partenariat dynamique. Au total, une quarantaine d’étudiants ont
bénéficié des cours de renforcement avant leur inscription en
master en Informatique au Centre de Formation et de Recherche
79
en Informatique (devenu Institut de Formation et de Recherche
en Informatique). 20 d'entre eux ont achevé leur master en
informatique, 21 étudiants ont obtenu leur diplôme de master en
énergies renouvelables et systèmes énergétiques, 28 en normes,
contrôle de qualité et technologies alimentaires.
Ces masters et doctorats ont pu être mis en œuvre efficacement
grâce à la création de laboratoires dotés d'équipements modernes
de contrôle de qualité des produits alimentaires (UAC01),
d'informatique (UAC03), et de système énergétique (UAC04).
La mise en œuvre des programmes de master et doctorat a été
rendue possible grâce au système d'information mis en place
dans le cadre du P3. Ainsi 90% des anciens centres universitaires
de l'UAC bénéficient d'un accès à Internet et Intranet. Toute la
communauté universitaire de l'UAC bénéficie de différentes
ressources telles que le site web, le webmail, la plateforme de Elearning, le wifi (UAC07). Les étudiants ont également bénéficié
de nouvelles ressources documentaires avec concentration des
efforts vers les écoles normales (ENS à Porto-Novo et ENSET à
Lokossa). La plateforme de catalogage collectif (KOHA) facilite
également la recherche documentaire à tous les utilisateurs
(UAC08 et GTRD).
La mise en place d'un système d'inscription en ligne et de gestion
de la scolarité (OKAPI Student) a permis de rendre plus facile et
plus efficace l'inscription des étudiants au niveau des
programmes du P3 en particulier et de l'UAC en général
(UAC05).
Par ailleurs, les compétences pédagogiques de 16 enseignants
(UAC01), 8 enseignants (UAC02), 3 enseignants (UAC03) et 10
enseignants (UAC04) ont été renforcées grâce au P3. Ces
formations leur ont permis de mettre à la disposition des
apprenants des notes de cours et de mieux dispenser leurs
enseignements.
Au total, 10 séminaires de formation ont été réalisés au cours de
la phase d'exécution du P3. Ce qui a permis de renforcer les
compétences de 350 enseignants (UAC06). Grâce aux missions
80
N/S, une dizaine de formateurs de l’UAC ont également
bénéficié de renforcement en Belgique.
Les actions de UAC06 ont été valorisées par le Rectorat de
l'UAC à travers la mise en place depuis février 2012 d'une
structure permanente de pédagogie universitaire: le Centre de
Pédagogie Universitaire et d'Assurance Qualité (CPUAQ). L'un
des résultats les plus remarquables obtenus par cette structure est
la création d'un diplôme de pédagogie universitaire et
l'obligation faite à tous les nouveaux enseignants de l'UAC de
suivre une formation initiale en pédagogie universitaire leur
permettant d'obtenir ce diplôme.
Le P3 a également permis de créer l'Institut de Formation et de
Recherche en Informatique qui permet désormais à l'UAC de
disposer d'un établissement spécialisé dans la formation
d'informaticiens de haut niveau pour combler progressivement le
déficit en personnel enseignant et en personnel technique
observé au Bénin dans ce domaine. En effet, par l'Arrêté
N°150/MESRS/CAB/DC/SGM/DGES/R-UAC/SA du 12 avril
2013, le Centre de Formation et de Recherche en Informatique
mis en place depuis le 6 novembre 2008 par le programme de
coopération UAC-CUD, a été transformé en Institut de formation
et de Recherche en Informatique dont le premier Directeur en la
personne du Professeur Eugène Ezin a été nommé le 18 octobre
2013.
D’autres formations sont appuyées par la coopération belge. Il
s’agit du programme GRAAP qui a permis de mettre en thèse
cinq étudiants de l’UAC. Ils poursuivent leur deuxième année de
thèse et devraient soutenir leur thèse au cours de l’année 20142015.
Un autre appui de la Belgique permet de soutenir le master en
biodiversité qui en est à sa 4ème promotion en 2013. Il s'agit d'un
programme sous-régional compte tenu de la provenance des
promoteurs (Bénin, Niger, Belgique) et de ses apprenants
(Bénin, Niger, Cameroun, Burkina-Faso, RDC, Madagascar
etc.). Une vingtaine d’étudiants ont bénéficié de bourses d'études
au cours de la rentrée 2013-2014.
81
Par ailleurs, la Commission Universitaire pour le
Développement a mis en place en 2013 un appui financier pour
soutenir une vingtaine de doctorants de l'UAC dans l'achèvement
de leur thèse.
Les programmes ad hoc de bourses locales et de bourses
postdoctorales ont impacté respectivement 7 et 49 doctorants et
jeunes enseignants.
L'annexe 4 récapitule les bourses accordées par la CUD depuis
2009 dans le cadre de différents programmes de formation à
l'UAC.
Dans le cadre de cette coopération avec les universités
francophones de Belgique, plusieurs autres résultats ont été
obtenus. Il s’agit de la mise en exploitation du logiciel OKAPI
Student pour la gestion informatisée de la scolarité des étudiants,
et du logiciel OKAPI RH pour la gestion informatisée des
ressources humaines, de la réalisation du document portant
politique de formation des agents administratifs de l’UAC.
Politique de formation des agents administratifs de l’UAC
Pour l’atteinte des objectifs inscrits dans sa vision stratégique,
l’équipe rectorale s’est engagée dans une série de réformes
structurelles qui prennent en compte la valorisation de la
fonction "ressource humaine", un point d’ancrage important au
titre desdites réformes. Par ailleurs, dans le cadre de la mise en
œuvre du partenariat avec la Commission Universitaire pour le
Développement (CUD), des programmes de formation ont été
développés depuis 2009 en vue de rendre plus compétitive et
efficiente l’action des services en charge des ressources
humaines de l'UAC. Ces différentes actions ont qualitativement
amélioré l’offre de service du personnel non enseignant en
faveur de la communauté universitaire. Cependant, la mise en
place d'un programme de gestion efficiente des ressources
humaines, nécessitait un état des lieux exhaustif et la création
de conditions favorables à une meilleure performance de
l’administration universitaire. De même, il était nécessaire au
préalable, de définir une politique de formation claire afin
82
d’éviter les navigations à vue ou les improvisations qui ne
permettent pas toujours d’obtenir de bons résultats. A ce titre,
l’optimisation de la qualité des prestations du personnel
administratif et la mise en place d’un contexte incitatif chez ce
dernier constituent un enjeu fondamental.
C’est dans cette perspective que, avec le soutien du troisième
programme de coopération UAC-CUD, une étude a été conduite
par une équipe composée d’agents administratifs et
d’enseignants de l’Université d’Abomey-Calavi.
Trois documents en un volume ont été ainsi réalisés : (i)
diagnostic de la gestion de la formation du PATS de l’UAC,
réalisé avec la participation effective de 722 agents interviewés,
(ii) le document de politique de formation professionnelle
continue du PATS de l’UAC, et (iii) le Plan de formation 20142016 du PATS. Ces documents ont été présentés à l’équipe
rectorale en décembre 2013 et validés au cours d’un atelier avec
les responsables des ressources humaines et les secrétaires
généraux des entités au cours du même mois. Ces documents
serviront désormais de boussole pour la définition des types de
formation à développer en vue d'assurer une administration de
qualité au service de l’enseignement supérieur.
La vision de la politique de formation de l’UAC est qu’ « à
l’horizon 2025, l’UAC dispose d’un mécanisme durable et
fonctionnel de formation continue du personnel non enseignant
qui lui garantit une adéquation profil/poste et lui permet de
satisfaire les besoins en compétences nécessités par son
développement ». En effet, une bonne partie du personnel non
enseignant de l’UAC n’a pas été recrutée sur profil. D'où la
nécessité des remises à niveau de façon permanente. L’option
choisie par le sommet stratégique de l’UAC en matière de
recyclage du personnel non enseignant est la formation
qualifiante. Il peut y avoir de façon exceptionnelle, des
formations «diplômantes» dans les cas de création de nouveaux
postes en l’absence d’une compétence interne.
83
Mise en exploitation du Logiciel OKAPI pour la gestion de la
scolarité
L'année académique 2013 a été un tournant important dans la
refonte du système d'inscription en ligne. En effet, au vu des
disfonctionnements qui caractérisaient le processus d'inscription
les années antérieures, l'équipe rectorale a entrepris, avec le
soutien du troisième programme de coopération UAC-CUD, une
refonte totale du système d'inscription en ligne. Il s'agissait entre
autres de:
-
normaliser et épurer la base de données des inscriptions ;
-
développer une interface utilisateur qui offre des
fonctionnalités diverses ;
-
former les développeurs à l'implémentation sur site des
fonctionnalités complémentaires ;
-
former les utilisateurs finaux à l'utilisation de la
plateforme.
Le premier objectif a été atteint grâce à une intense collaboration
entre les informaticiens de l'UAC et le développeur d'OKAPI en
service à l'Université Catholique de Louvain en Belgique (M.
Edmond Mulemangabo). Cette collaboration a permis de
recueillir les besoins spécifiés par la scolarité centrale de l'UAC,
de les traduire en règles de gestion et de les implémenter dans le
logiciel. A ce titre, deux développeurs ont été formés aux
technologies utilisées pour le développement du logiciel afin
d'accroître leur efficacité dans l'assistance apportée au service de
la scolarité centrale ; ce qui a permis une migration facile des
données de l'ancienne plateforme d'inscription vers la nouvelle.
Outre les interfaces conçues pour répondre aux besoins
exprimés, d'autres modules ont été intégrés à la nouvelle
plateforme notamment :
-
la prise automatique et l'intégration de la photo de
l'étudiant via une webcam connectée à l'application ;
84
-
la génération automatique des fichiers de comptabilité
des frais d'inscription et la mise à la disposition de la
banque de ces fichiers pour faciliter le suivi du paiement
des frais d'inscription.
La formation des développeurs leur a permis une prise en main
facile du logiciel et un support effectif aux utilisateurs pendant la
période des inscriptions, ce qui a facilité l'efficacité de ceux-ci et
le respect les délais fixés pour le déroulement des opérations
d'inscription.
OKAPI Ressources Humaines
Il était loisible de constater que les agents responsables de la
gestion des ressources humaines ne disposent d'aucun outil leur
facilitant la tâche dans l'accomplissement de leur fonction. C'est
donc pour accroître leur efficacité dans la gestion des ressources
humaines que l'UAC a opté pour la modernisation des
infrastructures, des ressources et des technologies. Avec l'appui
du troisième programme de coopération UAC-CUD, le logiciel
OKAPI RH a été développé par un expert belge appuyé par des
agents chargés de la gestion des ressources humaines, des agents
du service de Promotion des TIC pour mieux gérer la carrière
des agents administratifs, leur agenda et le suivi de leurs
activités.
Pour faciliter l’utilisation du logiciel OKAPI RH et sa
vulgarisation, une formation des chargés des ressources
humaines et des Secrétaires Généraux des entités sur son
appropriation a été organisée en juillet 2013.
Les préparatifs pour le démarrage du nouveau programme de
coopération avec les universités francophones belges dénommé
"Appui institutionnel" se sont poursuivis en 2013. Prévu pour
une durée de 6 ans (2 x 3 ans), ce programme est également le
fruit du partenariat entre l'Université d'Abomey-Calavi et la
Commission Universitaire pour le Développement de Belgique.
L'objectif global de ce programme est libellé comme suit : "Un
plus grand nombre de diplômés de l’UAC exercent un emploi
utile en rapport avec leur formation" et l'objectif spécifique :
85
"Production de diplômés en meilleure adéquation avec les
besoins de la société". Les résultats attendus sont : (i)
Formations plus pertinentes, (ii) Pratiques pédagogiques plus
appropriées, (iii)
Plus d’équipements et de fournitures
disponibles pour l’enseignement (et la recherche associée), (iv)
Accès facilité à une documentation pertinente à jour et à
l’information et (v) Capacités du Personnel Administratif et
Technique (PAT) augmentées et mieux valorisées. Le démarrage
de ce nouveau programme est prévu pour avril 2014.
Restitution de la mission de formulation de l'Appui institutionnel à l'équipe
rectorale
Travaux de formulation du programme d'Appui institutionnel
Figure 17: Membres des comités belges et béninoises pour la formulation du
Programme d'Appui institutionnel
86
b) Coopération néerlandaise
L’UAC a été sélectionnée pour cinq projets soutenus
financièrement par la coopération néerlandaise. Rappelons que
dans le cadre de cette coopération, l’Université d’AbomeyCalavi avait déjà eu à bénéficier, de 2009 à 2011, de 11 projets
NPT dont les résultats ont eu un impact considérable sur la
qualité de l’enseignement et de la recherche dans les
établissements ciblés par ces projets (EPAC, FSA, FAST,
FASEG, ENEAM). Le nouveau programme dénommé "NICHE"
est focalisé essentiellement sur la santé de la reproduction, la
sécurité alimentaire et l'eau, mais des volets transversaux ont été
également pris en compte. Quatre projets ont été lancés en 2013:
(i) le projet NICHE BEN 167 relatif à la mise en place d'un
Institut de l'Eau, le projet NICHE BEN 176 relatif à la mise en
place d'un Institut de la sécurité Alimentaire, le projet NICHE
BEN 165 intitulé "Appui à la gestion totale de la qualité de la
formation initiale en soins infirmiers et obstétricaux" et le projet
NICHE BEN 170 intitulé "Renforcement institutionnel pour une
gestion efficace des deux universités (Université d'AbomeyCalavi et Université de Parakou), Bénin". Le lancement d'un
projet relatif à la pédagogie universitaire et à l'assurance qualité
est prévu 2014.
c) Autres coopérations
Plusieurs accords de don ont été signés au cours de l’année 2013
au profit de l’Université d’Abomey-Calavi. Des plus en vue,
figurent :
-
l’accord de don portant sur la mise à disposition de
plusieurs établissements ou laboratoires de 10 GPS
Trimble GEO qui avaient déjà servi aux activités du
projet. Ce don provient de l’Unité de Coordination de la
Formulation du Deuxième Programme MCA-Bénin et
de Suivi des Réformes Engagées par le Programme
MCA. Les Etablissements bénéficiaires de ces
équipements sont l’Ecole Polytechnique d’AbomeyCalavi, le Département "Aménagement et Gestion des
87
Ressources Naturelles" de la Faculté des Sciences
Agronomiques, le Département de Géologie de la
Faculté des Sciences des Sciences et Techniques, le
Département de Géographie et d’Aménagement du
Territoire de la Faculté des Lettres, Arts et Sciences
Humaines, et l'Institut Universitaire de Technologie de
Lokossa. La cérémonie de réception a eu lieu le 28
février 2013;
-
l’accord de don dont l’objet est la mise à disposition de
l’UAC, de 2520 climatiseurs tropicalisés. L’acte de
donation a été signé entre le Ministre de l’Enseignement
Supérieur et de la Recherche Scientifique du Bénin et
l’Etat chinois représenté par son ambassadeur accrédité
au Bénin. Cet accord de don a nécessité une contribution
de l’UAC en ce qui concerne l’enlèvement des
équipements et leur entreposage au campus d’AbomeyCalavi. Grâce à cet important appui, l’UAC va
progressivement améliorer le confort des locaux servant
de bureaux, laboratoires et salles de cours. Rappelons
que le promoteur de cet accord est le Professeur Gautier
Biaou de la Faculté des Sciences Agronomiques (FSA)
alors en mission en Chine et relayé localement par le
Recteur de l'UAC.
4.2.4.2. Nouvelles sources de financement nationales et
internationales
a) Centre d’excellence de la Banque mondiale
A l’appel de la Banque Mondiale en août 2013 sur la création des
Centres d’Excellence en Afrique de l’Ouest, l’Université
d’Abomey-Calavi a soumis quatre projets que sont : (i) le Centre
d’Excellence Africain en Sciences Mathématiques et Applications,
(ii) le Centre Régional d’Excellence en Gestion durable des
ressources Naturelles et (iii) le Centre Régional d’Excellence en
Santé Publique et Développement Durable et (iv) le Centre
Régional d’Excellence en Gestion de la Qualité des Produits
Agricoles. Les deux premiers projets étaient soumis au nom de
l’UAC et les deux derniers au nom de l’Université de Parakou.
88
Au terme de la sélection, le projet Centre d’Excellence Africain
en Sciences Mathématiques et Applications du Bénin (CEASMA) de l’IMSP de l’Université d’Abomey-Calavi a été retenu.
D’un coût global de Sept Millions Neuf Cent Cinquante Huit
Mille Cinq Cent Quatre-vingt (7 958 580) dollars US, ce projet
vise à contribuer à la réduction des déficits en qualité et en
quantité de cadres dans plusieurs secteurs notamment dans le
domaine des mathématiques et de ses applications. Pour corriger
cette insuffisance, le projet se propose de saisir l’opportunité
qu’offre la Banque Mondiale pour créer autour du pôle que
représente l’IMSP un réseau d’institutions de formation et de
recherche nationales et régionales mutualisant leurs ressources et
appuyées par des partenaires d’institutions internationales. Ce
centre qui implique des institutions de formation et de recherche
du Bénin, du Niger et du Mali, appuyées par des partenaires
d’institutions de France et des Etats-Unis permettra non
seulement de former des formateurs de haut niveau pour les
enseignements secondaire et supérieur de notre région, mais
aussi de relever le niveau des cadres d’entreprises béninoises.
Les étudiants seront recrutés dans toute la sous-région ouestafricaine avec des critères de sélection respectant des règles
d’équité et de l’approche genre.
b) Projets de mobilités financés par l’Union européenne
Partenariat UAC-UE
Le partenariat avec l’Union Européenne est encore à l’état
embryonnaire; l’UAC n’ayant pas encore coordonné un projet
important dans le cadre des programmes ERASMUS MUNDUS
ou Intra-ACP. Ce type de partenariat est en fait ouvert à toutes
institutions universitaires remplissant un certain nombre
d’exigences aux plans académique et scientifique. Il est pourtant
constant que l’Université d’Abomey-Calavi est bien visible dans
le domaine de l’enseignement supérieur au niveau de la sousrégion et se hisse davantage au rang des universités les plus
prestigieuses en Afrique.
Sa participation de plus en plus remarquée aux projets de
89
mobilité ci-dessus évoqués, est la preuve de la qualité du
management impulsé depuis quelques années à l'UAC. Dans le
projet DREAM ACP, découlant du programme de mobilité
‘’ERASMUS MUNDUS’’ ACTION II 2009-2017, l’Université
d'Abomey-Calavi est impliquée comme partenaire associé. A ce
niveau d’implication, l’Université d’Abomey-Calavi offre à ses
étudiants, à ses personnels enseignant et administratif
l'opportunité de postuler aux bourses ERASMUS. En 2013,
environ 350 candidats de l’UAC, toutes catégories confondues,
ont postulé à ces bourses. Les résultats sont attendus en 2014. Le
service de la coopération internationale a beaucoup contribué à
l’atteinte des résultats par le recours à une gestion efficace des
mobilités universitaires.
Les projets Intra-ACP
Ils répondent à une logique précise : celle de permettre aux
universités africaines de développer progressivement leurs
expertises propres dans la gestion des mobilités universitaires à
l’intérieur de l’espace géographique ACP. Cette innovation est
une avancée que l’Union Européenne a permis aux universités
des Etats ACP partenaires de connaître.
Sans être encore porteuse d’un projet dans cette nouvelle
logique, l’UAC a rejoint le réseau des universités partenaires
surtout dans le cadre du projet ERMIT (Entreprenariat,
Ressources, Management, Innovation et Technologies) et dans le
cadre du projet ANGLE (Academic Networking, a Gate for
Learning Experinces). Le projet ERMIT est coordonné par
l’Université de Yaoundé I et est une initiative de 16 universités
africaines. Son originalité réside dans le fait que le projet a pour
ambition de se développer autour d’une plateforme électronique
dénommée TECHNIPEDIA. Elle se veut un outil technique pour
accompagner la création d’entreprises et contribuer ainsi à
juguler le chômage des jeunes diplômés des universités
africaines en général. ERMIT sollicite la mise en commun des
atouts à la disposition de chaque partenaire pour faciliter la mise
en place d’outils d’aide à la création d’entreprises. Les
universités trouvent à travers ce projet le cadre nécessaire pour
90
adapter leurs curricula à l’acquisition de compétences nouvelles
par les produits formés.
A terme, 15 étudiants de l’Université d’Abomey-Calavi seront
pris en compte dans ce projet.
4.2.5. Autres initiatives pour le rayonnement de l’UAC
4.2.5.1 Téléthon UAC 2013
L’idée d’un téléthon pour la construction d’un amphithéâtre à
l’UAC paraissait au départ futile et presqu’impossible à mettre
en route. Mais grâce au dynamisme et à la ténacité de l'équipe
conviée à cette tâche, le téléthon a pu être réalisé.
L’objectif de ce téléthon est de contribuer à la réduction du
déficit en infrastructures académiques qui oblige les étudiants à
suivre les cours dans des conditions précaires. Il s'agit donc de
recueillir des fonds auprès du public pour construire un
amphithéâtre de 1200 places (400 x 3) évalué à 520 millions de
FCFA.
La première cérémonie de lancement a eu lieu le mardi 18 juin
2013 à l’amphi Idriss DEBY ITNO de l’UAC dans le cadre des
troisièmes Journées de la Coopération Interuniversitaire.
Unanimement, la communauté universitaire a appuyé l’initiative
en offrant pour la symbolique, sans y avoir été contrainte ni
préparée outre mesure des dons en nature et en espèce.
Figure 18: Cérémonie de lancement du téléthon dans l'amphithéâtre Idriss DEBY
ITNO
Le lancement officiel du téléthon qui a eu lieu le dimanche 28
juillet 2013 en direct des studios de l’ORTB sous le haut
parrainage du Président de l’Assemblée Nationale, le Professeur
91
Mathurin Coffi NAGO a permis de solliciter la générosité des
Béninois et des autres amis de l'UAC. L’opération a connu un
certain succès. Au 31 décembre 2013, les comptes ont affiché un
montant de quatre vingt six millions six cent vingt neuf mille
quatre vingt seize (86 629 096) francs FCFA en espèce, soit un
taux de recouvrement de 16,66 %. Ce taux ne prend pas en
compte les promesses en nature d’un montant de cinquante et un
millions cinquante neuf mille six cent quarante (51 059 640)
francs CFA.
L’initiative a été soutenue de fort belle manière par son
Excellence le Président de la République du Bénin ainsi que par
le Président de l'Assemblée Nationale. L'amphithéâtre prévu sera
construit en 2014.
4.2.5.2 Offensives diplomatiques
Visites d’éminents hôtes à l’UAC
La réception par l’UAC de très hautes personnalités, représentant
le Bénin à l’étranger ou d’autres personnalités d’égal rang
constitue un des événements marquants de l'année 2013. Tout
d’abord, l’arrivée à l’Université d’Abomey-Calavi, reçu par deux
fois en 2013, de Monsieur l’Ambassadeur du Bénin près la
Fédération de Russie, le Professeur Gabriel KOTCHOFA. A
chaque fois, le maître-mot des discussions était comment
intensifier le flux des bourses de la Russie en direction des
étudiants de l’UAC. Un autre aspect souligné au cours des
visites, reste la place que les chercheurs de l’UAC peuvent
prendre dans la recherche scientifique aux côtés de leurs pairs
des universités russes et alliées. Son Excellence Monsieur
l’Ambassadeur Gabriel KOTCHOFA s’est dit prêt à mettre les
priorités de l’UAC en termes de recherche et de formation des
étudiants et enseignants au cœur de ses préoccupations
officielles.
L'UAC a été également honorée de recevoir le 12 février 2013
son Excellence Monsieur l'Ambassadeur de la République
d'Allemagne près le Bénin. Cette visite a permis de faire le point
de la coopération entre les universités allemandes et l'UAC. Par
92
ailleurs, on ne compte plus les visites de l’Ambassadeur de la
Chine et de celui du Japon aux autorités rectorales.
Photo de famille lors de la visite de
l'Ambassadeur de la République
Fédérale d'Allemagne à l'UAC
Echanges entre l'Ambassadeur du
Bénin près le Japon et le Recteur de
l'UAC
Figure 19: Echanges avec les Ambassadeurs
Visites de divers partenaires et de potentiels partenaires
Des échanges ont eu lieu le 13 décembre 2013 entre le Service
de la Coopération Internationale de l'UAC et le Centre Culturel
Américain (CCA), dans le but de:
- étudier les opportunités qui s’offrent aux étudiants et
aux enseignants de l’UAC pour renforcer leur capacité
en langue anglaise;
- analyser les possibilités de renouvellement du MOU
(Memorandum of understanding) entre le CCA et l’UAC
pour le bon fonctionnement du « Américain Corner» de
l’UAC.
Quatre grands projets sont mis en œuvre par le CCA pour toute
personne désireuse de maitriser la langue anglaise, et constituent
des domaines potentiels de coopération entre les deux
institutions pour la promotion de la langue anglaise à
l’Université d’Abomey-Calavi. Il s’agit de :
- the English Language Fellow (EFL);
- the English Language specialist (ESL);
- the E-Teacher Scholarship;
- the innovation funds.
Il apparaît donc clairement que le champ de coopération avec le
Centre Culturel Américain (CCA) est vaste, et que l’UAC doit
93
faire preuve d’un grand dynamisme et d’une grande réceptivité
pour ne pas laisser passer ces opportunités offertes par le CCA.
Atelier organisé dans le cadre du Forum National de la
Diaspora
Organisé du jeudi 19 au samedi 21 décembre 2013 au Palais des
Congrès de Cotonou, le Forum National de la Diaspora FONAD
a été une opportunité pour tous les Béninois de l’Extérieur venus
de 50 pays de se retrouver et de créer des cadres de concertation
et d’actions des Béninois de la Diaspora pour une meilleure
efficacité de leurs actions en faveur du Pays. Il a en outre permis
à la délégation de l'UAC de prendre contact directement avec
certains acteurs de cette diaspora, et de jeter les bases pour une
mobilisation effective et massive des Béninois de l’Extérieur à la
Conférence des Enseignants béninois du Supérieur, membres de
la diaspora, qui sera organisée en 2014 à l'Université d'AbomeyCalavi.
Traduction du site web de l’UAC
Par note service n°253-13/UAC/SG/VR-CIREIP/SCI/SA du 23
Octobre 2013, un comité a été mis en place pour réaliser la
traduction en Anglais du site web de l’Université. L’intérêt d’une
telle activité est justifié par le nombre sans cesse croissant
d’internautes de plusieurs nationalités attirés par les informations
publiées sur ce site. L’Université d’Abomey-Calavi a également
besoin de diffuser le plus largement possible, les formations offertes
au niveau des établissements, les résultats des recherches menées
par ses enseignants et chercheurs dans les laboratoires ainsi que les
divers autres services proposés. Le choix de l’anglais se justifie
surtout par l’importance de cette langue non seulement dans
l’enseignement et la recherche universitaires, mais aussi dans la
communication au niveau mondial. En attendant d’évoluer vers
d’autres langues en fonction du dynamisme que susciteront
ultérieurement les coopérations futures, l’équipe est parvenue,
depuis le 31 décembre 2013, à transformer le site web de
l’Université d'Abomey-Calavi en un site bilingue au grand bonheur
des étudiants, chercheurs et autres institutions.
A terme, l’Université d’Abomey-Calavi veut compter parmi les
94
universités où l’enseignement et la recherche se font
indifféremment dans les deux langues : le français et l’anglais.
De cette manière, va se systématiser progressivement, la mise en
ligne des données nécessaires dans les deux langues. Dans cette
perspective, les deux langues serviront dans l’enseignement et
aussi dans les rencontres officielles et plus que par le passé, pour
les travaux au niveau des laboratoires. Aussi, l’idée de la
création d’une unité de traduction au service de la coopération
est-elle devenue indispensable. En fait, l’idée suivant laquelle les
formations seront données directement en anglais notamment à
partir des cycles de Master, reste en parfaite adéquation avec
cette réforme souhaitée.
Préalablement, certaines actions ont été esquissées. Il s’agit des
contacts menés avec des partenaires étrangers en vue du
développement d’un laboratoire de langue à l'usage du personnel
de la coopération interuniversitaire et progressivement au profit
de tous les membres de la communauté universitaire. L’un des
résultats est l’inscription dans le projet NICHE BEN 170 intitulé
: renforcement institutionnel pour une gestion efficace des deux
universités (Université d'Abomey-Calavi et Université de
Parakou), Bénin, d’une ligne budgétaire pour la formation en
anglais du personnel des relations extérieures de l’Université
d’Abomey-Calavi.
4.2.6 Accueil des hôtes, organisation des cérémonies
officielles, établissement des titres de voyage
Le Service des Relations Publiques et du Protocole a pour tâches
essentielles d’organiser les missions des membres de l’équipe
rectorale, d’apporter un appui aux membres de la communauté
universitaire dans la préparation de leurs missions, d’accueillir
les partenaires en mission à l’UAC et de les héberger puis
d’organiser les manifestations à l’Université d’Abomey-Calavi,
conformément à l’article 61 de l’arrêté ministériel
n°92/MESRS/CAB/DC/SGM/R-UAC/SP-C du 15 avril 2009
portant fonctionnement et organisation du Rectorat de l’UAC.
95
4.2.6.1 Accueil et accompagnement à l’aéroport Cardinal
Bernardin GANTIN de Cotonou
Dans ce registre, le Service des Relations Publiques et du
Protocole s’est rendu 93 fois à l’aéroport, dont 54 fois pour les
membres de l’équipe rectorale, 39 fois pour les partenaires et
autres invités. Après analyse, on peut retenir que les visites
effectuées par les autorités rectorales à l’extérieur du Bénin
représentent 58,06% de tous les flux de visites (sorties et
entrées).
4.2.6.2 Réalisation des passeports de service
Le passeport de service est un document de voyage qui permet à
son détenteur d’obtenir le visa gratuit dans la plupart des pays
membres de l’Union Européenne, les Etats-Unis d'Amérique et
certains pays de l’Amérique Latine.
Durant la même période, 144 dossiers de passeports ont été reçus
au Service des Relations Publiques et du Protocole répartis
comme suit :
- établissement : 50
- prorogation : 35
- renouvellement : 59
Tous ces dossiers ont été traités et envoyés au Ministère en
charge des Affaires Etrangères et deux seulement ont été rejetés
pour défaut de contrat de travail entre le demandeur et l'Etat
béninois. L'annexe 5 présente le point des passeports réalisés en
2013.
Dans l’ensemble, les Etablissements qui ont le plus demandé le
passeport de service au cours de l’année 2013 sont dans l’ordre
la FLASH, la FAST, la FSS, la FSA et l’EPAC. On note une
augmentation de 32,63% par rapport à l’année 2012.
4.2.6.3 Notes verbales
La note verbale est un document exigé à tout détenteur du
passeport de service pour obtenir le visa sans frais dans la
plupart des ambassades et consulats des pays membres de
96
l’espace SHENGEN, les Etats-Unis d'Amérique et certains pays
latino-américains. Dans ce cadre, 152 dossiers ont été traités par
le service. Les détails par établissement sont présentés dans
l'annexe 6.
Les établissements qui ont le plus demandé de notes verbales
sont la FLASH, le Rectorat, l’EPAC, la FAST et la FSA. On
peut donc déduire que le personnel de ces établissements a plus
voyagé officiellement au cours de cette année 2013.
4.2.6.4 Voyages pour obtention de visas
Au cours de cette année, le Chef Service des Relations Publiques
et du Protocole s’est rendu plusieurs fois au Nigéria pour remplir
les formalités en vue d’obtention de visas au profit des membres
de l’équipe rectorale :
-
Abuja, du 30 septembre au 06 octobre 2013 (visa de
Roumanie) ;
Lagos, le 25 novembre 2013 (visa de Grande Bretagne) ;
Lagos, le 2 décembre 2013 (visa de Grande Bretagne) ;
Lagos, le 13 décembre 2013 (visa de Grande Bretagne) ;
Lagos, le 18 décembre 2013 (visa de Grande Bretagne).
4.2.6.5 Manifestations
Au cours de la période suscitée, le Service des Relations
Publiques et du Protocole a participé à l’organisation de
plusieurs manifestations, entre autres :
-
8 janvier 2013: Cérémonie de présentation de vœux au
Recteur de l’UAC;
-
9 mars 2013 : Cérémonie de titre de Docteur Honoris
Causa de l’UAC décerné à Son Excellence Monsieur
Alassane Dramane OUATTARA, Président de la
République de Côte d’Ivoire ;
-
22-26 avril 2013 : Réunion du Conseil des Ministres du
CAMES à Cotonou ;
97
-
15 avril 2013: Visite du Président de la République
Islamique d'Iran, son Excellence, M. Mahmoud
Ahmadinejad;
-
15-19 avril 2013 : Semaine du Monde Professionnel ;
-
3 mai 2013 : Lancement du Téléthon;
-
18-20
juin
2013:
Journées
Coopération Interuniversitaire;
-
10 juillet 2013: Lancement du 1er contingent des
Volontaires de l’UAC;
-
28 juillet 2013: Lancement officiel du téléthon à la
Télévision Nationale (ORTB);
-
23-28 septembre 2013: 4ème Colloque Scientifique de
l’UAC;
-
11 octobre 2013 : Cérémonie de la Rentrée Académique
Solennelle de l’UAC;
-
25 octobre 2013 : Cérémonie de la Rentrée Académique
Solennelle des UNB à Kétou ;
-
22 novembre 2013 : Cérémonie de titre de Docteur
Honoris Causa de l’UAC décerné à Son Excellence
Monsieur Macky SALL, Président de la République du
Sénégal;
-
23 décembre 2013: Cérémonie de présentation officielle
à la communauté universitaire des prix d'excellence
reçus par l'UAC en 2012 et 2013;
-
24 décembre 2013: Inauguration de l’amphi ETISALAT.
de
la
4.2.6.6 Billets d’avion
L’Université d’Abomey-Calavi achète des billets aux membres
de la communauté universitaire pour leur permettre de participer
aux colloques et séminaires à travers le monde. A partir de
janvier 2013, le Recteur, tenant compte des recommandations de
l’Inspection Générale du Ministère et de l’Inspection Générale
98
de l’Etat a demandé au Chef Protocole de s’en occuper
désormais. Ainsi, de janvier à décembre 2013, environ 130
billets ont été achetés. Ces billets sont de différents ordres :
billets achetés pour les membres de l’équipe rectorale, des billets
achetés pour des enseignants invités à des missions
d’enseignement ou des soutenances de thèse à l’UAC et ceux de
l’UAC devant prendre part aux colloques et séminaires.
4.2.6.7 Maisons des missions
L’Université d’Abomey-Calavi dispose de deux maisons des
missions. L’une située à la Cité Houéyiho et l’autre à côté du
Camp Guézo. Des enseignants en mission à l’UAC et autres
partenaires qui le souhaitent y sont hébergés. Au titre de l’année
2013, plusieurs personnes de différentes nationalités, notamment
de la Chine, de la France, de la Côte-d'Ivoire, du Burkina-Faso y
ont séjourné.
Des efforts sont en cours en direction du Ministère de
l’Enseignement Supérieur et celui des finances en vue d’acquérir
une 3ème maison pour accroître les capacités d’accueil de l’UAC.
99
5 RECHERCHE SCIENTIFIQUE A L'UAC:
COMPOSANTE ESSENTIELLE DE SON IDENTITE ET
CONDITION INDISPENSABLE POUR L'EFFICACITE
DES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT ET DE
SERVICE PUBLIC
5.1. Stratégie de gestion de la recherche scientifique
universitaire
La vision en matière de politique et stratégie de recherche du
Conseil Scientifique de l’UAC a mis l’accent sur : « la fédération
des Laboratoires capables de développer de manière synergique
un programme commun de recherche scientifique » et sur la
mise en commun de plusieurs compétences et disciplines autour
d’une problématique de développement socio-économique.
L’approche pluridisciplinaire et interfacultaire de la recherche a
été privilégiée par le Conseil Scientifique de l’UAC afin de
mutualiser les équipements de recherche d’une part, et d’autre
part, de mettre à la disposition des Chercheurs les moyens
matériels et financiers disponibles. C’est dans cette optique que
l’initiative de fonds Compétitifs de Recherche (PFCR) de l’UAC
vient limiter le cloisonnement des Chercheurs dans leur
laboratoire avec leur microprojet dont les résultats sans impact
notoire sont souvent peu connus des autres Chercheurs. Par
ailleurs, la recherche se développe également dans le cadre des
formations diplômantes et/ou de l’exécution de programmes
(projets) de recherche financés par des partenaires nationaux et
internationaux.
5.1.1 Développement des connaissances, des horizons
intellectuels des Chercheurs et du service à la communauté
Faisant suite au 3ème Colloque, l’Université d’Abomey-Calavi a
organisé du 23 au 28 septembre 2013, son 4ème Colloque des
Sciences, Cultures et Technologies sur le thème : « Recherche et
Applications au Service du Développement de la Société ». Au
cours de cette manifestation, 616 communications scientifiques
100
dont 56 provenant de l’extérieur du Bénin ont été présentées. Ce
Colloque a été une occasion pour les Enseignants-Chercheurs de
rendre plus visible l’ensemble des travaux de recherche qui sont
menés dans les laboratoires et Unités de recherche de l’UAC. La
figure 20 présente quelques images de la cérémonie d'ouverture.
Figure 20: Ouverture du IVème colloque de l'UAC
Les travaux se sont déroulés aussi bien en plénières qu'en
ateliers. Au total, 10 communications ont été présentées en
séances plénières couvrant les disciplines suivantes : Histoire,
Philosophie, Sociologie, Lettres, Géographie, Aménagement
du terroir, Génie Civil, Economie, Mathématiques et
Zootechnie. Les travaux en ateliers sont répartis en 14 sections
(tableau 13).
101
Tableau 13: Diversité des communications présentées par Atelier/section
N°
I
II
III
IV
Ateliers et Sections
Lettres et
sciences
humaines
Sciences
exactes
et
Sciences
de
l’Ingénieur
Sciences
Naturelles et
Agronomiques
Sciences
Juridiques,
Administratives
et Politique
Environnement-SIG
Moyenne par
jour
Bénin Etranger
21
02
Géographie
21
03
Lettres Modernes, Linguistique,
Anglais
Sociologie et Philosophie
Education et Histoire
Mathématiques-Physiques-Chimie
38
05
38
10
15
04
01
06
Sciences de l’Ingénieur
14
02
Aménagement, Génie rural et eau
Ecologie, Botanique et foresterie
Elevage-Pêche-AqUACulture
Nutrition, Sciences Alimentaires et
Technologiques
Agronomie, Sciences du Sol et
Agroéconomie
Faune, Zoologie et Entomologie
18
07
29
23
04
02
01
30
02
28
01
Sciences
Juridiques,
Administratives et Politiques
Bénin
Etranger
11
00
V
Economiques,
de
Management et
de Gestion
Economiques, de Management et
de Gestion
10
01
VI
Sciences de la
Santé et des
activités
Physiques et
Sportives
Sciences de la Santé et
22
02
396
56
des Activités Physiques et Sportives
TOTAL
102
Figure 21: Point des communications présentées
La figure 21 présente le point des communications. La qualité
ainsi que la diversité des exposants sont consignées dans les
tableaux 14 et 15. Le nombre important de communications
nationales signifie qu’un équilibre est en train d’être retrouvé
entre la vulgarisation des travaux de recherche sur le plan local
et sur le plan international.
Tableau 14: Evaluation des communications présentées
Paramètres
Fréquences
absolues
Fréquences
relatives
Communications prévues
907
-
Communications présentées
616
68%
Communications (Très bonnes)
409
66%
Communications (Moyennes)
186
31%
Communication (Peu satisfaisantes)
21
3%
Respect du temps de présentation
527
86%
Utilisations de Vidéoprojecteurs
552
90%
Questions posées
2655
-
103
Tableau 15: Diversité des exposants
Paramètres
Fréquences
absolues
414
103
Fréquences relatives
Exposants Béninois Total
517
84%
Exposants Etrangers Hommes
88
89%
Exposants Etrangers Femmes
11
11%
Exposants Etrangers Total
99
16%
Exposants Béninois Hommes
Exposants Béninois Femmes
80%
20%
En dehors du 4ème Colloque des Sciences, Cultures et
Technologies, les Enseignants-Chercheurs de l’UAC ont
participé à des manifestations scientifiques à l’extérieur du
Bénin. La figure 22 montre la répartition de ces manifestations
par continent.
7%
Afrique
4%
10%
48%
Europe
Asie
31%
Amérique du
Nord
USA
Figure 22: Répartition par continent de la participation des Enseignants aux
manifestations scientifiques
5.1.2 Production et diffusion des résultats de recherche
Nombre de Docteurs formés
L’effort d’encadrement des différentes équipes de recherche a
permis d’enregistrer 100 thèses de doctorat soutenues à l’UAC
en 2013. Les répartitions par établissement de l’UAC et par
domaine d’enseignement sont consignées dans les figures 23 et
104
24. Les sciences molles enregistrent beaucoup plus de docteurs
formés. La FLASH à elle seule concentre la moitié des effectifs.
Nombre de Docteurs
formés
100
100
80
50
60
40
20
20
3
5
15
4
2
1
0
Etablissements de l'UAC
Nombre de Docteurs
formés
Figure 23: Répartition du nombre de Docteurs formés par établissement
60
50
40
30
20
10
0
52
47
1
Sciences dures
Sciences
molles
Sciences
Santé
Domaines d'enseignement
Figure 24: Répartition du nombre de Docteurs formés par domaine
d’enseignement.
Publications scientifiques
105
Malgré la part modeste de budget alloué par l’Etat à la recherche
universitaire, le nombre de publications scientifiques a
considérablement augmenté au cours de ces dernières années (en
moyenne 384 par an). La figure 25 montre l'évolution des
publications réalisées par les Enseignants-Chercheurs depuis
2007.
2013
2012
566
Année
2011
420
2010
343
2009
295
2008
179
Figure 25: Publications de l’UAC
entre 2007 et 2013.
Le rôle des Universités est important pour l’accompagnement
2007
134
des projets de développement. Par conséquent, le financement
de la recherche doit être la priorité des priorités des pouvoirs
100 universitaires.
200
300ce faire,
400il est 500
publics et des 0
responsables
Pour
indispensable de formuler une stratégie de mise
en œuvre
des
Nombre
de publications
actions.
5.2. Financement de la recherche scientifique universitaire
Depuis 2007, un nouveau mécanisme de financement de la
recherche scientifique universitaire a été mis en place par le
Conseil Scientifique. Il s’agit du Programme des Fonds
Compétitifs de Recherche (PFCR). L’UAC en est à la deuxième
édition pour laquelle 16 projets ont été retenus et financés par le
Conseil Scientifique après une procédure de sélection rigoureuse
Les fonds pour la recherche universitaire sont aussi mobilisés à
travers le dynamisme individuel ou de groupe des enseignants-
106
600
chercheurs de l'UAC, la coopération internationale ou encore à
travers les frais d’inscription. Malgré les canaux de financement
sus énumérés, un grand nombre d’Enseignants-Chercheurs sont
encore sans accès aux sources de financement.
Sur un total de 652 017 150 FCFA rendus disponibles pour la
recherche universitaire au cours de l’année académique 20122013, 54 % ont été consacrés au PFCR2 (figure 26).
(14% ) Thèses
de Doctorat
(14%)
Financement
aux
Laboratoires
(18%)
Participations
Conférences
(54%)
Projets Fonds
Compétitifs
Figure 26: Répartition des ressources financières disponibles pour la recherche au
cours de l’année académique 2012-2013.
5.2.1 Résultats de la première phase du suivi et évaluation
des projets du PFCR
Une commission ad hoc a été créée par Arrêté Rectoral n° 0422013/UAC/SG/VR-AARU/SP-CS/SA du 5/6/2013 afin de
rendre compte semestriellement de l’état d’avancement des
activités de recherche formation menées par les différentes
équipes du PFCR 2 au Conseil Scientifique. Conformément au
cahier des charges de la commission ad’hoc des Experts du
Conseil Scientifique, deux séances de suivi et d’évaluation ont
été effectuées : la première du 20 juin au 1er juillet 2013 et la
deuxième du 9 au 14 décembre 2013.
Sur les 16 projets sous financement du Conseil Scientifique, 12
ont effectivement démarré les activités au cours de la première
107
phase de Suivi :
- la plupart des projets ont organisé trois séances de travail
ayant permis l’harmonisation des points de vue;
- tous les projets ont recruté chacun les 3 doctorants
prévus
- des réunions périodiques des chercheurs ont été
programmées et pour la plupart des projets, trois ont déjà
eu lieu pour faciliter le démarrage effectif des activités;
- dans l’ensemble, il n’y pas eu de modifications majeures
du contenu des projets. Pour certains, les modifications
ont porté sur la retouche du modèle d’analyse au regard
de l’évolution de la littérature dans le domaine
- tous les doctorants inscrits ont bénéficié d’équipements
informatiques;
- par rapport aux laboratoires de référence,
seuls
quelques-uns ont bénéficié du financement pour achat de
produits scientifiques en raison des exigences des
procédures comptables qu'il faut respecter;
- les bourses des étudiants et les frais de terrain ont été
régulièrement payés;
- les frais de supervision sont payés aux Chercheurs qui
ont démarré leur projet de recherche ainsi que
l’encadrement des doctorants.
Recommandations de la commission ad’hoc
1. Organiser avec l’Agent Comptable, une séance
d’information sur les procédures d’acquisition des
équipements et consommables et d’organisation des
missions sur le terrain.
2. Tout en respectant les exigences de l’IGE et de l’IGF,
inviter l’Agent Comptable à étudier cas par cas, les
difficultés d’achat des équipements et réactifs à
l’extérieur du Bénin.
3. Alléger les procédures comptables actuelles tout en
respectant les règles de la fiscalité.
108
4. Etudier, la possibilité d‘associer les Chercheurs
concernés par la commande d’équipements au
dépouillement des offres afin d’éviter des contestations
au cours de la livraison des équipements de laboratoire.
5. Aider les étudiants dont les ordinateurs ont des difficultés
de fonctionnement à faire remplacer leurs appareils par
le fournisseur (défaillances après-vente) au regard de la
garantie du vendeur.
Par ailleurs, au regard de l’urgence des difficultés financières le
comité ad’hoc a sollicité avec l’appui du service des projets du
Conseil Scientifique, une rencontre des coordonnateurs avec
l’Agent Comptable en vue des clarifications et des mises au
point indispensables à l’avancée des projets. Ladite rencontre a
eu lieu en présence du Vice-Recteur chargé des Affaires
Académiques et de la Recherche Universitaire.
5.2.2 Résultats de la deuxième phase du suivi et évaluation
des projets du PFCR
Impression générale de la commission ad hoc
La commission ad’hoc, au cours de sa deuxième mission de
suivi, a noté dans l’ensemble un progrès au niveau de l’exécution
de tous les projets selon la planification de leurs activités quand
bien même certains continueraient d’être confrontés à des
difficultés soit d’achat de consommables pour les analyses, soit
d’absence d’équipements adéquats compte tenu du coût de ces
derniers…
La commission ad’ hoc a noté que les différentes équipes de
projet sont à des niveaux divers d’information par rapport au
consensus lors de la réunion de concertation entre les
coordonnateurs délégués ou leurs représentants, l’Agent
Comptable de l’UAC et le Service de la Recherche du Conseil
Scientifique en présence du Vice-Recteur chargé des Affaires
Académiques et de la Recherche Universitaire. Par ailleurs, la
109
commission a observé sur le terrain un lien entre les niveaux
d’évolution des projets et la génération à laquelle ils
appartiennent en fonction des dates de signature des protocoles
d’accord de financement : projets dont le contrat est signé en
novembre 2012 (première génération), ceux de janvier 2013
(deuxième génération) et ceux d’avril 2013 (troisième
génération).
Visite des sites et des laboratoires
Les visites de terrain ont été réalisées dans les sites qui sont dans
les environs immédiats du laboratoire de référence. Le site du
projet ANANAS à Allada et Sékou n’a pas été visité en raison
du peu de résultat attendu de ce déplacement. La commission a
visité le site d’expérimentation du projet OPASISI (à la ferme du
campus d’Abomey-Calavi) sur la production de zooplancton
dans des tranchées creusées et alimentées en eau et sur la
fabrication de farine de viscères de poulet et de porcs destinée à
l’alimentation des animaux. Les difficultés comptables
d’acquisition du matériel vivant de travail (animaux tels que les
poussins, les porcs…) ont été soulevées. Au cours des visites de
terrain, les équipes ont pu discuter avec les doctorants des
expérimentations en cours et celles déjà achevées, du niveau
atteint, des perspectives et des difficultés rencontrées.
La visite des laboratoires de référence et des laboratoires
associés a permis à la commission de suivi-évaluation de
constater la présence des équipements « lourds » achetés et
effectivement en cours d’utilisation (POSPROFES, PROSAEI,
WILD PALM, BIOZOO, ELIJUC, PROANAC). Les
consommables ont été utilisés au fur et à mesure des travaux de
recherche. Les visites de laboratoire ont fait apparaître l’exigüité
de certains espaces de travail au regard des besoins des
doctorants.
Equipes de projets
Les membres des équipes constituées sont toujours en place avec
un dynamisme variable et varié. Dans l’ensemble, les équipes
fonctionnent comme prévu à travers la supervision sur le terrain,
110
l’encadrement des étudiants et les comités de thèses et
mémoires. Parfois certains membres sont présents aux réunions
selon leur disponibilité tandis que d’autres sont demeurés
irréguliers voire inactifs dans l‘exécution des activités du projet.
Il est à noter que l’absence de certains membres des équipes est
souvent justifiée, mais ce n’est pas toujours le cas chez d’autres.
Certains membres des équipes, jusqu’ici, n’ont pu être
rencontrés par la commission au cours des deux séances de suivi.
Ainsi, après avoir constaté l’absence totale d’un de leurs
membres, deux équipes ont suggéré, l’une, de le suspendre du
groupe et de demander au Conseil Scientifique la reconversion
de ses émoluments en achat de réactifs pour les analyses de
laboratoire (PROANAC), et l’autre, de procéder à son
remplacement (GOFIT). Un nouveau membre, chercheur a
intégré, avec l’autorisation du Conseil Scientifique, l’équipe de
projet (ELIJUC) du fait que le laboratoire dont l’intéressé est le
chef fait partie des laboratoires associés et un doctorant y
conduit effectivement les travaux sous son encadrement.
Comités de thèse et leur fonctionnement
Les comités de thèse sont pour la plupart constitués, tant pour les
premiers projets d’une année d’âge que pour les autres. Ils
fonctionnent normalement et les premiers points de thèse sont
faits avec les fiches de point de thèse remplies. Les points de
thèse sont rarement accompagnés de compte rendu écrit. Pour
d’autres projets, ce sont des séances de discussion scientifique
qui sont organisées (comité de point de thèse élargi). Dans ce
cas, il est difficile de distinguer les responsables de point de
thèse conformément aux directives de la convention de
financement. Il en résulte la difficulté de ces équipes de
bénéficier des avantages pécuniaires liés à ces points de thèse.
Pour certains projets de deuxième et troisième générations, la
première assise des comités de thèse est programmée pour la
dernière semaine de l’année 2013 (TRASCOB, GOFIT). Mais
jusqu’à ce jour le comité de thèse du projet EPAB n‘a pu être
installé conformément aux directives du Conseil Scientifique.
111
Dans tous les cas, la commission leur a suggéré d’élaborer un
compte-rendu des points de thèse à envoyer au Conseil
Scientifique en respectant les trois membres identifiés pour les
points de thèse.
Objectifs des projets
La commission a noté dans l’ensemble que les objectifs des
projets ont été maintenus avec peu de modifications. Cependant,
certains projets ont reprécisé la formulation de quelques objectifs
sans entraver le fond du projet de recherche (PROANAC,
OPASISI), au regard des observations issues de la réalisation de
leurs enquêtes diagnostiques. Une des équipes par contre pense
compléter et reformuler les objectifs de son projet (TRASCOB).
Du fait du plafonnement du budget des équipements et de
fonctionnement, certaines équipes ont revu à la baisse leurs
ambitions initiales (PROANAC, POSPROFES, EPAB, MDP3C,
ELIJUC) depuis le premier passage de l’équipe de suivi; mais
elles n'avaient pas cru devoir en informer le Conseil Scientifique
de l’UAC pour obtenir l’avis de non objection. La commission le
leur a vivement recommandé.
Doctorants et mémorants
Le nombre de doctorants (trois) prévu pour chaque projet est
respecté. Leur inscription fut effective sauf au niveau de deux
projets de seconde génération (GOFIT & TRASCOB). Un
doctorant sur les trois prévus a réussi à s’inscrire (GOFIT) tandis
que les autres sont au niveau soit de la précision de leur sujet de
recherche ou soit de l’élaboration du protocole (TRASCOB). Par
ailleurs, deux des doctorants de TRASCOB ont été recrutés à la
FLASH et à la FASEG: ce qui ne pourrait pas profiter à la
FADESP dans le renforcement du nombre de ses doctorants.
De l’avis de la plupart des doctorants, leur projet de thèse évolue
normalement en dépit, pour certaines d'entre eux, des difficultés
d’équipement et d’obtention des réactifs pour les analyses de
laboratoire. Pour d'autres, des analyses pointues prévues ne
peuvent être réalisées dans les laboratoires de référence, ni
112
même dans les laboratoires de l’UAC. La sous-traitance avec des
laboratoires de la place s’avère indispensable. Il s’ensuit
l’implication financière, parfois au-delà des prévisions du projet
(GOFIT, BIVAP).
En ce qui concerne les mémorants, leur évolution ne souffre pas
de faille, plusieurs d’entre eux ont soutenu leur mémoire tandis
que d’autres sont programmés pour le début de l’année 2014.
Les résultats de leurs travaux constituent une partie du
développement de la thématique du doctorant. Mais dans les
projets TRASCOB et VPMAS, les directives du Conseil
Scientifique ne sont pas appliquées : le sujet du mémorant ne
soutient pas toujours la thématique d’un doctorant ou des
doctorants ne sont accompagnés par aucun mémorant. Dans le
projet HTA-PHYS-PHAR par contre, les travaux de tous les
mémorants contribuent au développement des thématiques de
tous les doctorants.
Dans certains projets, le nombre de mémorants dépasse les trois
requis pour la première année (PROANAC, POSPROFES,
ANANAS, OPASISI, PHARMAVET, PROSAEI, GOFIT) ;
quelques-uns ont déclaré avoir reçu l’aval verbal du Service de
Recherche du Conseil Scientifique et que le réajustement serait
fait sur les deux années suivantes. Dans deux projets, les trois
mémorants de la première année accompagnent un seul et même
doctorant, et les chercheurs ont convenu que ce doctorant
n’aurait plus de mémorants au cours des années 2 et 3 (VPMAS
& PHARMAVET).
Cohésion et ambiance dans les équipes
L’ambiance de travail est enthousiaste au niveau d’un grand
nombre d’équipes de projet et se traduit dans le niveau des
travaux accomplis ainsi que dans la façon de réagir aux
difficultés. Chez la plupart des équipes, cette ambiance est
relativement bonne.
113
Gestion technique
La gestion technique des projets constitue une préoccupation
majeure pour le succès de la réalisation des projets. Les
modifications concernent la diminution de la taille d’échantillon
et/ou de la couverture géographique des prélèvements. En effet,
pour des raisons de disponibilité budgétaire, un des projets a
revu à la baisse la taille de son échantillon de départ sans sousestimer la puissance statistique lors des analyses (BIOZOO) ;
une autre équipe se trouvant face aux aléas et perturbations
climatiques a envisagé des stratégies de veille (attente des pluies
au Sud) pour poursuivre les travaux (PROSAEI).
Gestion administrative des projets
Les relations entre les équipes de projet et le Service de
Recherche du Conseil Scientifique sont maintenues bonnes à
travers le post-doc et le coordonnateur délégué du projet. Dans
certains projets cependant, le post-doc ne s’implique pas
suffisamment dans la gestion administrative. Il n’existe pas de
relations d’information encore moins d’échange entre les équipes
des différents projets. Les chercheurs membres de plusieurs
équipes sont les seuls liens informels entre ces équipes.
Certaines équipes souhaitent l’instauration de ces relations à
travers des réunions scientifiques entre équipes.
Gestion financière des projets
Procédure de décaissement des fonds
En dépit des concessions et ouvertures pour le dialogue de
l’Agent Comptable de l’UAC, certains coordonnateurs ne
semblent pas exploiter la situation pour faire avancer les travaux.
Ils prétendent n’avoir pas été informés par écrit des décisions et
conclusions de la réunion de concertation organisée par le
Conseil Scientifique avec l’Agent Comptable, le Vice-Recteur et
les coordonnateurs délégués ou leurs représentants. Cette
observation est surtout rapportée dans les projets où les postdocs, devant assurer la liaison entre le Conseil Scientifique et
l’équipe de projet, sont peu dynamiques, voire inactifs ou
inexistants (EPAB, TRASCOB). D’autres ont insisté sur
114
l’impossibilité d’obtenir les trois factures pro forma exigées
surtout auprès des paysans vendeurs d’animaux (porcs,
poussins), sur l’autorisation d’achat d’équipement à l’extérieur
du Bénin lors de voyage d’un des membres de l’équipe, sur leur
non participation au choix des fournisseurs pour la qualité du
matériel commandé et livré (le moins disant n’étant pas toujours
de qualité requise). Dans un des projets, le Conseil Scientifique
aurait refusé l’achat de GPS inscrit au budget du projet
(MDP3C) pour la raison que ce matériel ne figure pas dans le
« Répertoire des prix de référence » publié par le Ministère de
l’Economie et des Finances, alors que d’autres projets avaient
déjà commandé le même matériel. Cela pose le problème du
dynamisme des post-docs et de la nécessité de leur
rapprochement de l’Agent Comptable de l’UAC pour poser les
problèmes spécifiques dont la solution ne se trouve pas dans le
cadre général. Somme toute, le niveau de consommation
budgétaire de certaines équipes approche les 100% des
prévisions (PROANAC, ELIJUC), d’autres par contre n’y
arrivent pas encore (EPAB, MDP3C, OPASISI, GOFIT,
TRASCOB) ; à celles-ci, la commission a prodigué des conseils.
Il a été constaté que les superviseurs, les encadreurs et la plupart
des doctorants et mémorants ont tous perçu régulièrement les
allocations à eux destinées. Parfois même les chercheurs qui
participent irrégulièrement (ou pas du tout) aux activités des
projets émargent régulièrement (PROANAC). En effet, les fonds
des encadreurs, superviseurs, doctorants et mémorants sont
consommés si les différents documents y relatifs sont fournis.
Seules quelques rares équipes ont su utiliser les fonds alloués à
la participation aux colloques et manifestions scientifiques. Avec
l’annonce de la clôture de la première année sans possibilité de
reporter les fonds sur le budget de la deuxième année, une
précipitation a été observée dans toutes les équipes. Celles qui
n’ont encore rien consommé dans les ressources destinées à
l’acquisition des matériels et produits scientifiques, aux
missions, transports et achats de biens et services, ont exprimé
les craintes de ne pouvoir atteindre leurs objectifs si la mesure
leur est appliquée, d’autant plus que les ressources prévues sur
115
ces lignes sont beaucoup plus faibles en année 2 (EPAB, HTAPHYS-PHAR, MDP3C, OPASISI).
Par ailleurs, dans l’un des projets où le coordonnateur délégué
est indisposé depuis un certain temps, les dossiers financiers et
techniques sont carrément bloqués (BIOZOO). La commission a
suggéré à l’équipe de recherche d’en saisir officiellement le
Service de Recherche du Conseil Scientifique, ce qui a été fait
avec une réaction positive de ce Conseil avant même la fin de la
mission des Experts.
Insuffisance des allocations de recherche
Face aux ambitions de certains projets d’une part et aux
différentes dimensions révélées par les enquêtes préliminaires
d’autre part, plusieurs équipes ont souligné l’insuffisance des
fonds de recherche accordés par le Conseil Scientifique
(OPASISI, PROSAEI, PROANAC, ELIJUC). Il a été rappelé
aux équipes la possibilité de rechercher de fonds
complémentaires en dehors de l’UAC. Mais, dans ce cas, le
Conseil Scientifique doit être avisé.
Il convient de souligner cependant qu’il n’y a pas eu jusque-là de
ressources supplémentaires de recherche obtenues, malgré les
efforts consentis par la plupart des équipes pour soumettre des
projets complémentaires à d’autres sources de financement. Ce
qui est souvent rapporté à la commission est la contribution des
laboratoires de référence, des laboratoires associés ou même des
directeurs de thèse et des maîtres de mémoire.
Plusieurs équipes ont regretté, tout comme au premier passage,
l’absence de fonds de fonctionnement pour le post doc. Aussi la
standardisation voire l’harmonisation des rubriques de
financement à tous les projets a été soulignée mentionnant que
les particularités de certains projets soient considérées à l‘avenir.
Financement alloué aux laboratoires de référence
Ce fonds, d’un montant de 5 millions de francs, destiné à
renforcer le laboratoire en équipement et produits scientifiques a
été diversement utilisé. Certains l’ont utilisé pour l’achat
116
d’équipements comme prévu, d’autres l’ont réparti entre les
laboratoires associés pour aider les doctorants dans l’achat des
réactifs et dans les enquêtes à réaliser sur le terrain, dans l’achat
de matériel de bureau (GOFIT, ELIJUC) ou à d’autres fins du
projet. Certains coordonnateurs délégués ont même déclaré avoir
reçu l’accord du Conseil Scientifique (BIVAP, ANANAS), mais
aucune autorisation écrite n’a été présentée à la commission.
D’autres ont souligné la non-conformité de cette allocation à des
projets sans laboratoire de référence.
Equipement/mutualisation
Certains projets ont effectivement acquis des équipements
constatés par l’équipe de suivi. Il s’agit essentiellement des
projets WILD PALM, POSPROFES et PROANAC. Cependant,
la mutualisation est rarement appliquée (POSPROFES).
Réalisations (résultats intermédiaires)
Le point le plus constant à travers toutes les équipes de projet est
la préparation et la soumission de manuscrits pour publication.
Un projet de première génération a déjà publié un article. Un
grand nombre de doctorants ont présenté des communications
sur les résultats intermédiaires des projets aux colloques des
Universités d’Abomey-Calavi et de Parakou. Beaucoup de
mémoires sont achevés et soutenus, d’autres sont en instance de
l’être.
Difficultés rencontrées
Les séances de travail avec les doctorants ont confirmé les
difficultés annoncées en général par les Equipes de Recherche.
Ces difficultés se résument:
-
au manque ou à l'insuffisance d’équipements et de
réactifs pour les divers travaux d’expérimentation et de
laboratoire;
-
au manque ou à l'insuffisance de fonds de réparation
d’équipements acquis sur le projet;
117
-
au manque ou l'insuffisance de fonds pour le matériel de
bureau pour les projets;
-
au défaut de réparation de matériel informatique en
panne de deux doctorants (le premier cas (ANANAS) où
le matériel reçu est défaillant, repris par le Conseil
Scientifique, mais non encore remplacé par le
fournisseur; le second cas (POSPROFES) où la
connexion internet ne fonctionne pas). Ces dernières
difficultés ont été déjà soulignées au premier passage de
l’équipe de suivi;
-
au défaut d’obtention des factures pro forma relatives
aux équipements, consommables ou produits
biologiques non disponibles sur le territoire national ou à
fournir par les paysans éleveurs, etc.;
-
au mode de paiement de bourse mensuelle aux
doctorants séjournant à plusieurs centaines de kilomètres
dans le septentrion pour plusieurs mois (WILD PALM)
dans les parcs nationaux par exemple.
Avancées après la première séance de suivi-évaluation des
PFCR
De la première séance de suivi à l’actuelle, un net progrès a été
observé un an après la mise en œuvre des projets. Ce progrès est
plus visible sur les points suivants :
-
les thématiques de recherche proposées
sont
définitivement suivies par toutes les équipes sauf le
projet TRASCOB qui n’avait pas démarré;
-
une cohésion a été constatée autour des sujets de
recherche et des préoccupations des doctorants. Il en est
de même de l’engagement des encadreurs des
doctorants;
-
tous les comités de thèse sont en place et fonctionnent;
118
-
les supervisions de terrain sont effectuées à la
satisfaction des doctorants et mémorants;
-
plusieurs projets souffrant de la lenteur administrative au
plan financier ont eu satisfaction sauf certains
coordonnateurs délégués qui n’ont pu profiter des
retombées de la séance de concertation et
d’éclaircissement de la part de l’Agent Comptable;
-
l’ambiance de travail au sein des équipes est toujours
bonne avec l’appréciation positive de l’initiative des
fonds compétitifs de recherche.
Recommandations
Aux équipes de recherche :
1. Responsabiliser les Post-Docs pour les travaux de
secrétariat, l’organisation des réunions, la liaison entre le
Service de Recherche du Conseil Scientifique et les
équipes des projets, puis le suivi des dossiers comptables
de l’équipe de recherche, des doctorants et des
mémorants.
2. Préparer des rapports de session des Comités de thèse
séparément pour chaque doctorant. Adresser au Conseil
Scientifique, à la fin de l’année, le rapport de session du
Comité de thèse de chaque doctorant signé des trois
membres..
3. Recourir à l’obtention de l’avis de non objection par écrit
du Conseil Scientifique en cas de modification des
orientations du projet ou des objectifs de recherche.
4. Veiller à ce que les thèmes des mémorants (étudiants de
Master ou de DEA) soient une partie de la thématique du
doctorant, conformément aux directives du Conseil
Scientifique.
119
Au Conseil Scientifique:
1. Organiser une réunion avec les Post-Docs pour échanger
et préciser leur rôle dans les projets de recherche, puis
consigner dans un document le rôle et les tâches
dévolues aux Post-Docs dans l’exécution du
PFCR/UAC.
2. Préciser par note de service pour les projets de 2ème et
3ème générations (projets autorisés en janvier et avril
2013) ce qui correspond à
leur première année
d’exercice.
3. Règlementer au plan financier l’utilisation des fonds du
laboratoire de référence pour éviter la disparité
d’autorisation
verbale
obtenue
par
certains
coordonnateurs délégués.
4. Associer les chercheurs dans les processus de sélection et
de livraison/contrôle de conformité/réception des
matériels et produits scientifiques destinés à leur projet.
5. Organiser, en dehors du colloque de l’UAC, au moins un
atelier scientifique regroupant tous les acteurs des projets
PFCR afin de créer un brassage au niveau des équipes de
recherche sur les attentes des projets.
Le tableau 16 présente le taux de consommation des crédits
alloués aux différents projets dans leur 1ère année d'exécution.
120
Tableau 16: taux de consommation des crédits alloués aux différents projets dans leur 1ère année d'exécution
N°
COORDONNATEUR
1
NOM DU
PROJET
WILD-PALM
MONTANT PREVU
ANNEE 1
2
OPASISI
Prof. Fiogbe Emile
3
MDP3C
Prof. N'Bessa Bénoît
4
HTA-PHYS-PHAR
Prof. Dabour Raphaël
5
PHARMAVET
Prof. Akoegninou Akpovi
6
BIOZOO
Prof. Codjia Jean-Claude
7
GOFIT
Prof. Toukourou Fatiou
8
ANANAS
Prof. Hounhouigan Joseph
9
EPAB
Prof. Amoussouga Géro Fulbert
10
POSPROFES
Prof. Dansou Pierre
11
ELIJUC
Prof. Gbeto Flavien
Prof. Akoegninou Akpovi
121
DEPENSES
TOTALES
TAUX DE
REALISATION
22 778 600
21 297 982
93,5%
23 778 600
23 528 982
99,0%
22 678 600
22 071 659
97,3%
22 678 600
20 685 786
91,2%
23 878 600
21 475 216
89,9%
22 978 600
20 255 511
88,1%
17 978 600
14 153 111
78,7%
22 878 600
21 836 083
95,4%
17 378 600
14 679 181
84,5%
22 978 600
20 118 110
87,6%
23 578 600
23 053 548
97,8%
N°
COORDONNATEUR
12
NOM DU
PROJET
PROANAC
13
VPMAS
Prof. Sanni Ambaliou
14
BIVAP
Prof. Hounhouigan Joseph
15
PROSAEI
Prof. Toukourou Fatiou
16
TRASCOB
Prof. Gbaguidi Noël
TOTAL
-
MONTANT PREVU
ANNEE 1
Prof. Ahanchédé Adam
-
122
DEPENSES
TOTALES
TAUX DE
REALISATION
23 678 600
23 680 405
100,0%
23 078 600
21 413 831
92,8%
22 778 600
19 854 763
87,2%
23 378 600
22 695 681
97,1%
20 052 400
11 035 026
55,0%
356 531 400
321 834 875
90,3%
En dehors du financement des projets du Programme Fonds
Compétitifs de l’UAC, le Conseil Scientifique accorde d’autres
appuis à la recherche scientifique universitaire. Les types d'appuis
financiers figurent au tableau 17.
Tableau 17: Autres appuis à la recherche scientifique universitaire
N°
1
2
Types d’appui
Appui financier aux soutenances de thèses
Appui aux manifestations scientifiques
Montant (FCFA)
93 680 000
68 976 414
3
Appui aux laboratoires
48 480 000
4
5
6
7
8
Appui aux DESS/Masters
Appui aux Ecoles doctorales
Appui aux activités du CAMES
Appui aux Comités Scientifiques Sectoriels
Billet d’avion
Total
15 000 000
16 500 000
38 065 500
8 061 000
72 620 100
361 383 014
5.3 Expertise de dossiers de demande d’habilitation de
formation doctorale et proposition de documents
administratifs
La CEP-ETC a réalisé l’expertise de dossiers de demande
d’habilitation de formation doctorale.
Les annexes 8 et 9 présentent respectivement le point de l’examen des dossiers de
demande d’habilitation de formation doctorale et le point des activités liées à la
proposition des actes administratifs par la CPE-ETC.
5.4 Traitement des dossiers de primes de publication 2013
Le point des dossiers traités sont présentés dans le tableau 18.
Tableau 18: Point des dossiers de demande de primes de publication
Etablissement
CIFRED
CIPMA
ENAM
ENEAM
ENS
ENSET
ENSTAKétou
Nombre
de
dossiers
soumis
00
00
01
03
00
00
09
Nombre
de
dossiers
acceptés
01
02
00
03
123
Nombre
dossiers
complétés
00
01
00
03
Nombre
total de
dossiers
validés
00
00
01
03
00
06
Nombre
de
dossiers
rejetés
00
00
03
Etablissement
ENSTCTPASakété
ENSTIC
EPAC
ESTBR
FADESP
FASEG
FAST-Calavi
FAST-Dassa
FLASHCalavi
FLASHAplahoué
FSA
FSS
HERCI
IFRI
ILACI
IMSP
INJEPS
INMeS
IRSP
IUT-Lokossa
CBRST
Total
Nombre
de
dossiers
soumis
04
Nombre
de
dossiers
acceptés
01
Nombre
dossiers
complétés
03
Nombre
total de
dossiers
validés
04
Nombre
de
dossiers
rejetés
00
00
30
02
08
00
14
04
22
23
02
07
11
00
16
01
00
00
03
04
05
00
24
02
07
14
04
21
06
00
01
00
00
01
02
00
01
01
01
13
13
00
00
00
00
04
00
00
02
03
134
10
08
04
02
00
90
03
05
00
00
29
13
13
04
02
00
119
00
00
00
00
03
15
Au total, 15 dossiers sur 134 ont été rejetés pour les raisons
suivantes :
-
-
-
les publications hors délai : certains articles soumis ne
sont pas publiés entre le 1er janvier 2010 et le 31
décembre 2012 ;
le défaut de publication : un enseignant a soumis un
ouvrage d’anglais pour le second cycle de
l’enseignement secondaire qui ne présente pas, selon les
explications des instructeurs, les qualités d’une
publication scientifique ;
la non-appartenance de l’enseignant à l’un des corps de
l’enseignement supérieur ;
la non-production de l’acte de nomination.
124
5.5 Point de la répartition des fonds alloués aux écoles de
formation doctorales
Le tableau 19 présente la répartition du budget prévu à cette
activité.
Tableau 19: Répartition des fonds alloués aux écoles doctorales en 2012-2013
Rubriques
Ecoles doctorales
DESS/Master
Encadrement Doctorants non
boursiers du Gouvernement
Total
Nombre
11
10
641
Montants (FCFA)
16 500 000
15 000 000
47 626 300
-
80 000 000
Le tableau 20 présente les détails des fonds alloués aux écoles
doctorales.
Tableau 20: Répartition des fonds d'appui au fonctionnement des écoles doctorales
en 2012-2013
Montant
(FCFA)
Écoles Doctorales
Établissements
École Doctorale « Sciences pour
l’Ingénieur »
Chaire UNESCO « Droits de la
Personne Humaine et de la
Démocratie »
École Doctorale « Sciences
Économiques et de Gestion »
École Polytechnique
d’Abomey-Calavi
Faculté de Droit et de
Sciences Politiques
1.500.000
Faculté des Sciences
Économiques et de
Gestion
1.500.000
École Doctorale « Sciences de la
vie »
École Doctorale « Chimie et
Applications »
École Doctorale « Sciences des
matériaux »
École Doctorale
« Physique Mathématique »
École Doctorale Pluridisciplinaire
« Espaces, Cultures et
Développement »
École Doctorale « Sciences
Agronomiques »
École Doctorale
« Mathématiques et Physique
Théoriques»
1.500.000
1.500.000
Faculté des Sciences et
Techniques
1.500.000
1.500.000
(CIPMA/Faculté des
Sciences et
Techniques)
Faculté des Lettres,
Arts et Sciences
Humaines
Agronomiques
Institut de
Mathématiques et de
Sciences Physiques
125
1.500.000
1.500.000
1.500.000
1.500.000
École Doctorale « Éducation
Physique, Sport et
Développement Humain »
Institut National de la
Jeunesse, de
l’Éducation Physique et
du Sport
Total
1.500.000
16 500 000
Le tableau 21 présente les détails des fonds alloués aux
DESS/Master professionnels en 2012-2013.
Tableau 21: Répartition des fonds alloués aux DESS/Master professionnels en
2012-2013
Établissements
DESS/MASTER
Faculté des Lettres,
Arts et Sciences
Humaines
DESS Population et Dynamique
Urbaine (CEFORP)
DESS Environnement pour
Développement Durable
(CIFRED)
DESS Gouvernance et
Démocratie
DESS Développement Local et
Gestion des Projets
DESS Finances et Contrôle de
Gestion
DESS Géo information et ses
applications à la gestion
intégrée des eaux et des
écosystèmes
DESS Management
Environnemental et Qualité des
Eaux
Master International
d’entomologie médical et
vétérinaire
DESS Décentralisation et
Gestion des Eaux
Faculté de Droit et de
Sciences Politiques
Économiques et de
Gestion
Chaire Internationale
en Physique
Mathématique et
Applications (FAST)
Faculté des Sciences et
Techniques
Institut de
Mathématiques et de
Sciences Physiques
Agronomiques
Total
DESS Aménagement et Gestion
des Ressources Naturelles
-
Montant
(FCFA)
3.000.000
1.500.000
3.000.000
1.500.000
3.000.000
1.500.000
1.500.000
15.000.000
L'annexe 10 présente l'effectif des doctorants non boursiers du
Gouvernement bénéficiaires des allocations rectorales.
126
6 ENTRETIEN D’UN ENVIRONNEMENT PAISIBLE
ET D’UN CADRE DE VIE ASSAINI ET EMBELLI SUR
LES CAMPUS UNIVERSITAIRES A L’UAC
6.1 Amélioration de l'environnement des campus
universitaires
L’environnement du campus universitaire d’Abomey-Calavi
était mal propre. Cette situation était caractérisée par la présence
de dépotoirs sauvages, l’éparpillement des sachets en plastique,
la mauvaise gestion des déchets solides liée au
dysfonctionnement des latrines, le mauvais entretien des
infrastructures, les affichages anarchiques, le mauvais entretien
des espaces verts.
Dans le souci de corriger ce déséquilibre environnemental et
restaurer l’image du campus universitaire d’Abomey-Calavi, la
nouvelle équipe rectorale a entrepris, dès sa prise de fonction en
mars 2012, une série d’actions d’assainissement de ce lieu du
savoir. Le but ultime visé est de rendre attrayant et viable le
cadre de vie et de travail à l’UAC. Pour atteindre cet objectif, le
Service de l’Assainissement et du Cadre de Vie (SACV) de
l’UAC a été créé par arrêté rectoral N° 901 -13
UAC/SG/AC/SRH, signé le 20 juin 2013. Le chef du Service de
l’Assainissement et du Cadre de Vie (SACV) a éte ensuite
nommé le 30 septembre 2013 par Arrêté rectoral N° 1414-13
UAC/SA/AC/SRH.
Le Service de l’Assainissement et du Cadre de Vie comprend
trois divisions:
- la Division Entretien;
- la Division Sécurité;
- la Division Hygiène et Santé Alimentaire.
Le chef du Service de l’Assainissement et du Cadre de Vie
(SACV) a pour mission de:
- assurer l’entretien des espaces verts;
127
-
-
assurer l’entretien des différentes infrastructures de
l’UAC;
veiller à la bonne exécution des obligations des
prestataires commis aux divers travaux d’entretien et de
sécurité;
garantir la sécurité et la libre circulation à tous les
acteurs de l’UAC;
prévenir tous risques de tensions et de perturbations des
activités académiques;
élaborer et mettre en œuvre la politique d’hygiène et de
santé alimentaire en vue d’assurer une bonne qualité de
vie à l’UAC.
Les tâches accomplies en 2013 par le SACV dans le cadre de sa
mission sont les suivantes:
Dynamique globale des opérations d’assainissement du
milieu universitaire à partir de mars 2012
Gestion des déchets solides
Les nombreux tas d’immondices, qui autrefois jonchaient le
campus, ont été dégagés (figure 27).
Figure 27: Etat de l’environnement universitaire après les opérations de nettoyage
Pour réduire les nuisances visuelles engendrées par la
prolifération des sachets dans l’environnement, 20 poubelles
(figure 28) ont été achetées pour servir de lieu réceptacles de
dépôt des ordures.
128
Figure 28: Poubelles acquises par le Rectorat pour la collecte des ordures
D’autres poubelles ont été offertes par l’ONG Bethesda. Aussi,
une ONG de pré-collecte avait-elle été recrutée pour s’occuper
de l’enlèvement des ordures (figure 29).
Figure 29: Agent de l’ONG COSGAC chargée de l’enlèvement des ordures à
l’UAC
Cette ONG s’occupe de l’enlèvement régulier des déchets sur le
campus universitaire. Les actions menées en matière de gestion
des déchets sont salutaires en ce sens que l'équipe rectorale est
parvenue à interdire l’utilisation des sachets plastiques sur les
campus de l'Université d'Abomey-Calavi. La mise en application
de cette décision a permis de réduire la présence anarchique des
sachets dans l’environnement universitaire.
Gestion des espaces verts
L’équipe rectorale a démarré des actions d’aménagement qui ont
pris en compte le réaménagement et la restauration des espaces
verts. De plus, des panneaux de sensibilisation ont été posés dans
129
le jardin du Rectorat et des personnes ont été responsabilisées
pour entretenir les espaces existants mais également pour en
créer de nouveaux (figure 30).
Panneaux de protection
Arrosage des nouveaux
plants
Espace vert aménagé au
niveau du boulevard
ADJANOHOUN en avril
2013
Figure 30: Espace vert aménagé
La figure 30 permet de constater que des actions sont menées
pour restaurer et implanter des espaces verts sur le campus
universitaire d’Abomey-Calavi par l'équipe rectorale.
La conquête ou la reconquête de nouveaux espaces verts s'est
poursuivie en 2013 (figure 31).
Devant le centre commercial sur la
façade Nord du Rectorat annexe
Façade Sst du bâtiment de la FLASH
Figure 31: Espaces apprêtés ou en cours d’aménagement pour être recouverts de
gazon
Ces actions témoignent de la place qu’occupe l’environnement
dans le programme d’activités de l’actuelle équipe rectorale.
130
Gestion des déchets solides et des toilettes publiques
Les actions d’aménagement mises en œuvre ont permis de
nettoyer les brousses qui servaient de lieu de défécation (figure
32). Le taux des latrines fonctionnelles a été porté à 80 %. De
plus, des agents ont été recrutés pour assurer l’entretien et la
gestion de ces infrastructures.
Espaces aménagés
Toilettes de la FAST
mises en service
Agent de gestion et
d’entretien des toilettes
Figure 32: Gestion des déchets solides sur le campus universitaire d’AbomeyCalavi
Pour assurer la durabilité des actions engagées, un suivi
rigoureux est nécessaire.
Gestion des affichages et autres actions d’aménagement
Le constat fait à partir de mars 2012 sur le campus universitaire
d’Abomey-Calavi est qu’il existe désormais de nouveaux
tableaux d’affichage érigés par les responsables des facultés
(figure 33). Ces actions émanent de la volonté de certains
responsables du milieu universitaire d'accompagner les actions
d’aménagement.
131
Tableaux d’affichage d’intérêt général
Tableaux d’affichage d’intérêt
de la FADESP
général de la FLASH
Figure 33: Nouveaux tableaux d’affichage érigés sur le campus d’Abomey-Calavi
Les efforts fournis sont plus consentis sur les tableaux
d'affichage où sont posées des affiches d’intérêt général
(informations provenant du Rectorat, des Facultés et
Départements).
D’autres actions d’assainissement du cadre universitaire ont été
réalisées, notamment la pose de dos-d’âne, le raclage des rues,
l’identification des rues (figure 34) par des noms des Ministres
de l'enseignement supérieur ou par des noms de Recteurs ou
Chefs d'établissement.
Figure 34: Reprofilage de la rue François Abiola dans le centre commercial
Ces actions facilitent la circulation dans les rues, le repérage
dans l’enceinte de l’université et surtout l’attirance et la visibilité
de l’UAC.
132
Pour l'entretien de l'UAC, quatre contrats de prestation de
service ont été signés pour l’entretien des bâtiments, des espaces
verts et le nettoyage des enceintes des campus de l’UAC
(tableau 22).
Tableau 22: Prestataires de services d’assainissement et lieux de prestation
Prestataires
Lieux
MEGANE D’OCEANE
Campus d’Abomey-Calavi
Ste GOVO - SARL
2HH PREPRETE
Campus d’Adjarra et l’Ecole
Supérieure
Campus d’Abomey-Calavi
Ets PRECIEUX-SERVICES
Campus universitaire de Dangbo
Normale
20 poubelles en tonneau ont été commandées pour faire face à la
pénurie et aux pertes de poubelles.
Enfin, en dehors du balayage quotidien de l’UAC, des travaux
d’entretien et de mise en place des espaces verts sont en cours
sur le campus d’Abomey-Calavi.
Par ailleurs, un plan de travail a été mis en place et est en cours
d’exécution. Il s’agit de :
-
recensement exhaustif du personnel opérant dans le
secteur alimentaire dans les centres commerciaux de
l’UAC;
-
élaboration d’un plan trimestriel (janvier-mars 2014) de
sensibilisation en hygiène au profit des acteurs. Ce plan
prendra fin à la fin du mois de mars 2014;
-
cinq prélèvements d’aliment seront opérés dans chaque
centre commercial pour des analyses microbiologiques
et physicochimiques à partir d’avril 2014.
Le Chef de la Division Sécurité n'est pas encore nommé et c'est
le Chef Service de l'Assainissement qui continue de gérer ce
volet avec les acteurs de la sécurité du campus.
Défis
Beaucoup de défis doivent être relevés. Il s’agit de:
133
-
la nomination d’un Chef de la Division Entretien;
la nomination d’un Chef de la Division Sécurité;
l’élaboration d’un plan stratégique de l’Assainissement
de l’UAC;
la réglementation des nombreuses demandes de places
dans les centres commerciaux;
l’installation des espaces verts sur tous les espaces non
occupés;
la mécanisation des travaux d’entretien dans l’enceinte
des campus universitaires;
le suivi évaluation des travaux déjà réalisés.
6.2 Amélioration de la politique de communication
Conformément aux dispositions de l’article 13 de l’Arrêté
N°092/MESRS/CAB/DC/SGM/R-UAC/SP-C du 15 avril 2009,
portant organisation et fonctionnement du Rectorat de
l’Université d’Abomey-Calavi, la Cellule de Communication est
chargée, principalement, de gérer les relations du Rectorat de
l’Université d’Abomey-Calavi avec le public et les médias.
En 2013, la Cellule de Communication a été comme à
l’accoutumée, active sur plusieurs fronts tels que (1) les
relations avec les médias ; (2) la rédaction, la publication et la
vulgarisation du Bulletin UAC-INFO ; (3) la supervision de la
communication sur le site Web de l’UAC ; (4) l’exercice du droit
de rectification ou du droit de réponse dans la presse ; (5)
l’organisation avec l’ORTB d’une émission télévisée à
l’occasion du Téléthon "Ensemble, construisons l’UAC". En
témoignent les images présentées dans la figure 35.
134
Le Recteur, Brice SINSIN visiblement
très heureux de retrouver ses collègues
pour la nouvelle rentrée
La procession des enseignants, tous
grades confondus, à l’occasion de la
Rentrée Académique 2012-2013
Forte mobilisation de la Communauté Universitaire à la Rentrée Académique
2012-2013
Figure 35: Rentrée académique 2012-2013
Dynamisation des relations avec les médias
Cette activité a consisté à faire de la Cellule l’interface du
Rectorat pour l’ensemble de la presse béninoise, qu’il s’agisse de
la presse écrite, audiovisuelle ou en ligne. Ainsi, la Cellule a eu à
mobiliser la presse sur les différentes manifestations organisées
par le Rectorat. Les plus significatives sont : la cérémonie
marquant la rentrée académique solennelle 2012-2013,
l’organisation du 4è Colloque des Sciences, Cultures et
Technologies de l’UAC, les cérémonies de distinction au grade
de Docteur d'Honoris Causa des Présidents Alassane Dramane
OUATTARA (Côte d’Ivoire) et Macky SALL (Sénégal).
135
Figure 36: Accueil des Présidents Macky SALL et Boni YAYI à leur
arivée à l'UAC
Ainsi, à chaque fois, la Cellule de Communication adresse des
invitations aux organes de presse aussi bien estudiantins (Le
Révélateur, Le Héraut, Radio Univers) qu’aux organes de presse
écrite professionnelle tels la Nation, la Nouvelle Tribune,
l’Informateur, le Quotidien, le Matin, le Matinal, Fraternité,
l’Autre Quotidien, Educ’Action, la Priorité et Eduforme (en
ligne) sans oublier les chaines de télévisions (Canal 3, ORTBTV, Golfe TV) et quelques radios (Océan FM, Golfe FM et
Atlantique FM). Selon les manifestations à couvrir soit une
sélection est faite parmi ces organes, soit ils sont tous invités. La
Cellule a mis un point d’honneur à assurer la ponctualité des
journalistes invités aux manifestations. En dehors de ces
organes, deux magazines spécialisés en éducation à savoir
Eduform Afrique et Edu-Mag ont été mis à contribution pour la
communication des actions du Rectorat et de l’UAC. Au nombre
de 9 auparavant, le nombre des quotidiens qui ont bénéficié de
contrat d’abonnement pour livraison des journaux a été réduit à
5. Il s’agit de : la Nation; la Nouvelle Tribune; Fraternité;
l’Autre Quotidien et le Matinal.
Le bulletin UAC-INFO, un instrument d’information et de
communication
La Cellule de Communication, sous la vision du Recteur, a
136
réussi à faire du bulletin un mensuel devenu plus régulier. Les
dix (10) parutions de l’année ont été assurées (les mois d’août et
de décembre n’étant pas pris en compte). Tous les membres de la
Communauté universitaire et les partenaires ainsi que les usagers
de l’UAC connaissent désormais ce bulletin. En effet, à chaque
parution, les bulletins sont distribués dans tous les établissements
de l'UAC en version papier et sont également rendus disponibles
et téléchargeables à partir du site Web de l'UAC (www.UAC.bj).
L'annexe 11 présente quelques captures de pages du bulletin
UAC-INFO.
En dehors des bulletins, les annonces de bourses, de formation et
toutes autres informations utiles à la Communauté universitaire
sont régulièrement mises en ligne.
La supervision de la communication sur le site Web de
l’UAC
La communication via le site Web de l'UAC est une autre
priorité de l'Equipe rectorale. Ainsi, la Cellule s'assure au
quotidien de la fiabilité des informations mises en ligne.
L’exercice de droit de rectification ou de réponse dans la
presse pour le maintien de la bonne réputation de l’UAC
Comme cela ne manque pas souvent, des informations
concernant les actions du Rectorat ou l’Université d’AbomeyCalavi sont parfois inexactement publiées voire même données
dans la diffamation. C’est ainsi que dans le cadre de la gestion de
la crise survenue entre les organisations des étudiants (UNSEB,
FNEB et UNEB) au sujet du paiement de la double inscription,
certains organes de presse n’ont pas traité l’actualité relative à
cette affaire de façon professionnelle. Beaucoup avaient même,
sans aucun contrôle préalable, titré sur la fausseté du décret
N°2008-802 du 31 décembre 2008, portant prise en charge par
l’Etat des frais d’inscription des étudiants béninois non bousiers,
non secourus, non-salariés dans les Universités nationales du
Bénin pour compter de la rentrée 2008-2009.
Cette situation a contraint la Cellule de Communication à initier
une plainte à l’attention de la Haute Autorité de l’Audiovisuel et
137
de la Communication (HAAC) et de l’Observatoire pour
l’Ethique et la Déontologie dans les Médias (ODEM).
L’organisation avec l’ORTB d’une soirée télévisée de
Téléthon « Ensemble, construisons l’UAC »
Du 18 au 20 juin 2013, l’Université d’Abomey-Calavi (UAC) a
organisé la troisième édition des Journées de la Coopération
interuniversitaire (JCU). A cette occasion, il a été initié un
téléthon destiné à mobiliser des fonds en vue de construire de
façon symbolique un Amphi sur le campus universitaire
d’Abomey-Calavi. Le dimanche 28 juillet, une émission
télévisée de levée de fonds a été diffusée en direct des studios de
l’ORTB. La Cellule de la Communication a collaboré à la
réussite de cette initiative inédite dans la vie de notre Université.
Figure 37: Lancement Téléthon à l'ORTB
138
7 UAC EN CHIFFRES
7.1 Inscriptions des étudiants en 2012-2013
7.1.1 Nombre d'inscriptions par entité de formation et de
recherche de l'UAC
Le tableau 23 présente le nombre des inscriptions par entité de
formation et de recherche de l'UAC au cours de l'année 20122013.
Tableau 23: NOMBRE D'INSCRIPTIONS PAR ENTITE DE L'UAC EN 20122013
ENTITE
INSCRIPTIONS
INSCRIPTIONS UNIQUES
EFFECTIF
POURCENTAGE
EFFECTIF
POURCENTAGE
CEFRI
CIFRED
25
61
0,0%
0,1%
21
57
84,0%
93,4%
CIPMA
ENAM
51
2476
0,1%
2,5%
49
1304
96,1%
52,7%
ENEAM
ENS
3716
589
3,8%
0,6%
2094
426
56,4%
72,3%
ENSET
290
0,3%
220
75,9%
ENSTA
484
0,5%
344
71,1%
ENSTCTPA
ENSTIC
109
100
0,1%
0,1%
60
75
55,0%
75,0%
EPAC
ESTBR
1478
167
1,5%
0,2%
884
134
59,8%
80,2%
FADESP
11123
11,4%
7450
67,0%
FASEG
12066
12,3%
8936
74,1%
FAST
FAST/DAS
14318
168
14,6%
0,2%
11812
166
82,5%
98,8%
FLASH
FLASH/AP
40928
405
41,8%
0,4%
28000
325
68,4%
80,2%
FLASH/CU
FSA
5182
748
5,3%
0,8%
4319
416
83,3%
55,6%
FSS
HERCI
1630
16
1,7%
0,0%
1330
15
81,6%
93,8%
ILACI
IMSP
126
133
0,1%
0,1%
93
131
73,8%
98,5%
INJEPS
INMES
651
245
0,7%
0,3%
534
204
82,0%
83,3%
IRSP
IUT/LOKO
85
586
0,1%
0,6%
82
465
96,5%
79,4%
97956
100,0%
69946
71,4%
TOTAL
139
L'analyse de ce tableau révèle que 97 956 inscriptions ont été
enregistrées et validées à l’UAC au cours de l'année académique
2012-2013 contre 84 755 inscriptions en 2011-2012, soit un taux
d'accroissement annuel de 15,6%. Pour ces inscriptions, 14 005
étudiants ont réalisé deux inscriptions dans deux filières de
formations différentes contre 15 063 étudiants en 2011-2012,
soit un taux de réduction de 7%.
7.1.2 Evolution des inscriptions des étudiants de l'UAC sur
les 10 dernières années
Le tableau 24 présente l'évolution des inscriptions des étudiants
de l'UAC sur les 10 dernières années. Il est important de faire la
différence entre l'effectif réel des étudiants de l'UAC et le
nombre d’inscriptions des étudiants à l'UAC. En effet, certains
étudiants réalisent souvent la double inscription, possibilité qui
leur est donnée de s'inscrire dans deux filières différentes au
cours de la même année académique. La double inscription est
souvent réalisée par des étudiants non boursiers inscrits dans les
établissements professionnels, mais qui peuvent bénéficier de
bourses ou secours universitaires en s’inscrivant dans les facultés
classiques.
Tableau 24: EVOLUTION DU NOMBRE DES ETUDIANTS DE L'UAC AU
COURS DES 10 DERNIERES ANNEES
Années
Nombre
étudiants à
inscription
unique
Nombre
étudiants à 2
inscriptions
Nombre
étudiants
à 3
inscriptions
Nombre
total
étudiants
Nombre
total
inscriptions
20032004
20042005
20052006
20062007
20072008
20082009
20092010
20102011
23328
3777
72
27177
31098
1,4%
26175
2412
14
28601
31041
5%
31549
2929
40
34518
37527
21%
36862
3178
8
40048
43242
16%
38350
41557
41396
44414
38350
11%
41709
6341
115
48165
54736
8%
45427
13868
1
59296
73166
23%
51729
13366
1
65096
78464
10%
140
Taux
annuel de
croissance
étudiants
Années
Nombre
étudiants à
inscription
unique
Nombre
étudiants à 2
inscriptions
Nombre
étudiants
à 3
inscriptions
Nombre
total
étudiants
Nombre
total
inscriptions
Taux
annuel de
croissance
étudiants
20112012
20122013
54623
15063
2
69688
84755
7%
69946
14005
0
83951
97956
20%
12%
Taux moyen annuel d'accroissement
Source: Service des Statistiques de l'UAC, 2014.
La lecture de ce tableau permet de constater que le nombre
d'étudiants inscrits à l'UAC est évalué à 83 951 au cours de
l’année académique 2012-2013 contre 69 688 en 2011-2012, soit
un taux d'accroissement de 20,5%.
7.1.3 Répartition des étudiants inscrits à l'UAC en 2012-2013
selon le genre
Le tableau 25 présente la répartition des étudiants inscrits à
l'UAC en 2012-2013 selon le genre.
Tableau 25: REPARTITION DES ETUDIANTS INSCRITS A L'UAC EN 20122013 PAR SEXE
TYPE DE
NATIONALITE
BENIN
ETRANGER
TOTAL
SEXE
MASCULIN
TOTAL
FEMININ
EFFECTIF
%
75,6%
EFFEC
TIF
19291
63478
897
1,1%
285
64375
76,7%
19576
%
23,0%
EFFEC
TIF
82769
%
98,6%
0,3%
1182
1,4%
23,3%
83951
100,0
%
Plus d'un cinquième (23,3%) des étudiants inscrits à l'UAC au
cours de l'année 2012-2013 sont de sexe féminin. L’indice de
parité1 des étudiants de l'année académique 2012-2013 est de
0,30.
Parmi les étudiants inscrits à l’UAC en 2012-2013, 1,4% sont de
nationalités étrangères. Le tableau 4 permet de constater que les
pays les plus représentés sont: le Nigeria, le Togo, le Niger,
1
Rapport de l’effectif des femmes et de l’effectif des hommes d’une population donnée
141
Haïti, le Tchad, le Cameroun, la Côte-d'Ivoire, le Burkina-Faso,
le Mali, le Congo, le Burundi, le Gabon, la République
Démocratique du Congo.
7.1.4 Effectif des étudiants inscrits à l'UAC en fonction de
leurs nationalités
Tableau 26: EFFECTIF DES ETUDIANTS INSCRITS A L'UAC EN FONCTION
DE LEURS NATIONALITES EN 2012-2013
PAYS
MASCULIN
FEMININ
TOTAL
1
1
2
1
63478
50
22
46
7
6
26
43
8
0
1
22
13
13
1
88
0
3
40
2
92
142
1
20
0
0
0
0
19292
12
7
34
5
0
17
21
1
1
1
7
2
1
0
13
1
2
4
0
24
78
1
3
1
1
2
1
82770
62
29
80
12
6
43
64
9
1
2
29
15
14
1
101
1
5
44
2
116
220
2
23
Algérie
Andorre
Angola
Australie
Bénin
Burkina-Faso
Burundi
Cameroun
Centrafrique
Comores
Congo
Côte d'Ivoire
Djibouti
Etats-Unis
France
Gabon
Ghana
Guinée
Guinée-Bissao
Haïti
Iles Fidji
Madagascar
Mali
Mauritanie
Niger
Nigeria
République Centrafricaine
République Démocratique du Congo
142
PAYS
MASCULIN
FEMININ
TOTAL
4
4
65
169
3
1
64375
1
1
18
29
0
0
19576
5
5
83
198
3
1
83951
Rwanda
Sénégal
Tchad
Togo
Turquie
Zambie
TOTAL
7.1.5 Nombre des étudiants inscrits par entité et la double
inscription à l'intérieur d'une même entité
Le tableau 27 présente le nombre des étudiants inscrits par entité
et met en exergue le phénomène de la double inscription à
l'intérieur d'une même entité.
NB. Si le pourcentage du nombre d'étudiants par rapport au
nombre d'inscriptions est inférieur à 100 dans une entité alors, il
existe des étudiants qui ont réalisé des doubles inscriptions au
sein même de cette entité.
On constate donc que des étudiants s'inscrivent doublement
principalement à la FLASH et la FAST.
Tableau 27: Nombre d'étudiants par entité de l'UAC en 2012-2013 et la double
inscription à l'intérieur d'une même entité
Entites
Féminin
Effectif
Masculin
%
Total
%
Effectif
% Nombre
inscriptions
Nombre
inscription
s
CEFRI
1
4,0%
Eff
ecti
f
24
96,0%
25
100%
25
CIFRED
17
27,9%
44
72,1%
61
100%
61
CIPMA
4
7,8%
47
92,2%
51
100%
51
ENAM
1129
45,6%
54,4%
2476
100%
2476
ENEAM
1586
42,7%
57,3%
3716
100%
3716
ENS
122
20,7%
134
7
213
0
467
79,3%
589
100%
589
ENSET
73
25,2%
217
74,8%
290
100%
290
ENSTA
91
18,8%
393
81,2%
484
100%
484
ENSTCTPA
29
26,6%
80
73,4%
109
100%
109
143
Entites
ENSTIC
28
28,0%
72
72,0%
100
100%
Nombre
inscription
100
s
EPAC
558
37,8%
920
62,2%
1478
100%
1478
ESTBR
13
7,8%
154
92,2%
167
100%
167
FADESP
3247
29,2%
70,8%
11123
100%
11123
FASEG
2316
19,2%
80,8%
12066
100%
12066
FAST
1998
14,1%
85,9%
14211
99%
14318
43
25,6%
787
6
975
0
122
13
125
74,4%
168
100%
168
8721
22,8%
77,2%
38305
94%
40928
FLASH/AP
33
8,3%
295
84
367
91,8%
400
99%
405
FLASH/CU
1202
24,2%
75,8%
4970
96%
5182
FSA
185
24,7%
376
8
563
75,3%
748
100%
748
FSS
627
38,7%
992
61,3%
1619
99%
1630
1
6,3%
15
93,8%
16
100%
16
ILACI
5
4,0%
121
96,0%
126
100%
126
IMSP
11
8,3%
122
91,7%
133
100%
133
INJEPS
142
21,8%
509
78,2%
651
100%
651
INMES
160
65,3%
85
34,7%
245
100%
245
IRSP
28
33,3%
56
66,7%
85
100%
85
IUT/LOKO
42
7,2%
544
92,8%
586
100%
586
22412
23,6%
725
85
76,4%
94997
97%
97956
FAST/DAS
FLASH
HERCI
TOTAL
Féminin
Masculin
Total
Au sein des établissements de formation et de recherche de
l’UAC, la FLASH, la FAST, la FASEG et la FADESP
demeurent les établissements à gros effectifs. La FLASH à elle
seule a concentré 47,5% de l’effectif des inscrits à l’UAC au
cours de l'année académique 2012-2013.
7.1.6 Nombre des inscriptions en fonction du grade et de
mention/spécialité
Le tableau 28 présente le nombre des inscriptions en fonction du
grade et de la mention/spécialité.
Tableau 28:
144
Tableau 28 :NOMBRE D'INSCRIPTIONS PAR GRADE ET PAR MENTION/SPECIALITE
GRADE
MENTION/SPECIALITE
LICENCE PROFESSIONNELLE
Informatique
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
MASTER RECHERCHE
2
2
2
22
23
1
22
23
Sciences de l'Environnement et Développement
Durable
17
44
61
17
44
61
2
12
14
1
5
6
Physique Mathématique de la Matière
8
8
Statistiques Appliquées aux Vivants
4
4
29
32
3
3
2
2
7
8
4
4
Hydrologie et Gestion Intégrée des Ressources en
Eau
Océanographie Physique et Applications
3
Total DOCTORAT
MASTER RECHERCHE
TOTAL
2
1
Total DESS
DOCTORAT
M
Informatique
Total MASTER RECHERCHE
DESS
F
Géoinformation et ses Applications à la Gestion
Intégrée des Eaux et des Ecosystèmes
Hydrologie et Gestion Intégrée des Ressources en
Eau
Océanographie Physique et Applications
Physique Mathématique de la Matière
145
1
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
2
2
1
18
19
4
47
51
Administration des Finances et du Trésor
247
386
633
Administration des Impôts
78
99
177
Administration du Travail et de la Sécurité Sociale
59
60
119
Administration Générale et Territoriale
260
267
527
Administration Hospitalière, Universitaire et
d'Intendance
Diplomatie et Relations Internationales
10
15
25
57
95
152
Gestion des Marchés Publics
30
37
67
Gestion Financière des Collectivités Locales
20
21
41
Journalisme
27
54
81
Planification et Développement Local
16
19
35
Sciences et Techniques de l'Information
Documentaire
Secrétariat de Direction
86
74
160
163
57
220
1053
1184
2237
5
5
10
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
MASTER PROFESSIONNEL
Administration de l'Action Sociale
146
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
Administration des Finances et du Trésor
7
23
30
Administration des Impôts
4
11
15
Administration du Travail et de la Sécurité Sociale
7
14
21
Administration Générale et Territoriale
6
11
17
Administration Hospitalière, Universitaire et
d'Intendance
Diplomatie et Relations Internationales
2
12
14
9
21
30
Gestion des Marchés Publics
3
15
18
Gestion des Projets
5
20
25
Gestion des Ressources Humaines
6
14
20
Management des Services Publiques
14
10
24
Planification et Développement Local
8
7
15
76
163
239
Banque et Finances
195
169
364
Comptabilité et Gestion
300
261
561
Gestion de la Ressource Humaine et
Communication
Gestion des Transports et Logistiques
103
74
177
66
137
203
Informatique de Gestion
40
164
204
Marketing et Action Commerciale
243
149
392
Total MASTER PROFESSIONNEL
BTS
147
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
947
954
1901
Gestion Commerciale
156
124
280
Gestion des Banques
106
117
223
Gestion des Entreprises
142
214
356
Gestion des Transports er Logistiques
33
45
78
Gestion des Transports et Logistiques
45
94
139
24
107
131
Planification
35
81
116
Total BTS
Statistique
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
40
169
209
581
951
1532
Banque et Finances de Marché
5
20
25
Contrôle de Gestion, Audit et Finance
26
90
116
Gestion Commerciale
13
24
37
Gestion de la Ressource Humaine et
Communication
7
18
25
1
8
9
Planification et Gestion ces Projets
MASTER RECHERCHE
148
5
38
43
57
198
255
1
27
28
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
1
27
28
Allemand
11
28
39
Anglais
11
63
74
Espagnol
15
33
48
Français
35
80
115
Histoire-Géographie
25
93
118
Philosophie
11
47
58
4
4
BAPES
Science de la Vie et de la Terre
Sciences Physiques, Chimie et Technologie
2
2
108
350
458
Anglais
3
10
13
Français
1
2
3
Histoire-Géographie
4
Total BAPES
CAPES
21
25
Mathématiques
3
3
Philosophie
6
6
Science de la Vie et de la Terre
5
42
47
Sciences Physiques, Chimie et Technologie
1
33
34
Total CAPES
BAPET
Comptabilité
149
14
117
131
122
467
589
8
22
30
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
Economie Générale
13
15
28
Electricité
3
43
46
Génie Civil
4
33
37
Hôtellerie Tourisme
6
4
10
Mathématique Financière
1
1
Mécanique Automobile
26
26
Production Animale
4
26
30
Production Végetale
5
25
30
Secrétariat Bureautique
21
4
25
64
199
263
Total BAPET
CAPET
Assistants Sociaux
1
Comptabilité
1
2
2
Droit
2
4
6
Economie Générale
2
7
9
Electricité
3
1
4
Génie Civil
1
1
Production Animale
1
1
Production Végetale
1
1
Secrétariat Bureautique
1
1
Techniques Commerciales
150
1
1
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
9
18
27
91
393
484
91
393
484
91
393
484
29
80
109
29
80
109
Journalisme
13
31
44
Scénariste Multimédia
15
41
56
28
72
100
3
40
43
3
40
43
1
14
15
Total CAPET
Sciences et Techniques Agronomiques
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
DEA
Science et techniques de conservation
Sciences pour l'Ingénieur
Total DEA
DOCTORAT
Sciences pour l'Ingénieur
1
14
15
Analyse Bio-Médicale
166
134
300
Génie Civil
21
96
117
Génie de Biologie Humaine
21
66
87
Génie de la Technologie Alimentaire
76
54
130
Total DOCTORAT
151
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
Génie de l'Environnement
83
118
201
Génie d'Imagerie Médicale et Radiologie
114
87
201
Génie Informatique et Télécommunications
3
11
14
Production et Santé Animales
36
84
120
30
196
226
550
846
1396
Génie Informatique et Télécommunications
1
1
Production et Santé Animales
10
10
Télé-éducation
5
5
16
16
4
4
8
4
4
8
Aménagement et Assainissement Urbain
16
16
Architecture et Urbanisme
14
14
Secteur industriel
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
MASTER RECHERCHE
Norme et Contrôle de qualité
Bâtiment et travaux Publics
4
38
42
Géomètre et Topographie
1
18
19
Science et Technique du Bâtiment et de la Route
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
152
8
68
76
13
154
167
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
DEA
Droit de la Personne Humaine et de la Démocratie
4
21
25
Droit Privé
5
22
27
Droit Public
3
21
24
12
64
76
4
23
27
4
23
27
11
46
57
2
2
Total DEA
DESS
Gouvernance et Démocratie
Total DESS
DOCTORAT
Droit de la Personne Humaine et de la Démocratie
Droit Privé
11
48
59
Administration Générale
38
102
140
Droit des Affaires et Carrières Judiciaires
416
1185
1601
Relation Internationale
27
134
161
2326
4961
7287
2807
6382
9189
Administration Générale
32
62
94
Droit des Affaires et Carrières Judiciaires
325
1059
1384
Relation Internationale
24
124
148
Total DOCTORAT
LICENCE CLASSIQUE
Sciences Juridiques
Total LICENCE CLASSIQUE
MAÎTRISE CLASSIQUE
381
1245
1626
Administration des Collectivités Locales
2
16
18
Pratique et Administration des Juridictions
7
18
25
Total MAÎTRISE CLASSIQUE
153
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
9
34
43
Droit et Institution Judiciaire
9
25
34
Droit International et Organisation Internationale
7
28
35
Management des Elections
7
27
34
MASTER RECHERCHE
23
80
103
3247
7876
11123
Economie
2
36
38
Gestion
4
36
40
6
72
78
Finances et Contrôle de Gestion
12
174
186
Gestion des Projets et Développement Local
24
161
185
1
1
336
372
11
11
2
22
24
2
33
35
Analyse des Projets
24
229
253
Analyse et Politique de Développement
28
284
312
Contrôle Audit et Comptabilité Gestion
291
795
1086
DEA
Total DEA
DESS
Maîtrise des Sciences et Techniques Comptables et
Financières
36
Total DESS
DOCTORAT
Economie
Gestion
Total DOCTORAT
154
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
1652
5977
7629
Economie et Gestion des Exploitations Agricoles
23
165
188
Economie et Gestion des Structures Sanitaires
21
84
105
Finance et Comptabilité
2
12
14
Finance, Banque et Assurance
77
202
279
Gestion des Ressources Humaines
19
45
64
Economie
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
DEA
Marketing
27
40
67
Statistiques et Econométrie
108
1476
1584
2272
9309
11581
4
4
4
4
3
8
Chimie et Applications
Total DEA
DESS
Management Environnemental et Qualité des Eaux
5
3
8
3
17
20
6
21
27
Sciences de la Vie
14
84
98
11
11
23
133
156
4
28
32
Total DESS
DOCTORAT
5
Changements Climatiques
Sciences des Matériaux
Total DOCTORAT
LICENCE CLASSIQUE
Chimie
155
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
Chimie, Biologie et Géologie
1244
4547
5791
Mathématiques
1
105
106
Mathématiques - Physiques
34
832
866
Physique
3
173
176
Physique Chimie
76
2330
2406
Sciences Naturelles
185
1148
1333
1547
9163
10710
Biochimie, Biologie Moléculaire et Applications
8
6
14
Biologie Cellulaire - Immunologie
1
Entomologie Appliquée
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
MAÎTRISE CLASSIQUE
7
8
16
16
Hydrobiologie Appliquée
4
24
28
Hydrologie
20
56
76
Microbiologie et Applications
6
10
16
Physiologie et Applications
2
4
6
41
123
164
Chimie
3
32
35
Mathématiques
2
101
103
Physique
6
379
385
325
2153
2478
Sciences Naturelles
156
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
336
2665
3001
Biologie Cellulaire - Immunologie
8
12
20
Géosciences et Applications
1
11
12
Physiologie et Applications
20
23
43
29
46
75
Biochimie, Biologie Moléculaire et Applications
4
13
17
Biologie Végétale et Application
4
MASTER RECHERCHE
Energies Renouvelables et Systèmes Energétiques
9
28
Entomologie Appliquée
5
23
28
Génétique, Biotechnologies et Ressources
Biologiques
Géosciences et Applications
5
22
27
5
14
19
Hydrobiologie Appliquée
3
19
22
Hydrologie
6
14
20
3
3
Mathématiques
Microbiologie et Technologie Alimentaire
LICENCE CLASSIQUE
5
28
Chimie, Biologie et Géologie
157
10
17
27
42
158
200
43
125
168
43
125
168
43
125
168
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
DEA
Anglais
4
29
33
Gestion de l'environnement
12
49
61
3
3
Histoire et Archéologie
Lettres Modernes
1
7
8
Linguistique
3
20
23
Philosophie
3
19
22
Sociologie
2
15
17
Sociologie et Anthropologie
13
39
52
38
181
219
Gestion des Projets et Développement Local
1
1
Sciences de l'Environnement et Développement
Durable
1
1
2
2
Total DEA
DESS
Total DESS
DOCTORAT
Anglais
4
37
41
16
120
136
9
9
Lettres Modernes
10
10
Linguistique
3
19
22
Philosophie
2
23
25
10
49
59
158
GRADE
MENTION/SPECIALITE
Total DOCTORAT
LICENCE CLASSIQUE
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
MAÎTRISE CLASSIQUE
M
TOTAL
267
302
Allemand
148
441
589
Anglais
2095
6672
8767
Espagnol
347
854
1201
Géographie et Aménagement du Territoire
2401
9223
11624
44
401
445
Lettres Modernes
292
1005
1297
Linguistique
580
943
1523
Philosophie
83
1075
1158
Psychologie et Sciences de l'Education
788
2551
3339
1504
3976
5480
8282
27141
35423
1
5
6
1
5
6
F
35
Art
Allemand
Anglais
3
49
52
104
802
906
Espagnol
25
118
143
291
1948
2239
7
7
159
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
10
64
74
Lettres Modernes
38
182
220
Linguistique
76
165
241
Philosophie
4
126
130
Psychologie et Sciences de l'Education
68
288
356
145
342
487
764
4091
4855
8
41
49
6
6
12
42
54
20
89
109
2
10
12
Intégration Régionale et Développement
Management Culturel
Sciences Humaines
MASTER RECHERCHE
Intégration Régionale et Développement
2
10
12
9142
31786
40928
Lettres Modernes
17
137
154
Linguistique
16
235
251
33
372
405
LICENCE CLASSIQUE
LICENCE CLASSIQUE
33
372
405
Anglais
343
1051
1394
479
1520
1999
160
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
264
600
864
1086
3171
4257
Anglais
38
197
235
97
470
567
MAÎTRISE CLASSIQUE
23
100
123
158
767
925
Aménagement et Gestion des Ressources
Naturelles
Management des Ressources Animales
1
20
21
1
6
7
Nutrition et Sciences Alimentaires
5
7
12
Ressources Phylogénétiques et Protection des
Cultures
Vulgarisation et Conseil Agricole
2
4
6
4
8
12
DEA
13
45
58
Naturelles
Management des Ressources Animales
3
13
16
2
6
8
4
5
9
Ressources Phylogénétiques et Protection des
Cultures
3
10
13
2
2
Total DEA
DOCTORAT
161
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
12
36
48
Naturelles
Economie Agricole et Conseil de Gestion
5
9
14
3
10
13
Génie Rural et Gestion de l'Eau
3
12
15
5
11
16
Total DOCTORAT
Sciences Agronomiques
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
115
300
415
Sciences et Techniques de Production Animale
2
14
16
Sciences et Techniques de Production Végétale
2
12
14
1
10
11
136
378
514
7
7
Aménagement des Pêches et AqUACulture
Naturelles
Economie Socio-Anthropologie et Communication
pour le Développement
Génie Rural et Mécanisation Agricole
2
16
18
1
28
29
1
7
8
Gestion des Ressources Naturelles et de la
Biodiversité
10
20
30
3
1
4
162
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
Sciences et Techniques de Production Animale
TOTAL
11
Sciences et Techniques de Production Végétale
3
10
13
Sciences et Technologie Agricoles et Alimentaires
4
4
8
24
104
128
Anatomie
3
3
Biologie Médicale
5
5
22
28
DES
M
11
Cardiologie
6
Chimie Pharmaceutique
1
Chirurgie Générale
3
Chirurgie-Pédiatrie
Dermatologie-Vérologie
11
Endocrinologie
Gynécologie-Obstétrique
18
Hématologie
1
Histologie-Embryologie-Cytogetique
1
18
21
6
6
3
14
1
1
62
80
1
1
Imagerie Médicale
1
Médecine Interne
2
Médecine Légale
1
1
6
8
1
1
Neurologie
1
8
9
Ophtalmologie
5
13
18
163
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
Oto-rhino-laryngologie et Chirurgie Cervico-faciale
8
14
22
Pédiatrie et Génétique médicale
23
12
35
Psychiatrie
1
3
4
Réanimation et Anesthésie
3
36
39
Santé au travail
15
35
50
18
18
Traumatologie-Orthopédique
Urologie
2
22
24
101
289
390
Biologie Médicale
1
1
Histologie-Embryologie-Cytogetique
2
2
Total DES
DOCTORAT
Nutrition Diététique
1
Odontostomatologie
Parasitologie-Mycologie
Total DOCTORAT
DOCTORAT D'ETAT EN
MEDECINE GENERALE
Total DOCTORAT D'ETAT EN
MEDECINE GENERALE
DOCTORAT D'ETAT EN
PHARMACIE
1
1
Médecine Générale
Pharmacie
164
1
1
1
2
4
6
203
451
654
203
451
654
79
116
195
GRADE
Total DOCTORAT D'ETAT EN
PHARMACIE
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
MASTER RECHERCHE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
79
116
195
Assistance Sociale
100
38
138
Kinésithérapie
51
40
91
Nutrition Diététique
56
18
74
Odontostomatologie
26
24
50
233
120
353
Anatomie
8
8
Chimie Pharmaceutique
1
1
10
13
23
10
22
32
1
8
9
Gestion des Relations Maritimes Internationales
5
5
Politique Commerciale
2
2
15
16
17
17
Sante Communautaire
Commerce International
1
LICENCE CLASSIQUE
Culture Islamique
Langue Arabe
Langue Arabe et Culture Islamique
165
13
13
3
57
60
3
87
90
GRADE
MENTION/SPECIALITE
MAÎTRISE CLASSIQUE
Culture Islamique
Langue Arabe
DEA
Mathématiques et Sciences Physiques
Total DEA
DESS
Décentralisation et Gestion des Eaux
16
2
18
20
2
34
36
1
8
9
1
8
9
2
2
23
25
Mathématiques et Sciences Physiques
2
34
36
4
57
61
4
57
61
4
57
61
15
15
15
15
Génie Informatique et Sciences Appliquées
Sciences et Techniques des Activités Physiques et
Sportives
Total DOCTORAT
2
2
Total INGENIEUR
DOCTORAT
TOTAL
Didactique
Total DOCTORAT
INGENIEUR
M
16
2
Total DESS
DOCTORAT
F
Entrainement Sportif
20
113
133
Sportives
Sciences et Techniques des Activités Socio
Educatives
27
149
176
50
70
120
166
GRADE
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
MENTION/SPECIALITE
Sportives
Educatives
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
429
20
92
112
22
51
73
143
185
2
18
20
1
1
2
3
19
22
Infirmier Diplôme d'Etat
50
77
127
Sage femme d'Etat
110
8
118
160
85
245
160
85
245
5
19
24
5
19
24
2
1
3
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
TOTAL
42
M
332
Sportives
Educatives
MASTER RECHERCHE
F
97
LOGISTIQUE EN SANTE
Epidémiologie
167
GRADE
MENTION/SPECIALITE
F
M
TOTAL
Nutrition et Santé
4
6
10
Santé publique Option Gestion de la Santé de la
Reproduction
Santé publique Option Polyvalente
6
9
15
6
14
20
Santé publique Option Qualité des Soins et Gestion
ces Services de Santé
5
8
13
23
38
61
Génie Civil
16
227
243
Génie Electrique et Informatique
10
139
149
Génie Industriel et Maintenance
11
111
122
Génie Mécanique et Productique
5
67
72
42
544
586
22901
75055
97956
Total LICENCE
PROFESSIONNELLE
TOTAL
168
7.2 Personnel enseignant de l'UAC
7.2.1 Etat des enseignants de l'UAC en activité
Le tableau 29 présente l'état des enseignants en activité à l'UAC
en 2013.
Tableau 29: Etat des enseignants en activité à l'UAC en 2013
FEMININ
CORPS
PROFESSEUR
TITULAIRE
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
MAÎTREASSISTANT
PROFESSEUR
AUTONOME
PROFESSEURASSISTANT
ASSISTANT
ATTACHÉ DE
RECHERCHE
AUTRES
ENSEIGNANTS
CHERCHEUR
TOTAL
MASCULIN
TOTAL
Effectif
%
Effectif
%
Effectif
%
9
0,9%
79
7,7%
88
8,5%
16
1,6%
175
17,0%
191
18,5%
27
2,6%
243
23,6%
270
26,2%
0
0,0%
1
0,1%
1
0,1%
2
36
0,2%
3,5%
52
250
5,0%
24,2%
54
286
5,2%
27,7%
1
0,1%
7
0,7%
8
0,8%
15
5
1,5%
0,5%
55
58
5,3%
5,6%
70
63
6,8%
6,1%
111
10,8%
920
89,2%
1031
100%
Il est important de faire remarquer qu'en 2013, les enseignants
actuellement à l'Université d'Agriculture de Kétou et ceux de
l'Université Polytechnique d'Abomey étaient tous enseignants de
l'UAC.
Par ailleurs, ces statistiques prennent en compte les 57 nouveaux
Assistants sélectionnés au cours de la session du Conseil
Scientifique du 10 octobre 2013 ainsi que les 26 mis à
disposition de l'UAC.
La figure 38 montre l'importance de chaque corps à l'UAC.
169
6,1%
6,8%
0,8%
PROFESSEUR
TITULAIRE
8,5%
18,5%
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
MAÎTRE-ASSISTANT
27,7%
PROFESSEUR
AUTONOME
26,2%
PROFESSEURASSISTANT
5,2% 0,1%
Figure 38: Importance relative des différents corps d'enseignants à l'UAC en 2013
7.2.2 Etat des enseignants en activité par corps, par
établissement de formation et de recherche de l'UAC et selon
le genre
Le tableau 30 présente l'état des enseignants en activité par
corps, par établissement de formation et de recherche et selon le
genre.
Tableau 30: Etat des enseignants en activité selon le genre
ETABLISSEMENT
COPRS
CBRST
CHERCHEUR
Féminin
Masculin
Total
0
4
4
0
4
4
AUTRES ENSEIGNANTS
2
12
14
MAÎTRE-ASSISTANT
0
1
1
2
13
15
0
1
1
0
1
1
Total CBRST
CEBELAE
Total CEBELAE
CEFORP
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
Total CEFORP
CHAIRE UNESCO
PROFESSEUR
TITULAIRE
0
1
1
Total CHAIRE UNESCO
0
1
1
CIFRED
ASSISTANT
0
1
1
AUTRES ENSEIGNANTS
1
0
1
CHERCHEUR
0
2
2
170
ETABLISSEMENT
COPRS
Féminin
Masculin
Total
0
1
1
0
1
1
1
5
6
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
ASSISTANT
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
1
8
9
0
1
1
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEURASSISTANT
0
5
5
1
14
15
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
Total CIFRED
CIPMA
PROFESSEUR
TITULAIRE
Total CIPMA
CONFICIUS
MAÎTRE-ASSISTANT
Total CONFICIUS
ENAM
Total ENAM
ENEAM
2
28
30
ASSISTANT
2
12
14
AUTRES ENSEIGNANTS
0
2
2
CHERCHEUR
0
3
3
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEURASSISTANT
1
3
4
0
8
8
3
28
31
ASSISTANT
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
1
4
5
0
3
3
MAÎTRE-ASSISTANT
0
1
1
1
8
9
1
0
1
Total ENSET LOKOSSA
1
0
1
ENSTA KÉTOU
ASSISTANT
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
1
9
10
0
2
2
MAÎTRE-ASSISTANT
1
5
6
2
16
18
ASSISTANT
4
2
6
MAÎTRE-ASSISTANT
0
1
1
Total ENSTCPA SAKETE
4
3
7
ENSTIC SAVALOU
ASSISTANT
0
2
2
MAÎTRE DE
0
1
1
Total ENEAM
ENS
Total ENS
ENSET LOKOSSA
MAÎTRE-ASSISTANT
Total ENSTA KÉTOU
ENSTCPA SAKETE
171
ETABLISSEMENT
COPRS
CONFÉRENCES
Féminin
Masculin
Total
Total ENSTIC SAVALOU
0
3
3
EPAC
ASSISTANT
ATTACHÉ DE
RECHERCHE
3
16
19
0
1
1
AUTRES ENSEIGNANTS
0
7
7
CHERCHEUR
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
2
8
10
3
22
25
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
PROFESSEURASSISTANT
7
41
48
0
9
9
0
10
10
15
114
129
ASSISTANT
0
5
5
CHERCHEUR
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
0
3
3
0
1
1
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEURASSISTANT
0
2
2
1
0
1
Total EPAC
ESTBR ABOMEY
Total ESTBR
ABOMEY
FADESP
1
11
12
ASSISTANT
1
28
29
AUTRES ENSEIGNANTS
0
5
5
CHERCHEUR
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
2
4
6
2
6
8
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
PROFESSEURASSISTANT
0
5
5
0
1
1
0
10
10
5
59
64
ASSISTANT
1
18
19
CHERCHEUR
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
0
8
8
0
5
5
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
PROFESSEURASSISTANT
0
13
13
0
1
1
0
9
9
Total FADESP
FASEG
172
ETABLISSEMENT
COPRS
Total FASEG
FAST
Masculin
Total
1
54
55
ASSISTANT
ATTACHÉ DE
RECHERCHE
3
16
19
0
4
4
CHERCHEUR
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
1
5
6
3
40
43
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
AUTONOME
PROFESSEUR
TITULAIRE
PROFESSEURASSISTANT
2
35
37
0
1
1
0
14
14
Total FAST
FAST CBG DASSA
Féminin
ASSISTANT
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
0
1
1
9
116
125
1
7
8
0
1
1
Total FAST CBG DASSA
FCSFM PORTONOVO
ASSISTANT
1
8
9
0
7
7
Total FCSFM PORTO-NOVO
0
7
7
FLASH
ASSISTANT
4
42
46
CHERCHEUR
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
0
6
6
1
24
25
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
6
57
63
0
11
11
11
139
151
0
3
3
0
1
1
Total FLASH APLAHOUE
FLASH PORTONOVO
ASSISTANT
0
4
4
2
0
2
Total FLASH PORTO-NOVO
2
0
2
FLASH/ADJARA
Total
FLASH/ADJARA
ASSISTANT
0
1
1
0
1
1
FLASH/APLAHOUE
ASSISTANT
0
4
4
Total FLASH
FLASH APLAHOUE
ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
Total FLASH/APLAHOUE
0
4
4
FSA
5
17
22
ASSISTANT
173
ETABLISSEMENT
COPRS
ATTACHÉ DE
RECHERCHE
Féminin
1
2
3
0
12
12
0
26
26
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
2
18
20
0
11
11
8
86
94
ASSISTANT
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
6
24
30
5
30
35
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
5
20
25
Total FSS
HERCI
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
Total HERCI
IFRI
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
Total IFRI
ILACI
31
97
121
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
2
14
16
MAÎTRE-ASSISTANT
0
1
1
2
15
17
ASSISTANT
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
0
3
3
0
1
1
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
0
5
5
0
2
2
0
11
11
ASSISTANT
1
6
7
AUTRES ENSEIGNANTS
1
7
8
CHERCHEUR
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
0
2
2
0
9
9
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
0
15
15
Total INJEPS
INMES
23
0
Total IMSP
INJEPS
8
24
AUTRES ENSEIGNANTS
Total ILACI
IMSP
Total
CHERCHEUR
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
Total FSA
FSS
Masculin
AUTRES ENSEIGNANTS
174
0
1
1
2
40
42
9
7
16
ETABLISSEMENT
COPRS
PROFESSEUR
TITULAIRE
Féminin
Masculin
1
0
1
10
7
17
ASSISTANT
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
0
4
4
1
1
2
MAÎTRE-ASSISTANT
PROFESSEUR
TITULAIRE
0
4
4
Total INMES
IRSP
0
2
2
1
11
12
ASSISTANT
0
11
11
AUTRES ENSEIGNANTS
0
1
1
CHERCHEUR
MAÎTRE DE
CONFÉRENCES
0
1
1
0
1
1
MAÎTRE-ASSISTANT
2
8
10
Total IRSP
IUT LOKOSSA
Total
Total IUT LOKOSSA
TOTAL
2
22
24
111
920
1031
7.3 Personnel administratif, technique et de service de
l'UAC
Le tableau 31 présente l'effectif du personnel administratif,
technique et de service de l'UAC en activité selon le statut et le
genre
Tableau 31: Effectif du personnel administratif, Technique et de Service de l'UAC
selon le statut et le genre
ETABLISSEMENT
BU
STATUT
FEMININ
MASCULIN
TOTAL
APE
3
0
3
Conventionné
4
14
18
7
14
21
ACE
1
0
1
APE
1
1
2
Total BU
CEBELAE
Conventionné
8
21
29
10
22
32
ACE
0
1
1
Conventionné
2
4
6
2
5
7
Total CEBELAE
CEFORP
Total CEFORP
175
ETABLISSEMENT
CIFRED
STATUT
FEMININ
MASCULIN
TOTAL
Conventionné
1
0
1
1
0
1
0
2
2
2
Total CIFRED
CIPMA
Conventionné
0
2
ACE
1
1
2
Conventionné
1
11
12
Total CIPMA
CPU
2
12
14
ACE
1
1
2
APE
1
1
2
Conventionné
16
41
57
Total CPU
ENAM
18
43
61
ACE
1
4
5
APE
3
4
7
Conventionné
21
22
43
25
30
55
7
6
13
Total ENAM
ENEAM
Total ENEAM
ENS
APE
Conventionné
6
4
10
13
10
23
ACE
0
1
1
APE
1
0
1
Conventionné
4
8
12
5
9
14
ACE
0
2
2
APE
0
1
1
Conventionné
1
3
4
1
6
7
APE
0
1
1
Conventionné
1
4
5
1
5
6
2
3
5
2
3
5
Total ENS
ENSET-LOKOSSA
Total
ENSETLOKOSSA
ENSTA-KETOU
Total
ENSTAKETOU
ENSTCTPASAKETE
Total ENSTCTPASAKETE
ENSTIC-SAVALOU
Total
ENSTICSAVALOU
EPAC
Conventionné
ACE
2
4
6
APE
3
10
13
Autre
0
2
2
176
ETABLISSEMENT
STATUT
FEMININ
MASCULIN
TOTAL
Conventionné
19
46
65
Stagiaire
0
4
4
24
66
90
ACE
0
1
1
APE
0
1
1
Conventionné
3
3
6
3
5
8
APE
1
2
3
Conventionné
9
6
15
18
Total EPAC
ESTBR-ABOMEY
Total
ESTBRABOMEY
FADESP
10
8
APE
3
2
5
Conventionné
5
8
13
8
10
18
2
3
0
4
2
7
Total FADESP
FASEG
Total FASEG
FAST
ACE
APE
Conventionné
Total FAST
FAST-DASSA
ACE
Conventionné
Total
FLASHAPLAHOUE
FSA
3
1
5
2
4
7
1
1
APE
Conventionné
0
14
1
14
1
28
14
16
30
APE
1
1
2
Conventionné
4
8
12
5
9
14
ACE
1
2
3
APE
0
1
1
Conventionné
2
2
4
3
5
8
ACE
APE
0
5
3
7
3
12
Conventionné
4
18
22
9
28
37
1
0
1
Total FSA
FSS
30
2
1
0
Total FLASH/UP
FLASHAPLAHOUE
21
17
3
Total FLASH
FLASH/UP
13
ACE
Total FAST-DASSA
FLASH
8
13
ACE
177
ETABLISSEMENT
STATUT
FEMININ
MASCULIN
TOTAL
5
APE
1
4
Autre
0
1
1
Conventionné
17
24
41
19
29
48
ACE
0
1
1
APE
2
0
2
Conventionné
0
2
2
2
3
5
APE
0
1
1
Autre
Conventionné
0
0
2
4
2
4
Total FSS
HERCI
Total HERCI
ILACI
0
7
7
APE
1
2
3
Conventionné
1
6
7
2
8
10
ACE
1
0
1
Total ILACI
IMSP
Total IMSP
INJEPS
APE
1
2
3
Conventionné
2
4
3
5
5
9
ACE
APE
7
3
1
4
8
7
Total INJEPS
INMeS
Conventionné
Total INMeS
IRSP
Total IUTLOKOSSA
RECTORAT
0
1
5
16
3
APE
3
0
Autre
0
1
1
Conventionné
8
11
24
25
32
36
ACE
1
3
4
APE
0
7
7
Conventionné
1
2
10
20
11
22
ACE
1
3
4
APE
3
12
15
Autre
Conventionné
0
32
2
73
2
105
Total IRSP
IUT-LOKOSSA
1
11
Total RECTORAT
36
90
126
TOTAL
266
521
787
178
8 INSERTION PROFESSIONNELLE ET
ECONOMIQUE DES DIPLÔMÉS DE L’UAC PORTÉE
EN PRIORITE
L’insertion professionnelle des diplômés constitue un défi
majeur pour l’UAC. Dans la perspective de promouvoir
efficacement l’insertion professionnelle des étudiants de
l’Université d’Abomey-Calavi (UAC), diverses réformes ont été
enclenchées, entre autres, le basculement dans le système LMD..
Pour ce faire, il doit être suffisamment outillé pour prendre
contact avec son environnement professionnel. Dans ce cadre,
diverses actions ont été menées en 2013 pour accompagner
l’apprenant. Il s’agit pour les autorités rectorales d’accroître
l’employabilité des diplômés de l’UAC. Ainsi, l’insertion
professionnelle et économique des diplômés de l’UAC relève
désormais d’une grande priorité. Diverses initiatives ont été
mises en œuvre: la formation à l’entrepreneuriat, l’initiative des
Volontaires de l’UAC, l’organisation de la Semaine du Monde
Professionnel (SEMOP) et la mise en route du projet
d’installation d’un parc d’incubateurs spécialisés d'entreprises.
8.1 Développement de l’esprit d’entreprise chez les
apprenants à l’UAC
Le Partenariat avec les structures nationales en charge de
l’insertion professionnelle, d’une part, et le renforcement des
capacités des étudiants en fin de formation de l’UAC à
l’entrepreneuriat, d’autre part, ont été les actions majeures dans
le sens du développement de l’esprit d’entreprise chez les
apprenants de l’UAC.
179
8.1.1 Partenariat avec les structures nationales en charge de
l’insertion professionnelle
Dans sa mission visant à promouvoir efficacement l’insertion
professionnelle de ses étudiants, l’UAC collabore avec les
structures publiques chargées d'assurer la promotion de l’emploi
et de l’entrepreneuriat des jeunes et des femmes. Pour formaliser
cette coopération, un protocole d’accord cadre de partenariat a
été signé avec certaines structures:

Agence Nationale des Petites et Moyennes Entreprises
(ANPME)
L’ANPME a pour attributions, entre autres, de promouvoir
l’entrepreneuriat en milieu universitaire dont la mise en œuvre
correcte n’est possible qu’à travers une conjugaison des efforts
entre l’ANPME et les institutions universitaires. Le protocole
d’accord cadre de partenariat avec cette structure été signé le 18
janvier 2013 (figure 39).

Agence Nationale pour l’Emploi (ANPE)
Figure 39: Protocole d’accord cadre de partenariat avec l'ANPE
L’ANPE est chargée, entre autres, de contribuer au
développement de la communication pour l’emploi et de faciliter
180
l’intermédiation entre l’offre et la demande d’emplois à travers
des activités d’information, d’orientation, d’appui conseil, de
proposition des potentialités d’emplois en milieux urbain,
périurbain, rural, etc. En vue d’atteindre efficacement ses
objectifs, l’ANPE a initié un plan pour rapprocher le Service
Public d’Emploi (SPE) qu’elle constitue, de ses groupes cibles,
notamment les étudiants en cours de formation. Le protocole
d’accord cadre de partenariat avec cette structure été signé le 19
avril 2013.
8.1.2 Renforcement des capacités des finissants de l’UAC à
l’entrepreneuriat
Du 5 au 15 mars 2013, a été organisée sur le campus d’AbomeyCalavi, la 2è édition du Séminaire de Formation pour
l’Orientation Professionnelle des Etudiants de l’UAC (SFOP) sur
le thème "Qualification professionnelle et Emploi" au profit
des étudiants finissants et diplômés de la FASEG, de la
FADESP, de la FAST, de la FLASH et de l’ILACI.
Le lancement officiel du séminaire a eu lieu le 5 mars 2013 dans
l’amphi Idriss DEBY ITNO de l’UAC en présence de plusieurs
personnalités universitaires et du monde professionnel.
Les séances de formation ont porté sur les thèmes suivants: la
construction d'un projet professionnel, la réalisation d'un bon
Curriculum Vitae (CV), la rédaction d'une lettre de motivation,
l'entretien d’embauche, la recherche active d'un emploi, les
généralités sur l’entrepreneuriat, l’utilité de l’entreprise pour le
développement, les généralités sur l’élaboration d’un plan
d’affaire, les types de canevas de plan d’affaire, les dispositifs de
Fonds National de Promotion de l’Entreprise et de l’Emploi des
Jeunes (FNPEEJ), les techniques de montage de plan d’affaire
suivant le canevas de FNPEEJ, les aptitudes d’un bon
entrepreneur; les types de formes juridiques d’entreprise ; les
181
secteurs porteurs, l’étude du marché, le montage de plan
marketing, force et faiblesse des concurrents, l'initiation à
l’entrepreneuriat, l'étude du marché, l'élaboration de business
plan.
Avec le Président Directeur Général de la société TINCY
GROUP qui a partagé ses expériences, les étudiants participants
ont appris que pour être entrepreneur, il faut avoir des objectifs
précis, une motivation précise, de l’endurance ; il faut analyser
l’environnement économique afin de l’adapter à son projet
d’entreprise et travailler très durement.
Des institutions financières (Bank Of Africa et ECOBANK) ont
fait part aux étudiants participants des opportunités offertes par
leurs structures. De même, des stands ont été animés par diverses
structures à savoir le Fonds National de Promotion de
l’Entreprise et de l’Emploi des Jeunes, l'Agence Nationale Pour
l’Emploi, l'Agence Nationale des Petites et Moyennes
Entreprises, l'Observatoire de l’Emploi et de la Formation,
ETISALAT BENIN, Bank of Africa Bénin, ECOBANK BENIN.
Au total, quatre cent quarante-quatre (444) étudiants ont
participé au séminaire dont quatre-vingt-seize (96) étudiants
entrepreneurs dénombrés de différents secteurs.
8.2 Organisation de la Semaine du Monde Professionnel
(SEMOP)
Face au défi majeur du chômage endémique des jeunes à la fin
de leur formation universitaire, l'équipe rectorale a initié la
première édition de la Semaine du Monde Professionnel
(SEMOP) du lundi 15 au vendredi 19 avril 2013 sur le Campus
universitaire d’Abomey-Calavi. L'image de la figure 40 illustre
la cérémonie d'ouverture de la 1ère édition de la SEMOP.
182
Figure 40: Cérémonie d'ouverture de la 1ère édition de la SEMOP
Axé sur le thème "L’Université d’Abomey-Calavi à la rencontre
du monde professionnel", ce rendez-vous inédit de discussions
et d’échanges a été l’occasion pour les acteurs du monde
professionnel d’exprimer leurs besoins en tant qu’employeurs et
leurs préoccupations quant à la qualité des ressources humaines
mises sur le marché de l’emploi par les Universités du Bénin.
Aussi, la réorientation des curricula des formations dispensées
dans les différentes entités de l'UAC pourra-t-elle désormais être
mieux conduite pour se conformer aux exigences actuelles du
marché de l’emploi.
Au cours de la manifestation, diverses communications ont été
présentées et ont porté sur des thèmes ci-après : les besoins du
monde professionnel et la qualification professionnelle , l’adéquation
formation-emploi, la réforme des curricula, l’évaluation des
projets d’investissements: approche Ecobank, l’équation du
développement industriel, l’écoute client à Etisalat Bénin, les
enjeux de la fidélisation, l'identification d'une idée d’entreprise,
la division sexuelle, les violences faites aux femmes, le droit des
affaires, la réglementation nationale et internationale des
affaires, le secteur des assurances au Bénin et les opportunités
d’emplois, le patrimoine culturel et le développement, la culture
et les arts du Bénin, le comédien : son art, sa passion et son
métier, le développement du charisme, le projet d’appui à la
183
mise en œuvre de Business Promotion Center, la réforme axée
sur les facultés créatrices de l'étudiant, les établissements de
formation et de recherche en santé face aux maladies non
transmissibles, les enseignements à l’Institut National de la
Jeunesse, de l’Education Physique et du Sport (INJEPS), le
projet de recherche sur la richesse des sites touristiques de
Gogounou, l’industrie hôtelière et touristique au Bénin, la
gestion de la Relation Client à l’hôtel, la communication
interpersonnelle, l’art d’accueillir simplement à partir du sourire.
Cinquante-deux (52) structures ont animé le marché de
l’information de la 1ère édition de la SEMOP à travers
l’occupation de quatre-vingt-un (81) stands, entre autres :
PNUD, SOREMAC, MOOV, ATC/Industrie du bois, ASECNA,
RIFONGA, BOA, ECOBANK, GAJES, ORTB, LABEL
BENIN, SEFER SARL, Maison de l’Entreprise du Bénin,
SONEB, SOCIAL WATCH, INSTITUT DE LA FEMME, ORA
BANK, etc. L'image de la figure 41 illustre les stands installés
au cours de la SEMOP.
Figure 41: Stands installés au cours de la SEMOP
Au total, plus de 12 000 étudiants ont visité les stands pour
échanger avec les promoteurs d’entreprises et environ 1750
étudiants ont participé aux différentes communications. L'image
de la figure 42 illustre la participation des étudiants à la SEMOP.
184
Figure 42: Participants des étudiants aux formations organisées au cours de la
SEMOP
Une soirée spectacle dénommée "Village de la SEMOP" a été
animée avec l’appui de la Société ETISALAT BENIN tous les
soirs à partir de 19 heures sur l’esplanade du Restaurant
Universitaire de l’Université d’Abomey-Calavi afin d’égayer la
jeunesse estudiantine à travers des animations culturelles, des
divertissements, des séances d’informations, desjeux concours,
etc. Au cours de ces soirées, des gadgets (Tee-shirt, casquettes,
etc.) ont été offerts aux étudiants par la Société MOOV BENIN.
Avec l'appui du Directeur de l'Office de Radiodiffusion et de la
Télévision (ORTB), une table ronde sur le thème "Adéquation
des curricula de formation à l’UAC au marché de l’emploi" a
été, pour la première fois, animée en direct, à l’amphithéâtre
Idriss DEBY ITNO de l’Université d’Abomey-Calavi (UAC),
sur l’ORTB, sous la présidence effective du Ministre de
l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
(MESRS), le Professeur François Adébayo ABIOLA. Les
images de la figure 43 illustrent cette table ronde.
Figure 43: Une partie du public participant à la table ronde télévisée
185
8.3 Autres activités de promotion de l’insertion
professionnelle des étudiants de l’UAC
Dans le cadre de l’accompagnement des étudiants de l’UAC et
de favoriser leur insertion socioprofessionnelle, plusieurs
activités ont organisés:
-
la participation de 35 meilleurs étudiants de leur
promotion de l'EPAC, du CEFRI, de l'ENAM, de la
FADESP, de l'ENEAM à la Journée Portes Ouvertes
dénommée "un voyage au cœur d’ETISALAT BENIN"
tenue dans les locaux de la Société ETISALAT BENIN,
le mercredi 13 février 2013;
-
l'élaboration du projet de document de cadrage général
d’organisation et de gestion des stages des étudiants des
entités de l’UAC dans les entreprises pour l’amélioration
du système de mise en stage des étudiants de l’UAC;
-
la mise en stage de quinze (15) meilleurs étudiants de
l’Université d’Abomey-Calavi (UAC) sélectionnés parmi
ceux ayant pris part à la Journée Portes Ouvertes cidessus;
-
l'organisation des journées de l’entrepreneuriat et du
leadership avec la Jeune Chambre Internationale
Etincelle-Bénin, du 18 au 20 juillet 2013 sur le campus
d’Abomey-Calavi : 60 étudiants ont été initiés à
l’entrepreneuriat afin de promouvoir l’auto-emploi;
-
la participation des étudiants de l’UAC porteurs d’idées
d’entreprise au lancement des nouveaux dispositifs de
FNPEEJ, le 17 décembre 2013 au Palais de Congrès de
Cotonou;
-
la participation au 12è atelier préparatoire du Conseil
National de l’Education tenu en novembre 2013 à
Cotonou;
-
la participation au lancement des activités du salon
d’orientation et d’information sur les Universités
186
publiques et privées du Bénin, organisé par le journal le
Héraut courant octobre 2013;
-
la participation au Forum International sur
l’Entrepreneuriat et le Développent Durable organisé à
l’amphi Idriss Deby Itno de l’UAC par le Forum des
Recherches Stratégiques et prospectives (FRSP), les 14,
15 et 16 novembre 2013;
-
la participation à une séance d’information sur le
Business Promotion Center organisée par le Maire de la
Commune d’Abomey-Calavi.
8.4 Projet de mise en place d’un parc d’incubateurs
spécialisés d'entreprises à l’UAC
Dans la perspective de développer l’esprit entrepreneurial chez
les étudiants de l’Université d’Abomey-Calavi (UAC) et
d’accompagner les apprenants de l’UAC porteurs d’idées
d’entreprise, l’UAC travaille activement à l’implantation d’un
parc d’incubateurs spécialisés d'entreprises.
Pour rendre opérationnel le parc d’incubateurs spécialisés
d'entreprises, l’UAC a sollicité l’assistance technique de
MANAGERIA International Development Group LLC USA qui
s'est occupé d'une série d’études techniques:
-
études préliminaires de recherche et de développement
et d’orientations stratégiques;
-
études de faisabilité et d’impacts et de production du
modèle économique et du plan d’affaire du projet
d’incubateurs;
-
planification stratégique et opérationnelle du projet de la
plateforme d’incubateurs (études institutionnelles et
structurelles).
Les études préliminaires de recherche et de développement,
d’orientations stratégiques ont été effectuées du 22 juillet au 12
août 2013. Diverses structures ont été rencontrées entres autres :
la Banque Mondiale, la Maison de l’Entreprise, le MCA,
187
l'UEMOA, le FNM, la BOAD, le PNUD, l'Union Européenne,
l'ARGG, l'Africaine des Assurances, la NSIA, l'ECOBANK, le
DIAMOND BANK, l'Ambassade du Pays-Bas, la Mairie
d’Abomey-Calavi, les entités de l’UAC, etc.
A l’issue de ces études, les domaines d’activité ci-après ont été
identifiés comme facteurs de développement du parc
d’incubateurs spécialisés d’entreprises. Il s’agit de: agriculture,
ressources animales et halieutiques; industrie et artisanat;
commerce intérieur, export et distribution; services et
technologies; tourisme et développement (les OMD et le postOMD); culture et arts; science et éducation formation, recherche
et développement, économie sociale et solidaire, environnement,
écosystèmes,
écologie,
changements
climatiques
et
développement durable.
La seconde étude dite de faisabilité et d’impacts assortie du
modèle économique et du business plan du projet de création du
parc d’incubateurs d’entreprise de l’UAC a été réalisée dans les
mois d'octobre et de novembre 2013. Elle a permis d’estimer le
coût du dispositif du parc d’incubateurs spécialisées d'entreprise
en termes d’investissements, d’infrastructures, d’équipements,
de technologies, de télécommunications, d’informatiques, de
bureautiques, de multimédias, de sûreté et sécurité et de définir
le statut de l’organisme de gestion, d’exploitation et de
développement du parc d’incubateurs.
8.5 Le volontariat au service de l’insertion professionnelle
des diplômés
8.5.1 Formation et redéploiement du premier contingent des
volontaires de l’UAC
Depuis janvier 2013, la possibilité est donnée, chaque année, à
plusieurs centaines d’étudiants licenciés de l’UAC de mettre en
valeur, dans le monde professionnel et pendant 10 mois, leur
potentiel scientifique et social avec l’ambition de contribuer au
développement national tout en leur inculquant l’amour du
travail par l’investissement humain dans le travail.
C’est ainsi qu’en 2013, il a été recruté, formé, placé et assuré le
188
suivi et le renforcement des capacités de quatre cent (400)
étudiants licenciés de l’UAC. Recruté officiellement depuis
juillet 2013, le premier contingent de Volontaires finit sa mission
le 30 avril 2014.
Pour ce faire, un cadre légal et réglementaire a été mis en place à
travers des arrêtés, la charte, des contrats et la lettre
d’engagement des volontaires, des documents stratégiques dont
le document projet qui trace les orientations stratégiques du
Service des Volontaires de l’UAC (SVUAC) et le dossier
d’appel à candidature.
Le 27 mars 2013, il a été organisé, dans l’amphi FLASH, une
séance d’informations et d’échanges avec les responsables des
organisations d’étudiants, les BUE, les responsables
d’amphithéâtres et différentes organes de presse universitaire
(figure 44).
Responsables d’amphi et
Bureaux d’Union d’Entité
des
Responsables des
étudiants
trois syndicats des
Figure 44: Séance d’informations et d’échanges avec les responsables d'étudiants
-
-
Deux communications ont été réalisées:
la première, portant sur la genèse et l’impact du volontariat dans
le monde ainsi que les avantages qu’offre le volontariat aux
jeunes;
la seconde, sur les raisons qui sous-tendent la création du
SVUAC, ses objectifs, sa vision, sa mission, son but ultime, son
plan opérationnel, son cadre légal et le modèle de sa
gouvernance.
189
L’assistance a montré son vif intérêt (figure 45).
Figure 45: Participants aux échanges sur le volontariat à l’UAC
Au total, 855 dossiers ont été reçus et traités puis 400
Volontaires ont été sélectionnés. Ces derniers ont été ensuite
invités pour une formation de base avant d’être envoyés sur le
terrain.
La formation s’est déroulée du jeudi 13 au mercredi 29 juin 2013
dans l’Amphithéâtre IDRISS DÉBY ITNO. Elle a fait l’objet de
plus d’une trentaine de communications qui ont permis, entre
autres, d’attirer l’attention des potentiels volontaires de l’UAC
sur les causes du sous-développement personnel et national, de
leur montrer l’importance, les valeurs et philosophies du
Volontariat, d’éveiller leur esprit d’initiative, de créativité et de
leadership, de les motiver et leur donner des outils pour leur
auto-prise en charge et de renforcer leur sens des valeurs et
d’engagement civique. Cette formation a eu d’importants
impacts sur les volontaires (encadré 1).
190
Encadré 1: Marlène TOGNIFODE, Volontaire de l’UAC
« J’ai découvert le volontariat exactement 4 mois après ma soutenance
et j’y ai adhéré tout simplement parce que j’ai lu sur l’affiche : « les
jeunes qui font le volontariat ont la possibilité de s’exprimer plus
librement, de s’ouvrir aux autres et de s’investir à leur service
pour leur épanouissement ». Après avoir suivi les communications
qui visaient notre épanouissement, j’ai appris comment me mettre
d’emblée au service des autres sans avoir d’autre récompense que la
joie de savoir qu’ils sont heureux et qu’ils s’épanouissent librement, la
joie et l’amour du travail bien fait, l’abnégation au travail, l’intégrité,
l’éthique, la responsabilité, l’humilité….., tant de valeurs qui
disparaissent dans notre société aujourd’hui. Je suis particulièrement
fière de ces formations reçues, car je pense que la formation et la
construction des valeurs sont la garantie du bon usage de nos talents et
valeurs intellectuels. Entre outre, les formations sur la bonne gestion
du temps, le devoir du citoyen qui nous incombe, l’entreprenariat, le
bilan sur les failles observées durant les cinquante dernières années et
les défis à relever par notre génération ont suscité en moi le sens de
l’innovation et de la créativité, « l’amour de tout ce qui est difficile et
quasi impossible ». Je suis à présent prête à soulever des montagnes,
si-possible, pour me faire de manière plus concrète artisane de mon
pays et de mes concitoyens, frères et sœurs. Source: SVUAC
Plus de 160 structures d’accueil sur toute l’étendue du territoire
national ont reçu les volontaires de l‘UAC. Les secteurs
d’activités des structures des volontaires sont les laboratoires de
recherche, l’agriculture et l’élevage (la maison du paysan, le
Centre Songhaï, la ferme ANANI, le site maraîcher de
Houéyiho, de Fidjrossè, etc.), la santé (les hôpitaux de zones,
CNHU, etc.), le développement à la base (l’appui aux mairies,
aux ONG, etc.), l’eau, l’environnement et l’assainissement
(DCAM Bethesda, le site de traitement des déchets de l’UAC,
PNE-Bénin, etc.), les BTP, la restauration (PENTAGRUEL),
l’agro-alimentaire (Véto Service, etc.), etc. La figure 46 montre
quelques images des volontaires dans leurs structures d'accueil.
191
Planche photographique 6 : Volontaires dans diverses structures
d’Accueil
Figure 46: Quelques images des volontaires dans leurs structures d'accueil
8.5.2 Suivi-évaluation et renforcement des capacités des
volontaires
La mise en œuvre du système de suivi-évaluation et de
renforcement des capacités des volontaires a consisté en
l’organisation de trois principales missions de suivi- évaluation
dans les structures, l’organisation des séances de partage
d’expériences de regroupements trimestriels, l’évaluation des
responsables de structures après les quatre premiers mois de
service des volontaires selon une grille élaborée par le SVUAC,
l’envoi des messages aux volontaires et structures d’accueil ainsi
que la réception et l’évaluation des rapports mensuels d’activités
des volontaires.
Par ailleurs, il a été réalisé une évaluation interne à mis parcours
du processus de recrutement, de la formation et du placement
des volontaires dans les structures. De même, il été demandé
aux volontaires de rédiger des lettres qui tiennent lieu de
192
témoignage de l’impact du programme sur leur vie et de faire
une analyse sur la base du modèle SWOT (Strenght, Weakness,
Oportunity and Threat) du service lors du premier regroupement.
La mise en œuvre du système de suivi-évaluation et de
renforcement de capacité a permis de mesurer l’incidence du
service sur les volontaires, les structures et les communautés
bénéficiaires.
8.5.3 Incidences du programme sur les Volontaires
Le volontariat a apporté d’énormes changements qualitatifs dans
la vie de la plupart des Volontaires (encadré 2).
Encadré 2: Un Volontaire de l’UAC en service à l’INRAB
« J’ai subi une transformation mentale avec une curiosité bien poussée. En
effet, les devoirs civiques, le dévouement et l’excellence dans le travail sont
devenus un style de vie pour moi depuis que j’ai commencé le service de
volontariat. Les activités de salubrité (sarclage, balayage, nettoyage de
matériel, entretien des locaux et des documents) sont régulièrement
exécutées. Avec mes amis volontaires, nous avons ressuscité l’habitude des
cérémonies des couleurs nationales que les agents de notre structure ont
cessé de faire depuis une belle lurette. Nous avons de part notre
engagement citoyen amené tous agents de notre Structure à l’observer
régulièrement, spontanément et sans contraintes avec un strict respect pour
les couleurs nationales. Cette expérience très enrichissante m’a permis
d’avoir d’avantage confiance en moi-même et me donne l’enthousiasme, la
détermination et le courage nécessaires pour engager des actions
susceptibles d’engendrer un changement pour l’évolution de la société. Je
comprends alors que personne autre moi ne viendra d’ailleurs pour
développer mon entourage et qu’il faut que je me mets au travail et bien me
comporter». Source: SVUAC.
De la formation aux expériences pratiques dans les Structures
d’Accueil, les volontaires affirment avoir retrouvé la confiance
en soi, le courage et le sens de la détermination ainsi que le goût
du risque, du travail bien fait et l’acquisition de bien de valeurs
et de vertus. En effet, la plupart des responsables de structures
d’accueil attestent que les volontaires de l’UAC sont différents
des stagiaires qu’ils ont l’habitude d’engager en termes de
ponctualité, de l’abnégation, de discipline, de sens de sacrifice,
193
du travail bien fait et sont disponibles à tout moment. La bonne
impression qu’ils laissent dans leur structure a amené certains
responsables de structures à, soit leur confier des tâches qu’ils
n’oseraient jamais confier à des stagiaires ou bien à les envoyer
représenter la structure à des rencontres importantes. Mieux,
certains responsables proposent de les recruter à la fin du
volontariat ou de les accompagner pour s’installer après le
volontariat (encadré 3).
Encadré 3: Chef d’Agence FECECAM Abomey-Calavi
Le SVUAC permet aux Volontaires de donner de la valeur à leur Curriculum
Vitae. Nous vous proposons de renforcer le partenariat CLCAM/SVUAC afin
que nous puissions les recruter après leur service. Pour ma part, le Volontaire
mis à la disposition de mon service maîtrise les rouages de l’administration et
a acquis en un temps record presque toutes les compétences pour servir à la
CLCAM. Il réagit mille fois mieux que les stagiaires que j’ai l’habitude de
recevoir. Source: Mission de suivi SVUAC
Par ailleurs, beaucoup d’entre eux ont fait d’énormes
expériences qui leur ont permis d’acquérir des aptitudes
pratiques et demandent un appui pour mettre en œuvre les plans
d’affaires que le service et les responsables de structures
d’accueil sont en train de les aider à élaborer. Cette initiative a
indiscutablement des incidences sur les structures d’accueil. Par
exemple, grâce aux actions de salubrité entreprises par les
volontaires de l’INRAB, leur ponctualité de même que leur sens
de patriotisme, le personnel a repris avec les cérémonies des
couleurs selon leur chef hiérarchique (encadré 4).
Encadré 4 : Professeur AZONTONDE, INRAB
« Cette initiative est une réussite totale et le Recteur qui en est l’initiateur est
un génie. Il sait ce qui est bien pour son pays et sait saisir les opportunités.
J’apprécie également le sens d’organisation et de pragmatisme du professeur
Euloge OGOUWALE qui a su s’entourer des Hommes qu’il faut pour
concrétiser ce programme. Car le Recteur a dû beau avoir l’idée, s’il n’ya
personne pour la mettre en œuvre, ça ne donnera rien. Ces Volontaires sont
également bien formés. Ils travaillent très bien. Ce sont nos enfants mais
c’est eux qui nous donnent l’envie de travailler et de saluer le drapeau.
Depuis qu’ils sont arrivés, la maison est toujours propre, on sent qu’ils ont de
la volonté ; vraiment, ils me font plaisir.
194
Pour plusieurs structures d’accueil, ce programme est le
bienvenu et permet de régler le problème de manque de
personnel dans l’administration publique et dans les entreprises.
Mieux, l’analyse des différents rapports et témoignages des
encadreurs des volontaires révèlent que les volontaires ont
comblé non seulement le problème de personnel mais contribue
efficacement et pleinement aux activités des structures et
constituent ainsi une main-d’œuvre disciplinée, dévouée et
disponible. La part de ces jeunes dévoués et friands du travail
permet aux différentes structures d’économiser de l’argent pour
d’autres investissements.
En outre, les évènements médiatisés tels que la cérémonie de
lancement officiel du SVUAC, l’ouverture ou la clôture des
regroupements, l’organisation de la Journée Internationale des
Volontaires, de même que le passage des membres du Service du
Volontariat sur les chaînes de télévision BB 24, Africa 24, Canal
3 et l’ORTB (radio compris), et l’apport des volontaires dans les
Structures ont non seulement fait la promotion du volontariat à
l’UAC mais ont également contribué au rayonnement de
l’Université sur le plan national et international.
Par ailleurs, sur le plan académique, ce programme permet de
mesurer l’écart entre les formations théoriques et les
compétences exigées par le marché du travail. Ce qui à terme
permettra de réadapter le contenu de ces formations aux besoins
du marché du travail.
8.5.4 Perspectives sur l'insertion professionnelle des diplômés
de l'UAC
Il est envisagé que les services compétents du Rectorat vont:
-
prendre une part active dans l’organisation de
l’ensemble des activités qui entreront dans le cadre de la
promotion de l’emploi et de l’insertion des jeunes
diplômés de l’UAC sur tous les campus de l’UAC ;
-
susciter la mise en place dans, toutes les entités, d’un
point focal pour l’organisation et le suivi de l’insertion
professionnelle des finissants de l’UAC ;
195
-
susciter la création d’un cadre permanent de concertation
sur l’insertion des diplômés de l’UAC ;
-
poursuivre les études en vue du lancement du parc
d’incubateurs spécialisés d’entreprises;
-
créer le livre d’adresses des diplômés de l‘UAC;
-
identifier avec les structures partenaires de l’UAC
spécialisées les opportunités d’emploi et les publier;
-
créer un cadre d’écoute et d’orientation des jeunes
diplômés de l’UAC pour une meilleure prise en charge ;
-
organiser une journée des formations professionnelles à
l’UAC, etc.;
-
organiser un séminaire et une cérémonie de fin de
mission pour les Volontaires du premier contingent ;
-
concevoir le site web du SVUAC;
-
réaliser des films documentaires sur la mission du
premier contingent ;
-
faire l'évaluation externe de la mise en œuvre du premier
contingent de volontaires de l’UAC.
Par ailleurs, le SVUAC travaille à la formalisation du partenariat
avec le Ministère de le Jeunesse, des Sports et Loisir. Une
révision de la durée du service des volontaires de 10 mois à 12
mois pourrait permettre au SVUAC non seulement de bénéficier
des subventions du gouvernement mais aussi de gérer une bonne
partie du volontariat d’expertise professionnelle du MJSL.
Mieux, le SVUAC envisage organiser une table ronde pour la
mobilisation de fonds supplémentaires afin d’accroître le nombre
de 400 à plus de 1000 de volontaires à recruter pour le compte
du 2ème contingent. Dans ce sens, des partenariats fructueux sont
envisagés entre les structures nationales et internationales de
volontariat, les ambassades et les institutions internationales
intervenant sur le volontariat au Bénin.
Il sera procédé à des reformes hautement indispensables et à la
196
réalisation de certaines commodités aux fins d’un meilleur
ancrage du volontariat à l’UAC. Il s’agira notamment de:
-
l’actualisation des contrats, de la charte du volontariat,
des arrêtés portant institution et de fonctionnement du
SVUAC;
-
la mise à disposition d'au moins trois (3) bureaux et du
matériel de travail;
-
la construction la "Maison du Volontaire ou musée du
Volontaire";
-
la création de d'une formation qualifiante sur le
volontariat et l’entreprenariat à l’UAC;
-
la mobilisation du financement à la réalisation des
projets et initiatives des volontaires après leur service;
-
la création d’une ferme d’expérimentation pour les
volontaires;
-
la souscription à une assurance santé pour tous les
volontaires.
197
198
CONCLUSION
L'an 2013 est dans la vie de l’Université d’Abomey-Calavi une
année exceptionnelle. Jamais une année n’a été aussi riche en
distinctions pour l’Université depuis sa création. Le 27 octobre
2013, l’UAC s’est vue décerner le trophée "World Quality
Commitment" (WQC) dans la catégorie "Platine" à Paris à
l’occasion du Congrès "International Quality Summit " organisé par
Business Initiative Directions (BID), un organisme privé basé en
Espagne et leader dans le domaine de l’attribution des récompenses
aux entreprises du monde entier. En cette même année 2013,
l’Université d’Abomey-Calavi a été classée 84e sur 974 Universités
en Afrique, entrant dans le prestigieux TOP 100 des meilleures
Universités Africaines. De même, elle a été consacrée meilleure
université régionale et son Recteur, meilleur manager de l’année en
Science et Education au sommet des leaders en « Science et
Education » tenu à Oxford en Angleterre du 16 au 19 décembre
2013. Ces deux derniers prix ont été décernés par la Fondation
Europe Business Assembly en partenariat avec le Club des Recteurs
d'Europe. La nomination de l’UAC comme Meilleure Université
régionale relève des résultats obtenus sur les plans professionnel,
scientifique et éducatif.
L’UAC peut se féliciter de toutes ces reconnaissances. C’est la
conjugaison des efforts et de l’investissement de toute la
communauté universitaire avec la clairvoyance des dirigeants aussi
bien au sommet de l’Etat que de l’Université.
Le meilleur reste à venir pour une UAC du troisième millénaire,
ouverte sur le monde et résolument au service du développement de
la Nation.
En 2013, l’Université d’Abomey-Calavi a incontestablement
progressé, au regard du présent rapport, sur presque tous les plans :
gouvernance administrative et financière, gouvernance académique,
recherche scientifique, aménagement et assainissement du cadre de
travail et d’études, renforcement de la coopération universitaire, etc.
L'année académique 2014 s'annonce tout aussi fructueuse. Les
efforts se poursuivront pour hisser et maintenir l'UAC parmi les
meilleures universités d'Afrique.
199
200
ANNEXE
Annexe 1: Point des Conseils Rectoraux
N°
Objet ou Décisions importantes
ACTIVITES
1
2
CONSEIL RECTORAL N°1 du 3-1-2013
LIEU
-Examen de la question des pertes de bourses belges
pour les doctorants et bourses post-doctorales.
-Point des inscriptions à la date du
2 janvier 2013.
-Examen du cas des étudiants partis en France avec
l’appui du Rectorat.
-Dossier des climatiseurs chinois.
-Programmation pour le 21 janvier 2013 de la
décoration de LOBELLE.
-Adoption de l’autocollant pour les par brises des
véhicules du personnel de l’UAC.
- Dossier du Centre d’Excellence de la Banque
Mondiale.
-Etude des dossiers du CAMES
-Adoption du régime indemnitaire de l’UAC.
-Examen des divers problèmes au niveau de la Cellule
de Passation des Marchés Publics de l’UAC et de la
construction des bureaux des Enseignants.
-Décision de lancement du programme des volontaires
de l’UAC à la présentation des vœux du 9 janvier
2013.
201
Salle des Actes
Salle des Actes
-Examen de la question de formation sur le
machinisme à l’EPAC
-Examen de la lettre de l’UNSEB contre le système
LMD
-Appel à candidature pour le recrutement de vingt (20)
Agents
-Examen du problème de soutenance à la FSS en
Pharmacie.
3
4
-Examen du projet d’arrêté créant l’Institut de
Formation et de Recherche en Informatique (CEFRI).
-Décision de la création d’un centre de formation
continue à l’UAC.
-Examen du dossier de contrat de maintien en activité
des Professeurs à la retraite.
-Echanges avec la Direction de l’ILACI.
-Répartition des huit (8) bureaux de l’immeuble R+2
de l’Amphi UEMOA.
-Décision de rédiger la lettre de mission aux
enseignants.
-Examen du dossier Bj Net
-Examen de la situation à l’ENEAM sur la question
des cours sur le transport.
-Point des dettes de l’UAC pour les Organismes.
-Examen du dossier de négociation avec MOOV en
202
Salle des Actes
vue de la signature d’un partenariat dans le cadre
d’une Convention tripartite MOOV, COUS, Rectorat.
-Décision d’élaborer un manuel de procédures
financières par un cabinet.
CONSEIL RECTORAL N°5 du
12-2-2013
5
6
7
CONSEIL RECTORAL N°6 du19-2-2013
-Proposition d’utilisation au mieux des Assistants
pour les projets de recherche.
-Décision de formation des responsables à la gestion
administrative et financière.
- Demande à la FSS de saisir l’opportunité des fonds
de recherche pour dynamiser les départements en
matière de recherche.
-Prendre une Note de Service pour relancer le 28-22013 les élections à l’ENS de Porto-Novo.
- Prendre une Note de Service pour la supervision des
élections dans les Ecoles Doctorales.
-Prendre une correspondance en direction des Chefs
d’Etablissements pour leur quota respectif pour le
recrutement de nouveaux Assistants.
-Décision de réunir un Conseil Scientifique
extraordinaire pour examiner la demande de
décoration du Président ivoirien Alassane
OUATTARA.
-Accepter la mutualisation des Salles
-Nécessité de la formation des enseignants pour la
203
Salle des Actes
FSS
Salle des Actes
mise en ligne des cours.
-Nécessité de former les étudiants sur les techniques
de recherche d’emploi.
- La question des stages des étudiants est posée.
-Nécessité de résoudre sur la base des emprunts les
problèmes globaux sur le campus.
- Visite des laboratoires de la FAST.
8
9
10
CONSEIL RECTORAL N°8 du12-3-2013
-Visite de l’Amphithéâtre, du laboratoire et de la Salle
informatique.
- Problème de connexions est posée.
- Problème de réfection des locaux est posée.
-La question des heures supplémentaires est évoquée.
-Décision d’écrire aux Docteurs Honoris Causa les
invitant à venir donner une conférence.
- Créer la Cellule de contrôle des Marchés Publics.
-Prendre une Note de Service pour créer les quatre (4)
commissions mises en place par le CODIR tenu à
l’INJEPS.
-Point sur le dossier des visites médicales.
-Première rencontre entre COUS-AC et Rectorat.
-Décision d’envoyer une mission de 10 Enseignants à
Maradi, Zinder et Tahoua.
-La question de décoration à l’UAC. Renseignement à
prendre à la Chancellerie.
204
FAST
IRSP (OUIDAH)
Salle des Actes
Salle des Actes
11
12
CONSEIL RECTORAL N11 du 31-5-2013
CONSEIL RECTORAL N°12 des 8 et 11-72013
-Décision de faire évoluer la confection du Plan
Stratégique et du Plan opérationnel.
-Renforcement de certaines structures comme
CPUAQ.
- Création de nouveaux Services (Service
Assainissement et Cadre de vie avec 3 divisions et le
Service du Matériel et de la Maintenance avec 3
divisions.
-Décision de recruter un ou une Archiviste.
- Compte rendu de la mission du Recteur en
Allemagne.
- Compte rendu de l’audience avec le Président de
l’Assemblée Nationale.
- Adoption du calendrier 2012-2013.
- Compte rendu de l’entretien du Recteur avec le
MESRS : recrutement de 100 enseignants.
-Examen du dossier des incubateurs d’entreprises.
-Compte rendu de la mission en Tanzanie effectuée
par le SG et l’AC.
-Examen des problèmes liés à l’application du LMD.
- Rendre opérationnels les nouveaux services.
-Décision d’organiser une cérémonie officielle des
promus au CAMES à l’occasion de la rentrée
205
Salle des Actes
Salle des Actes
13
14
15
Académique. --Faire une évaluation du E-learning.
-Lettres de mission des Enseignants désormais signées
par le VR-AARU.
-Compte rendu de la mission effectuée par le VRCIREIP en Tanzanie sur l’énergie nucléaire.
-Annonce du prix octroyé à l’UAC en France par BID
(Business Initiative Directions)
-Examen du projet du Plan Stratégique de la
Commission AHOUANKA.
-Revoir le transport du personnel.
-Examen des mesures d’accompagnement dans le
transport du personnel.
-Examen du dossier d’incubateurs : étude
d’opportunités.
-Compte rendu de la séance avec l’Entreprise FOREL
INTERNATIONAL.
-Point des domaines et sites de l’UAC.
-Immatriculation du matériel de l’UAC.
-La question des volontaires est abordée.
-Adoption du planning des opérations pour les
inscriptions 2013-2014.
-Point du 4ème colloque de l’UAC.
-Examen des problèmes de véhicules administratifs.
-Examen de la question des Assurances Santé avec
‘’AA’’.
-Examen du problème d’exonération des enfants du
206
Salle des Actes
Salle des Actes
Salle des Actes
personnel du COUS pour les frais de formation.
16
17
18
2013
8-10-
CONSEIL RECTORAL N° 17 du 22-102013
CONSEIL RECTORAL N°18 du 5-112013
Directives pour les textes à étudier.
-Prendre un arrêté pour la création du Centre de Télééducation (Campus Virtuel).
- Nomination d’un Chef de Division Hygiène.
-Prise d’un arrêté sur la formation continue.
-Faire la déclaration des biens pour les Membres de
l’équipe rectorale.
- Examen des problèmes de locaux pour les Masters
créés.
-Examen de la connexion Wifi.
- Décision d’envoyer une mission à la Faculté de
Médecine de Porto-Novo.
- La question de mention aux soutenances de thèses.
-Point des bureaux des Enseignants par le Professeur
Gérard GBAGUIDI.
- Visite du chantier des bureaux.
- Visite du chantier de l’Amphi MOOV.
-Visite du chantier de l’Amphi HOUDEGBE.
- Visite du chantier de l’Amphi d’Iran.
-Point sur les mesures de gratuité.
-Point des contrôles de l’IGM.
- Présentation du rapport de la phase 2 de la
207
Salle des Actes
Salle des Actes
Salle des Actes
mission sur les Centres Universitaires.
19
15-11-2013
20
2013
21
22
19-11-
Prise de contact avec le nouveau Directeur de
l’Institut de Formation et de Recherche en
Informatique (IFRI).
-Examen de la demande du Gouvernement pour la
possibilité de décoration du Président Sénégalais,
Macky Sall.
-Point des problèmes de l’ENS de Porto-Novo.
-Consensus sur le projet de fabrication de pavé à
l’UAC.
-Demande à l’équipe chargée du Plan Stratégique de
prendre en compte l’aspect genre.
-Décision d’engager des démarches pour faire prendre
par le Gouvernement, le bitumage de la voie 2ème
portail-jardin botanique-IlaciAmphi Idriss DEBY
-Examen de la question des bureaux des Enseignants.
-Fixation de la date de l’examen du budget 2014.
-Examen de la question d’enseignement du Russe au
Département de Langues.
-Point des inscriptions.
-Descente inopinée dans les structures de l’UAC pour
le contrôle.
-Point du CODIR du MESRS.
-Décision de régler la question des AOF à l’interne
des Etablissements.
208
Salle des Actes
Salle des Actes
Salle des Actes
-Programmation de la date de l’inauguration de
l’Amphi HOUDEGBE.
-Décision de faire un poster pour toutes les formations
à l’UAC.
Annexe 2: Point des séances de travail
N°
ACTIVITES
Séance de travail sur les problèmes de l’ENSTA-KETOU relatifs aux
rapports de travail entre les Enseignants.
DATES
Séance de travail sur le projet BJ-Net
31-1-2013
3
Séance de travail avec l’Ambassadeur d’Allemagne
au sujet de la Journée Allemande à l’UAC
12-2-2013
4
Rencontre avec les nouveaux Chefs d’Etablissements élus.
12-2-2013
Salle des Actes
5
Séance de travail avec les responsables d’étudiants.
25-2-2013
Salle des Actes
6
Séance de travail avec une équipe de DIAMOND BANK
25-2-2013
Salle des Actes
1
LIEU
Salle des Actes
31-1-2013
Salle des Actes
2
Salle des Actes
Séance de travail avec les responsables des Etablissements Supérieurs Privés
Salle des Actes
27-2-2013
7
209
Séance de travail avec les Enseignants Sociologues de l’UAC et de l’INRAB
Salle des Actes
18-3-2013
8
Séance de travail avec les responsables BUE
19-3-2013
9
10
Séance de travail avec les Enseignants Juristes de la FADESP sur la question
des Ecoles Doctorales.
3-4-2013
11
Séance de travail avec l’Intersyndicale des Enseignants du Supérieur sur la
question des inscriptions sur les listes d’aptitude et les recrutements, la
question des mises en stage, la question de la décoration des Enseignants
oubliés, la question des journées pédagogiques (frais non payés).
5-4-2013
Salle des Actes
Rencontre avec les Membres du SYNAPRES
Salle des Actes
10-4-2013
12
Rencontre avec les Acteurs du Monde Professionnel
Salle des Actes
18-4-2013
13
14
Réunion avec les Chefs d’Etablissements sur le bilan global des activités
pédagogiques et de recherche.
16
Réunion avec les Chefs d’Etablissements sur les préparatifs de la rentrée
académique 2012-2013 et l’organisation des journées pédagogiques sur le
LMD.
Séance de travail avec le Professeur Félix Nestor AHOYO
17
Séance de travail avec la délégation burundaise
18
Séance de travail relative à la formation du personnel administratif, technique
et de service
15
Salle des Actes
Salle des Actes
210
30-7-2013
Salle des Actes
19-9-2013
Salle des Actes
7-10-2013
5-11-2013
Salle des Actes
Salle des Actes
15-11-2013
Salle des Actes
Tableau 32: Comité de Direction (CODIR)
N°
1
2
ACTIVITES
REUNION DU COMITE DE DIRECTION sur :
- le point de mise en œuvre de la réforme LMD dans les différents établissements,
-la gestion des flux et accueil des bacheliers de la session 2013,
-le problème de la visite et de l’analyse médicales des étudiants,
-la gestion des formations continues à l’UAC,
-la question de positionnement administratif des enseignants APE à l’étranger et à l’UAC,
- réglementation de l’utilisation des enseignants de l’UAC par les Etablissements Privés,
- actualisation des textes de l’UAC,
- situation des volontaires de l’UAC.
REUNION DU COMITE DE DIRECTION :
-Point de la mise en œuvre du LMD après les évaluations du 1er Semestre.
-Point de l’évolution des travaux des différentes commissions.
-Compte rendu des nouvelles réformes administratives et financières de l’UAC.
- Point sur les relations avec les Etablissements Privés d’Enseignement Supérieur.
- Point de la révision des textes.
-Problème des étudiants handicapés.
-Problème des Enseignants qui ont des difficultés à la retraite.
-Problème du plagiat est posé.
-Information sur les nouveaux Instituts créés ou en création.
-Difficultés pour les élections dans les Ecoles Doctorales de la FAST et de la FADESP sont
posées.
-Problème de dénigrement de l’équipe rectorale.
211
DATES
LIEU
21-22013
INJEPS
4-62013
IUT-LOKOSSA
Annexe 3: Point des marchés publics de l’UAC gestion 201
DESIGNATION DES DOSSIERS
Travaux d’aménagement du
domaine de la FSS PHASE
3&4 : Pavage zone derrière
ISBA et sortie FSS
Construction d’un bâtiment de
type R+2 à usage de bureaux
pour Enseignants au profit de
l’Université d’Abomey-Calavi
(UAC) : GROS-OEUVRE
Travaux d’aménagement du
domaine de la Faculté des
Sciences de la Santé (FSS) de
l’UAC (Phase 2 : Pavage Zone
Kinésithérapie) sis au Champ
de Foire à Cotonou
Construction d’un bâtiment de
type R+2 à usage de bureaux
pour Enseignants au profit de
l’Université d’Abomey-Calavi
(UAC) : TRAVAUX DE
FINITION
Entreprise
Montant
FCFA
Financement
Taux
d’exécution
Références des marchés
AFRI-TRAVAUX
TP
93 536 700F
TTC
FSS / UAC
100%
CN°22
12UAC/SG/AC/CPM
P du 18/06/2012
FOREL
INTERNATIONAL
223 872 797F
TTC
Rectorat / UAC
100%
CN°23/12/UAC/SG/A
C/ CPMP du
26/06/2012
64 901 315F
TTC
FSS / UAC
Travaux terminés
mais
non
réceptionnés
CN°35/12/UAC/SG/A
C/CPMP
du
31/12/2012
215 020 667F
TTC
Rectorat/ UAC
100%
CN°22/13/UAC/SG/A
C/CPMP
du
24/06/2013
NECI
Dlof Sarl
212
Annexe 4: Bourses accordées par la CUD depuis 2009 dans le cadre de différents programmes de formation à l'UAC.
2009
TYPE DE PROGRAMME
2010
2011
2012
2013
TOTAL
H
F
T
H
F
T
H
F
T
H
F
T
H
F
T
H
F
T
CUI UAC01
0
0
0
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
8
4
12
CUI UAC02
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
5
5
CUI UAC03
3
0
3
4
0
4
4
0
4
4
0
4
4
4
19
0
19
CUI UAC04
3
0
3
3
0
3
3
0
3
3
0
3
0
12
0
12
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
4
4
GRAP PA SANTE
PICPARTICIPATION
0
0
0
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
8
4
12
PFS MASTER RESBIO
0
0
0
9
6
15
8
7
15
6
9
15
9
6
15
32
28
60
BOURE POST DOCTORALE 16
3
19
12
2
14
11
0
11
3
1
4
1
0
1
43
6
49
BOURSE DOCTORALE
LOCALE
2
1
3
5
2
7
5
2
7
3
1
4
3
1
4
18
7
25
TOTAL
24
5
29 37 14 51 35 13 48 23 15
Annexe 5: Point des passeports réalisés en 2013
38
21
11
32
140
58
198
213
Entités
Etablissement
Nature du dossier
Prorogation
Renouvellement
Total
Fréquence absolue
Fréquence relative
ENAM
ENS
ENSTA-KETOU
3
1
1
0
0
0
3
0
0
6
1
1
2,08%
0,69%
0,69%
EPAC
FADESP
3
1
7
0
5
2
15
3
10,41%
2,08%
FASEG
FAST
FLASH
2
6
9
0
5
6
4
8
7
6
19
22
4,1%
13,19%
15,27%
FSA
FSS
8
2
2
5
6
11
16
18
11,11%
12,5%
IMSP
1
1
2
4
2,77%
INJEPS
0
1
2
3
2,08%
IRSP
IUT-LOK
2
0
0
1
2
3
4
4
2,77%
2,77%
RECTORAT
8
1
1
10
6,94%
Institut Confucius
ILACI
0
0
1
1
0
0
1
1
0,69%
0,69%
FAST-DASSA
1
0
0
1
0,69%
FLASH-APLAHOUE
0
0
1
1
0,69%
Total
50
35
59
144
100,0%
214
Annexe 6: Point des notes verbales prises en 2013
ENTITES
CEFORP
FREQUENCES ABSOLUES
2
FREQUENCES RELATIVES
1,31%
Chaire UNESCO
CIPMA
2
2
1,5%
1,31%
ENAM
ENEAM
10
3
6,57%
1,97%
ENSTA-KETOU
EPAC
1
19
0,65%
12,5%
ESTBR
FADESP
1
4
0,65%
2,63%
FASEG
FAST
9
16
5,92%
10,52%
FLASH
21
13,81%
FSA
16
10,52%
FSS
IMSP
6
5
3,94%
3,28%
INJEPS
IRSP
4
5
2,63%
3,28%
RECTORAT
IUT-LOKOSSA
21
4
13,81%
2,63%
HERCI
Total général
3
1,97%
152
100,0%
215
Annexe 7: Nombre de Docteurs formés
N°
1
2
3
4
5
Thèmes
CONTRIBUTION A LA CARACTERISATION
PHYSICO-MECANIQUE DES TUILES EN
MICRO-BETON, FABRIQUEES
LOCALEMENT A BASE DE COMPOSITES
CIMENT, GOMME ARABIQUE ET SABLES
(CGS)
SALINITE DE LA COUCHE DE SURFACE
OCEANIQUE DANS L’OCEAN
ATLANTIQUE TROPICAL : VARIABILITES
SAISONNIERE A INTERANNUELLE
ESTIMATION NON PARAMETRIQUE DU
NOMBRE D’ESPECES : APPLICATIN A
L’ETUDE DE LA FAUNE ICHTYOLOGIQUE
DU BASSIN DU FLEUVE OUEME
ETUDE DU VIEILLISSEMENT DE
DISPOSITIFS PHOTOVOLTAÏQUES
ORGANIQUES FABRIQUES EN
ATMOSPHERE AMBIANTE
ETUDE DE LA CONVECTION THERMIQUE
DANS LES LITS POREUX FLUIDISES
Entités
Thésards
CIPMA
Directeur (s)
HOUNKONNOU
Mahouton Norbert
BOZABE Renonet Karka
CIPMA
DU PENHOAT Yves
DA ALLADA Yélognissè
Casimir
CIPMA
FONTON Noël
KOLADJO Babagnidé Fr
EPAC
HOUNHOUIGAN Joseph
AGBOMAHENA Bienvenu
Macaire
EPAC
DEGAN Gérard
YOVOGAN Julien
6
FORMULATION ET ETUDE COMPARATIVE
DES PROPRIETES PHYSIQUES,
MECANIQUES ET THERMIQUES DE
COMPOSITES A MATRICE CIMENTAIRE
ADJOVI C. Edmond
EPAC
DOKO Kouandété Valéry
216
N°
7
8
9
10
11
12
Thèmes
RENFORCEE PAR DES BIOMASSES
VEGETALES : CAS DES FIBRES DE
BORASSUS AETHOPIUM MART ET DES
BALLES DE RIZ
CARACTERISATION ET
RECONNAISSANCE DES EMPREINTES
DIGITALES : APPLICATION EN BIOMETRIE
SANS CONTACT
Entités
L’EFFECTIVITE DU DROIT DE
L’ENVIRONNEMENT AU BENIN
LA PROTECTION DU CONSOMMATEUR
DANS L’ESPACE OHADA
ETUDE ETHNOBOTANIQUE,
CARACTERISATION BIOCHIMIQUE ET
AGRO-MORPHOLOGIQUE DE GBOLO
[CRASSOCEPHALUM CREPIDIOIDES
(BENTH) S. MOORE S. ET
CRASSOCEPHALUM RUBENS (JUSS. EX
JACQ.) S. MOORE], LEGUME FEUILLE
TRADITIONNEL CONSOMME AU BENIN
EFFET DU MANIOC (MANIHOT
ESCULENTA CRANTZ) SUR ASPERGILLUS
FLAVUS ET LA PRODUCTION
D’AFLATOXINES
ETUDE ETHNOPHARMACOLOGIQUE ET
PROPRIETES HEMOSTATIQUES DE
FADESP
Thésards
EPAC
Directeur (s)
VIANOU Antoine
FADESP
DJARA Tahirou
DONOUMASSOU Sessito
Marianne Pulchérie épouse
SIMEON
KOOVI Aimée Irène Baï
SOSSA C. Dorothé
SOSSA C. Dorothé
DANSI A. Alexandre
FAST
ADJATIN B.R. Arlettte Fifamey
FAST
SANNI Ambaliou
ADJOVI S.Christie yann
FAST
KLOTOE B. Jean Robert
217
DRAMANE L. Karim
N°
13
14
15
16
Thèmes
QUELQUES PLANTES MEDICINALES DU
SUD-BENIN
POTENTIALITES DU NEMATODE
ENTOMOPATHOGENE ROMANOMERMIS
IYENGARI WELCH (MERMITHIDAE ET DE
L’HUILE ESSENTIELLE DE HYPTIS
SWAVEOLENS POIT. (LAMIACEAE) POUR LA
GESTION INTEGREE DES MOUSTIQUES
(DIPTERA : CULICIDAE)
CONTRIBUTION A LA MISE AU POINT ET
A L’OPTIMISATION DES EQUIPEMENTS
AGROALIMENTAIRES AU BENIN : CAS DE
LA DECORTIQUEUSE DE NERE ET DE LA
PRESSE D’AFITIIN
CONSERVATION EX SITU DES
RESSOURCES GENETIQUES DES IGNAMES
(DIOSCOREA SPP.) CULTIVEES AU BENIN :
OPTIMISATION DU MAINTIEN EN
CROISSANCE RALENTIE IN VITRO,
DETERMINATION DES CONDITIONS DE
DESHYDRATATION DES APEX
ENCAPSULES EN VUE D’UNE
CRYOCONSERVATION ET EVALUATION
GENETIQUE DE LA STABILITE DU
MATERIEL REGENERE
LA VALEUR NUTRITIVE DE LA PLANTE
ENTIERE DE PUERARIA PHASEOLOIDES
Entités
Thésards
Directeur (s)
AVLESSI Félicien
FAST
ABAGLI Ayaba Zita
VIANOU Antoine
SANYA A. Emile
FAST
AHOUANSOU H. Roger
AHANHANZO Corneille
FAST
AGBIDINOUKOUN Arnaud
AKOUTEY Augustin
218
KOUTINHOUIN Benoît
N°
17
18
19
20
21
Thèmes
(ROXB.) BENTH. (FABACEAE) SECHEE AU
SOLEIL ET SON EFFET SUR LA
CROISSANCE ET LA SANTE DU LAPIN
ELEVE EN MILIEU TROPICAL
MISE A CONTRIBUTION DES
BIOTECHNOLOGIES VEGETALES DANS
LA PRODUCTION ET L’UTILISATION DES
VITROPLANTS DE MANIOC
(MANIHOT EXCULENTA CRANTS) COMME
MATERIEL SAIN DE PLANTATION AU
BENIN
ETUDE DE DERIVES SEMI (THIO)
CARBAZONES ET BIOISOSTERES :
SYNTHESE ET EVALUATION
PHARMACOLOGIQUE
COCCIDIOSE DU POULET AU BENIN :
TAUX D’INFECTION DES FERMES
D’ELEVAGES ET METHODES
ALTERNATIVES DE LUTTE
CONTRIBUTION A LA DOMESTICATION
DE PARACHANNA OBSCURA (GÜNTHER,
1861 : BESOINS NUTRITIONNELS ET
DENSITES DE MISE EN CHARGE
THEORIE ET PRATIQUE DES DROITS DE
L’HOMME : REFLEXION SUR
L’ANTINOMIE DES VALEURS
UNIVERSELLES
Entités
FAST
Thésards
Directeur (s)
AHANHANZO Corneille
FAST
CACAÏ Gilles H. TODJRO
FAST
ACCROMBESSI
Georges
Coffi
GLINMA Bienvenu
FAST
SALIFOU Sahidou
DAKPOGAN Brice Hervé
FAST
FIOGBE Didier Emile
KPOGUE S. Diane
FLASH
NOUHOUAYI
Albert
ACCROMBESSI Y. Mathieu
219
Jovite
N°
22
23
24
25
Thèmes
POTENTIALITES DU NEMATODE
ENTOMOPATHOGENE ROMANOMERMIS
IYENGARI WELCH (MERMITHIDAE ET DE
L’HUILE ESSENTIELLE DE HYPTIS
SWAVEOLENS POIT. (LAMIACEAE) POUR
LA GESTION INTEGREE DES MOUSTIQUES
(DIPTERA : CULICIDAE)
DYNAMIQUES SOCIALES AUTOUR DU
FONCIER PERIURBAIN DE COTONOU AU
BENIN : LOGIQUES DES ACTEURS ET
VULNERABILITE SOCIALE
DURABILITE DE LA RIZICULTURE SUR
LES PERIMETRES IRRIGUES DE KOUSSINLELE (COMMUNE DE COVE)
THE NARRATIVE AND IDEOLOGICAL
FUNCTIONS OF INTERTEXTUALITY IN A
SELECTION OF NOVELS BY GRAHAM
GREENE
Entités
DU BIOLOGIQUE AU SOCIAL : UNE SOCIOANTHROPOLOGIE DE LA DOULEUR CHEZ
LES PARTURIENTES DANS LA ZONE
SANITAIRE OUIDAH-KPOMASSE-TORI
DURABILITE DE LA PRODUCTION
MARAICHERE AU SUD-BENIN : UN ESSAI
DE L’APPROCHE ECOSYSTEMIQUE
LA PRESSE ECRITE EN LANGUES
FLASH
Thésards
Directeur (s)
FLASH
AVLESSI Félicien
ABAGLI Ayaba Zita
FLASH
NOUHOUAYI
Jovité
Albert
ADJAHOUHOUE Laurent
FLASH
BOKO Michel
AGBAZAHOU Sévérin
FLASH
AÏNAMON Augustin
KOUMAKPAÏ O. Taofiki
AGBOÏGBA François P.K.
26
27
NOUHOUAYI Albert
AGUIA-DAHO Jacques Evrard
Charles
FLASH
220
AHOUANGNINOU Comlan
Agbatan Claude
AÏKPO Paul Hounsa
FAYOMI E. Benjamin
EDORH A. Patrick
AKOHA Bienvenu Albert
N°
28
29
30
31
32
33
34
35
Thèmes
NATIONALES ET SON IMPACT SUR LA
POST ALPHABETISATION AU BENIN
SOCIAL CHANGE IN AYI KWEI ARMAH’S
LITERARY WORKS : A CRITICAL
ANALYSIS
ENVIRONMENTAL AND
DEVELOPMENTAL ISSUES IN THE
NOVELS OF KOLE OMOTOSO
PROBLEMATIQUE D’EXPLOITATION,
D’UTILISATION ET DE GESTION
DURABLE DES RESSOURCES LIGNEUSES
DANS LA COMMUNE DE TCHAOUROU
(BENIN)
FORMATION DU PERSONNEL DE SANTE AU
BENIN : L’ETHIQUE BIOMEDICALE ENTRE
THEORIE ET PRATIQUE
DYNAMIQUE DEMOGRAPHIQUE,
URBANISATION ET PERSPECTIVES DE
DEVELOPPEMENT DE LA COMMUNE
D’ABOMEY-CALAVI (SUD-BENIN)
DETERMINANTS ENVIRONNEMENTAUX
ET LA REPARTITION SPATIALE DES
VECTEURS DU PALUDISME ET AUTRES
MOUSTIQUES DANS LA ZONE SANITAIRE
OUIDAH-KPOMASSE-TORI BOSSITO
GESTION DES RESSOURCES EN EAU ET
CONFLITS D’USAGE DANS LE BASSIN
Entités
FLASH
Thésards
Directeur (s)
AÏNAMON Augustin
FLASH
ALLAMAGBO René Kinée
FLASH
AÏNAMON Augustin
AMADOU Aboudou Ramanou
BIAOU Gauthier
N’BESSA Damien Benoît
FLASH
ASSOUNI Janvier
NOUHOUAYI
Albert
FLASH
Jovite
BAH Clément
N’BESSA Damien Benoît
HOUSSOU
Sègbè
Christophe
FLASH
BALOUBI M. David
FLASH
AKOGBETO C. Martin
BIO BANGANA Abdoul Sahabi
BOKO Yacin Sètondji Wilfrid
221
HOUSSOU
Christophe
Sègbè
N°
36
37
38
39
Thèmes
VERSANT DE L’OUEME A L’EXUTOIRE DE
BETEROU
IMPACTS PSYCHOPHYSIOLOGIQUES DES
ACCIDENTS VASCULAIRES CEREBRAUX
(AVC) SUR LES VICTIMES DIRECTES
(ACCIDENTES) ET INDIRECTES (PARENTS
ET PERSONNEL SOIGNANTS)
EVALUATION DES CONSEQUENCES
ECONOMIQUES POSSIBLES
POLITICAL AND SOCIAL GOVERNANCE
IN SOME OF GEORGE ORWELL’S FICTION
AND NON-FICTION : A CRITICAL
ANALYSIS
ETUDE DE VARIATION DES PROPRIETES
THERMOPHYSIQUES ET DE DURABILITE
EN FONCTION DE L’HUMIDITE DES ECOMATERIAUX DE CONSTRUCTION AU
BENIN
LE FONCTIONNEMENT DU PESSIMISME
DANS LES CHANSONS TRADITIONNELLES
MODERNES FON ET MAXI DU BENIN
Entités
FLASH
ACTIVITES ECONOMIQUES DE RUE ET
GESTION DES DECHETS A COTONOU
APPORTS DE SOLANIUM MACROCARPON
LINN (SOLANACEAE) EN SANTE
FLASH
Thésards
SEZAN Alphonse
FLASH
COOVI-TCHEKETE Lucien
Euloge
AÏNAMON Augustin
FLASH
DANSOU Yélindo Bertin
AZILINON Dorothée
NAPO Kossi
FLASH
DJOSSOU épouse DJEGO Sylvie
Gisèle
BOGNIAHO Ascension
FLASH
DJOUAMON Sylvestre
40
41
42
Directeur (s)
AGBOSSOU Euloge
DOSSOU-YOVO Adrien Coffi
DOUGNON TAMEGNON
Victorien
222
MONDJANNAGNI
Comlan Alfred
BOKO Michel
EDORH A. Patrick
N°
43
44
45
46
47
Thèmes
HUMAINE ET INTERET DE LA
BIODIGESTION EN ANAEROBIOSE DES
FIENTES DE POULETS UTILISEES POUR SA
CULTURE AU BENIN
ABRAHAM LINCOLN AND THE
ABOLITION OF SLAVERY
EVALUATION PAYSANNE DU SYSTEME
DE RIZICULTURE INTENSIVE DANS LA
BASSE VALLEE DE L’OUEME AU BENIN
ECHEC SCOLAIRE DANS LES COLLEGES
PUBLICS DE COTONOU ET DE PARAKOU :
ESSAI POUR UNE SOCIOLOGIE DE
L’EDUCATION
« EFFICACITE DES STRATEGIES DE LUTTE
ANTIPALUDIQUE POUR LE CONTRÔLE
DES VECTEURS DU PALUDISME DANS LA
COMMUNE DES AGUEGUES AU BENIN
EVALUATION TOXICOLOGIQUE DE LA
SANTE DES ECOSYSTEMES CONTAMINES
PAR LES METAUX LOURDS A L’AIDE DES
BIOMARQUEURS : ETUDE SUR LE TERRAIN
ET ETUDE EXPERIMENTALE
Entités
FLASH
FLASH
Thésards
DOVONON Kougblénou
Valentin
FLASH
GBENOU Pascal
FLASH
49
AÏNAMON Augustin
NOUKPO Agossou Sohê
Nicolas
BIAOU Gauthier
NOUHOUAYI
Jovite
Albert
GBENOU Victorin Vidjannagni
SALIFOU Sahidou
AKOGBETO C. Martin
FLASH
GOUISSI Fadéby Modeste
EDORH
Patrick
FLASH
Aléodjrodo
GUEDENON Patient
48
NARRATIVE STRUCTURES IN ACHEBE’S
NOVELS
INFRASTRUCTURES DE TRANSPORT
ROUTIER ET STRUCTURATION DE
Directeur (s)
AÏNAMON Augustin
KOUSSOUHON Léonard
FLASH
HAKIBOU Abdoulaye
Michel BOKO
HOUINSOU Tognidé Auguste
223
N°
Thèmes
L’ESPACE AU SUD-BENIN
50
EFL TEACHING: A LEADERSHIP
APPROACH IN BENIN CONTEX
MIGRATION AND INTEGRATION OF
AFRICAN MIGRANTS IN BRITISH SOCIETY
FROM 1914 TO THE PRESENT
REGIMES FONCIERS DANS LA DONGA :
ETAT DES LIEUX ET PERSPECTIVES
CRITICAL APPRAISAL OF SECONDARY
SCHOOL ENGLISH CURRICULA REFORM
IN BENIN
POUR UNE ORTHOGRAPHE COMMUNE
DES PARLERS DE L’ARRONDISSEMENT
D’ADJAHA (AJAXÁ) AU BENIN :
QUELQUES CONTRIBUTIONS A L’OUSG».
51
52
53
54
Entités
FLASH
FLASH
Thésards
HOUNHANOU Viviane Joséline
Arlette
Directeur (s)
DOSSOU-GUEDEGBE
Odile
AÏNAMON Augustin
KOUMAKPAÏ Taofiki O.
FLASH
IBOURAHIMA BORO R.
Alidou
FLASH
IBRAHIMA Abdou
BIAOU Gauthier
KOUSSOUHON Léonard
FLASH
IWIKOTAN Etienne
FLASH
CAPO Hounkpati
KOSSOUHO Félicité Françoise
55
56
57
ASPECTS DU POSTCOLONIAL DANS LE
ROMAN NEGRO-AFRICAIN D’EXPRESION
FRANÇAISE DES ANNEES 1990 A 2010
TEACHER DEVELOPMENT AND STUDENT
ACADEMIC ACHIEVEMENT IN BENIN EFL
CLASSES
ANALYSE SPATIALE DE LA DIVERSITE
VARIETALE DES IGNAMES CULTIVEES
DU COMPLEXE DIOSCOREA CAYENENSIS
MIDIOHOUAN
Guy
Ossito
FLASH
KOUDOADINOU Roger
FLASH
LANMANTCHION Dossou
Flavien
AÏNAMON Augustin
KOUSSOUHON Léonard
DANSI A. Alexandre
FAST
LOKO Yèyinou Laura Estelle
224
N°
58
59
60
61
62
Thèmes
LAM. DIOSCOREA ROTUNDATA POIR. DU
BENIN ET EVALUATION AGRONOMIQUE
PARTICIPATIVE DES CULTIVARS POUR
LEUR UTILISATION DURABLE ET
CONSERVATION IN SITU
TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN
LANGUAGE IN BENIN SECONDARY
SCHOOLS : AN ALL-ENGLISH
FUNCTIONAL ORIENTED APPROACH
THROUGH ROLEPLAY, SIMULATION,
INFORMATION GAP, AND PROBLEMSOLVING TASKS
PARLEMENTS, PSEUDO-PARLEMENTS ET
GOUVERNEMENTS DU DAHOMEY ET DU
BENIN (DECEMBRE 1946 – DECEMBRE
1989)
DYNAMIQUE EVOLUTIVE ET GESTION DE
LA DIVERSITE GENETIQUE DU SORGHO
CULTIVE (SORGHUM BICOLOR (L.)
MOENCH) AU BENIN : EVALUATION
AGRONOMIQUE, GENETIQUE ET
CONSERVATION DES VARIETES LOCALES
GESTION MULTI-RATIONNELLE DE LA
FORET CLASSEE DE OUENOU-BENOU :
QUEL BILAN CRITIQUE ?
DIVERSITE GENETIQUE ET ADAPTATION
DU RIZ AFRICAIN (ORYZA GLABERRIMA
Entités
Thésards
Directeur (s)
AÏNAMON Augustin
FLASH
MARCOS Victor Kabirou
IROKO Félix
ALLADAYE Jérôme
FLASH
METINHOUE G. Pierre
AGBANGLA Clément
FAST
MISSIHON Antoine Abel H.
NOUHOUAYI
Albert
FLASH
MONRA BENON Abdoulaye
MONTCHO HAMBADA Koffi
David
FAST
225
Jovite
AGBANGLA Clément
N°
Thèmes
STEUD.) A DIFFERENTES CONDITIONS
HYDRIQUES
Entités
Thésards
63
KOUMAKPAÏ O. Taofiki
ESSIZEWA
Essowé
Komlan
FLASH
64
65
66
67
FILM TRANSLATION IN BENIN REPUBLIC :
PROBLEMS AND PROSPECTS
LA MARCHANDISATION DU FONCIER
RURAL A ALLADA AU SUD-BENIN :
ENJEUX, LOGIQUES DES ACTEURS ET
IMPLICATIONS SOCIALES
CHANGEMENTS CLIMATIQUES,
DYNAMIQUE DES ETATS DE SURFACE ET
PROSPECTIVES SUR LES RESSOURCES EN
EAU DANS LE BASSIN DE L’OKPARA A
L’EXUTOIRE DE KABOUA
ADAPTER LA FORMATION
UNIVERSITAIRE DES ETUDIANTS
NIGERIANS DE FRANÇAIS AU MARCHE
DU TRAVAIL DANS LA SOUS-REGION
OUEST AFRICAINE GRÂCE AU FRANÇAIS
SUR OBJECTIFS SPECIFIQUES
EVOLUTION DES INDICATEURS
ENTOMOLOGIQUES DE LA
TRANSMISSION DU PALUDISME APRES
L’ARRET DE LA PULVERISATION
INTRADOMICILIAIRE DANS LE
DEPARTEMENT DE L’OUEME, AU BENIN
Directeur (s)
MOUSTAPHA Rissikatou
NOUHOUAYI
Albert
FLASH
Jovite
NASSI Karl Martial Y.
FLASH
BOKO Michel
OGOUWALE Romaric
IGUE Mamoud Akanni
FLASH
OHIN épouse SIMIRE Bamidélé
OHIN épouse SIMIRE Bamidélé
Alice
AKOGBETO Martin
FAST
OSSE Razaki Adiho
226
N°
68
69
70
71
72
Thèmes
IDENTIFICATION DES CRITERES ET
ETABLISSEMENT DES EQUATIONS
MATHEMATIQUES DE DETERMINATION
DE L’AGE DE L’AULACODE
(THRYONOMYS SWINDERIANUS,
TEMMIINCK 1827) A PARTIR DES
CARACTERES MORPHOMETRIQUES ET DE
LA DISTANCE ANO-GENITALE
HEMI-SYNTHESE IN SITU, ACTIVITE
ANTITRYPANOSOMIENNE ET TOXICITE
DE SEMI (THIO) CARBAZONES
SUBSTITUEES DE COMPOSES
CARBONYLES NATURELS D’HUILES
ESSENTIELLES DE PLANTES
AROMATIQUES ACCLIMATEES AU BENIN
EVALUATION DE LA COMPOSITION
CORPORELLE ET DE LA QUALITE DE LA
VIANDE DES TAUREAUX BORGOU,
LAGUNAIRE ET ZEBU PEULH SUR
PÂTURAGES NATURELS AU BENIN
BASE SCIENTIFIQUE DU TRAITEMENT
TRADITIONNEL DES AFFECTIONS
HEPATIQUES : CAS DE GOMPHRENA
CELOSIOIDES MART. (AMARANTHACEAE)
du BENIN
VALORISATION DU FROMAGE PEUHL
WAGASHI AU BENIN : PRATIQUES
Entités
Thésards
Directeur (s)
ATEGBO Jean-Marc
FAST
SACRAMENTO Teniola Isabelle
ACCROMBESSI Georges
FAST
SAKIRIGUI Amoussatou
YOUSSAO
Karim Issaka
EPAC
ABDOU
SALIFOU Chakirath Folakè
Arikè
DRAMANE Karim
FAST
SANGARE-OUMAR Machioud
FAROUGOU Souaïbou
SESSOU Philippe
227
N°
73
74
75
76
77
Thèmes
ENDOGENES DE CONSERVATION,
SCREENING DES MOISISSURES DE
CONTAMINATION ET PERSPECTIVES DE
LUTTE BIOLOGIQUE
INSECURITE ET INCIVILITES SUR LES
VOIES PUBLIQUES A COTONOU :
ELEMENTS POUR UNE SOCIOANTHROPOLOGIE DE L’(IN) TOLERANCE
SUR LA ROUTE
QUALITE ALIMENTAIRE ET
NUTRITIONNELLE DE QUATRE LEGUMESFEUILLES TRADITIONNELS CONSOMMES
AU BENIN : CERATOTHECA SESAMOIDES,
SESAMUM RADIATUM, ACMELLA
ULIGINOSA ET JUSTICIA TENELLA
DYNAMIQUE DE POPULATION ET OFFRES
DE SERVICES DE SOINS DE SANTE
MODERNES DANS LA ZONE SANITAIRE
ABOMEY-CALAVI SO AVA
DIMENSIONS ENVIRONNEMENTALE,
NUTRITIONNELLE ET SOCIO
ECONOMIQUE DES ESPECES FRUITIERES
CULTIVEES SUR LE PLATEAU D’ALLADA
AU SUD BENIN
INFLUENCE DE L’ECOTYPE ET DU MODE
D’ELEVAGE SUR LA COMPOSITION
CORPORELLE ET LA QUALITE DE LA
Entités
FAST
Thésards
FLASH
Directeur (s)
NOUHOUAYI
Albert
Jovite
SINA D. ILyass
HOUNHOUIGAN Joseph
D.
FSA
Nadia Adjouavi
N’BESSA Damien Bénoît
FLASH
TCHAOU A. Gabin
FLASH
SINSIN Augustin Brice
TOSSOU Cocou Christophe
FAST
TOUGAN Polycarpe Ulbad
228
YOUSSAO
KARIM Issaka
ABDOU
N°
78
79
80
81
82
83
84
Thèmes
VIANDE DES POLULATIONS LOCALES DE
VOLAILLES DE L’ESPECE GALLUS
GALLUS DU BENIN
LA MORT ET L’AU-DELA CHEZ LES ZIME
DU TCHAD AU XXème SIECLE :
CONNAISSANCES METAPHYSIQUES
DES NOMS ET DES HOMMES : ASPETS
ANTHROPOLOGIQUE ET LINGUISTIQUE
DU NOM DANS L’AIRE CULTURELLE
AJATADO
« MARCHING AHEAD : AN EXEGESIS OF
THE AMERICAN DREAM, THE U.S. CIVIL
RIGHTS MOVEMENT, AND MARTIN
LUTHER KING, JR. ‘S DREAM FORTY-FIVE
YEARS LATER (1968-2013)
LE PATRIMOINE CULTUREL FACE AUX
DEFIS DU DEVELOPPEEMENT SOCIOECONOMIQUE DE LA CITE HISTORIQUE
D’ABOMEY
EVALUATION DES DEPENSES PUBLIQUES
DU FINANCEMENT DE L’ACCES A L’EAU
POTABLE EN MILIEU RURAL AU BENIN
CONTRIBUTION A
L’ETHNOPHARMACOPEE VETERINAIRE :
CAS DE DEUX PLANTES GALACTOGENES
CHEZ LES OVINS DJALLONKE AU BENIN
MATIERE ORGANIQUE DU SOL ET
Entités
Thésards
Directeur (s)
NOUHOUAYI
Albert
FLASH
Jovite
VAIDJIKE Dieudonné
TCHITCHI Y. Toussaint
FLASH
YEBOU Elie
AÏNAMON Augustin
FLASH
YEHOUESSI Jean Gilles
NOUHOUAYI Albert
TINGBE-AZALOU
Albert
FLASH
YEKPON Théophile Gilles
BIAOU Gauthier
FLASH
YETONGNON Eric Georges
Judith
HOUNZANGBE-ADOTE
Sylvie
FSA
AKOUEDEGNI C. Guenolé
AHOLOUKPE N. Sayimi Hervé
229
CHOTTE Jean-Luc,
N°
85
86
87
88
89
90
Thèmes
DEVELOPPEMENT DU PALMIER A HUILE
SOUS DIFFERENTS MODES DE GESTION
DES FEUILLES D’ELAGAGE. CAS DES
PALMERAIES VILLAGEOISES DU
DEPARTEMENT DU PLATEAU AU BENIN
ANALYSE DE LA PERFORMANCE DES
SYSTEMES SEMENCIERS CAS DU
PALMIER A HUILE AU BENIN
CARACTERISATION TECHNOLOGIQUE ET
FONCTIONNELLE DE « YANYANKU » ET
DE « L’IKPIRU »
ECOLOGY OF ISOLATED TREES IN
TROPICAL SAVANNAS : MODELLING OF
PLANT SPECIES DISTRIBUTION AND
COLONIZATION OF NEW HABITATS
THROUGH LONG-DISTANCE DISPERSAL
AND FACILITATION
SYSTEMES POST-RECOLTE,
TRANSFORMATION, QUALITE DU FONIO
ET PRODUITS DERIVES AU NORD DU
BENIN
DEVELOPPEMENT PARTICIPATIF D’UN
ITINERAIRE TECHNIQUE DE GESTION
INTEGRE DE L’ENHERBEMENT DE
L’OIGNON (ALLIUM CEPA L.) AU NORDEST DU BENIN
FEEDING ECOLOGY AND HABITAT USE
Entités
Thésards
Directeur (s)
AMADJI L. Guillaume
FSA
FSA
AKPO Essègbèmon
FSA
AGBOBATINKPO B. Pélagie
épouse VODOUHE
STRUIK C. Paul
KOSSOU K. Dansou
TOSSOU C. Rigobert
HOUNHOUIGAN Joseph
FSA
AZIZOU Fortuné
FSA
AKISSOE Noël
OSSEYI G. Elolo
AMANI Georges
BALLOGOU Vénérande Yoffou
FSA
AHANCHEDE Adam
BELLO Saliou
DJAGOUN Chabi Adéyèmi Marc
FSA
230
N°
91
92
93
Thèmes
OF BOVID SPECIES IN PENDJARI
BIOSPHERE RESERVE, BENIN (WEST
AFRICA)
PHYSIOLGICAL AND MOLECULAR
GENETICS OF SALT AND FLOOD
TOLERANCE IN TOMATO
ASSESSING LAND USE IMPACT AND
BIODIVERSITY INDICATORS IN W
BIOSPHERE RESERVE AND ITS
BORDERING AREAS
QUALITE ALIMENTAIRE ET
NUTRITIONNELLE DE QUATRE LEGUMESFEUILLES TRADITIONNELS CONSOMMES
AU BENIN : CERATOTHECA SESAMOIDES,
SESAMUM RADIATUM, ACMELLA
ULIGINOSA ET JUSTICIA TENELLA
Entités
Thésards
Sylvestre
FSA
EZIN Vincent
FSA
HOUESSOU Gbènato Laurent
HOUNHOUIGAN Joseph
D
FSA
SOSSA-VIHOTOGBE
KOSSOU K. Dansou
VODOUHE Simplice
FSA
TOGBE Codjo Euloge
95
96
PERSPECTIVE INSTITUTIONNELLE DES
PRATIQUES DE GESTION DE L’EAU ET DE
PRODUCTION RIZICOLE AU BENIN
ECOLOGIE POLITIQUE DANS LE SYSTEME
DE CULTURE AVEC PALMIER A HUILE
SUR LE PLATEAU ADJA AU BENIN :
CONNEXION ENTRE FERTILITE DU SOL
Guy
AHANCHEDE Adam
94
COTON AU BENIN : GOUVERNANCE ET
GESTION DES BIO-AGRESSEURS
Directeur (s)
MENSAH
Appolinaire
MONGBO L. Roch
AGBOSSOU Euloge
FSA
TOTIN GNANGNIMON G.
Edmond
KOSSOU K. Dansou
FSA
YEMADJE H. Rolland
231
N°
97
Thèmes
ET TENURE FONCIERE
GROUP THEORETICAL CONSTRUCTION
OF PLANAR NON-COMMUTATIVE
SYSTEMS
Entités
HOM-ALGEBRE DE LIE YAMAGUTI
GEOMETRY OF THE SECOND
FUNDAMENTAL FORM OF LIGHTLIKE
HYPERSURFACES
POINT SYMMETRIES OF LINEAR AND
NONLINEAR MODELS OF
MATHEMATICAL PHYSICS
PRATIQUE DU HANDBALL ET
ADAPTATIONS RENALES CHEZ DES
JOUEUSES DE DIVISION 1 AMATEUR AU
SUD BENIN
IMSP
Thésards
TODJIHOUNDE Léonard
IMSP
NGENDAKUMANA Ancille
98
99
100
101
Directeur (s)
ISSA Nourou
Dossiers instruits
par la CPE-TCED
Dossier
de
demande
de
création de l’UFR à
la FSS
GAPARAYI Donatien
ATINDOGBE Cyriaque
IMSP
HAROUNA Mahi Mahamane
TOSSA Joël
IMSP
KAMANO Faya Doumbo
AGBOTON Hippolyte
INJEPS
TONON Brigitte Affidéhomé
Annexe 8 : Point de l’examen des dossiers de demande d’habilitation de formation doctorale
Date de 1ère étude
Promoteur
Ecole doctorale
Entité
Avis de la CPE-TCED
en commission
9 novembre 2012
Doyen FSS
Sciences de la FSS
En cours d’expertise : le
Santé
dossier a été réexaminé en
Commission le 11 février et
le 25 avril 2013. Le D/ FSS
n’a pas encore réagi à la
réponse qui lui a été
232
Master
de
Recherche en droit
(en
cours
d’expertise)
9 novembre 2012
Doyen FADESP
FADESP
FADESP
Diplôme
de « Master
de
Recherche en Droit
et
institutions
judiciaires-Gestion
et pratique des
institutions
judiciaires »
11 février 2013
Pr
Joseph
DJOGBENOU
FADESP
FADESP
envoyée.
En cours d’expertise : le
dossier a été réexaminé en
Commission les 11 février,
le 25 avril et 08 août 2013.
Les corrections suggérées
par les experts n’ont pas
encore été faites.
Deux lettres de relance ont
été adressées au promoteur ;
elles sont restées sans suite
jusque-là.
Annexe 9 : Point des activités liées à la proposition des actes administratifs par la CPE-ETC
Nature de l’activité
Révision du canevas de la
présentation du dossier
d’habilitation de formation de
troisième cycle
Date de première étude en
Commission
Lundi 11 février 2013
233
Date d’adoption de l’acte en
Commission des Experts
11 février 2013
Date de signature de l’acte
par le Recteur
24/06/2013
Annexe 10: Répartition des doctorants non boursiers du Gouvernement bénéficiaires des allocations rectorales
Etablissements
Ecoles Doctorales
Formations
doctorales/
Spécialités
EPAC
Ecole
Doctorale
«
Sciences
pour
l’Ingénieur »
Génie Electrique
7
Génie Civil
7
Energétique et
Environnement
Energie Renouvelable
6
Droit public/ Droit
privé
Droit public/ privé/
fondamental
Sciences Economiques
59
Sciences de Gestion
03
22
Sciences de la Vie
67
Sciences des
Matériaux
06
FADESP
FASEG
FAST
Chaire
UNESCO
« Droits de la Personne
Humaine et de la
Démocratie »
Ecole
Doctorale
« Sciences
Economiques et de
Gestion »
Ecole
Doctorale
« Chimie
et
Applications »
Ecole
Doctorale
« Sciences de la Vie »
Ecole
Doctorale
« Sciences
des
Nombre de
doctorants
inscrits
234
Nombre total
de doctorants
par
établissement
21
Montant alloué par
établissement
62
4.606.600
07
520.100
120
8.916.000
1.560.300
1
03
04
Matériaux »
Ecole
Doctorale
« Physique
Mathématique »
(CIPMA)
FLASH
Ecole
Doctorale
Pluridisciplinaire
« Espaces, Cultures et
Développement »
FSA
Ecole
Doctorale
« Sciences
Agronomiques »
Physique
Mathématiques de la
Matière
Hydrologie et Gestion
Intégrée des
Ressources en Eau
Océanographie
Physique et
Applications
Statistiques
Appliquées aux
Vivants
06
Linguistique
Philosophie
Géographie et
Sciences de
l’Environnement
Etudes Anglophones
SociologieAnthropologie
Histoire
Lettres Modernes
Management des
Ressources Animales
Nutrition et Sciences
Alimentaires
25
35
121
235
11
05
03
325
24.147.500
34
2.526.200
56
62
10
16
03
05
IMSP
INJEPS
« Ecole Doctorale de
Mathématiques
et
Physique théoriques »
Ecole
« Education
Doctorale
Physique,
Aménagement et
Gestion des
Ressources Naturelles
Ressources
Phytogénétiques et
Protection des
Cultures
Economie et
Sociologie du
Développement Rural
Mathématiques
Didactiques de
Mathématiques
Physique théorique
Didactique de Chimie
Didactique de
Physique
IGISA
Didactique de SVT
Physique
Mathématiques
Mathématiques
Appliquées
Didactique de SPCT
Recherche
Opérationnelle
Alimentation et
Nutrition
236
11
12
03
12
06
55
4.086.500
17
1.263.100
14
01
03
01
08
01
01
02
06
01
Sport et Développement
Humain »
Physiologie de l’effort
Biomécanique
Economie du Sport
Didactique
Sciences de
l’Education
Histoire des APS
Nombre
total
de
doctorants
non
boursiers
du
Gouvernement inscrits
07
04
02
01
01
01
641
237
47.626.300
Annexe 11: Quelques parutions du Magazine UAC-INFO en 2013
238

Rapport Rectorat UAC 2013 22 04 2014 Distribue

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