PROJET PÉDAGOGIQUE DES SÉJOURS

PROJET PÉDAGOGIQUE
DES SÉJOURS
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Agrément!DDJS!:!42!S!029.008
L'ASSOCIATION!!
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p.2!
RAPPEL!DE!NOS!VALEURS!ET!PRIORITÉS! !
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p.2!
QUAD!ET!MOTO!:!UNE!PRATIQUE!EDUCATIVE!
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p.2D3!
LES!SEJOURS!MOTO!QUAD!CONCEPT!!
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p.3D5!
INTENTIONS!EDUCATIVES!DE!LA!DIRECTION!!
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p.5D6!
LES!ACTIVITES!DES!SEJOURS!
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p.6D9!
L’EQUIPE!PEDAGOGIQUE! !
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p.9D10!
LA!VIE!QUOTIDIENNE!!
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p.10D12!
LE!VIVRE!ENSEMBLE!!
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P.13D16!
LES!RELATIONS!
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p.16D17!
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p.18!
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24/02/2016
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PREPARATION,!SUIVI!ET!EVALUATION!!
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QUAD%CONCEPT%LE%QUAD%AUTREMENT…%
1"
%
L’ASSOCIATION
MOTO! QUAD! CONCEPT," association" située" à" Dargoire" en" région" Rhône" Alpes," affiliée! à! la! Fédération!
Française!de!Motocyclisme,!a"pour"objet!la"promotion,"la"diffusion"et!l’apprentissage"des"techniques"et"
des"connaissances"des"activités!quad!et!!motocross."
Dès" 6" ans," l’association" permet" d’offrir" aux" plus" jeunes" la" découverte" de" ce" sport" pour" leur"
épanouissement"personnel."
Moto" Quad" Concept" est" labélisée" E.F.M.! «! École! Française! de! Moto! »" par" la" Fédération" Française" de"
Motocyclisme." Un" label! de! qualité" garantissant" des" infrastructures" adaptées," un" encadrement" diplômé,"
une"pratique"en"toute"sécurité"dans"le"respect"des"règles"pédagogiques.""
L’association" Moto" Quad" Concept" est" affiliée" à" la" Direction" Départementale" de" la" Cohésion" Sociale"
(D.D.C.S.)."
"
LES VALEURS ET PRIORITÉS DE L'ASSOCIATION
1D
Offrir! au! plus! grand! nombre! de! jeunes! des! loisirs! sportifs! et! éducatifs! par!
l’apprentissage!des!activités!liées!au!motocyclisme!
2D
Permettre!à!chacun!de!développer!sa!citoyenneté!
3D
Favoriser!l’autonomie!et!la!socialisation!!
4D
Favoriser!l’épanouissement!personnel!!
5D
Agir!dans!un!cadre!de!Développement!Durable!et!d’Education!à!l’Environnement!
6D
Agir!pour!la!laïcité!et!la!mixité!sociale!"
"
"
QUAD ET MOTO CROSS : UNE PRATIQUE ÉDUCATIVE
Les"activités"MOTO"QUAD"CONCEPT"s’articulent"autour"de"3"grands"axes"de"priorité"définis"en"plusieurs"
objectifs"pédagogiques":"
"
!!!SPORT"
Uinitier" à" la" pratique" d’un" sport" mécanique":" de" l’initiation" au" perfectionnement" en" passant" par" la"
connaissance" des" différentes" utilisations" du" quad" et" de" la" moto" (cross," trial," randonnée…)" et" de" la"
machine"en"elleUmême"(notion"de"mécanique,"entretien…)""
Udécouvrir"plusieurs"activités"physiques"et"sportives"de"pleine"nature!!
U"transmettre"les"valeurs"d’une"activité"sportive":"dépassement"de"soi,"concentration,"rigueur,"respect"des"
règles,"esprit"d’équipe""
!
2"
!!RESPECT!"
U" sensibiliser" à" l’impact" environnemental" (sources" de" pollutions," érosion" des" sols)" des" loisirs" motorisés,"
afin"de"comprendre"quels"comportements"adopter."
Uapprendre" à" faire" la" différence" entre" la" pratique" sportive" sur" circuit" et" la" pratique" «"raisonnée" «"" sur"
chemins"ouverts"""
Usensibiliser"le"pratiquant"au"respect"de"l’environnement"naturel,"humain"et"matériel"
Uacquérir" les" règles" de" base" en" matière" de" circulation," de" comportement," de" respect" de" la" propriété"
privée,"de"l’environnement"et"des"autres"usagers""
Urespecter"les"règles"de"conduite,"le"code"de"la"route,"la"législation""
Uéduquer"à"une"pratique"responsable"et"citoyenne""
!
!!!SECURITE!"
Upratiquer"une"activité"motorisée"dans"un"cadre"sécurisé""
Uconnaître"les"consignes"de"sécurité"indispensables"dans"la"pratique"d’un"sport"mécanique""
Usensibiliser"à"la"sécurité"routière""
!
!
La!démarche!éducative!:!"
Le""quad"et"la"moto":"une"activité"dynamique,"dans"un"cadre"agréable"et"sain."Au"grand"air,"les"enfants"et"
adolescents" peuvent" savourer" les" joies" de" cette" activité," grâce" au" savoirUfaire" de" l'encadrement." De"
l'apprentissage"des"gestes"et"techniques"de"sécurité,"la"pratique"se"fait"sur"circuit"aménagé,"les"enfants"
reçoivent"une"formation"leur"permettant"d'évoluer"en"fonction"de"leur"niveau"sur"terrain"plus"ou"moins"
accidenté."
Dès" le" début" du" séjour" et" en" fonction" du" nombre" de" participants," les" jeunes" sont" répartis" en" groupes"
d’âge"et"de"niveaux."Les"séances"ne"dépassent"pas"plus"de"12"participants.!"
L’enfant" évolue" en" fonction" de" son" niveau" et" de" son" âge." Ces" groupes" sont" adaptés" à" leur" maitrise"
technique," par" rapport" à" leur" tranche" d’âge" et" leur" corpulence." Cela" nous" permet" d’avoir" une" meilleure"
évolution"technique"de"chaque"enfant"et"de"ne"pas"changer"le"rythme"de"l’enfant."
"
Le! site! de! pratique!:! plusieurs" hectares" de" terrain" avec" différents" parcours" aménagés" et" sécurisés"
attenant!au!centre"(plateau"éducatif,"terrain"vallonné,"modules"techniques…).!
!
L’encadrement!:! des" éducateurs" sportifs" diplômés" et" pour" chaque" séance" la" présence" d’un" animateur"
supplémentaire.!
!
Le! matériel!:! parc" de" 40" quads" et" motos" de" 50" à" 300" cm3" adaptés" à" la" morphologie" de" chaque" enfant,"
équipement"de"protection"fourni"(casque,"masque,"protections"coudes"et"genou,"gants…)!
3"
LES SÉJOURS MOTO QUAD CONCEPT
7-17 ans séjours 7 jours/6 nuits
!QUAD!!
!MOTO!CROSS!
!MOTO!CROSS!PERF!
!MIX!MOTO/QUAD!
Dates%printemps%2016:%10%au%16/04,%17%au%23/04%
Dates%été%2016:%10%au%16/07,%17%au%23/07,%24%au%30/07,31/07%au%06/08,%07%au%13/08,%14%au%20/08,%21%au%27/08%
!
12-17 ans séjours 14 jours/13nuits
!MIX!MOTO/QUAD! !
Dates%été%2016:%24/07%au%06/08,%14%au%27/08/2016!
!MOTO!CROSS!
!
!
Le"participant"pratique,"en"fonction"du"séjour"sur"lequel"il"a"été"inscrit,"le"quad,"la"moto"ou"un"mix"des"
deux"activités"en"tant"qu’activité"dominante."
"
Dates!:"vacances"scolaires"de"printemps,"d’été"et"d’automne"sur"la"zone"A."
"
Public!:"enfants"et"adolescents"de"7"à"17"ans"de"tous"horizons!
Capacité!d’accueil!:"jusqu’à"60"enfants""
"
Lieu!:"MFR"de"Tartaras,"8"place"du"chai,"Murigneux,"42800"Tartaras"
"
Transport,!acheminement!:!
D!Accueil!directement!sur!le!lieu!de!séjour!
D! Au! départ! de! Lyon,! Paris,! Marseille,! Nantes,! Nancy,! ClermontDFerrand! et! Bordeaux" avec" un" minimum"
d’inscrits.""
Les" voyages" sont" assurés" en" train" ou" TGV" jusqu’à" Rive" de" Gier" puis" en" bus" ou" véhicule" jusqu’au" centre"
d’hébergement."Les"horaires"et"points"de"rendezUvous"sont"communiqués"aux"familles"une"semaine"avant"
le"début"du"séjour."Un"animateur"identifié"Moto"Quad"Concept"accueille"les"familles"en"gare"et"les"jeunes"
sont" ensuite" acheminés" jusqu’au" lieu" du" séjour" toujours" sous" la" responsabilité" d’un" ou" plusieurs"
animateurs.""
!
Le!centre!:!(mettre!un!lien!vers!photos!du!centre)!"
Lors" des" séjours," les" jeunes" sont" accueillis" en" pension" complète" à" la" Maison" Familiale" et" Rurale" de"
Tartaras,!centre"d’hébergement"collectif"d’une"capacité"de"80"couchages"agréé"Jeunesse"et"Sport."
"
Tartaras"est"un"petit"village"de"750"habitants"situé"en"région"RhôneUAlpes"à"miUchemin"entre"Lyon"et"St"
Etienne"(accès"autoroute"à"5"mn),"aux"portes"du"Parc"Naturel"du"Pilat"et"des"monts"du"lyonnais."
Le"centre"bénéficie"d’un"cadre"apaisant"au"cœur"des"paysages"ruraux"et"à"la"fois"proche"des"villes."Il"se"
situe"dans"le"hameau"de"Murigneux,"à"1km"du"village"de"Tartaras"sur"un"parc"de"7"ha"entouré"de"prairies"et"
de" vallons" boisés." Il" possède" un" grand" terrain" de" sport," idéal" pour" toutes" les" activités" sportives," grands"
jeux," piqueUnique…et" plusieurs" " aménagements" paysagers" qui" incitent" aux" jeux" et" animations" en" petit"
groupe"ou"tout"simplement"au"repos."De"plus,"des"sentiers"de"randonnée"permettent"le"départ"en"balade"
ou"randonnée"à"pied"ou"en"vélo"directement"depuis"le"parc."
"
4"
La" structure" se" compose" de" plusieurs" bâtiments" dont" le" bâtiment" internat" et" restauration," charmante"
bâtisse"et"partie"«"ancienne"»"du"domaine"avec":""
ULa"partie"couchage":"chambres"de"4"ou"6"lits"(lits"superposés),"toilettes"et"douches""à"disposition"dans"le"
couloir" sur" le" même" niveau." La" partie" couchage" est" composée" de" 2" couloirs" distincts" l’un" de" l’autre"
permettant"la"mise"en"place"d’un"espace"séparé"pour"les"plus"jeunes"(7U11"ans)."
ULa"partie"restauration":"composée"de"4"réfectoires"distincts"et"d’une"cuisine"professionnelle"tout"équipée."
ULa"salle"commune:"salle"de"160m2"voutée"en"pierre"très"conviviale"et"idéale"pour"les"animations"en"veillée"
telles"que"spectacles,"booms,"grands"jeux…"
ULes" vestiaires"avec" douches" où" les" jeunes" peuvent" laisser" leurs" affaires" personnelles" pour" les" activités"
salissantes."
Un"autre"bâtiment"avec":"
Ule"bureau"administratif"de"la"direction"et"l’espace"dédié"aux"animateurs"
Ul’infirmerie""
Uplusieurs"salles"d’activités"permettant"de"séparer"les"groupes"pour"les"activités"et"ateliers"spécifiques"""
Tous" ces" atouts" font" du" domaine" un" lieu" exceptionnel" pour" la" détente" et" le" dépaysement" et" ne"
manqueront"pas"de"séduire"nos"jeunes."
Un"vaste"hangar"à"30"m"du"centre"servant"de"garage"pour"le"stockage"et"l'entretien"des"machines."!
Un!site!pour!la!pratique!de!l'activité!quad!et!moto!attenant!au!centre":!plusieurs"hectares"de"terrain"avec"
différents" parcours" aménagés" et" sécurisés" et" accessibles! à! tous! les! niveaux! (plateau" éducatif," terrain"
valloné,"modules"techniques…)."
La!restauration!:""
Les" repas" sont" préparés" et" livrés" par" une" société" de" restauration" collective" chargée" de" composer" des"
menus" variés" et" équilibrés" en" tenant" compte" de" l’âge," des" besoins" des" jeunes" et" des" activités." " Cette"
équipe"travaille"en"étroite"collaboration"avec"l’équipe"pédagogique."Les"repas"sont"livrés"chaque"jour"en"
liaison"froide"et"mis"en"réchauffe"dans"nos"locaux"avant"chaque"repas"du"midi"et"du"soir.""
"
L’équipe!pédagogique!des!séjours!!(en!fonction!des!effectifs)!:!!"
U1"coordinatrice"de"site""
U1"directeur/trice"diplômé(e)"
U1"directeur/trice"adjoint(e)"sur"les"séjours"été"
U1"animateur"pour"7"enfants"dont"1"assistant"sanitaire"et"stagiaires"BAFA"
U2"à"3"éducateurs"sportifs"diplômés"pour"l’activité"moto/quad"
U1"à"3"personnes"de"service"et"d’entretien""
!
!
INTENTIONS ÉDUCATIVES DE LA DIRECTION
Assurer!la!sécurité!morale,!physique!et!affective!:!
Moyens!:""
"
U"créer"des"repères"pour"les"enfants"(repère"les"lieux,"les"adultes…)."Ils"doivent"avoir"la"
possibilité"de"découvrir"les"lieux"et"évoluer"seul"ou"accompagné"
U"permettre"à"l’enfant"d’être"accueilli"et"d’évoluer"dans"un"cadre"de"vie"sécurisant"(respect"
des"rythmes,"écoute,"disponibilité,"bienUêtre….)"
U"chaque"animateur"possède"une"trousse"de"soins"et"une"liste"des"numéros"d’urgence"
U"valoriser"et"rassurer"l’enfant,"une"présence"permanente"de"l'équipe"la"nuit"
U"s’assurer"du"bien"être"de"chacun"en"relevant"les"problèmes"et"attitudes"repérés"
(exemples":"isolement,"agressivité,"difficulté"d’intégration…)!
Prendre!en!compte!les!besoins!physiologiques!et!le!rythme!de!vie!:!
Moyens!:""
U"réveil"échelonné,"les"activités"ne"débutent"pas"avant"9H30."
5"
U"les"repas"sont"pris"dans"le"calme"et"à"heures"régulières."Le"repas"est"un"temps"pour"se"
nourrir,"se"régénérer,"échanger."Les"menus"sont"équilibrés"sur"la"journée"et"sur"la"semaine"
"U"mettre"en"place"des"temps"formels"pour"la"toilette"(douche,"brossage"de"dents,"
rangement"des"affaires"personnelles…)"
"U"un"temps"calme"après"le"repas"de"midi"pour"permettre"à"chacun"de"se"reposer,"de"se"
détendre,"d’écrire,"de"lire,"de"rêver"ou"de"ne"rien"faire…"
"
"
Favoriser!la!socialisation!et!la!mixité!sociale!:!
Moyens!:!!
U"permettre"à"chaque"enfant"de"trouver"sa"place"dans"le"groupe"
U"mettre"en"avant"la"notion"de"partage"et"de"tolérance,"développer"l'esprit"de"groupe,""
responsabiliser"l’enfant";"respect"de"soi"et"des"autres""
U"intégrer"les"différences"sociales,"culturelles"et"les"éventuels"handicaps"comme"source"
d’enrichissement"
U"favoriser"la"communication"et"la"solidarité":"entre"adultes,"entre"enfants,"et"entre"adultes"
et"enfants"
U"faciliter"l’accès"au"centre"aux"enfants"porteurs"de"handicaps."
"
Développer!l’autonomie,!l'apprentissage!à!la!vie!en!collectivité!et!la!prise!de!responsabilités!:!!
!
Moyens!:""
"
U"favoriser"l’implication"des"enfants"dans"la"vie"du"séjour":"les" règles"de"vie"sont"établies"en"
début"de"séjour"avec"les"jeunes."Ils"participent"à"l’organisation"de"la"vie"quotidienne"et"au"
choix"des"activités"sur"les"temps"libres,"prennent"des"initiatives,"donnent"leur"avis"en"étant"
sûrs"d’être"entendus"
U"permettre"aux"enfants"de"ne"pas"être"dépendants"des"adultes"
U"amener"l’enfant"à"gérer"ses"relations"de"façon"la"plus"autonome"et"harmonieuse"possible"
en"le"laissant"choisir"et"découvrir"par"lui"même""
U"favoriser"l’expression"de"chacun"tout"en"préservant"sa"personnalité."
Induire!un!comportement!respectueux!de!l’environnement!humain,!naturel!et!matériel!:""
Moyens!:""
"
"
U"les"animateurs"sont"garants"du"respect"de"la"nature"et"ils"le"transmettent"aux"enfants"
U"sensibiliser"l’enfant"à"la"nature"et"à"l’environnement"dans"les"comportements"de"la"vie"
quotidienne"et"au"travers"des"activités""
U"respecter"l’autre,"la"notion"de"respect"doit"être"permanente"au"sein"du"groupe"
U"respecter"et"faire"respecter"les"règles"de"la"collectivité"
U"favoriser"l’apprentissage"de"la"vie"collective,"le"respect"des"locaux,"du"matériel"et"de"
l’environnement."
!
LES!VACANCES,!UN!MOMENT!DE!DECOUVERTE!&!D’APPRENTISSAGE!:
Les"vacances"permettent"de"s’évader"de"son"train"de"vie"quotidien,"de"découvrir"de"nouvelles"choses"et"
de"faire"des"rencontres."Comme"par"exemple":""
"
U"faire"de"nouvelles"rencontres"et"garder"le"contact"après"le"séjour"
"
U"découvrir"une"région,"un"territoire"
"
U"se"découvrir,"grandir"
"
U"jouer"
"
U"dépasser"ses"limites,"se"faire"plaisir"
"
U"faire"des"choses"inhabituelles,"vivre"de"nouvelles"expériences"
"
U"exprimer"ses"envies,"ses"idées,"ses"talents,"s’affirmer"et"échanger""
"
U"se"reposer,"profiter"de"son"temps,"être"libre""
"
U"apprendre"à"vivre"ensemble,"s’ouvrir"aux"autres"
"
"
Tout" cela" sans" négliger" le" respect" des" règles" de" conduite" en" collectivité" afin" d’évoluer" dans" un" climat"
serein"aussi"bien"pour"les"jeunes"que"pour"l’équipe"d’encadrement."
"
6"
PLANNING ET ACTIVITES
%
DIMANCHE%
LUNDI%
"
Quad/Moto*%
initiation%au%
pilotage%et%
évaluation%
des%niveaux%
Accueil%des%
enfants%
Présentation%
et%
installation%
Course%
d’%
orientation%
MARDI%
MERCREDI%
JEUDI%
VENDREDI%
SAMEDI"
Initiation%
Quad/Moto% Quad/Moto% Quad/Moto%% Rangement%et%
sécurité%
Perf%%
Perf%
évaluation%
évaluation%
routière%et%
technique% %technique%" technique%
Remise%des%
mécanique%et%
"
diplômes"
%Les%impacts%sur%
l’%
environnement"
"
REPAS!"
Quad/Moto%
%Perf%
%technique%"
"
Grand%%jeu%
ou%jeux%
collectifs%
VTT%%
Piscine%
DEPART"
*séances"de"3"heures"incluant"un"temps"de"roulage"pour"un"temps"de"récupération
Ceci"est"un"exemple"de"séjour"type,"les"activités"hors"quad"et"moto"sont"mises"en"place"en"fonction"de"la"
saison"et"des"disponibilités"de"nos"intervenants.""
Le" déroulement" des" activités" peut" être" modifié" et" adapté" en" fonction" du" niveau" et" de" l’évolution" des"
participants.%
!
Déroulement!et!descriptif!des!séances!moto/quad!:"
"
Des" tandems" seront" formés" par" groupe" de" niveau." Ainsi" chaque" séance" d’initiation" et" de"
perfectionnement"technique"sera"déclinée"en"sessions"de"15"U20"min,"alternant"un"temps"de"roulage"pour"
un" temps" de" récupération." Le" temps" de" récupération" étant" une" des" clefs" dans" la" réussite" d’un"
apprentissage"cela"permet"de"corriger"sa"technique"et"de"récupérer"physiquement"et"mentalement."
A" chaque" session," les" jeunes" abordent" un" aspect" technique" du" pilotage" pour" avoir" une" progression"
évolutive"et"adaptée.!
!
!!Découverte!et!initiation!à!la!pratique!:!!!1!x!3!h!
!
Les!objectifs!:! !
U"connaître"l’équipement"de"base"du"pilote"
"
"
"
U"les"points"de"contrôle"systématique"avant"l’utilisation"
"
"
"
"
"
U"s’initier"aux"consignes"de"sécurité"essentielles""
"
"
"
U"découverte"de"l’engin"à"moteur"(organes"de"commande,"groupe"de""propulsion,"
"
"
"
sécurité"liée"à"l’utilisation,"phase"de"mise"en"route)"
"
"
"
U"permettre"une"approche"de"la"pratique"
!
!
Cette" première" séance" concerne" principalement" la" découverte" du" quad" et" de" la" moto." Elle" permet" au"
jeune"d’appréhender"la"pratique"sur"terrain"privé"et"à"l’éducateur"d’évaluer"le"niveau"du"participant."Elle"
se"fait"sur"un"terrain"plat"avec"peu"de"dénivelé"et"peu"de"contrainte."Les"machines"sont"bridées"au"niveau"
de"l'accélérateur.!
!
Les!notions!abordées!:!!
!
U"L'accélération"et"la"décélération"
"
"
"
"
"
U"Le"freinage"de"base"
"
"
"
"
"
U"La"relance!
7"
!
!Initiation!aux!différentes!techniques!de!pilotage!et!perfectionnement!trial!et!cross!:!3!x!!3!h!
!
Les!objectifs!:! !
U"permettre"une"approche"des"différentes"techniques"de"pilotage"(cross"et"trial)."
"
"
"
U"favoriser"une"pratique"sportive"et"autonome"d’une"manière""évolutive"adaptée"au"
"
"
"
niveau"des"pratiquants."
"
"
"
U" progression" adaptée" qui" développe" l’équilibre," les" réflexes" et" la" maîtrise" de" la"
"
"
"
machine"
!
1ère!!séance!:!Les!virages"
Cette" séance" permet" d'avoir" une" progression" au" niveau" du" pilotage," le" pilote" a" beaucoup" moins"
d'appréhension,"il"faut"maintenant"rajouter"un"apport"technique"de"façon"à"maîtriser"la"moto"et"le"quad"à"
une"vitesse"plus"élevée."Cette"séance"est"mise"en"place"sur"un"terrain"plat"avec"peu"de"dénivelé"et"peu"de"
contrainte."Les"machines"sont"légèrement"débridées"à"l'accélérateur.!
!
!
!
!
!
Les!notions!abordées!:!"
"
U"Le"regard"
"
"
"
"
"
U"La"trajectoire"
"
"
"
"
"
U"Le"déhanchement"dans"les"virages!
!
2ème!!séance!:!le!freinage!et!les!passages!techniques"
Cette"séance"permet"au"pilote"de"se"perfectionner"et"de"peaufiner"sa"position"en"fonction"de"sa"vitesse,"
et"des"endroits"sur"lesquels" il"devra"passer."Cette"séance"est"réalisée"sur"un"terrain"plus""cassant""avec"
des"dénivelés"et"des"plans"inclinés.!
!
!
Les!notions!abordées!:!!
!
U"la"position"du"freinage"
"
"
"
"
"
U"passage"de"trous"et"de"bosses"
"
"
"
"
"
U"le"déhanchement"dans"les"dévers!
!
!
3ème!séance!:!les!plans!inclinés"
Cette" séance" permet" au" pilote" de" "passer" n'importe" où"," en" étant" toujours" maître" de" la" situation" et" en"
contrôlant" sa" machine" sur" n'importe" quel" endroit." Cette" séance" est" réalisée" sur" un" terrain" avec" de" plus"
gros"dénivelés"et"plans"inclinés.!
!
!
!
Les!notions!abordées!:!!
!
U"la"descente"
"
"
"
"
"
U"la"montée"sécurité""
"
"
"
"
"
U"le"franchissement"de"la"montée""
!
!Evaluation!technique!:!1x!3h!
"
Les!objectifs!:"" U"mettre"en"pratique"de"façon"ludique"les"techniques"vues"au"cours"du"séjour!
!
!
"
U"s’amuser"et"prendre"du"plaisir"""
"
Les!notions!abordées!:!!
!
U"repérage"parcours"
"
"
"
"
"
U"course"en"relais""
"
"
"
8"
"
"
"
!
!Sécurité!routière,!mécanique!et!les!impacts!sur!l’environnement!:!1x!3h!
!
Les!objectifs!:" "
"
"
"
"
"
"
U"connaissances"des"règles"de"circulation,"de"sécurité"routière""
"
U"comprendre"l’utilité"du"code"de"la"route""
U"aborder"les"notions"de"mécanique"et"d’entretien"
U"découvrir"les"impacts"environnementaux"d’une"pratique"irraisonnée""
U"connaître"la"bonne"attitude"et"les"bons"réflexes"à"adopter"lors"d’une"randonnée"
sur""chemins"ouverts"à"la"circulation."
U"différencier"les"pratiques"du"quad"et"de"la"moto"
U"adopter"sa"conduite"pour"réduire"l’impact"environnemental""
U"respecter"les"autres"utilisateurs"des"chemins"
"
Les!notions!abordées!:!U"les"règles"de"sécurité":"signalisation,"équipements"de"sécurité,"règles"de"sécurité"
routière,"gestes"de"premier"secours….et"l’équipement"de"protection"obligatoire"
"
U"l’homologation"des"machines"
"
U"l’entretien"et"la"mécanique"de"base,"les"points"de"contrôle"essentiels"de"la"
machine"avant"et"après"utilisation"(carburant,"pression"des"pneus,"tension"de"
chaine…)."
U"les"impacts"des"loisirs"motorisés"
"
U"la"relation"à"l’environnement"
"
U" le" respect" des" règles" de" bon" sens" en" randonnée" et" sur" les" chemins" ouverts" à" la"
circulation"
"
En!fin!de!séjour,!un!diplôme!est!remis!au!jeune!en!fonction!de!son!aptitude!tout!au!long!de!la!colonie.!
!
Les!autres!activités!:!
!
!En!lien!avec!la!randonnée!:!
!
U"Course!d’orientation!:!savoir"s’orienter"à"l’aide"d’une"carte"IGN"et"d’une"boussole,"utile"à"toute"forme"de"
randonnée!
D! Randonnée! VTT!ou! randonnée! pédestre:! une" manière" autre" que" le" quad" ou" la" moto" de" parcourir" et"
découvrir"les"chemins,"au"départ"du"centre"!
!
!…Et!aussi!:""
"
U" Sortie! piscine:! Piscine" de" Génilac" avec" grands" bassins," toboggans" de" 40" m," " une" sortie" pour" finir" la"
semaine"dans"la"joie"et"la"bonne"humeur"""
U" Sports! collectifs,! activités! manuelles! ou! d’expression! …" et" tout" un" panel" d’activités" de" centre" de"
vacances":"randonnée,"grands"jeux,"activités"nature,"veillées"…!
Toutes!les!activités!à!caractère!spécifique!sont!encadrées!par!du!personnel!diplômé.""
"
Les!activités!libres!et!ateliers!:"pendant"les"séjours,"des"temps"libres"sont"prévues""pendant"lesquels"les"
jeunes"ont"accès"aux"espaces"et"matériels"favorisant"des"activités"libres"telles"que"la"lecture,"le"dessin,"la"
peinture,"les"jeux"de"société"et"jeux"extérieurs…"
Avant" les" séjours," l’équipe" pédagogique" entre" en" concertation" et" travaille" afin" de" mettre" en" place" des"
activités" innovantes" et" enrichissantes" pour" pouvoir" satisfaire" toutes" les" tranches" d’âge" et" les" envies." La"
directrice"souhaite"que"les"activités"soient"variées"au"maximum"et"demande"aux"animateurs"de"compléter"
ces"séjours"sportifs"avec"des"activités"favorisant"l’expression"individuelle"et"collective."
9"
L’EQUIPE PEDAGOGIQUE
"
Chaque"membre"de"l’équipe"pédagogique"aura"pour"rôle":""
"
"
U"d’assurer"la"sécurité"physique,"morale"et"affective"des"enfants""
U"de"mettre"en"œuvre"le"projet"pédagogique."
"
Chacun"aura"des"fonctions"particulières":!
"
1!directeur/trice!:!!
U"elle"gère"l’organisation"de"la"vie"quotidienne"et"des"activités""
U"elle"assure"l’accueil"des"enfants"sur"le"lieu"de"séjour"
U"elle"assume"les"contraintes"administratives"et"la"gestion"du"personnel""
U"elle"assure"les"relations"avec"les"différents"partenaires"et"les"familles"
U" elle" veille" à" l’état" de" santé" des" enfants," dispense" les" premiers" secours" et" administre" les" traitements"
prescrits"par"le"médecin"
U"elle"reste"à"l’écoute"et"à"disposition"de"l’équipe"et"de"chaque"personne"qui"la"compose"
U"elle"garantit"le"respect"des"normes"d’hygiène"et"de"sécurité"
U"elle"établit"le"projet"pédagogique"
"
!
!
"
Les!éducateurs!sportifs!diplômés!:"
U"ils"assurent"la"préparation,"l’encadrement"et"le"rangement"de"l’activité"spécifique""
U"ils"encadrent"les"activités"liés"aux"sports"motorisés"comme"la"sécurité"routière"et"la"mécanique""
U"ils"mènent"leurs"activités"en"accord"avec"le"projet"pédagogique""
U"ils"sont"garants"du"respect"du"circuit"et"du"matériel"mis"à"disposition"pour"l’activité""
U"ils"assurent"la"sécurité"avec"un"autre"animateur"tout"au"long"de"son"activité""
U"ils"participent"aux"réunions"de"préparation,"d’évaluation"et"de"bilan"
U"ils"adaptent"leurs"séances"en"fonction"de"l’évolution"et"du"niveau"des"participants."
"
"
"
"
"
Les!animateurs!:!"
U" ils" participent" à" l’encadrement" des" activités" spécifiques" et" peuvent" être" amenés" à" les" encadrer" en"
autonomie"selon"les"besoins"et"l’organisation"des"séjours"
U" ils" suscitent" et" font" vivre" des" activités" variées" en" tenant" compte" des" intérêts," des" besoins" et" des"
capacités"des"enfants"sur"les"temps"libres"et"les"veillées""
U"ils"mènent"des"animations"en"accord"avec"le"projet"pédagogique""
U"ils"sont"garants"du"respect"des"lieux"et"du"matériel,"ainsi"que"de"l'application"des"règles"de"vie"
U"ils"participent"activement"à"l’organisation"et"à"la"vie"collective"
U"ils"sont"des"adultes"référents"et"assurent"une"présence"continue"auprès"des"enfants"
U"ils"participent"aux"réunions"de"préparation,"d'évaluation,"et"de"bilan."!
10"
"
L’assistant!sanitaire!:"!
U"il"s’assure"de"la"remise,"pour"chaque"mineur,"des"renseignements"médicaux"ainsi"que,"le"cas"échéant,"des"
certificats"médicaux"relatifs""
U" il" informe" les" personnes" qui" concourent" à" l’accueil" de" l’existence" éventuelle" d’allergies"
médicamenteuses" ou" alimentaires," ainsi" que" les" dispositions" à" prendre" en" cas" d’urgence" (traitement"
spécifique)""
U"il"identifie"les"mineurs"qui"doivent"suivre"un"traitement"médical"pendant"l’accueil"et"s’assure"de"la"prise"
des"médicaments""
U"il"s’assure"que"les"médicaments"sont"conservés"dans"un"contenu"fermé"à"clef"sauf"lorsque"la"nature"du"
traitement"impose"que"le"médicament"soit"en"permanence"à"la"disposition"du"jeune""
U"il"tient"le"registre"dans"lequel"sont"précisés"les"soins"donnés"aux"mineurs,"et"notamment"les"traitements"
médicamenteux""
"U"il"tient"à"jour"les"trousses"de"premiers"soins.!
!
"
Le!personnel!de!service!:!!
!
U"il"s’inscrit"dans"le"projet"pédagogique"et"participe,"au"sein"du"collectif"de"direction,"à"l’organisation"et"à"
l’animation"de"la"vie"collective"et"quotidienne"et"contribue"au"bon"fonctionnement"du"centre"
U"il"assure"l’hygiène"et"l’entretien"régulier"des"locaux"et"dans"ce"cadre"la"sécurité"des"enfants""
U"il"assure"le"service"des"repas"(installation"des"tables,"réchauffe"des"plats,"service),"la"plonge"et"l’entretien"
du"linge"
U"il"tient"compte"des"allergies"et"régimes"alimentaires"pour"chaque"repas"
11"
"
"
GESTION DE LA VIE QUOTIDIENNE
"
"
Dès"le"début"du"séjour,"les"groupes"quad"et"moto"sont"réunis"par"tranches"d’âge"afin":"
Ü"De"faciliter"l’organisation"générale"du"centre,""
Ü"De"faciliter"la"mise"en"place"d’actions"permettant"la"gestion"de"la"vie"quotidienne"au"sein"d’un"groupe,"la"
réalisation"de"projets"
Ü" D’offrir" aux" enfants" des" repères" humains" (animateurs" référents)" et" d’espaces" (chambres," salle" à"
manger,"lieux"de"vie...)"
La"gestion"de"la"vie"quotidienne"est"un"enjeu"du"séjour":"elle"représente"plus"de"60%"du"séjour."L’équipe"
d’animation" se" devra" d’être" présente" et" à" disposition" des" jeunes" accueillis" pour" leur" proposer" un"
accompagnement" dans" toutes" les" tâches," en" s’adaptant" à" l’autonomie" de" chacun." Les" temps" de" vie"
quotidienne" permettront" aussi" l’échange," qu’il" soit" entre" les" enfants" euxUmêmes" ou" avec" l’équipe"
d’animation."Ces"temps"sont"primordiaux"pour"développer"des"compétences"et"pour"mettre"en"œuvre"les"
objectifs"de"ce"projet."
!
Une!Journée!de!colo!type!:!
!
Réveil"échelonné"et"p’tit"déjeuner/Accueil"jeux"
7h30!à!8h45"
8h45!à!9h15"
P’tite"toilette"et"rangement"des"chambres""
9h30!à!12h30"
Activités"
12h45!à!13h30"
Repas"
13h30!à!14h"
Temps"calme"
14h15!à!18h"
Activités"
16h!à!16h30"
Goûter""
18h!à!19h"
Douches"échelonnées"
19h15!à!20h"
Repas"
20h15!à!21h30"
Veillées""
21h30/22h"
Coucher"en"fonction"des"tranches"d’âge"
Les"horaires"peuvent"être"modifiés"en"fonction"des"activités"et"de"l’organisation"des"différents"groupes"sur"le"centre."
"
!Les!repas!:!!
La"directrice"et"son"équipe"sont"extrêmement"vigilantes"aux"régimes"et"allergies"alimentaires."
Les"repas"constituent"un"temps"fort"de"la"journée."Si"leur"principale"fonction"est"de"satisfaire"des"besoins"
physiologiques,"ils"favorisent"également"l’échange,"la"convivialité"et"restent"un"moment"d’éducation"à"la"
vie" en" société." Ce" moment" peut" être" un" temps" particulier" pendant" lequel" peuvent" être" développés" des"
objectifs"tels"que"l’autonomie,"l’initiative..."Les"enfants"participent"au"dressage"et"débarrassage"des"tables"
et"au"rangement"de"la"salle"après"chaque"repas."
Les"animateurs"sont"présents"et"se"répartissent"sur"les"tables"avec"les"jeunes.!
12"
!
!Le!sommeil!:"
Pendant" les" vacances," les" jeunes" ont" besoin" de" vivre" des" journées" équilibrées" où" alternent" de" façon"
harmonieuse" des" moments" d’activités" et" des" moments" de" repos." Si" les" conditions" matérielles" ont"
beaucoup"d’importance"pour"assurer"à"tous"un"sommeil"de"qualité,"il"en"est"de"même"en"ce"qui"concerne"
le" rôle" et" la" place" des" adultes," particulièrement" au" moment" de" l’endormissement" et" du" réveil." Pour"
conduire"au"sommeil,"les"activités"de"soirée"doivent"être"choisies."
L’heure" de" coucher" tient" compte" de" l’âge" des" enfants," de" leurs" besoins," du" rythme" de" la" journée" et" du"
séjour."Même"avec"des"adolescents,"il"est"important"de"fixer"des"heures"de"coucher"raisonnables."
Le" lever" individualisé" est" un" très" bon" moyen" de" respecter" le" rythme" de" vie" personnel" des" jeunes" et" de"
créer"une"atmosphère"de"vacances.""
Chaque"soir"un"animateur"référent"veille"au"bon"déroulement"du"sommeil"de"chacun."Outre"son"rôle"de"
surveillance,"ce"poste"permet"de"gérer"des"angoisses"nocturnes,"de"rassurer"ainsi"que"d’accompagner.!
!
!La!santé!:!"
Les" soins":" Une" infirmerie" est" installée" pour" accueillir" tout" enfant" malade" ou" blessé." Des" trousses" de"
secours"sont"disponibles"pour"les"sorties"ou"les"déplacements."Lors"des"activités"sportives,"les"animateurs"
sont"en"charge"de"la"trousse"à"pharmacie."L’adulte"en"charge"d’un"enfant"blessé"ou"malade"se"charge"de"
le" soigner" (sans" aller" auUdelà" de" ses" prérogatives)," de" tenir" à" jour" le" cahier" d’infirmerie" et" de" tenir" les"
parents"informés."!
!L’hygiène!:"
L’hygiène"est"un"aspect"important"de"la"vie"en"séjour"de"vacances,"parce"que"c’est"un"facteur"de"santé,"de"
bienUêtre"et"d’éducation,"mais"aussi"parce"que"parmi"tous"les"aspects"de"la"vie"quotidienne,"c’est"celui"qui"
touche" le" plus" directement," le" plus" intimement" l’individu." L’équipe" pédagogique" veille," sensibilise" et"
accompagne"les"enfants"à"l’hygiène"quotidienne"(toilette"du"matin,"brossage"des"dents,"coiffage,"lavage"
des"mains"avant"les"repas,"douches…)."
Nous" insistons" vivement" sur" la" participation" au" rangement" et" aux" soins" des" locaux" (chambres,"
sanitaires…),"des"objets"et"effets"personnels"(armoire,"serviettes"mouillées,"linge"propre…)."
"
!Le!linge!:""
Le"jour"d’arrivée"et"de"départ,"l’inventaire"est"fait"avec"les"enfants"de"7"à"12"ans."Cet"inventaire"permet"de"
vérifier"s’il"a"de"quoi"s’habiller"proprement"jusqu’à"la"fin"du"séjour."Le"linge"de"corps"est"changé"dans"la"
mesure"du"possible,"tous"les"jours.""
Le"linge"des"enfants"n’est"pas"lavé"sauf"accident"éventuel."
Pour"les"séjours"de"14"jours,"les"jeunes"ont"la"possibilité"de"laver"leur"linge"pendant"le"weekUend."
Les"adolescents"à"partir"de"13"ans"font"leur"inventaire"en"autonomie"et"le"remettent"ensuite"à"l’animateur"
référent."L’équipe"vérifie"simplement"la"détention"d’affaires"personnelles"de"valeurs"ou"d’objets"interdits"
(produits"illicites,"téléphone"portable,"objets"dangereux…)."
"
!Responsabilité!et!sécurité!:"
Les" enfants" ne" sont" jamais" seuls" et" ont" toujours" à" proximité" une" personne" référente." Les" animateurs"
participent" à" toutes" les" activités" avec" les" enfants." De" plus," ils" ont" accès" à" un" téléphone" et" aux"
coordonnées"des"secours"de"proximité"et"de"la"personne"référente.""
Les"animateurs"ont"toujours"une"trousse"de"secours"et"un"téléphone"portable"en"leur"possession"pour"les"
activités"se"déroulant"hors"du"site".Chaque"animateur"possède"les"numéros"de"téléphone"de"la"structure,"
du" personnel" d’encadrement" et" les" numéros" d’urgence." Les" animateurs" sont" garant" de" la" sécurité" des"
enfants.!
!Temps!calme!:"
Des" temps" calmes" sont" mis" en" place" pour" que" les" enfants" puissent" se" reposer" ou" se" ressourcer." Ces"
moments"sont"des"temps"d’activités"à"part"entière"où"les"animateurs"proposent"des"activités"calmes"ou"
sollicitent" des" jeux" en" autonomie." Les" enfants" ont" la" possibilité," sous" la" surveillance" d’un" animateur," de"
rejoindre"leur"chambre"respective"pour"se"reposer,"faire"la"sieste,"écrire"aux"familles"ou"tout"simplement"
se"retrouver"seul.!
!
13"
!Argent!de!poche!:"
Le"placer"dans"une"enveloppe"non"cachetée"portant"les"noms"et"prénoms"de"l'enfant"ainsi"que"la"somme"
confiée" et" le" remettre" à" l’arrivée" à" un" responsable" du" séjour." Merci" de" rester" dans" des" sommes"
raisonnables,"calculées"en"fonction"de"la"durée"du"séjour"et"de"l’âge"de"l’enfant.""
"
!Le!vol!!
Tout" vol" engendre" rigoureusement" les" mêmes" conséquences," à" savoir," un" rapatriement" U" aux" frais" des"
parents"U"du"jeune"concerné."Le"vol"à"l’intérieur"du"groupe,"dans"un"magasin"ou"autre"lieu"public,"n’est"pas"
acceptable."Les"parents"doivent"précisément"informer"leur(s)"enfant(s)"que"les"risques"sont"absolument"
considérables" (procédures" policières" et" judiciaires," frais" de" justice," expulsion," jugement," frais" de"
rapatriement"à"cause"du"vol"d’un"bien"d’une"valeur"de"moins"de"30"€)."!
!!!Bon!à!savoir!!!
Le!vol!et!la!perte!des!effets!personnels!(vêtements,!bagages,!objets!et!matériels!divers),!des!matériels!
multimédias! (téléphones! portables,! lecteurs! mp3,! appareils! photo! numériques…)! en! centres! de!
vacances! ne! sont! pas! couverts! par! l’association! et! ne! pourront! donc! faire! l’objet! d’aucun!
dédommagement.! Il! est! déconseillé! d’emporter! des! objets! de! valeur,! ceuxDci! restant! placés! sous! la!
responsabilité!de!leur!propriétaire.!
!
Sont!strictement!interdits!et!pouvant!être!motif!à!exclusion!(frais!à!la!charge!de!la!famille)!:!Drogues,!
alcool,!objets!coupants!type!cutter,!canif,!etc.!
"
"
"
VIVRE ENSEMBLE !
"
Notre" association" porte" une" attention" particulière" à" développer" le" vivre" ensemble." Cela" passe" par" le"
respect"de"chacun"dans"une"volonté"de"mixité"sociale"et"culturelle."
"
Nous"encourageons"la"participation"et"la"prise"de"responsabilité"des"enfants"et""adolescents"sur"les"temps"
de"la"vie"quotidienne"dans"une"volonté"d’autonomisation.""
La"vie"en"collectivité"est"organisée"en"deux"ou"trois"groupes"d’âge"en"fonction"des"effectifs"sur"chaque"
séjour."Chaque"groupe"a"un"animateur"référent"pour"la"vie"quotidienne."Des"petits"groupes"sont"formés"
pour" favoriser" l’échange" et" la" convivialité" mais" aussi" l’attention" sur" chacun" (maximum" 12" jeunes" par"
groupe).""
La" participation" à" la" vie" collective" est" indispensable." Ils" sont" acteurs" dans" la" vie" collective" à" plusieurs"
moments"de"la"journée"et"du"séjour"comme"le"débarrassage"des"tables,"le"rangement"du"matériel"en"fin"
d’activité," le" nettoyage" des" salles" après" des" activités" manuelles" par" exemple" ou" encore" la" gestion" du"
matériel"pour"les"activités"d’une"manière"générale.!
!Les!règles!de!vie!:"
La" vie" au" sein" d’un" groupe" nécessite" la" mise" en" place" de" règles" de" vie" communes." Ces" règles" tiennent"
compte"de"la"sécurité"et"du"respect"de"chaque"groupe"et"de"chaque"individu"présent"sur"le"site.""
Elles"sont"déterminées"en"début"de"séjour,"en"concertation"avec"les"jeunes."Ils"participent"activement"à"
l’établissement" de" ces" règles," à" leur" affichage" et" à" leur" respect." Ils" sont" garant" du" fonctionnement" du"
centre"en"termes"de"fonctionnement"et"sur"le"respect"du"matériel"entre"autre."
Il"s’agit"d’apprendre"à"«"vivre"ensemble"»,"dans"le"respect"des"autres.""
Les"règles"mises"en"place"et"affichées"doivent"être"acceptées"et"respectées"de"tous,"y"compris"des"adultes"
garants"du"respect"de"cellesUci."
14"
!
Pour!tous!les!jeunes!accueillis,,!une!charte!de!bonne!conduite!sera!mise!en!place!et!signée!en!amont!du!
séjour!et!remise!à!l’animateur!référent!du!groupe!à!l’arrivée.!
!
L'engagement"sur"les"règles"de"vie"doit"être"effectif,"et"engagé"par"la"signature"du"jeune"et"de"ses"
parents."
!
!Le!respect!des!locaux!:!
Le"lieu"d’accueil"du"séjour"est"le"lieu"de"vie"de"tout"un"groupe":"il"est"donc"important"de"le"préserver"et"
d’impliquer" les" jeunes" dans" le" rangement" du" matériel" et" des" salles" après" chacune" des" activités." Le"
rangement"des"chambres"doit"être"quotidien.""
"
!Le!respect!–!Le!savoir!vivre!!
Le"groupe"de"jeunes"doit"se"montrer"tolérant"et"respectueux"envers"ses"collègues"et"camarades,"envers"
l’Equipe"d’encadrement"qui"a"la"responsabilité"de"la"bonne"marche"du"séjour,"envers"les"populations"de"la"
région"d’accueil"et"leurs"modes"de"vie."Les"comportements"grossiers,"vulgaires,"égoïstes"et"perturbateurs"
ne"peuvent"être"acceptés"car"ils"sont"totalement"incompatibles"avec"une"vie"en"collectivité"harmonieuse":"
en"cas"de"difficulté"majeure,"un"seul"avertissement"officiel"U"valant"mise"en"garde"U"sera"notifié."Les"jeunes"
et"leurs"parents"doivent"impérativement"adhérer,"en"parfaite"connaissance"de"cause,"à"ces"règles"et"
principes"clairement"énoncés.!
!La!colo!:!un!objectif!de!mixité!sociale!
Permettre"la"mixité"sociale"en"colonie"de"vacances"est"également"un"objectif"important."L'ambition"est"
grande," quand" on" sait" que" de" nombreux" enfants" sont" exclus" des" colonies" de" vacances" pour" des"
raisons" purement" financières" !" Sans" prétendre" atteindre" pleinement" notre" objectif," nous" tentons" de"
nous" en" approcher" en" travaillant" conjointement" avec" des" travailleurs" sociaux" et" en" favorisant" les"
facilités" de" paiement"pour" des" familles" qui" ne" touchent" pas" ou" peu" d'aides" extérieures" pour" les"
vacances" de" leurs" enfants." Parallèlement," nous" nouons" des" partenariats" avec" des" comités"
d'entreprise," qui" offrent" à" l'ensemble" de" leurs" salariés" des" conditions" avantageuses" pour" partir" en"
colonie"de"vacances.""
"
!L’accès!aux!jeunes!porteurs!de!handicap!!
Moto" Quad" Concept" a" compris" l'importance" de" fédérer" le" groupe" autour" du" «"vivre" ensemble"»" pour"
l'intégration"de"tous"et"la"collaboration"de"chacun."
Dans" ce" cadre," MQC" défend" la" participation" dans" ses" colonies" de" vacances" d'enfants" en" situation" de"
handicap,"aux"côtés"d'autres"enfants"sans"handicap"et"essaie"d'accueillir"tous"les"enfants"en"séjour"dès"
lors" que" nous" estimons" que" les" conditions" sont" réunies" pour" lui" faire" passer" un" séjour" agréable" en"
garantissant"sa"sécurité"physique"et"affective."Elle"leur"permet"de"s’intégrer"au"projet"mené"en"assurant"
notamment" un" fort" taux" d’encadrement" (un" animateur" pour" 7" enfants)," ce" qui" sécurise" le" jeune" et" lui"
permet"de"bénéficier"d’une"aide"au"quotidien."
Une"adaptation"du"cadre"et"du"rythme"de"vie"est"effectuée"en"fonction"de"la"nature"du"handicap"pour"
garantir"un"accueil"de"qualité.""
Nous" demandons" aux" familles" de" nous" fournir" les" éléments" décrivant" le" handicap" de" l’enfant." Ces"
documents"seront"transmis"au"directeur"du"séjour,"qui"contactera"la"famille"le"cas"échéant"s'il"souhaite"
des"précisions"sur"le"degré"d'autonomie"de"l’enfant.""
L’information" est" la" clé" de" voûte"d’un" projet" d’intégration" :" l’organisateur" du" séjour" doit" être" averti" des"
habitudes" de" l’enfant," de" ses" compétences," de" ses" difficultés," de" la" conduite" à" tenir" dans" certaines"
situations,"etc."Toutes"ces"informations"sont"ensuite"relayées"à"l’équipe"d’animation"pour"lui"permettre"de"
bénéficier"d’un"séjour"de"qualité."Ces"informations"sont"précieuses"car"elles"permettent"de"lui"garantir"
un"accueil"dans"la"continuité"de"son"quotidien."
15"
"
P OUR%L ES%PRE[ADOS%ET%ADOS%DE%13 %A%17 %ANS%:%
!Les!préDados!:!!
Plus"vraiment"des"enfants"mais"pas"encore"tout"à"fait"des"ados,!les!11D14!ans,"sont"une"classe"d’âge"très"
particulière" qui" demande" à" l’animateur" un" numéro" d’équilibriste" intéressant." Il" ne" faut" pas" trop"
d’imaginaire"pour"ne"pas"les"faire"passer"pour"des"gosses,"mais"il"ne"faut"pas"non"plus"les"traiter"comme"
des"potes."Ils"ont"besoin"de"se"prouver"qu’ils"ne"sont"plus"des"bébés"mais"ils"ont"quand"même"besoin"de"
l’adulte!""
Attachants" et" épuisants" à" la" fois," les" préados," sont" un" défi" quotidien" pour" l’animateur" mais" aussi" un"
formidable"moteur"!"
!
!Les!ados!:!!
Ados":"l’âge"des"questions":"L’âge"des""pourquoi""est"certes"révolu,"mais"ça"n’empêche"pas"les"ados"d’être"
en"questionnement"permanent."Souvent"en"difficulté"visUàUvis"de"leur"place"dans"un"groupe,"ils"remettent"
en"question"le"monde"qui"les"entoure,"à"commencer"par"les"figures"d’autorités."
Ados":"ne"pas"tout"préparer":"Il"faut"se"souvenir"de"sa"propre"attitude"à"cet"âgeUlà."On"aime"ne"rien"faire"et"
tout"ce"qui"nous"est"imposé"nous"semble"nul."L’animateur"doit"donc"s’adapter,"lâcher"parfois"un"peu"la"
bride"et"savoir"impliquer"les"ados"dans"l’organisation."
"
La"glande":"Voilà"certainement"la"principale"caractéristique"des"ados."Le"besoin"de"glander,"de"ne"rien"
faire,"de""rouiller""entre"potes."Cela"peut"être"frustrant"pour"l’animateur,"mais"ces"temps"de"paresse"sont"
nécessaires."Il"faut"leur"laisser"des"temps"creux,"entre"eux."C’est"bête,"mais"les"ados"ont"besoin"de"
squatter"leur"chambre"ensemble.""
"
Animation!participative!:!Ne"rien"faire"ennuie,"même"les"ados."C’est"alors"qu’ils"vont"se"tourner"vers"
l’animateur"en"quête"d’activité."Il"s’agit"de"ne"pas"les"décevoir."Cela"met"une"pression"supplémentaire"sur"
l’animateur"qui"doit"chiader"ses"animations."Il"faut"être"convaincant"face"à"un"public"averti."D’un"autre"
côté,"cette"connaissance"de"l’animation"des"ados"peut"être"salutaire.""
Il"faut"les"faire"participer"à"l’organisation.!Les"ados"aiment"être"acteurs"de"leurs"activités."On"peut"même"
imaginer"des"grands"jeux"délirants"avec"eux,"à"condition"qu’ils"soient"impliqués"dès"la"préparation."Parfois"
animateurs"et"animés"ont"sensiblement"le"même"âge"et"la"même"expérience."Prendre"en"compte"les"avis"
des"ados"et"s’appuyer"sur"leur"énergie"pour"organiser"les"jeux"permet"de"les"occuper"tout"en"s’assurant"
qu’ils"feront"ce"qu’ils"ont"envie"de"faire"!"L’animateur"se"trouve"là"dans"la"posture"d’un"chef"d’équipe,"qui"
fait"travailler"tout"le"monde"ensemble,"plutôt"que"dans"celle"d’un"chef"tout"court"qui"impose"ses"visées."
"
L’autorité!:! il" n’est" pas" facile" pour" un" animateur" d’asseoir" son" autorité." C’est" pourtant" nécessaire" sous"
peine"de"perdre"le"contrôle"de"son"groupe."La"moindre"faiblesse"peut"être"exploitée.""Prendre"en"compte"
les"envies"des"jeunes"et"les"inclure"(un"peu)"dans"l’organisation"permet"d’établir"son"autorité"sur"une"base"
de" dialogues" bénéfiques." Attention" toutefois" à" ne" pas" céder" sur" les" choses" non" négociables." Avec" les"
ados," l’animateur" doit" faire" face" aux" problèmes" d’alcool," de" tabac" ou" encore" de" sexe." Un" minimum"
d’autorité"est"nécessaire"pour"limiter"les"conduites"à"risque"!!
"
Le! sens! de! la! vie!:! Il" faut" contraindre" donc," mais" là" encore" dans" le" dialogue.!Échanger" avec" des"
adolescents"entre"14"et"17"ans"peut,"assez"rapidement,"mener"vers"des"questions"existentielles"ou"intimes."
Le"malUêtre,"le"sentiment"d’incompréhension"ou"encore"les"interrogations"sur"le"sens"de"la"vie,"autant"de"
thèmes"qu’il"faut"être"prêt"à"aborder"avec"eux"lors"de"veillées"ou"de"temps"calmes,"à"l’initiative"de"certains"
jeunes."Encore"une"fois,"imposer"ce"genre"de"discussions"serait"malvenu,"mais"savoir"les"suivre"est"un"plus"
considérable.!
16"
!
!Le!quartier!libre!!
Il"est"possible"en"fonction"du"programme"que"nous"organisions"de"courts"quartiers"libres"pour"les"jeunes"
âgés"de"plus"de"13"ans."Ils"sont"toujours"mis"en"place"selon"des"règles"(espace"et"temps)"très"précises."Les"
quartiers"libres"en"soirée"ou"dans"des"sites"qui"ne"répondent"pas"à"des"normes"de"sécurité"suffisantes"ne"
sont"pas"organisés.""
"
!Le!portable!:!"
Une"utilisation"tolérée"pour"les"13U17"ans."
En"effet,"les"cabines"téléphoniques"sont"de"plus"en"plus"rares"!"En"revanche,"leur"utilisation"est"encadrée."
Les"jeunes"n’ont"le"droit"d’allumer/de"répondre"au"téléphone"que"pendant"les"temps"libres."Cela"exclut"de"
nombreux" moments" :" les" activités," les" repas," les" veillées." Si" ces" moments" ne" sont" pas" respectés," les"
animateurs"peuvent"procéder"à"des"confiscations"temporaires."Il"est"toléré"et"son"utilisation"est"négociée"
avec"les"jeunes"pour"ne"pas"nuire"au"bon"fonctionnement"du"séjour."!
!
!La!consommation!de!tabac!:!!
La!consommation!de!tabac!est!strictement!encadrée,!limitée!et!découragée.!"
L’organisation" des" séjours" (interdiction" de" fumer" pendant" toutes" les" activités" et," conformément" à" la"
règlementation"française,"dans"l’enceinte"du"centre)"est"de"nature"à!limiter!la!consommation!de!tabac,"
qui"est"totalement"interdite."Pour"les"plus"de"14"ans,"elle"est"tolérée"uniquement"de"la"part"des"jeunes"qui"
se" déclarent" fumeurs" à" l’équipe" d’animation" au" début" du" séjour."" Des" temps" et" des" espaces" sont"
aménagés" pour" ne" pas" gêner" l’organisation" du" séjour." L'équipe" d'encadrement" s'engage" tout"
particulièrement"à"ce"qu'un"participant"nonUfumeur"le"reste"tout"au"long"du"séjour."Ces"temps"et"espaces,"
s’ils"sont"aménagés,"ne"doivent"pas"permettre"que"les"enfants"qui"ne"fument"pas"en"arrivant"sur"le"centre"
"démarrent""l'intoxication."
!Drogue!et!alcool!:!
La"drogue"et"l’alcool"sont"absolument"interdits"sur"tous"nos"séjours."En"cas"d’incident,"même"minime,"le"
rapatriement"disciplinaire"du"jeune"concerné,"en"liaison"avec"sa"famille,"sera"immédiatement"enclenché."
Tous"les"frais"du"voyage"retour"resteraient"à"la"charge"des"responsables."
!Sexualité!:!!
En"début"de"séjour,"les"enfants"sont"répartis"dans"les"chambres"par"âge"et"par"sexe.""
Le" flirt" peut" se" vivre" dans" un" séjour" et" avec" les" ados," nous" ne" pouvons" pas" nier" cette" question" de" la"
sexualité." Les" adultes" veillent" toutefois" à" ce" qu’il" ne" nuise" pas" à" la" vie" du" séjour" et" au" respect" de"
chacun(e).""
Il"est"important"d’informer"les"jeunes"sur"les"risques"liés"aux"maladies"sexuellement"transmissibles"et"des"
moyens"permettant"de"s’en"prémunir"avec"l’écoute,"le"respect"et"le"niveau"de"maturité"de"chacun"mais"
aussi" d’aider" les" jeunes" à" vivre" une" sexualité" épanouissante" en" discutant," en" étant" présent" en" cas" de"
questions"et"en"n’occultant"à"aucun"moment"cette"question"qui"peut"vite"devenir"tabou."
"
17"
"
LES RELATIONS
!
Relations!familles/enfants!
!
Pour"ne"pas"gêner"le"bon"déroulement"du"séjour"et"laisser"vivre"leur"enfant,"il"est"fortement"recommandé"
aux"familles"de"ne"pas"téléphoner"pendant"le"séjour"sauf"en"cas"de"réelle"nécessité."Les"enfants"peuvent"
contacter"leur"famille"de"différentes"façons"pendant"le"séjour."
"
Le!courrier!:"
Le"courrier"est"envoyé"et"distribué"tous"les"jours."Vous"aimez"recevoir"du"courrier"de"votre"enfant,"alors"
n'oubliez" pas" que" pour" lui" aussi," une" lettre" reçue" est" un" grand" bonheur." L'équipe" d'animation" est"
attentive" à" ce" que" les" enfants" écrivent" mais" ne" vous" alarmez" pas" trop" si" le" courrier" tarde." Pensez" à"
remettre"à"votre"enfant"des"enveloppes"timbrées"dans"la"valise"(avec"adresse"pour"les"plus"jeunes).""
"
Le!blog:!"
Un"blog"dédié"aux"colonies"de"vacances"Moto"Quad"Concept"permet"de"découvrir"quotidiennement"des"
photos" du" séjour" ainsi" que" des" messages" de" vos" enfants." Chaque" colonie" de" vacances," à" chaque" date,"
possède" ainsi" son" espace." Nos" animateurs" y" affichent" des" photos" tous" les" jours." Ce" sont" des" photos" de"
groupe" des" temps" de" vie" quotidienne" et" des" activités." Vous" avez" la" possibilité" de" laisser" vos" propres"
messages"en"vous"rendant"sur"l’espace"Blog"du"site"internet"www.motoquadconcept.fr""."
"
Le!téléphone:!"
Une"fois"par"semaine"et"sur"un"temps"déterminé"à"l'avance,"les"enfants"auront"la"possibilité"de"passer"un"
coup"de"fil"à"leur"famille."!
Le!téléphone!portable!:!
Attention!!!!!Les!téléphones!portables!sont!interdits!pendant!le!séjour!aux!jeunes!de!–!de!13!ans!!!"
Si"un"enfant"possède"un"portable,"il"est"conservé"par"la"directrice"pendant"toute"la"durée"du"séjour"et"est"
rendu"en"fin"de"séjour"!""
"
Pourquoi!interdire!le!portable!aux!plus!jeunes!?"
Difficile" de" couper" le" cordon" en" vacances"!" Le" portable" rassure" aussi" bien" les" enfants" que" les" parents"!"
Pour" ne" pas" entraver" la" communication" entre" les" jeunes" présents" sur" le" séjour," nous" déconseillons" le"
portable"à"cause"de"la"sécurité"mais"aussi"pour"éviter"toute"perturbation"du"groupe"causée"par"les"excès."
Le" contact" permanent" par" téléphone" est" aussi" en" contradiction" avec" le" principe" de" séparation" posé" au"
début"par"la"création"de"la"colonie"de"vacances.""
!
!
Relations!équipe!pédagogique/enfants!
!
Des"minis"réunions"sont"organisées"entre"l’équipe"et"les"jeunes"au"cours"du"séjour"afin"que"chacun"ait"la"
possibilité"de"s’exprimer."CellesUci"permettent"à"chacun"d’exprimer"ses"impressions"sur"la"journée"et"sur"le"
séjour" en" général," d’exprimer" ses" éventuels" mécontentements," ses" attentes," etc." C’est" également"
l’occasion"de"faire"des"mises"au"point"sur"les"règles"de"vie,"de"choisir"les"activités"du"lendemain"et"enfin"de"
discuter"librement"de"sujets"divers."Cette"réunion"est"un"moment"d’échange"essentiel."
Cependant,"nous"savons"qu’il"est"parfois"difficile"de"prendre"la"parole"en"publique,"c’est"pourquoi"l’équipe"
pédagogique"se"doit"d’être"à"l’écoute"des"demandes"des"jeunes";""certains"jeunes"ont"du"mal"à"exprimer"
leurs" doutes" ou" besoins," l’équipe" est" donc" attentive" au" moindre" signe" de" faiblesse" de" mal" être" d’un"
enfant.""
"
La" direction" est" également" disponible" à" tout" moment" si" un" enfant" a" besoin" de" se" confier"
personnellement."
18"
"
Relations!équipe!pédagogique/familles!
!
Chaque" famille" nous" témoigne" une" grande" confiance" en" nous" confiant" son" enfant." Nous" lui" devons" en"
retour" des" informations" sur" le" déroulement" du" séjour." C’est" évidemment" vrai" en" cas" de" problème," mais"
aussi"quand"tout"va"bien.""
"
Avant"le"début"du"séjour"une"liste"avec"tout"l’équipement"nécessaire""est"envoyée"aux"parents."Au"début"
et"à"la"fin"du"séjour,""les"animateurs"font"un"inventaire"de"chaque"valise."En"cas"de"problème"important,"
les"parents"sont"contactés"directement"par"téléphone"par"la"direction."
"
E" Avant" le" séjour":" Chaque" famille" peut" prendre" connaissance" des" modalités" du" séjour" via" le" site" de"
l’association"présentant"le"séjour."Les"documents"nécessaires"à"l’élaboration"du"dossier"de"l’enfant"ou"de"
l’adolescent" sont" à" télécharger" via" ce" site." De" plus," pour" des" renseignements" d’ordre" personnels" les"
familles" peuvent" prendre" contact" avec" les" dirigeants" de" l’association" via" eUmail" ou" téléphone." Avant" le"
séjour," le" projet" pédagogique" et" les" informations" relatives" au" séjour" sont" transmis" aux" familles" et" la"
direction"est"disponible"pour"répondre"aux"interrogations"concernant"le"séjour.""
"
E"Pendant"le"séjour":""
L’accueil"des"enfants":"Le"lieu"de"rendezUvous"est"un"moment"privilégié"pour"les"familles"afin"de"connaître"
les" autres" participants" et" les" équipes" d’encadrement" et" pour" nous" d’avoir" des" éléments" sur" les"
particularités"de"l’enfant.""
L'équipe" pédagogique" veille" à" ce" que" la" famille" soit" informée" régulièrement" du" déroulement" du" séjour"
(lettre" de" l'enfant," message" Internet)." Un" temps" d’appel" non" obligatoire" est" mis" en" place" pendant" le"
séjour.""
E" Après" le" séjour":" les" familles" peuvent" prendre" contact" avec" le" directeur" du" séjour," ou" le" président" de"
l’association" afin" de" leur" transmettre" leurs" suggestions," les" points" positifs/négatifs" du" séjour…" De" plus,"
un"questionnaire"de"satisfaction"est"envoyé"par"mail"15"jours"après"la"fin"du"séjour."Grâce"aux"diaporamas"
diffusés" sur" un" lien" Picasa," les" parents" ont" la" possibilité" de" revivre" une" partie" du" séjour" avec" leur(s)"
enfant(s)."
"
Relations!au!sein!de!l’équipe!pédagogique!
!
Durant" le" séjour," des" temps" de" réunions" sont" mis" en" place" après" le" coucher" des" jeunes." CeuxUci" nous"
permettent" de" discuter" de" la" journée" écoulée," de" faire" des" mises" au" point," de" régler" les" éventuels"
problèmes,"de"donner"ses"impressions"et"de"préparer"les"jours"à"venir."Ces"réunions"sont"nécessaires,"afin"
d’assurer"une"cohérence"au"sein"de"l’équipe.
19"
PRÉPARATION, SUIVI ET ÉVALUATION
La"préparation":"
"
La"coordinatrice"est"présente"en"amont"du"séjour"pour"les"demandes"d’informations"des"familles"
et"pour"la"gestion"des"réservations."
Une" réunion" préparatoire" est" organisée" avant" le" début" de" chaque" séjour" afin" de" préparer" les" activités,"
d’installer" les" espaces" d’accueils" et" permettre" à" l’équipe" d’animation" de" se" connaître." Cette" réunion" a"
pour"objectif"de"présenter"les"projets"éducatif"et"pédagogique"aux"animateurs"saisonniers,"de"définir"les"
thèmes" et" de" préparer" les" grandes" lignes" du" séjour." Lors" de" cette" réunion," l’équipe" échange" et" se" met"
d’accord"sur"le"fonctionnement"du"séjour"et"sur"les"différentes"conduites"à"adopter"avec"les"jeunes,"dans"
un"souci"de"cohérence."
Elle" est" effectuée" juste" avant" le" début" du" séjour" pour" préparer" les" plannings" d'animation" ainsi" que"
l'ensemble"de"la"logistique"(salles"d'activités,"matériel,"emplois"du"temps,"répartition"des"animateurs"par"
groupe"d'âge"...)."
"
Evaluation"et"suivi:"
"
Pendant"les"séjours,"des"réunions"de"concertation"et"d'évaluation"sont"organisées."Elles"ont"lieu"
au" moins" une" fois" par" semaine" avec" la" présence" de" tous" les" animateurs." Si" toutefois" un" problème"
d'urgence"survient,"une"réunion"est"organisée"dans"la"journée."Des"outils,"tels"que"questionnaires,"boîte"à"
idées" ..." sont" élaborés" par" la" direction" du" centre" et" proposés" aux" animateurs" pour" validation" et"
application.""
Pour" les" animateurs" stagiaires," une" évaluation" s'effectue" régulièrement," ceci" afin" de" les" aider" dans" leur"
formation."
"
Au"terme"du"séjour,"un"temps"d’évaluation"et"de"bilan"partagé"est"organisé"avec"les"enfants"et"l’équipe."
Tous"les"objectifs"fixés"dans"ce"projet"doivent"être"évalués":"
"
"
U" avec" les" enfants":" un" questionnaire" de" satisfaction" et" une" mise" en" commun" des" impressions" à"
l’oral"afin"de"faire"le"point,"de"critiquer,"d’apprécier"et"de"se"remémorer"les"bons"moments"vécus.""
"
"
U"avec"les"animateurs"et"le"directeur":"une"réunion"bilan"au"terme"du"séjour"afin"de"juger"le"projet"
en" luiUmême" et" les" animateurs." Il" permet" d’évaluer" la" qualité" de" ce" dernier," l’atteinte" des" objectifs" de"
départ"et"d’en"dégager"les"points"positifs"et"négatifs"à"la"fois"sur"l’organisation,"le"contenu"et"la"mise"en"
œuvre."
"
U" avec" les" parents":" un" questionnaire" de" satisfaction" est" envoyé" aux" familles" quelques" temps" après" le"
séjour"afin"de"nous"faire"un"retour"sur"le"ressenti"de"leur"enfant"et"d’avoir"leurs"impressions"sur"la"qualité"
des"prestations"(activités,"vie"quotidienne,"site"internet,"tarifs,"relations…).""
"
Après"chaque"séjour"et"en"fonction"des"difficultés"rencontrées,"le"projet"pédagogique"peut"être"modifié"
et"réajusté"dans"un"souci"d’amélioration"et"de"qualité"de"prestation."
"
"
"
20"