FRANKENSTEIN JUNIOR de Mel Brooks, 1974

FRANKENSTEIN JUNIOR
de Mel Brooks, 1974
Frankenstein junior, Mel Brooks, USA, 1974, 1h45, NB
Le film que vous allez voir aujourd’hui s’annonce comme une suite :
Frankenstein Junior vient forcément après un Frankenstein originel. Et c’est le
cas pour ce film ; il existe bien un film, intitulé Frankenstein, qui date de 1931 et
qui est à l’origine de Frankenstein Junior. Peut-être avez-vous eu la chance de le
voir l’année dernière dans le cadre de Collège au Cinéma. Dans ce cas, vous
allez pouvoir observer l’aspect parodique de ce film. Sinon, Frankenstein Junior
peut s’apprécier pour ce qu’il est, une œuvre à part entière, qui pastiche avec
humour et fantaisie le genre de l’épouvante.
Comme son titre l’annonce aussi, ce film met en scène un héritier du célèbre
Docteur Frankenstein : son petit-fils, qui ne veut surtout pas entendre parler de
son tristement célèbre grand-père. Il a même changé son nom pour échapper à
cette famille de fous. Mais on ne renie pas son hérédité aussi facilement et le
docteur « Fronkonstine » va finalement marcher sur les pas de son fameux
aïeul. Il va se rendre en Transylvanie et reprendre les travaux du Docteur
Frankenstein pour essayer à son tour de redonner vie à un cadavre.
Tous les ingrédients sont présents pour installer une atmosphère fantastique :
cercueil, cadavre, mystérieux héritage, passage secret, jolie assistante et
créature à la force surhumaine. Mais dans Frankenstein Junior, tout est exagéré,
porté à une telle outrance cela en devient comique. Plus c’est macabre, plus on
rit.
Il est temps à présent de vous installer confortablement dans vos fauteuils, vos
téléphones sont éteints, vous n’avez rien à grignoter. La lumière va s’éteindre et
nous vous laissons passer un moment avec Couleur de Peau : Miel.
BONNE PROJECTION
Pistes pour les enseignants
(éléments à faire observer pendant la projection)
– On peut demander aux élèves de repérer les moments comiques. Qu’est-ce
qui vous a fait rire ? (les sources et les formes du comique).
– On peut demander d’observer les éléments propres au cinéma d’épouvante
dans le film (moments, plans, lumières, personnages, accessoires, décors…).
– Si les élèves connaissent le film de James Whale, on peut faire observer les
éléments repris afin de comprendre le fonctionnement de la parodie.
– On peut demander de repérer les moments où l’on pourrait avoir peur, et
d’observer comment finalement ils provoquent le rire.
– Les élèves peuvent repérer les jeux de mots en anglais, qui posent parfois des
difficultés de traduction.
Nathalie Dreyer
Professeur relais Dispositifs d’éducation à l’image
(DAAC / Rectorat)
Pour aller plus loin : Liens utiles
-
la bande annonce du film de James Whale en VOSTFR :
https://www.youtube.com/watch?v=4aHEcZUAK_k
-
la bande annonce du film de Mel Brooks :
http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=18793116&cfilm=556.html
-
liste de films parodiques :
http://www.senscritique.com/liste/Parodie/138267 ou
http://www.cinetrafic.fr/liste-film/3959/1/les-parodies-genre
-
une longue interview de Mel Brooks lors de la promotion du film en
Grande-Bretagne en 1975 : https://www.youtube.com/watch?v=7EodCzsRek
-
article sur « The mad world of Marty Feldman » :
http://www.telegraph.co.uk/books/what-to-read/the-mad-world-of-martyfeldman/
-
une mine d’anecdotes sur le film, sur le tournage, illustrées de vidéos et
d’interviews des acteurs et du réalisateur :
http://mentalfloss.com/article/60650/15-things-you-might-not-know-aboutyoung-frankenstein