Catalogue des stages

Transcription

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La CNQAOS en chiffres
52 850
13 600
400
24
Assistant(e)s dentaires qualifié(e)s
Aides dentaires
Formateurs
Secteurs de cours en métropole
13/06/2016_GS_V01
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TABLE DES MATIERES
 Formation tout au long de la vie professionnelle
p. 4
 Plan de formation
p. 4
 Compte Personnel Formation CPF
p. 5
 Le financement des formations tout au long de la vie professionnelle
p. 6
 Augmentez ses performances, en suivant, annuellement, un ou plusieurs stages
p. 7
 Formations concernant plusieurs catégories de personnel : assistantes
dentaire, aides dentaire, assistantes vétérinaire, secrétaires médicales,
chirurgiens-dentistes, médecins stomatologistes, manipulateurs en
électroradiologie, techniciens de laboratoires d’analyse, personnels salariés des cabinets vétérinaires.
P. 7
 Formation complémentaire qualifiante ODF
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p.17
Formation tout au long de la vie professionnelle
L’Accord National Interprofessionnel (ANI) du 5 décembre 2003, repris par la loi du 4
mai 2004 puis décliné dans les accords de la branche dentaire, fait de la formation tout au
long de la vie professionnelle un élément de la sécurisation des parcours
professionnels.
En effet, la formation doit permettre à chaque salarié d’être en mesure de développer, de
compléter ou de renouveler sa qualification, ses connaissances, ses compétences et
ses aptitudes, en participant à des actions de formation.
Le PLAN DE FORMATION
Le plan de formation rassemble l’ensemble des actions de formation décidées par
l’employeur et organisées au bénéfice des salariés.
La loi du 4 mai 2004 modifie les règles d’établissement du Plan de formation en
distinguant trois catégories :
 adaptation du salarié au poste de travail
 évolution et participation au maintien dans l’emploi
 développement des compétences des salariés
A chacune de ces catégories, correspond un régime particulier en termes de temps de
formation et de rémunération du salarié.
 Quels sont les salariés concernés ?
Tous les salariés de l’entreprise peuvent être concernés par le plan de formation à
l’exception des salariés en contrat d’apprentissage ou de professionnalisation.
 Pour quelles actions ?
Le plan de formation peut comprendre des actions
 de formation,
 de bilan de compétences,
 de validation des acquis.
Quel financement ?
L’employeur bénéficie du financement de l’OPCA lorsqu’une formation définie comme
prioritaire par la branche professionnelle est suivie.
Les points à retenir :
o Le départ en formation du salarié dans le cadre du plan de formation est
assimilé à l’exécution normale du contrat de travail : l’intéressé demeure,
pendant toute la formation, sous la subordination juridique de l’employeur. De
ce principe découlent les droits et devoirs du salarié pendant la formation. Sauf
cas d’exception1, vous ne pouvez refuser de suivre une formation proposée par
votre employeur
1
Un salarié ne peut refuser de suivre une formation dans le cadre du plan de formation : la demande de l’employeur relève de son pouvoir de direction, ne pas s’y
soumettre peut être qualifié de faute professionnelle. Il existe cependant des exceptions.
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Le COMPTE PERSONNEL DE FORMATION (CPF)
! Le compte personnel de formation est tenu à jour par la Caisse des Dépôts et Consignations (CDC), à
partir des informations reportées par l’entreprise dans la Déclaration Annuelle de Données Sociales.

Que deviennent les heures de DIF acquises et non consommées ?
Depuis le 1er janvier 2015, les heures détenues par les salariés au 31 décembre 2014 restent mobilisables
jusqu’au 31 décembre 2020, selon les règles du CPF.
Pendant cette période transitoire, les heures de DIF seront mobilisées en premier lieu, complétées le cas
échéant par les heures inscrites au CPF.
! L’employeur est tenu de délivrer à chaque collaborateur, par écrit et au plus tard le 31 janvier 2015, le solde
de ses heures DIF au 31 décembre 2014 (voir notre modèle sur www.actalians.fr, boîte à outils / docs utiles).

Comment le solde d’heures DIF est-il inscrit sur le CPF ?
Depuis le 5 janvier 2015, tous les salariés peuvent accéder – après activation – à leur propre compte de
formation sur www.moncompteformation.gouv.fr. Il leur appartient d’inscrire directement en ligne le nombre
d’heures DIF – communiqué par leur entreprise – dont ils disposent.
Quelles formations pourront être suivies dans le cadre du CPF ?
Seules certaines actions peuvent être suivies dans le cadre du CPF :
- Les formations permettant d’acquérir le socle de connaissances et de compétences (savoirs de base)
- Les actions d’accompagnement à la validation des acquis de l’expérience (VAE)
- Les formations permettant d’accéder à une qualification ou à une certification figurant sur une liste établie
par les partenaires sociaux (diplôme, titre à finalité professionnelle, certificat de qualification professionnelle…).
La liste complète des formations éligibles au titre du CPF est accessible sur
www.moncompteformation.gouv.fr.
Comment mobiliser le CPF ?
Le CPF est utilisable uniquement à l’initiative du salarié, pour des formations.
1. Pendant le temps de travail, avec maintien du salaire et après accord de l’employeur. La procédure :
o 60 jours au moins avant le début de la formation (120 jours avant pour une formation de 6 mois et plus), le
salarié adresse sa demande à l’employeur.
o La réponse doit être donnée dans les 30 jours calendaires qui suivent. A défaut, la demande est considérée
comme acceptée.
2. Hors temps de travail, sans rémunération ni versement de l’allocation de formation. L’accord de l’employeur
n’est pas requis dans ce cas.

! Echangez, à l’occasion de l’entretien professionnel sur les souhaits d’évolution ou de formation des –
membres de l’équipe : un préalable indispensable à l’élaboration d’un projet partagé.
CPF, EN BREF…
Mode
d’acquisition
Nombre
d’heures
Gestion
Utilisation
DIF (jusqu’au 31 décembre
2014)
Par contrat de travail

20 ou 25 heures par salarié et par année civile

Dans la limite de 120 ou
150 heures, selon les
branches
Par l’entreprise
Pour divers types d’actions de
formation, sous réserve de
l’accord de l’employeur
CPF (depuis le 1er janvier 2015)
Tout au long de la vie professionnelle, quel que soit le
statut de la personne (salarié, demandeur d’emploi…)

24 heures par an (pour un travail à temps complet toute l’année, au prorata du temps travaillé pour les
salariés à temps partiel ou en CDD) jusqu’à
l’acquisition d’un crédit de 150 heures.

Puis 12 heures par an, dans la limite d’un plafond
total de 150 heures.
Par la Caisse des Dépôts et Consignations

Pour des actions à visée qualifiante certifiante,

Avec l’accord de l’employeur si l’action se déroule pendant le temps de travail.
www.actalians.fr ۰Tous droits réservés ACTALIANS© Mise à jour 29 janvier 2015
Informations non contractuelles, sujettes à modification en fonction de l’évolution de la réglementation
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Conseil en Evolution Professionnelle
-
CEP
Vérifié le 05 mars 2015 – Direction de l’information légale et administrative (Premier Ministre)
Le conseil en évolution professionnelle (CEP) est un dispositif d’accompagnement gratuit et personnalisé proposé par tout salarié souhaitant faire le point sur sa situation professionnelle et, s’il y a lieu, élaborer et formaliser un projet d’évolution professionnelle (reconversion, reprise ou création d’activité,…).
Il est assuré par des conseillers de certains organismes.
Services proposés par le CEP :
Le CEP assure au salarié les prestations suivantes :
- Un entretien individuel pour analyser sa situation professionnelle,
- Un conseil visant à définir son projet professionnel,
- Et un accompagnement dans la mise en œuvre de ce projet.
A l’issue de l’entretien, un document de synthèse est remis au salarié récapitulant son projet d’évolution
professionnelle et la stratégie envisagée pour sa mise en œuvre (par exemple, une formation éligible au
compte personnel de formation – CPF (https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F10705)).
Organismes habilités à délivrer le CEP :
Le CEP est assuré par des conseillers.
Cinq organismes sont habilités à délivrer le CEP /
- Pôle emploi,
- L’Association pour l’emploi des cadres (APEC),
- Les missions locales,
- Les Opacif,
- Le CAP emploi pour les personnes en situation de handicap.
Démarche pour bénéficier du CEP :
Tout salarié peut, de sa propre initiative et sans demander l’accord à son employeur, bénéficier d’un
CEP en prenant rendez-vous de préférence avec un conseiller de l’APEC s’il est cadre, ou d’un Opacif
dans les autres cas.
 A savoir :
Chaque employeur doit informer ses salariés de la possibilité de recourir à cet accompagnement à l’occasion de son entretien professionnel (https://www.servicepublic.fr/particuliers/vosdroits/F32040).
Coût du CEP :
La prestation du CEP (entretien, conseil et accompagnement) est gratuite.
Où s’informer ?
- Pôle emploi : http://www.pole-emploi.fr/informations/votre-pole-emploi-@/votre_pole_emploi/
- Mission locale et permanence d’accueil, d’information et d’orientation (PAIO)
http://www.emploi.gouv.fr/contenus/cartographie
- Cap emploi http://capemploi.com/annuaire
- Association pour l’emploi des cadres (APEC) – Conseil en évolution professionnelle :
https://cadres.apec.fr/Emploi/Mes-services-APEC/Nos-services-phares/CEP/Conseil-enevolution-professionnelle
- Organisme paritaire agréé au titre du congé individuel de formation (OPACIF)
http://www.opacif.fr/liste-des-opacif-fongecif
Textes de référence :
- Code du travail : article L6111-6
(http://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?idSectionTA=LEGISCTA000028688787&cidTexte=
LEGITEXT000006072050) caractéristiques du CEP
- Loi n°2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale (http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=LEGITEXT000028685180)
Article 22
- Arrêté du 16 juillet 2014 fixant le cahier des charges relatif au conseil en évolution professionnelle (http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000029287549)
Et aussi sur service-public.fr (Compte personnel de formation – CPF) https://www.servicepublic.fr/particuliers/vosdroits/F10705 Travail
https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F32457
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financement
Le
des formations
tout au long de la vie professionnelle.
La législation prévoit les obligations de chacun en matière de financement de la
formation professionnelle. Elle permet également de bénéficier de certaines aides.
Amené au cours de sa vie professionnelle à changer plusieurs fois d'entreprise ou
contraint à une mobilité géographique, le salarié doit plus que jamais se
former tout au long de sa vie pour développer ses compétences.
Plusieurs possibilités s'offrent à lui pour financer ses projets de
formation :
1. Plan de formation de l'entreprise,
2. Compte Personnel de Formation,
La législation prévoit que toute entreprise, quelle que soit sa taille, doit participer au
financement de la formation professionnelle des salariés.
OPCA (organisme paritaire collecteur agréé des professions libérales),
ACTALIANS collecte et gère les contributions versées par les entreprises libérales au
titre de la formation professionnelle. Il finance la formation des salariés et
accompagne les entreprises et leurs salariés dans le développement de leurs
compétences.
Agréé par l’État (Journal Officiel du 25 novembre 2000), il assure la collecte et la
gestion des fonds «professionnalisation» et «plan de formation» auprès des
professions de la Santé telles que médecins, chirurgiens-dentistes, pharmaciens
d’officines, biologistes, vétérinaires, orthoptistes, orthophonistes...
Quel financement ?
Chaque année, les partenaires sociaux définissent des formations dites prioritaires,
au titre du plan de formation et au titre du CPF. Ces formations bénéficient alors d’un
financement privilégié d’OPCA – ACTALIANS et de conditions de mise en œuvre
particulières.
Pour connaître ces formations, consultez le site d’OPCA : www.actalians.fr
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performances,
Augmentez vos
suivez, un ou plusieurs stages / an.
1. Assistantes dentaires
1.1. Actualisation des connaissances, stages pris en charge par l’opca-actalians
Thèmes
Nb
Jours
Dates
Secteurs
Intervenants
Rôle de l’assistante en implantologie
3
2
1
Education à l’hygiène Bucco-Dentaire aux
différents âges de la vie
1
Gestion des Risques Infectieux
1
Gestion des Situations Difficiles Niveau 1
2
Gestion des Situations Difficiles Niveau 2
2
La totale en prothèse complète
Optimiser notre communication avec les patients
1
2
Optimisation des achats
1
Mention Complémentaire ODF Formule Classique
16
Montpellier
Gagny
Lille
Gagny
Tours
Tours
Nantes
La Martinique
Rennes
Nantes
Gagny
Rennes
Nantes
Tours
Gagny
Lille
Nîmes
Gagny
Lyon
Gagny
Gagny
Rennes
Toulouse
Tours
Gagny
Gagny
Gagny
Dr V. ORTI
Mention Complémentaire ODF Formule Intensive
16
01, 02 & 03/02/2017
22, 23 & 24/03/2017
06 & 13/10/2016
20 & 27/10/2016
30/03 & 07/04/2017
13/10/2016
19/11/2016
15/12/2016
03/11/2016
05/11/2016
10/11/2016
04/05/2017
06/05/2017
01/09/2016
17/11/2016
13/04/2017
22 & 23/09/2016
13 & 14/10/2016
17 & 18/11/2016
08 & 09/06/2017
20/10/2016
01 & 22/09/2016
20 & 27/10/2016
24 & 30/11/2016
22/09/2016
17/11/2016
28/11/2016 au
20/04/2017
13/10/2016 au
21/09/2017
Gagny
Dr C. AUCLAIR
La photographie en odonto-stomatologie
La céphalométrie en ODF et chirurgie
orthognatique
Hypnose et prise en charge de la douleur liée aux
soins
1
1
Tours
Tours
Dr C. AUCLAIR
Dr C. AUCLAIR
2
10 & 11/10/2016
01 & 02/12/2016
Besançon
Besançon
La radioprotection du personnel en milieu médical
et dentaire
1
20/10/2016
Gagny
Mme F. MARTET
HAJJALI, Mme MP.
PELLETIER
Mr JF. CASTEL
Dr F. ROUCHE
Dr A. NOBLET
Dr C. CORDONNIER
Dr F. ROUCHE
Mme C. CALVET
Mme C. CALVET
Pr J-P. LOUIS
Mme K. DENYS
Mr E. MONLEAU
Dr C. AUCLAIR
1.2. Formations concernant plusieurs catégories de personnel :
Assistantes dentaires, aides dentaire, secrétaires médicales, manipulateurs radios, techniciens de
laboratoires d’analyse, personnels salariés des cabinets vétérinaires
1
Gestion des Risques
Infectieux
17/11/2016
Gagny
Dr F. ROUCHE
2. Renseignements formations :
2.1. Coûts des formations
-
-
Frais pédagogiques :
o 1 jour : 240,00€
o 2 jours : 480,00 €
o 3 jours : 720,00 €
Frais d’inscriptions :
o 30,00 €
Horaires des formations :
De 9h à 12h30 et de 13h15 à 16h45
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RÔLE DE L’ASSISTANTE EN IMPLANTOLOGIE
Stage de 3 jours
Objectif :
Connaître la place de l'implantologie dans l'arsenal thérapeutique, connaître les aspects médico-légaux en
implantologie. Pouvoir établir un dossier dans le cadre d'un traitement implantaire, gérer le matériel implantaire et
les commandes, gérer la chaîne de stérilisation ; pouvoir préparer la salle de chirurgie ; connaître les instruments
nécessaires à la pose d'implants ; relation patients avant, pendant et après l'acte chirurgical ; maîtriser l'ergonomie
de travail du praticien ; assister un acte implantaire ; connaître les différentes méthodes d'augmentation osseuse ;
apprécier les critères de réussite d'un traitement implantaire et pouvoir préparer l'accastillage prothétique.
Public et pré-requis :
Pédagogie :
Conférence sur vidéoprojecteur, DVD enregistré, travaux pratiques : habillage et enfilage de gants. Vidéo des
principaux gestes chirurgicaux en implantologie avec différents systèmes implantaires, présentation de cas cliniques
pour illustrer les données acquises.
Modalités d’évaluation des participant(e)s :
QCM en fin de formation avec corrigé. Des questions sont posées oralement en début et fin de chaque journée
pour évaluer la compréhension des assistantes dentaires sur les différents sujets abordés.
Durée :
3 jours - 21 heures
Programme :
Historique de l’implantologie – L’ostéo-intégration comment l’obtenir ?
o L’évolution des designs implantaires
o La première consultation en implantologie : conséquences pratiques sur le rôle, les gestes de l’assistante.
o La gestion des stocks
La salle d’implantologie
o Préparation de la salle, installation du matériel, préparation du patient
o Le lavage chirurgical des mains
o Techniques de mise en place des gants stériles
o La boîte d’implantologie : son contenu, les différents forets
o Les principales étapes chirurgicales de pose d’un implant : rôle de l’assistante
o Le rétro planning de préparation de l’intervention pour l’assistante
o L’urgence en implantologie
La prothèse en implantologie
o Les principales étapes au fauteuil en prothèse implantaire
o L’accastillage prothétique en implantologie et la gestion des stocks
o Les différentes techniques d’empreintes
o Les différents types de prothèses réalisables chez le patient denté et édenté
o Les rapports avec le laboratoire de prothèse
La gestion des échecs en implantologie
o L’appel téléphonique
o Définitions des succès et échecs en implantologie
o Notions de mucosité et péri-implantite
o Les solutions techniques
Les relations parodontologie- implantologie
o Rappel sur les maladies parodontales et leurs conséquences
o Place des traitements parodontaux dans les traitements implantaires : rôle de l’assistante
o La régénération osseuse guidée et les matériaux utilisés
o La chirurgie plastique parodontale autour des implants
o Les insuffisances osseuses en implantologie, comment y remédier : les greffes osseuses, les chirurgies
des sinus (summers, sinus lift).
Mise en pratique
o Vidéos des principaux gestes chirurgicaux en implantologie et discussion
o Commentaires au travers de cas d’échecs présentés : les erreurs commises
o Démonstration pratique par chaque assistante (préparation de la salle, du patient, et des intervenants).
Attestation de fin de stage remise en fin de formation.
Effectif par stage :
12 à 15 personnes maximum
Conférenciers : Dr Valérie ORTI,
Lieux et dates:
Montpellier les 01, 02 & 03 février 2017,
Gagny les 22, 23 & 24 mars 2017,
Coût de la formation :
720 € (240 € par jour de formation)
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Stage de 2 jours
Objectif :
Pouvoir assister au mieux le praticien dans la gestion des cas cliniques implantaire et obtenir une compétence en
aide opératoire de chirurgie et de prothèse implantaire..
Public et pré-requis:
Pédagogie :
Durée :
2 jours - 14 heures
Programme :
La salle d’implantologie
o Salle ou cabinet habituel ?
o Préparation de la salle, installation du matériel, préparation du patient
o Le lavage chirurgical des mains
o Techniques de mise en place des gants stériles
o La boîte d’implantologie : son contenu, les différents forets
o Les principales étapes chirurgicales de pose d’un implant : rôle de l’assistante
o Le rétro planning de préparation de l’intervention pour l’assistante
La prothèse en implantologie
o Les principales étapes au fauteuil en prothèse implantaire
o L’accastillage prothétique en implantologie et la gestion des stocks
o Les différentes techniques d’empreintes
o Les rapports avec le laboratoire de prothèse
Les relations parodontologie- implantologie
o Rappel sur la parodontite
o Place des traitements parodontaux dans les traitements implantaires : rôle de l’assistante
o La régénération osseuse guidée. La chirurgie parodontale autour des implants
Mise en pratique
o Vidéos des principaux gestes chirurgicaux en implantologie et discussion
o Commentaires au travers de cas d’échecs présentés : les erreurs commises
o Démonstration pratique par chaque assistante (préparation de la salle, du patient, et des intervenants).
Conférenciers : Dr Frédéric ROUCHE
Lieux et dates:
Gagny, les 20 & 27 octobre 2016,
Tours les 06 & 13/10/2016
Lille les 30/03/2017 & 07/04/2017
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Stage de 1 jour
Objectif :
Donner à l'assistant(e) dentaire qualifié(e) un maximum de compétences et d'efficacité pour accompagner au mieux
le praticien durant l'acte implantaire tout en assurant une totale sécurité au patient. L'organisation du cabinet
d'implantologie.
Pédagogie :
Durée :
1 jour, 7 heures
Programme :
L’implantologie
o Définitions et indications des implants endo-osseux
o Terminologie
o Le diagnostic
o La chirurgie pré-implantaire
o Le PRF
Les étapes pré-chirurgicales
o Les examens pré-prothétiques
o La préparation du dossier implantaire
o La gestion du matériel
o La préparation de la salle
o Le patient
La chirurgie implantaire
o Préparation des instruments chirurgicaux
o Préparation de la salle
o Préparation du patient
o Préparation du praticien, de l’assistante
o L’acte implantaire
o La gestion immédiate de l’après
o Les complications chirurgicales
o Le 2ème temps chirurgical
La prothèse implantaire
o Les accastillages
o Les empreintes
o Gestion des relations avec le laboratoire de prothèse
o L’après-prothèse
Conférenciers : Dr Alain NOBLET
Lieux et dates:
Tours le 13 octobre 2016
Nantes le 19 novembre 2016
La Martinique le 15 décembre 2016
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EDUCATION A L’HYGIENE BUCCO-DENTAIRE AUX
DIFFERENTS ÂGES DE LA VIE
Stage de 1 jour
Objectif de la formation :
- Apprendre à motiver le patient, apprendre le contrôle de la plaque, apprendre à avoir un brossage efficace,
apprendre l’entretien des prothèses.
- Etre capable de montrer aux patients les différents matériels existants.
- Développer les connaissances globales du personnel soignant des cabinets dentaires et les établissements médicaux
- Intégrer la problématique d’hygiène bucco-dentaire dans les cabinets dentaires et les établissements médicaux.
Assistant(e) Dentaires qualifié(e)s, Aides dentaires, Aides soignantes
Outils pédagogiques :
Identification par les stagiaires de la sphère orale et de leur attente
Quizz, Jeux de rôle
Ordinateur, vidéo projecteur, enceinte wifi, power point, film ou vidéo,
Maxi brosse, maxi mâchoire, grande dent démontable, dent avec tartre et sans tartre, différentes brosses à
dents selon les âges, selon les pathologies, ou le traitement effectué ou à effectuer, mini-brossettes, tétines
pour bébé, fil dentaire, bain de bouche, les différentes variétés de brosses à dents électriques.
Modèles en plâtre, avec ou sans dent, différentes prothèses.
Méthodes d’évaluation des participant(e)s :
Retrouver le matériel nécessaire pour différentes situations de traitements, différente tranche d’âge, explications
adaptées,
Forme de l’entretien, structuration, vocabulaire, alliance thérapeutique et motivation du patient.
Coder et décoder les supports de communication visuels, flyer, fiche, dépliant, ou support visuel. Ecoute active et
réponses adaptées.
QCM en fin de formation avec corrigé.
Durée :
1 jour - 7 heures
Programme :
Connaître la cavité buccale
o Rappel anatomie dentaire, parodonte, fonction cavité buccale, la denture, dents temporaires, dents
permanentes, nomenclature, les tissus dentaires, le desmodonte, l’os alvéolaire, situation saine),
o Origine des pathologies bucco dentaires, la plaque dentaire, facteurs influençants,
o Alimentation et santé bucco dentaire, habitudes alimentaires, aliments sucrés, boissons sucrées,
bonbons, schéma de keyes
o Secrets de la prévention
Questions / réponses
o Points pratiques en rapport avec leur activité professionnelle
o analyse des difficultés de la mise en œuvre
Entretien de la bouche
o Présentation des matériels existants : Brosses, dentifrices, brossettes, fils dentaires
o Les Différents protocoles de brossage des dents
o Travaux dirigés : explications et démonstrations aux patients aux différents âges de la vie (bébé, enfants,
adolescents, jeunes mamans, malades, handicapés, porteurs d’appareils ODF, porteurs de prothèses, …)
o Les petits trucs et astuces
o Entretien des différentes prothèses
Conclusion
o Ce qui marche et ce qui ne marche pas
o Questionnaire 2 d’évaluation formation
Conférencier : Dr Chantal CORDONNIER, ,
Lieux et dates :
Rennes le 03/11/2016, le 04/05/2017
Nantes, le 05/11/2016, le 06/05/2017
Gagny le 10 novembre 2016,
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RÔLE DE L’ASSISTANT(E) DENTAIRE POUR
MOTIVER LE PATIENT
Stage de 2 jours
Objectif :
Connaître les effets néfastes de la plaque dentaire sur les dents, les gencives et la santé en général, et savoir les
expliquer aux patients.
Être capable de motiver les patients à l’hygiène bucco-dentaire
Être capable d’expliquer aux patients les différentes manœuvres de mise en évidence et d’élimination de la plaque
dentaire.
Assistant(e)s dentaires qualifé(e)s, aide dentaire qualifié(e), chirurgien-dentiste, médecin-stomatologiste.
Pédagogie :
Support audio-visuel, exposés, discussions
Présentation du matériel, des fournitures et des produits pharmaceutiques
Supports pédagogiques remis aux participants
Des questions sont posées oralement en début et fin de chaque journée pour évaluer la compréhension des
assistantes dentaires sur les différents sujets abordés
Durée :
2 jours - 14 heures
Programme :
1er jour matin
Description des tissus sains
Formation de la plaque dentaire
Ses effets néfastes sur :
o Les tissus durs (processus carieux)
1er jour après midi
Ses effets néfastes sur :
o Les tissus mous (gingivopathies, parodontopathies)
o La santé en général
Notion de risque individualisé
o
Carieux : alimentation et fluor
o
Parodontal : système immunitaire et environnement
o
Tests salivaires
o
Tests bactériologiques PST
2ème jour matin
Les limites de l’hygiène
Mise en évidence de la plaque dentaire (révélateurs de plaque)
2ème jour après midi
Moyens d’élimination de la plaque dentaire
o Méthodes de brossage
o Brosses à dents, dentifrices, hygiène inter-dentaire, adjuvants
o Mise en application sur macro-modèles et manipulation
o Jeux de rôle
Conférenciers : Mme Florence REY,
Lieu : Bordeaux sur pré-inscription
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GESTION DES RIQUES INFECTIEUX
Stage de 1 jour
Objectif :
Traiter de manière optimale les dispositifs médicaux en cabinet dentaire, assimiler parfaitement les notions
d’hygiène afin de réduire les infections.
Tous les salariés des cabinets médicaux : assistant(e)s et aides dentaires, secrétaires médicales, chirurgiensdentistes, médecins stomatologistes, manipulateurs en électroradiologie, techniciens de laboratoires d’analyse,
personnels salariés des cabinets vétérinaires.
Pédagogie :
Diapositives, Power Point
QCM en fin de formation avec corrigé
Durée :
1 jour - 7 heures
Programme :
Infections nosocomiales, ATNC, antiseptiques et désinfectants
o ATNC : Définition, Implication en odontologie
o Evaluation du niveau de risque
Configuration des locaux de traitement des dispositifs médicaux
Personnels (hygiène, lavage des mains, tenue vestimentaire)
o Traitement des mains :La flore cutanée, Lavage simple, Lavage hygiénique, Lavage chirurgical, Intérêt
des solutions hydro-alcooliques
o Les gants : Les normes, Différents types de gants, Réactions cutanées allergiques, Réactions allergiques
non allergiques, Quelles paires de gants, pourquoi faire ?
o Savoir adapter notre comportement : La tenue de travail, Le port de barrières, Gants, masque, lunettes,
Une tenue de travail adaptée
Les grandes étapes du traitement des dispositifs médicaux (pré-désinfection, nettoyage, désinfection)
o Traitement du matériel réutilisable :
Quel produit, pourquoi faire ? Les normes et les tests : produits pré-désinfectants, produits
nettoyant, produits désinfectants
Pré-désinfection
Nettoyage : manuel, US, autolaveurs
Séchage
Conditionnement : intérêt, principe et types de conditionnement
o Désinfection : bas niveau, niveau intermédiaire, haut niveau
Stérilisation (notions générales, équipements…)
Stérilisation par la vapeur d’eau (techniques et contrôles)
o Stérilisation : principe de la stérilisation par vapeur d’eau : Les normes actuelles : cycle B,
Comment charger son stérilisateur, Comment contrôler son stérilisateur : Les intégrateurs de
passage, Le cycle Bowie Dick
o La traçabilité
Autres techniques de stérilisation
Notions de matériel non-critique, semi-critique et critique
Auto-évaluation, assurance qualité, AES (Accidents d’Exposition au Sang), traitement des déchets.
Que faire devant un AES ?
Traitement des déchets : DASRI, DAOM, Réglementation
Conférencier : Dr Frédéric ROUCHE
Lieu et dates : Gagny le 17 novembre 2016
Tours le 1er septembre 2016
Lille le 13/04/2017
14/36
OPTIMISER NOTRE COMMUNICATION AVEC LES
PATIENTS
Stage de 2 jours
Objectif :
Comprendre l’enjeu du premier rendez-vous, appréhender la notion de service au patient, faire coïncider notre
service au patient à la réglementation en vigueur (gestion du dossier médical), communiquer (principes et
astuces).
Après les deux journées, l’assistant(e) dentaire aura assimilé les techniques de communication et acquis une
efficacité supérieure dans la communication avec le patient au moment du premier rendez-vous.
Pédagogie :
Rappel du rôle de chacun dans le service patient défini, exercices pratiques et mises en situation.
assistantes dentaires sur les différents sujets abordés.
Exercices pratiques et mise en situation
Durée :
2 jours – 14 heures
Programme :
 1er jour - matin
Qu’est ce que le service / patient ?
o Service : définition et impact
o La pyramide organisationnelle : replacer le patient au centre de nos préoccupations
Savoir ce que le service / patient peut apporter
o La fidélisation des patients : processus
o La démarche d’amélioration continue/ patient/équipe
 1er jour – après midi
Les « produits » dispensés au cabinet pour un ou plusieurs types de patients. Comment communiquer
avec chacun d’entre eux ?
o Les typologies selon Charles Osgood
o Jeux de rôle

2ème jour - matin
Retour sur apprentissage jour 1
Quand un patient devient client
o Vente et manipulation
o Différencier une urgence
o Gestion du dossier médical selon la réglementation
o Gestion du planning
Outils pour améliorer l’écoute
o Les différents supports de communication à notre disposition
o Impliquer le patient dans le partenariat traitant /traité

2ème jour – après midi
Outils pour améliorer l’écoute
o Comment établir un protocole de communication
o Exercices
Quoi déléguer à l’assistante ou à la secrétaire ?
o L’impact du message du praticien et de son équipe
o Procédure du premier rendez vous : de l’appel téléphonique à la sortie du patient
Comment parler d’argent
o Les documents utiles
o Qui fait quoi et quand
Conférenciers : Mme Kathy DENYS
Lieux : Rennes les 01 & 22/09/2016
Toulouse les 20 & 27/10/2016
Tours les 24 & 30/11/2016
15/36
LA TOTALE EN PROTHESE COMPLETE
Stage de 1 jour
Objectif :
Optimiser la performance du rôle de l’assistant(e) en prothèse complète.
Assistant(e)s dentaires qualifié(e)s.
Pédagogie :
Support audio-visuel, exposé, discussions, présentation de cas pratiques
Des questions sont posées oralement en début et fin de journée pour évaluer la compréhension des assistantes
dentaires sur les différents sujets abordés
Durée :
1 jour – 7 heures
Programme :
Matin
Accueil et présentation de l’intervenant et des participants
Etapes pré-prothétiques
o
o
o
o
Pourquoi y a t’il tant de patients édentés
Quelles sont les possibilités thérapeutiques ?
 La prothèse amovible complète conventionnelle
 La prothèse amovible complète sur implants
 La prothèse fixée sur implants
Comment préparer le patient à gagner le « pari prothétique »
 Observation clinique (psychologique, anatomique, physiologique)
 Traitements pré-prothétiques généraux et loco-régionaux
Rôle fondamental de l’assistant(e)
Etapes prothétiques
o
Déroulement clinique et laboratoire de l’élaboration d’une prothèse complète bi-maxillaire
 Empreintes primaires
 Coulée des modèles et PEI
 Empreintes secondaires
 Maquettes d’occlusion
Après-midi
Déroulement clinique et laboratoire de l’élaboration d’une prothèse complète bi-maxillaire (suite)



o
Enregistrement des rapports intermaxillaires
Montage des dents artificielles
Notions d’esthétique dento-faciale
Etape post prothétiques
 Réponses aux doléances
 Equilibration des prothèses
 Maintenance
 Rôle de l’assistant(e) à chaque étape
Les autres thérapeutiques
o
o
o
Prothèses amovibles sur implants : technique, avantages et inconvénients
Prothèses fixées sur implants : technique, avantages et inconvénients
Conclusions de la journée.
Conférencier : Pr Jean-Paul LOUIS
Lieu et date : Paris le 20/10/2016
16/36
OPTIMISATION DES ACHATS
Stage de 1 jour
Objectif :
Acquérir les méthodes et les outils permettant d’optimiser ses achats.
Chirurgiens-dentistes ou assistant(e)s dentaires qualifié(e)s, en lien avec les achats du cabinet, mais qui souhaitent
se former pour les optimiser
Pédagogie :
Pédagogie active et participative, essentiellement concrètes, elles sont basées sur le vécu des participants qui
trouveront dans la formation des outils opérationnels utilisables dans leur contexte professionnel.
Questionnement ciblé suite à la présentation d’un savoir et d’un outil. Exercices d’application et mises en situation.
Durée :
1 jour – 7 Heures
Programme :
Matin
Comprendre les enjeux des achats
o
o
o
Vue d’ensemble de la fonction achats
Diagnostic et classification des achats : nature, volume, montant, acteurs,….
Les outils de l’acheteur en cabinet dentaire.
Mieux négocier au quotidien
o
o
o
Le bon niveau de préparation
Organiser la discussion commerciale
Ecouter pour mieux s’adapter au style du vendeur
Après midi
Mieux négocier au quotidien
o Répondre aux objections du vendeur et éviter les blocages
o Savoir conclure une négociation
o Les astuces à connaître
Comment optimiser ses achats
o
o
o
o
o
Détailler le processus Achat-Approvisionnement
Chercher et sélectionner les bons fournisseurs
La gestion d’un appel d’offre performant
Optimiser sa commande d’achats
Gérer ses stocks
Conférencier : Monsieur Emmanuel MONLEAU
Lieu et date : Paris le 22/092016
Paris le 17/11/2016
17/36
GESTION DES SITUATIONS DIFFICILES Niveau 1
Stage de 2 jours
Objectif :
Faire en sorte que le lieu professionnel devienne un lieu d’épanouissement, et non de stress chronique. Prendre en
charge une situation difficile sur le lieu de travail. Trouver la position juste pour gérer une situation difficile. Prévenir
le conflit en respectant les résistances de l’autre. Comprendre la physiologie du stress. Apprendre à gérer son
stress. Savoir apaiser l’autre dans une situation difficile
Tous salariés des cabinets médicaux : assistant(e)s et aides dentaires, secrétaires médicales, chirurgiensdentistes, médecins stomatologistes, manipulateurs en électroradiologie, techniciens de laboratoires d’analyse,
Pédagogie :
Alternance d’apports théoriques et de mise en pratique. Techniques de gestion du stress (rêve éveillé dirigé, EFT,
exercice d’auto-bio-intégration), exercices corporels pédagogiques, identifier les points forts et les points de fragilité
pour chacune, acquisition des techniques de relaxation, de respiration, de centrage. Travail de mise en situations
(gesthalt thérapie, travail systémique), temps de parole, temps de digestion émotionnelle, intégration, daptation
personnelle au travers de cas spécifiques apportés par les participants.
QCM : analyse et compréhension des connaissances et thèmes abordés lors de la formation
Durée :
2 jours - 14 heures
Programme :
1er jour - matin
Grille de lecture des différents profils psychologiques (structure caractérielles de W. REICH, psychiatre)
o La maîtrise de cette grille de lecture des différentes structures caractérielles permet une meilleure
connaissance de soi et des autres au travers de l’étude du développement de la personnalité
o Approche des personnalités « pathologiques » comment les gérer ?
o Apprendre la distanciation dans la relation assistante/patient possible
o
Par une nouvelle vision, compréhension, acceptation et adaptation « à l’autre », le praticien, et l’assistante
vont pouvoir se positionner de manière plus ancrée en tant que professionnels de santé
o Acquisition d’une meilleure confiance en soi
o Apprendre à se protéger dans le transfert et le non-transfert
Le stress : le cycle vaso-moteur (le système sympathique et para-sympathique)
o Approche du système nerveux, du système sympathique et parasympathique
o Les réactions hormonales en jeu
o Les différents types de stress : stress professionnel, risques psycho-sociaux, le burn-out
o Le réflexe de sursaut
o Anamnèse du stress : pourquoi, comment, quels sont les symptômes ?
o Etude de la phase de charge et de décharge
1er jour – après-midi
La communication verbale et non verbale
o L’accueil, une priorité au sein du cabinet
o Le transfert et contre-transfert inévitable pour une distanciation
o Savoir identifier quand je suis agi dans un contre-transfert
o Déceler dans les comportements non verbaux les problématiques
o La posture, le ton, la voix pour apaiser le conflit
o Les résistances psychologiques du patient
L’argent, une source de conflit : travail sur la valeur de l’argent
o Comment faire accepter les traitements ?
o Comment faire accepter les devis, les actes non pris en charge : travail sur le rôle de l’assistante (la mise
en confiance du patient, la clarté dans l’explication du traitement, rassurer le patient)
o Les résistances psychologiques du patient
o Apprendre à motiver le patient
o Apprendre à oser parler d’argent
2ème jour - matin
Le cadre dans la prise de RDV, dans la gestion du temps et des urgences
o Définition du cadre à définir suivant chaque cabinet : des limites qui rassurent,
o Le règlement des honoraires
o La prise de RDV, l’annulation des RDV
o La gestion du temps
o La gestion des urgences
Savoir dire non, poser ses limites sans stress
o Notion sur la respiration : comment respirer, le premier outil anti-stress
o Travail sur les émotions, les quatre émotions et la roue des émotions (déclinaisons émotionnelles)
o Savoir faire face à diverses attitudes comme : l’agressivité, l’impatience, l’irrespect, les débordements
émotionnels
o Savoir gérer un patient en panique sur le fauteuil, le questionner, le calmer, baisser son stress ou ses
angoisses.
18/36
2ème jour – après-midi
L’alliance thérapeutique, le transfert, le contre-transfert pour une distanciation
o Aspect psychologiques de la relation
o La place de l’empathie dans l’alliance thérapeutique
o Les enjeux dans la relation
o Définitions du transfert, du contre-transfert
o Cas cliniques
La présence à soi pour une relation juste
o Notions sur l’autorité intérieure
o Le rôle de l’assistante : priorités, difficultés, la gestion du temps
o L’épanouissement professionnel : la pyramide de Maslow
o Le cercle de travail : définir la situation aujourd’hui au sein du cabinet et comment l’améliorer
o Définir la situation désirée pour un épanouissement professionnel.
Formation prise en charge par l’OPCA à hauteur de 200 € par jour de formation.
Conférencier : Madame Christine CALVET
Lieux et dates :
Montpellier les 22 & 23 septembre 2016
Gagny les 13 & 14 octobre 2016
19/36
GESTION DES SITUATIONS DIFFICILES – Niveau 2
Stage de 2 jours
Objectif :
Cette formation niveau 2 a été conçue pour approfondir les notions de stress, et d’adaptation à un contexte de plus
en plus difficile en cabinet comme l’incivilité, l’agressivité, les débordements de tous ordres.
C’est toujours un enrichissement personnel et professionnel qui vous est proposé au travers de théories et de
mises en pratique.
Pour que le rôle d’assistant(e) dentaire rime avec travail, reconnaissance et plaisir, nous revisiterons certaines
notions apprises en formation niveau 1 afin de les approfondir dans la compréhension de chacun(e).
Approfondissements des notions de stress en cabinet
Approfondissements des méthodes de relaxation et de centrage
Acquisition de connaissances concernant le ventre, notre deuxième cerveau
Acquisition de nouvelles techniques de lâcher prise, d’ancrage de ressources, de relaxation
Tous salariés des cabinets médicaux : assistant(e)s et aides dentaires, secrétaires médicales, chirurgiensdentistes, médecins stomatologistes, manipulateurs en électroradiologie, techniciens de laboratoires d’analyse,
Pédagogie :
Alternance d’apports théoriques et de mise en pratique. Techniques de gestion du stress, exercices corporels
pédagogiques, exercices de relaxation, de centrage. Travail de mise en situations, temps de parole, temps de
digestion émotionnelle. Adaptation personnelle au travers de cas spécifiques apportés par les participants.
participants sur les différents sujets abordés
Durée :
2 jours – 14 heures
Programme :
1er jour :
Retour sur ce qui a été intégré lors du niveau 1
Identifier les situations stressantes qui perdurent
o Identifier pour chaque situation évoquée, le processus individuel du stress et les émotions en jeux
o Travail sur les émotions, réactions, automatismes
o Mise en application par jeux de rôles axés sur des expériences stressantes vécues
Gestion du stress à travers la gestion du temps
o Mise en place de la solution la plus adaptée pour chacun(e)
o Approfondissement des différents cas de gestion du stress
o Application : Travail sur le cycle vaso-moteur (régulation du stress)
2ème jour :
Les relations triangulaires au sein du cabinet dentaire
o La relation : triangle patient - praticien – assistante
o La relation assistante-patient, comment baisser le stress du patient
o La Relation Assistante –praticien : la communication, un travail en équipe
Travail psychocorporel
La gestion du stress
o Processus personnel du stress
o Comment aller plus loin dans le changement
o Théories sur le ventre, notre deuxième cerveau
o Répertorier les situations personnelles à améliorer dans sa pratique au cabinet dentaire
Travail psychocorporel
Conférencier : Madame Christine CALVET
Lieux et dates : Lyon les 17 & 18/11/2016
Gagny les 08 & 09 juin 2017
20/36
AFGSU 1
Formateur agréé CESU
Objectif :
« L’Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgences de niveau 1 a pour objet l’acquisition de
connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence à caractère médical et à sa prise en charge seul ou en
équipe, en attendant l’arrivée de l’équipe médicale. »
Personnel administratif ou non, voué à travailler (ou exerçant) au sein d’un établissement de santé ou d’une
structure médico-sociale (clinique, cabinet médical, laboratoire).
Pédagogie :
Adaptation du programme au contexte professionnel, notamment le relationnel avec le dentiste, la distribution des
rôles, travail depuis le matériel d’urgence au cabinet, approche de l’hémorragie buccale, malaise vagal, etc.
Sans déroger au programme de la formation, celle-ci sera enrichie d’échanges d’expérience et de présentation de
cas concrets afin de gagner en pragmatisme et opérationnalité dès le retour sur le poste de travail.
Durée :
2 jours - 12 heures
Programme :
1er jour
Urgences vitales :
o d’identifier un danger immédiat dans l’environnement et de mettre en oeuvre une protection adaptée, au
quotidien;
o d’alerter le service d’aide médicale urgente (SAMU) ou le numéro interne à l’établissement de santé dédié
aux urgences vitales, de transmettre les observations et de suivre les conseils donnés;
o d’identifier l’inconscience et d’assurer la liberté et la protection des voies aériennes d’une personne
inconsciente en ventilation spontanée;
o d’identifier un arrêt cardiaque et de réaliser ou de faire réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP)
de base avec matériel (défibrillateur automatisé externe);
o d’identifier une obstruction aiguë des voies aériennes et de réaliser les gestes adéquats;
o d’arrêter une hémorragie externe en respectant les règles d’hygiène et les règles de protection face à un
risque infectieux
2ème jour
Urgences potentielles :
o d’identifier les signes de gravité d’un malaise, d’un traumatisme osseux ou cutané et d’effectuer les gestes
adéquats;
o d’identifier les signes de gravité d’une brûlure et d’agir en conséquence;
o d’appliquer les règles élémentaires d’hygiène;
o en l’absence de médecin proche, de demander conseil au service d’aide médicale urgente (SAMU) ou
d’appeler le numéro interne dédié, de transmettre les observations en respectant les règles
déontologiques et professionnelles et de suivre les conseils donnés
Risques collectifs :
o d’identifier un danger dans l’environnement et d’appliquer les consignes de protection adaptée (y compris
en cas d’alerte des populations ou de situations d’exception au sein de l’établissement);
o d’identifier son rôle en cas de déclenchement de plan blanc ou de plan bleu;
o d’être sensibilisé aux risques NRBC-E.
Lieux et dates :
21/36
AFGSU 2
Formateur agréé CESU
Objectif :
« L’Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgences de niveau 1 a pour objet l’acquisition de
connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence à caractère médical et à sa prise en charge seul ou en
équipe, en attendant l’arrivée de l’équipe médicale. »
Professionnels de santé inscrit au tableau IV du Code de la Santé Publique ou associé. Professionnel de santé
ayant déjà l’AFGSU 1.
Pédagogie :
Adaptation du programme au contexte professionnel, notamment le relationnel avec le dentiste, la distribution des
rôles, travail depuis le matériel d’urgence au cabinet, approche de l’hémorragie buccale, malaise vagal, etc.
Sans déroger au programme de la formation, celle-ci sera enrichie d’échanges d’expérience et de présentation de
cas concrets afin de gagner en pragmatisme et opérationnalité dès le retour sur le poste de travail.
Durée :
3 jours - 21 heures
Programme :
Urgences vitales
o identifier un danger immédiat dans l’environnement et de mettre en oeuvre une protection adaptée, au
quotidien
o alerter le service d’aide médicale urgente (SAMU) ou le numéro interne à l’établissement de santé dédié
aux urgences vitales, de transmettre les observations et de suivre les conseils donnés
o identifier l’inconscience et d’assurer la liberté et la protection des voies aériennes d’une personne
inconsciente en ventilation spontanée
o identifier une obstruction aiguë des voies aériennes et de réaliser les gestes adéquats
o arrêter une hémorragie externe
o identifier un arrêt cardiaque et de réaliser ou faire réaliser une réanimation cardiopulmonaire avec le
matériel d’urgence prévu (défibrillateur automatisé externe, chariot d’urgence, matériel embarqué…)
o mettre en œuvre des appareils non invasifs de surveillance des paramètres vitaux
o appliquer les procédures de maintenance et de matériovigilance des matériels d’urgence
Urgences potentielles
o identifier les signes de gravité d’un malaise, d’un traumatisme osseux ou cutané et d’effectuer les gestes
adéquats
o identifier les signes de gravité d’une brûlure et d’agir en conséquence
o appliquer les règles élémentaires d’hygiène
o en l’absence de médecin proche, de demander conseil au service d’aide médicale urgente (SAMU) ou
d’appeler le numéro interne dédié, de transmettre les observations en respectant les règles
déontologiques et professionnelles et de suivre les conseils donnés
o prendre les mesures pour la prise en charge adaptée d’un traumatisme (matériel d’immobilisation, retrait
éventuel d’un casque de motocyclette)
o effectuer ou faire réaliser un relevage et un brancardage
o prendre les mesures adaptées pour la mère et pour l’enfant face à un accouchement inopiné
o appliquer les règles de protection face à un risque infectieux
Risques collectifs
o identifier un danger dans l’environnement et d’appliquer les consignes de protection adaptée (y
compris en cas d’alerte des populations ou de situations d’exception au sein de l’établissement)
o participer à la mise en œuvre des dispositifs d’organisation de la réponse du système sanitaire aux
situations sanitaires exceptionnelles (dispositif ORSAN)
o s’intégrer dans la mise en œuvre des plans de secours et du plan blanc ou du plan bleu, selon le rôle
prévu pour la profession exercée
o être sensibilisé aux risques NRBC-E et d’identifier son rôle en cas d’activation des dispositions
spécifiques relatives aux risques NRBC-E du plan blanc, et les différents dispositifs de protection
individuelle en fonction des risques.
Lieux et dates : Gagny
22/36
Formation complémentaire qualifiante ODF
Assistantes dentaires qualifiées épreuves générales souhaitant se
spécialiser ou approfondir leur rôle en ODF 100 H
Drs C. AUCLAIR, L. ALY, C. CHAOUCHE, SEBAG
Pr Y. VAN BESIEN, Mme FRENEHARD, Mr LEGUAY
Objectif :
Permettre à chaque assistant(e) dentaire qualifié(e), épreuves générales, de suivre une
formation complémentaire adaptée à l’ODF.
Pédagogie :
Syllabus remis à chaque stagiaire,
Projection du cours sur Power Point et projecteur numérique sur grand écran,
Ordinateurs et progiciels d’orthodontie et de traitement de texte,
Connexion internet avec ADSL,
Démonstrations reproduites en travaux pratiques avec matériel idoine,
Jeu d’instrumentation et matériaux ODF complet,
Jeux de dents, radiographies panoramiques, planches d’anatomie, crâne sec, négatoscope,
téléradiographies, papier acétate et protractor.
Modalité d’évalutation :
1 journée de validation des 5 modules
Durée :
16 jours - 100 heures
Programme :
Module 1 : ACCUEILLIR ET COMMUNIQUER EN ODF
o
o
Introduction à l’orthodontie, éléments de psychologie, le rapport triangulaire enfantparent-équipe soignante, l’organisation des rendez-vous en orthodontie, le
renforcement par l’assistante de l’information délivrée par le praticien en orthodontie, le
transfert d’un dossier en ODF, les fiches administratives, rapport avec les
correspondants, l’urgence chez l’enfant.
Travaux pratiques
Module 2 : MAITRISER L’INFORMATIQUE : DU SUIVI ADMINISTRATIF A LA
PHOTOGRAPHIE NUMERIQUE
o
o
o
Gestion courante en ODF : les éléments du dossier orthodontique, gestion
informatique du dossier, démonstrations de progiciels, les formalités administratives
précédant le traitement ODF, la facturation des soins en ODF, cas particuliers : le
cadre de la CMU en ODF, gestion des honoraires et la tenue de la comptabilité en
ODF, la correspondance, le suivi des travaux de laboratoire en ODF, procédures de
sauvegarde, procédures d’archivage du dossier orthodontique
Gestion de base des photos numériques
Travaux pratiques
23/36
Module 3 : ASSISTER LE PRATICIEN DANS LES CAS CLINIQUES EN ODF
o
o
Définition de l’aide technique au fauteuil lors des actes d’orthodontie, les appareillages
en orthodontie, morphologie dentaire, l’instrumentation orthodontique spécialisée, les
matériaux consommables en ODF, exemples de protocoles, les règles d’asepsie en
ODF, la gestion des stocks appliquée à l’ODF.
Travaux pratiques
Module 4 : PREPARER LES MOULAGES EN ODF – DE L’EMPREINTE A LA
TAILLE DES MODELES
o
o
Les empreintes, les modèles de plâtre en ODF, la coulée du plâtre, la taille des
modèles en plâtres : les outils, taille à l’américaine.
Travaux pratiques
Module 5 : GERER L’IMAGERIE, REALISER LE TRACE DE CEPHALOMETRIE
Contenus pédagogiques :
o
o
Les radiographies en orthodontie, la céphalométrie : rappel d’ostéologie, rappels
d’anatomie radiologique, reconnaissance des structures anatomiques sur la
téléradiographie de profil, repérage des points, le tracé céphalométrique, les 3 grandes
analyses : démonstration, travaux pratiques, l’analyse de Steiner, l’analyse de Tweed,
l’analyse de Ricketts ; démonstration d’un logiciel de céphalométrie, la prise de
photographie en ODF : indications, principes, les portraits, les photographies endobuccales, macrophotographie.
Travaux pratiques.
Possibilité de subrogation avec l’OPCA pour les frais pédagogiques (2000 €).
Lieux et dates de la formation : GAGNY du 13/10/2016 au 21/09/2017, du 28/11/2016 au 20/04/2017
Coût de la formation : Frais pédagogiques : 2000 € net et frais d’inscription 300 € net, et 30 € de fournitures
pédagogiques.
Horaires : 9 h – 12h30 et 13h30 – 17 h
24/36
LA PHOTOGRAPHIE EN ODONTO-STOMATOLOGIE
Dr C. AUCLAIR,
Objectif :
Connaître l’intérêt de la photographie en odontostomatologie, connaître le matériel
nécessaire, Être capable de réaliser les clichés, être capable de les classer, être capable de
les exploiter avec les patients ou les confrères/correspondants.
Praticiens odontologistes et stomatologistes, assistantes dentaires qualifiées, secrétaires
médicales.
Pédagogie :
Support audio-visuel, exposés, discussions, ordinateurs PC et MAC, logiciels
d’imagerie, support pédagogique écrit remis au patient
Modalité d’évaluation :
Fiche d’évaluation remise au participant
Durée :
1 jour - 7 heures
Programme :
Matin :
- Présentation de la journée par le formateur puis les participants
- Exposé des règles d’une prise de vue médicale (cadrage, lumière, fond, mise en
situation, nombre de photos, définitions, etc…) ; les participants réalisent une série de
photos intrabuccales ; les photos prises sont projetées et commentées
- Explications es différentes manipulations possibles pour améliorer la lisibilité d’une
photo (cadrage, contrasta, luminosité, saturation, anonymisation, etc…) ; les
participants, à l’aide des photos prises, manipulent les fichiers photos pour améliorer.
Plusieurs participants expliquent leurs différents réglages
Après-midi :
- Démonstration des différentes façons de classer les photos, de les rechercher ; les
participants, à l’aide des photos prises, réalisent un classement et des recherches.
Des participants expliquent leur système de classement
- Démonstration de l’utilisation de quelques logiciels de retouche et de classement de
photos (iphoto, Picasa, Paint, Aperçu, etc…). Post-test et correction de celui-ci
Lieux et dates de la formation : TOURS
Coût de la formation : Frais pédagogiques : 240 € net
Horaires : 9 h – 12h30 et 13h30 – 17 h
25/36
LA CEPHALOMETRIE EN ODF ET CHIRURGIE
ORTHOGNATIQUE
Dr C. AUCLAIR,
Objectif :
Connaître les bases de la céphalométrie en ODF et en Chirurgie Orthognatique, être capable
de réaliser les principales analyses (Tweed, Ricketts, Delaire ou selon les souhaits exprimés
par la majorité à l’inscription), être capable d’utiliser les logiciels à cette fin, être capable de les
comprendre pour renforcer l’information du praticien.
Assistantes dentaires qualifiées.
Pédagogie :
Support audio-visuel, exposés, échanges (ordinateurs PC et MAC, logiciels de
céphalométrie, téléradiographies), support pédagogiques remis à chaque
participants.
Fiche d’évaluation remise au participant
Durée :
1 jour - 7 heures
Programme :
Matin :
- Présentation de la journée par le formateur puis les participants
- Rappel des notions importantes en céphalométrie (anatomie crânio-faciale ; les
participants réalisent un repérage des principaux points ; les résultats sont projetés et
commentés
- Explications des principales analyses (Tweed, Ricketts, Delaire, …) et de leurs intérêts
respectifs. Démonstrations logicielles. Les participants, à l’aide des logiciels, suivent et
appliquent les indications ; gestion et utilisation des tracés à l’aide des logiciels
Après-midi :
- Ateliers pratiques tracés manuels et informatique
- Visualisation et corrections commune des constructions faites ; post-test et correction
de celui-ci
Lieux et dates de la formation : TOURS
Horaires : 9 h – 12h30 et 13h30 – 17 h
26/36
HYPNOSE ET PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR
LIEE AUX SOINS INITIATION
Mme F. MARTET-HAJJALI / Mme MP. PELLETIER
Objectif :
Démystifier l’hypnose, comprendre les mécanismes de l’hypnose qui conduisant à un état modifié de
conscience, préparer le patient à recevoir des soins délicats, créer une relation de confiance et de
sécurité, conduire les patients vers un état de calme et de sérénité, découvrir et utiliser les techniques
permettant d’induire un état hypnotique, mettre le patient dans un état « dissocié » pendant les soins.
Assistantes dentaires qualifiées.
Pédagogie :
Exposés participatifs, démonstrations par
d’accompagnement du patient, étude de cas.
le
formateur,
nombreuses
mises
en
situation
Exposés participatifs et mises en situations.
Durée :
2 jours - 14 heures
Programme :
1er jour - matin
-
-
Présentation du formateur, de l’action, des enjeux, des objectifs et des méthodes. Tour de table
et première expression des attentes des participants à partir de l’analyse de leur pratique
(définition d’un objectif), synthèse des attentes
Introduction
o Historique de l’hypnose
o La place de l’hypnose aujourd’hui
o Les apports de l’hypnose en dentisterie ; soulager la douleur, réduire le stress des
patients et les blocages neuromusculaires.
1er jour – après midi
Se préparer mentalement à recevoir le patient pour des soins délicats
o L’importance de l’état interne de l’assistante dentaire
o Se mettre dans un état de calme et de sérénité
o L’importance de la respiration
o La technique du centrage
o Les techniques « d’ancrage de ressources »
- Aborder le soin : la création de la relation de confiance en vue de créer de l’alliance
thérapeutique
o Notions abordées : Pendant le soin : l’installation du patient, prendre en compte le
modèle du monde du patient, les techniques de questionnement, la technique de
synchronisation : le VAKO, l’importance de l’observation du non-verbal (les
modifications d’attitudes et de comportement de la personne), la dissociation.
Exercices pratiques de questionnement et de synchronisation pour connaître la situation du patient.
-
2ème jour – matin
Rappel des points clés vus la journée précédente
 Pendant le soin : le Milton modèle, le langage de l’hypnose, exercice dit du
« Tir au pigeon
 les techniques d’induction pour l’hypnose conversationnelle, conduire son
patient dans sa « safe place » (son endroit sécurisé),
2ème jour – après midi

les techniques de suggestions pour : accepter la douleur, regarder
positivement la douleur, faire alliance avec la douleur, déplacer les canaux
sensoriels.
Exercices pratiques en sous-groupe de 3 personnes
- Reprise des techniques apprises pendant les deux journées
- Exercices pratiques en sous-groupes de 3 personnes
- Evaluation des stagiaires par le formateur et le groupe
- Débriefing général
27/36
Lieux et dates de la formation : BESANCON les 10 & 11 octobre 2016, les 01 & 02 décembre 2016
Horaires : 9 h – 12h30 et 13h30 – 17 h
28/36
LA RADIOPROTECTION DU PERSONNEL EN
MILIEU MEDICAL ET DENTAIRE
Mr J-F. CASTEL
Objectif :
Comprendre la philosophie et les objectifs des directives européennes en matière de radioprotection
des travailleurs exposés. Apporter aux personnels soumis aux rayonnements ionisants les notions
fondamentales de radioprotection. Approcher les risques associés à l’utilisation des rayonnements
ionisants. Acquérir un guide de bonnes pratique dans l’utilisation des rayonnements ionisants.
Décret n°2003-296 du 31 mars 2003, JORF n°78 du 2 avril 2003, décret n°2008-244 du 7 mars 2008-Art. (V).
Transféré par décret n°2010-750 du 2 juillet 2010 – Art. 1
Les travailleurs susceptibles d’intervenir en zone surveillée, en zone contrôlée ou sur les lieux de travail des
établissements mentionnés au deuxième alinéa de l’article R.4451-2 bénéficient d’une formation à la
radioprotection organisée par l’employeur.
Cette formation porte sur :
Les risques liés à l’exposition aux rayonnements ionisants,
Les procédures générales de radioprotection mises en œuvre dans l’établissement,
Les règles de prévention et de protection fixées par les dispositions du présent titre.
La formation est adaptée aux procédures particulières de radioprotection touchant au poste de travail occupé ainsi
qu’aux règles de conduite à tenir en cas de situation anormale.
Art. R.4453-7. – La formation est renouvelée périodiquement et au moins tous les trois ans. Elle est en outre
renouvelée chaque fois que cela est nécessaire dans les cas et selon les conditions fixées aux articles R.4141-9 et
R.4141-15.
Infirmier(ère) diplômé(e) d’Etat, Infirmier (ère) de Bloc Opératoire diplômé(e) d’Etat, Aide-soignant(e), Employé(e)
de Service, Technicien de maintenance, Praticien, Manipulateurs en radiologie, Assistant(e) dentaire, Aide
Opératoire….
Pédagogie :
Pré-test, QCM, diaporama, exercices pratiques sur matériel radiogène (suivant disponibilité du matériel), remise de
livret d’information sur les pratiques et les recommandations en matière de radioprotection, remise d’une attestation
de stage : « formation radioprotection des travailleurs » valide 3 ans.
Modalité d’évaluation :
Bilan de la journée, évaluation QCM.
Durée :
1 jour - 7 heures
Programme :
Matin
-
-
Accueil des participants, profil du groupe
Principes généraux techniques : les rayons X : historique, production, atténuation, origine, interaction avec
la matière,... ; Effets de rayonnements sur l’organisme : effet déterministe, effet stochastique ; Radiobiolologie : effets moléculaires, cellulaires et tissulaires, mécanisme de réparation ; Notion de dosse : dose
absorbée, dose équivalente, dose efficace
Grandeurs et unités ; Radiobiologie : effets moléculaires, cellulaires et tissulaires, mécanisme de
réparation
Après-midi
Effets des rayonnements sur l’organisme : effet Déterministe, effet Stochastique ; Les grands principes de
la radioprotection : justification, optimisation, limitation ; La réglementation : Organismes Internationaux,
législation Européenne, réglementation nationale ; Optimisation de la radioprotection du personnel ; Suivi
dosimétrique ; Les contrôles réglementaires : externes, internes, qualités, radioprotection ; Les acteurs de
la radioprotection : médecin du travail, personne compétente en radioprotection, ASN, IRSN
Optimisation de la radioprotection du personnel ; Les femmes enceintes : publication 84 de la CIPR,
recommandations pour le personnel ; Maitriser les paramètres techniques : Kv, mA ; Guides des bonnes
pratiques ; Les niveaux de références diagnostiques
Bilan de la journée ; évaluation : QCM
Lieux et dates de la formation : GAGNY le 20 octobre 2016
Horaires : 9 h – 12h30 et 13h30 – 17 h
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Journée des Assistant(e)s Dentaires COLMAR
HYGIENE ET ASEPSIE AU CABINET DENTAIRE
Objectif :
La médecine bucco-dentaire et les techniques associées ont beaucoup évolué ces dernières années. Il en est de
même pour les procédures d’hygiène et de stérilisation qui ont progressé conjointement pour atteindre des
performances de niveau hospitalier.
L’objectif de cette journée des assistant(e)s dentaires est :
Dans un premier temps, la présentation des risques infectieux, la prévention des infections et le risque
existant au sein du cabinet dentaire ;
Dans un deuxième temps, les méthodes pour limiter le risque avec notamment les nouvelles techniques
de retraitement des instruments et les procédures d’asepsie complexes associées.
Pédagogie :
Support audiovisuel, exposé, discussions
Des questions sont posées oralement en fin de matinée et fin de journée pour évaluer la compréhension des
participant(e)s
Durée :
1 jour – 7 heures
Programme :
Microbiologie pour les nuls
o Micro-organismes : bactéries, spores, virus (taille, forme, virulence, code génétique)
o Multiplication, division et déplacement !
o Résistance aux antibiotiques
Prévention des infections
o Faire naître la conscience de l’importance de la prévention des infections
o Principales causes de mortalité
o Les infections nosocomiales
o Les facteurs contribuant au risque d’infection au cabinet dentaire
o Maladies infectieuses : VIH, VHB, VHC, EBOV, TB : symptômes, transmission, thérapies
Risque au cabinet dentaire
o Temps d’incubation. Qui est contagieux ?
o Mode de transmission des infections. Quelles sont les cibles ? …Le Patient,
o Y-a-t’il d’autres facteurs qui augmentent le risque au cabinet ?
o Video : « If saliva was red »
Protocole de retraitement des instruments dentaires
o Obligations légales du praticien
o Pré-désinfection – Trempage
o Le nettoyage selon Sinner. Propriétés du détergent
o Conditionnement – Stérilisation efficace conforme aux normes Européennes
o Limites et performances des cycles/stérilisateurs à la vapeur d’eau
o Défis des instruments et charges spécifiques
o Libération de la charge et stockage
o Traçabilité simplet et conforme
o Dispositifs de test et de validation des procédés
o Stockage.
Retraitement des PID
o Opération manuelle
o Opération automatisée
Salle de stérilisation
o Comment organiser ou optimiser la salle de stérilisation
o Principes de base et exemples concrets
Traitement de l’eau
o Qualité et composition de l’eau courante
o Systèmes de traitement de l’eau (distillation, déminéralisation, osmose inverse)
30 à 40 personnes
Conférencier : Monsieur Christian STEMPF
Lieux et dates : Colmar le 13 octobre 2016
Coût : 200,00 € (repas inclus)
30/36
Journée Régionale CNQAOS
Bordeaux
Objectif :
Acquisition de la chronologie de l'intervention et le rôle de l'assistant(e) dentaire dans l'accastillage de l'opération
proprement dite et durant les suites opératoires (répétitions des consignes du praticien, rassurer le patient et lui
expliquer les différentes étapes de la cicatrisation).
Assistant(e)s dentaires qualifié(e)s.
Durée :
1 jour – 7 h
En partenariat avec la Journée des Sciences odontologiques, le programme de la journée est le suivant :
Programme :
Matin :
Phase chirurgicale des implants (Dr Philippe MONTAIN) – Amphi PITRES
o Rappel sur l’ostéo-intégration
o Les différents systèmes implantaires
o Gestion du dossier patient
o Les obligations médico-légales
o Le matériel
o Préparation du patient au bloc
o La phase chirurgicale
o Débarrasser le bloc et stérilisation
o Suivi post-opératoire par l’assistante
Implantologie phase prothétique (Dr Maxime COLLANGETTES) – Amphi PITRES
o Les différents types d'empreintes en implantologie :
Empreintes à ciel ouvert/ cas cliniques
Empreintes à ciel ferme/cas cliniques
Empreintes optiques/cas clinique
o Travail à 4 mains,
o Gestion des pièces et stockage.
Communication et organisation : Rôle de l'assistante dentaire (Dr Maxime COLLANGETTES) – Amphi
PITRES
o Présentation et vêtement,
o L'écoute,
o Explication d'un plan de traitement et planification des rendez vous.
Après midi :
CFAO et prothèses (Dr. Arnaud SOENEN) - Amphi Benoît
Résumé :
La Conception et la Fabrication Assistées par Ordinateur (CFAO) modifient notre pratique quotidienne depuis
quelques années. Quelles soient directes, semi-directes ou indirectes, ces technologies nécessitent, pour être
adoptées par le plus grand nombre, d’assimiler un certains nombres de notions fondamentales. Il est également
souhaitable de connaître les avantages et inconvénients des différents systèmes commercialisés ainsi que la
nature des nouveaux matériaux.
L’objectif de cette conférence est d’apporter des réponses à toutes ces formes d’interrogation par le biais de cas
cliniques simples et complexes.
Chirurgie implantaire mini-invasive (Dr. Yves LAUVERJAY) – salle 211
Résumé :
Le concept d’implantologie mini-invasive répond à une réalité clinique mais également économique qui peut se
résumer par la fameuse expression américaine : « KISS » : « Keep It Simple and Short » !
Ce concept passe par l’utilisation d’implants courts dont les paramètres biomécaniques (types de connexion, rapport hauteur implantaire/hauteur couronaire, etc.) et cliniques seront d’abord discutés au cours de cette conférence.
Un protocole chirurgical rationnel sera ensuite proposé afin d’effectuer de manière fiable et reproductible des
régénérations osseuses guidées (ROG) associées à des prélèvements d'os autogène, afin de limiter les
importantes greffes d'apposition.
31/36
Régénération en céramique de l’émail : mythe ou réalité (Dr. Jean-François LASSERRE) – Amphi Huguet
Résumé :
Nous sommes maintenant capable de créer des coques et des fragments d’émail à l’identique de l’émail naturel. Il
s’agit d’une micro-dentisterie adhésive réalisée sous aides optiques. Elle permet d’augmenter considérablement le
champ des indications restauratrices du « no prep ». Le traitement des lésions cervicales d’usure, des amélogenèses imparfaites, des érosions sévères ou plus simplement des dyschromies et des traumatismes des incisives
trouvent des solutions hautement esthétiques et très fiables dans le temps. Cette dentisterie conduit à l’utilisation
d’une nouvelle micro-instrumentation, au développement de protocoles de polissage des céramiques plus performants et à un réel renforce ment biomimétique des structures restantes.
Gestion des antithrombotiques en chirurgie orale (Dr. Jean-Christophe FRICAIN) – salle 211
Résumé :
Les traitements anti-thrombotiques ont connus une évolution notable avec la mise sur le marché des anticoagulants oraux directs. Ces traitement qui ne nécessitent aucune survei llance biologique simplifient la vie des patients
mais inquiète le chirurgien qui ne dispose pas de moyen d’évaluation du risque hémorragique. De nouvelles recommandations sur la prise en charge des patients sous antithrombotiques en chirurgie orale ont été élaborées par
la Société Française de Chirurgie Orale.
L’objectif de cette formation est une mise au point basée sur ces recommandations de bonne pratique.
Chirurgie plastique parodontale : autogreffe vs xénogreffe (Dr. François VIGOUROUX) – salle 211
Résumé :
Totalement intégrée à la pratique de la parodontologie, la chirurgie plastique parodontale stimule par sa technicité,
sa précision du geste et son abord esthétique. De nombreuses techniques ont été développées afin de répondre
au plus grand nombre de situations cliniques, qu’elles soient le recouvrement de récessions, l’amélioration de
l’intégration de prothèse ou même la prévention de défauts gingivaux. La préservation tissulaire et l’approche minimalement invasive sont des principes phares de la dentisterie moderne. Ceux-ci s’intègrent parfaitement à la
pratique de la chirurgie plastique parodontale.
Cette présentation a pour objectif de mettre en lumière les techniques, matériaux et instruments permettant la réalisation d’une chirurgie muco-gingivale minimalement invasive.
Prise en charge du Syndrome d’Apnées Obstructives du Sommeil (SAOS) chez l’enfant (Dr. François
DARQUE) – Amphi Huguet
Résumé :
Les troubles du sommeil chez l’enfant ne sont pas toujours signalés au pédiatre, alors que la prévention et la prise
en charge thérapeutique doivent être précoces. Le Syndrome d’Apnées Obstructives du Sommeil (SAOS) est une
anomalie de la respiration pendant le sommeil caractérisée par une obstruction partielle prolongée ou complète des
voies aériennes supérieures qui interrompt la ventilation et le déroulement normal du sommeil. Le sommeil fragmenté « non réparateur » s’accompagne d’un cortège de signes et symptômes spécifiques chez l’enfant. Le diagnostic est posé parfois très tôt et bénéficie des soins de deux intervenants principaux, l’ORL (ablation des végétations et des amygdales) et l’orthodontiste (soins sur les maxillaires). Le rôle de tout praticien est actuellement de
prévenir dès l’enfance l’installation d’une pathologie irréversible dont les complications sont maintenant bien décrites (hypertension, pathologies cardio-vasculaire, cognitives, somnolence diurne excessive, etc.).
L’objectif de cette conférence est d’apporter les outils permettant de répondre simplement à cette problématique.
Gestion du point de contact en technique directe (Dr. Rodolphe ZUNZAREN) – Amphi Huguet
Résumé :
Si l’adhésion, l’isolation et la manipulation des matériaux sont des éléments déterminants de la pérennité d’une
restauration directe, l’absence d’un point de contact efficace en traîne forcément un échec à court terme (reprise de
carie, sensibilités, tassements alimentaires, poche parodontale, etc.).
Il est donc impératif de savoir d’une part choisir un matériel adapté (matrices, coins interdentaires, digue, instruments divers, etc.) et d’autre part de le mettre en place correctement.
L’objectif principal de cette conférence est de répondre de manière simple et concrète à ces deux problématiques
par le biais de cas cliniques simples et complexes.
Prévention des troubles musculo-squelettiques (TMS) chez le praticien (Dr. Karine LEVET) – Amphi Benoît
Résumé :
Les TMS sont un véritable problème de santé publique pouvant conduire à l’invalidité et à l’interruption de
l’exercice. Ils trouvent leur source dans les contraintes posturales répétées et se manifestent par des symptômes
variés touchant principalement le dos, le cou et le membre supérieur du praticien. Les facteurs individuels psychosociaux et ceux liés à la qualité de l’environnement de travail participent à leur apparition. Parmi les méthodes
préventives et curatives, on trouve, l’ergonomie, la médecine conventionnelle, l’ostéopathie et la kinésithérapie. La
voie préventive est la plus satisfaisante et passe par une bonne santé musculo-squelettique. En plus d’une activité
physique et sportive, une préparation quotidienne aux contraintes et efforts rencontrés pendant la journée de travail
s’avère tout aussi importante. Cette présentation invite les praticiens à suivre un programme d’échauffements et
d’étirements à réaliser au sein même du cabinet.
30 personnes
Conférenciers : Dr JL SANTOLINI, Dr P. MONTAIN, Dr M.COLLANGETTES,.
Lieux et dates : Bordeaux, le 16 juin 2016
Coût : 180 € (repas inclus).
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Hôtels proximité Gare Saint-Lazare
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Tél : 01.48.94.33.08
INTER HÔTEL, 1 rue de Lisbonne, 93110 ROSNY SOUS BOIS
Tél : 01.48.12.30.30
A partir de 76 €
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nuit.
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Tarif moyen par
nuit.
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-
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Tél/Fax : 01.49.35.06.49, Mobile : 06.85.54.62.41
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-
Hélène B & B, 28 rue Lucien Berneux – 93250 VILLEMOMBLE
Tél : 01.48.54.19.91, Mobile : 06.71.72.55.32
Courriel : [email protected], Site : www.heleneBandB.com
-
Villa des Genêts – 7 Allée des Chalets – 93250 VILLEMOMBLE
Tél : 01.48.55.89.33, Mobile : 06.26.37.06.56
Courriel : [email protected], Site : www.villadesgenets.e-monsite.com
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Demande d’inscription
Vous pouvez consulter le site : http://www.cnqaos.asso.fr
Rubrique : Nos Formations – Formation continue – à gauche : voir tous nos stages.
Ou bien vous pouvez remplir le bulletin ci-dessous :
BULLETIN D'INSCRIPTION à renvoyer à Mme Delphine BOULAY
FORMATION
Thème
Lieu
Date(s)
RENSEIGNEMENTS EMPLOYEUR
Raison Sociale
NOM Prénom
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RENSEIGNEMENTS SALARIE(E)
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Prénom
Adresse
CP / Ville
N° Téléphone
(mobile/fixe)
E-mail
Qualification le
Formation dans le
cadre du
 PLAN
 Compte Personnel Formation
Merci de bien vouloir renvoyer ce formulaire soit par :


Courriel : [email protected]
Fax : 01.43.09.00.53
La convention vous sera envoyée soit par mail ou bien par courrier.
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formation
Notre offre de
répond aux
besoins des cabinets dentaires
Dans le cadre de la formation tout au long de la vie professionnelle,
La CNQAOS organise régulièrement des stages de formation continue et
d’actualisation des connaissances, destinées aux personnels des cabinets dentaires.
UNE ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE A L’ÉCOUTE DE VOS DEMANDES
Quel que soit le thème d’intervention souhaité, avec vous, nous pouvons :
 Elaborer la formation adaptée à vos besoins,
 Sélectionner l’intervenant ou les intervenants chargé(s) d’animer en fonction du
profil des participants.
Notre prestation est rythmée par 4 points clés :
 l’analyse ;
 la conception et la validation du projet pédagogique ;
 l’animation de la formation par un intervenant sélectionné pour vous apporter
les savoir-faire recherchés ;
 la restitution d’un bilan pédagogique après réalisation de l’action.
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Téléphone : 03.88.70.64.79 – Fax : 01.43.09.00.53
[email protected] www.cnqaos.asso.fr
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Catalogue des stages

Transcription

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