Le sexe et ses limites
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Le sexe et ses limites
Dossier Adolescents et sexualité Le sexe et ses limites Philippe Brenot La sexualité humaine se construit dans un paradoxe : elle se vit en aparté tout en nécessitant un apprentissage. Elle est aujourd’hui confrontée à la profusion d’images pornographiques, qui tout en repoussant les limites du caché, ne contribue pas à sa connaissance. © 2013 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés Sex and its limits. Human sexuality is built on a paradox: it is something which is experienced in private, while at the same time being something which has to be learned. Nowadays, it is confronted with a profusion of pornographic images which, while removing some of the secrecy surrounding human sexuality does nothing to contribute to its knowledge. © 2013 Elsevier Masson SAS. All rights reserved Mots clés 8 • • • Apprentissage Limite Sexualité humaine Keywords • • • Learning Limit Human sexuality Référence [1] Spira A, Bajos N. Analyse des comportements sexuels en France (ACSF). Paris: ANRS; 1992. Pour en savoir plus • Blog : www.sexologie.blog. lemonde.fr • Site : www.couple.asso.fr Déclaration d’intérêts L’auteur déclare ne pas avoir de de conflits d’intérêts en relation avec cet article. L'auteur Philippe Brenot Écrivain, psychiatre et anthropologue, président de l’Observatoire international du couple, directeur littéraire aux Éditions L’Esprit du Temps/PUF, directeur des enseignements de sexologie et de sexualité humaine à l’université Paris-Descartes, 54 rue de Prony, 75017 Paris, France [email protected] I l nous faut partir d’une définition quelque peu oubliée de la sexualité humaine : à l’aube de l’humanité, ce qui caractérise le sexe des humains, c’est son caractère “caché”. Une pratique privée Si la sexualité animale se fait au su et au vu de tous, le sexe des humains se vit en aparté. Dans toutes les sociétés humaines, les individus se retirent du groupe pour vivre leur intimité. D’où la nécessité de bien comprendre l’articulation et les limites de trois domaines : l’intime, le privé et le public. Une construction et un apprentissage Une deuxième évidence, quelque peu contradictoire avec la première, est nécessaire pour notre réflexion. Nos connaissances les plus récentes nous montrent que la sexualité humaine est une construction et un apprentissage. La sexualité est en effet socialement construite, selon les images que nous propose la société et émotionnellement apprise, c’est-à-dire qu’elle nécessite des modèles et un apprentissage. Le grand paradoxe du passage “de la nature à la culture” est de nous avoir privé des modèles nécessaires à cet apprentissage tout en instaurant des limites propres à chaque culture. Des systèmes traditionnels compensatoires avaient cependant été mis en place pour parler de sexualité en présence de modèle (on “menait la vache au taureau”) ou pour initier les jeunes mâles (prostitution). En 1992 [1], 21 % des hommes nés entre 1922 et 1925 avaient eu leur premier rapport avec une prostituée, mais aucun parmi ceux nés entre 1972 et 1973. © 2013 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés http://dx.doi.org/10.1016/j.revssu.2013.02.010 L’explosion de la pornographie Aux maisons closes, fermées en 1946, ont succédé la libération sexuelle des années 1970, l’irruption de l’érotisme dans le couple et l’explosion de la pornographie, d’abord dans des salles spécialisées (cinéma X), puis sur des supports vidéo et enfin sur la toile mondiale du net, mêlant la gratuité à la profusion des images. Dans cette très rapide évolution, les limites du sexe n’ont pas toujours été respectées, la pornographie d’accès libre et public sur Internet en étant le meilleur exemple. D’ailleurs la seule façon aujourd’hui de définir la pornographie, est d’en préciser les limites par les interdits qui la frappent (accès restreint, interdiction aux mineurs, condamnation de certaines mises en scène, notamment pédophiles). L’atténuation des limites apparaît également par l’effacement récent de la distinction érotisme/ pornographie. Conclusion Le sexe reste encore profondément “caché” en ce qui concerne sa connaissance (peu ou pas d’éducation à la sexualité, pas de formation spécifique auprès des enseignants, aucun enseignement de la sexualité auprès des professionnels susceptibles de prendre en charge les individus en difficulté, médecins ou psychologues). Si le sexe est aujourd’hui partout montré, ce qu’est la sexualité est rarement expliqué. • La revue de santé scolaire & universitaire ● Mars-Avril 2013 ● n° 20