Hyperpaysage: leggere, interpretare e lavorare su luoghi e paesaggi

Viale Portone 12
6501 Bellinzona
telefono 091 814 18 21
e-mail
url
Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport
Divisione della scuola
[email protected]
www.ti.ch/uim
Ufficio dell’insegnamento medio
Iniziativa di aggiornamento:
13.2016
Hyperpaysage: leggere, interpretare e lavorare su luoghi e
paesaggi
DOCENTI INTERESSATI
Docenti di geografia di scuola media e docenti
della scuola elementare
LUOGO
Scuola media di Bellinzona 1, Aula Magna
DATA
lunedì e martedì 22-23 agosto 2016
dalle 08.30 alle 17.00
RELATORI
Prof.ssa Christine Partoune, Università di Liegi
Prof.ssa Anne Barthélemi, Segec, Belgio
Prof.ssa Martine Colémont, Alta Scuola
Pedagogica di Liegi
ANIMATORI
Esperti di geografia
PROGRAMMA
Vedi programma di dettaglio allegato. Il corso
prevede dei momenti teorici e dei momenti di
produzione didattica a partire da studi di caso e
indagini sul terreno nella città di Bellinzona.
ISCRIZIONI
Entro venerdì 17 giugno 2016 all’UIM,
tramite il formulario di iscrizione allegato.
OSSERVAZIONI
Il corso è obbligatorio. Ogni sede deve essere
rappresentata da almeno un docente di geografia.
È raccomandata la presenza dei docenti del primo
biennio.
Pertanto sono rimborsate le indennità di trasferta.
Il corso rientra d’ufficio nel quantitativo minimo
delle 8 giornate riconosciute sul quadriennio.
I docenti iscritti si impegnano a partecipare al
corso, salvo assenze dovute a cause di forza
maggiore da giustificare per iscritto all’UIM.
Per lo svolgimento delle attività laboratoriali
previste dal programma è importante munirsi
di apparecchio fotografico/Ipad/Iphone; non
dimenticare di portare con sé il cavo di
connessione e una chiave USB per connettersi
e lavorare ai PC di sede. Chi vuole può portare
il PC personale.
Bellinzona, maggio 2016
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22.8.2016
Sens et objectifs
8.30-9.00 Ouverture des travaux
Besana/Fosanelli/Martinelli: situer les travaux par
rapport au visées du plan d'étude de l'école obligatoire.
9.00-10.00 Conférence : "Le paysage en géographie :
cadre épistémologique et conceptuel; L'hyperpaysage,
un instrument et une méthode pour former sensibilités
et regards géographiques".
(Partoune/Barthélemi/Colémont): contextualiser le
concept de paysage par rapport aux savoirs
géographiques (sens et évolution du concept,
approches et méthodes d'analyse, domaines et visées
d'application des connaisances).
10-10.20 Pause
(Partoune/Barthélemi/Colémont): baliser les dimensions
10.20 -11.45: Expérimentation d'activités de
sensibilisation au paysage dans les environs immédiats sensibles de lecture du paysage avec des enfantsde l'école
préado, vivre quelques techniques appropriées.
11.45-13.45: pause
13.45-14.45 Exposé en séance plénièr:“Retour sur les
activités vécues le matin - visite guidée
d'hyperpaysages “
(Partoune/Barthélemi/Colémont): S'approprier les
critères et les niveaux d'appréciation/ d'analyse
sousjacents aux Hyperpaysages par visite guidée de
produits réalisés.
http://www.hyperpaysages.be/spip/spip.php?article57
14.45-17.00: Seminaire: Mise en route sur le terrain de
3 études de cas sur le territoire de Bellinzona
(Besana/Partoune/Martinelli/Barthélemi/Fosanelli/Colé
mont). Appliquer les critères et les niveaux
d'Hyperpaysage à 3 cas d'étude choisis sur le territoire
de Bellinzona: production de problématiques
spécifiques par groupes de travail.
17-17.30: Travaux en sous-groupes. Première
scénarisation des hyperpaysages.
Première scénarisation des hyperpaysages à partir
d'images panoramiques préalablement imprimées.
23.8.2016
Sens et objectifs
8.00-8.30: Mise à point des scénarios réalisés.
Compléter les hyperpaysages papier élaborés par les
groupes.
8.30-9.30: Compte rendu des activités de groupe et
cadrages.
Mise en commun des problematiques concernant les
cas d'études spécifiques. Critiques et suggestions entre
pairs et par les animaterurs
(Besana/Barthélemi/Fosanelli/Colémont/
Martinelli/Partoune).
Prises de vue et valorsation d'aspects sensibles,
9.30- 15.30: Travaux de groupe sur le terrain et
finalisation de la scénarisation de l'hyperpaysage papier recherche et intégration de données et informations sur
les cas d'étude (lieux/web/CERDD/bibliothèques et
archives), mise en évidence des niveaux et noeuds
d'étude. (Ev. rencontre avec des personnes ressources
liées à l’administration/milieu associatif).
15.30-16.30: Constitution d'un archive des travaux
réalisés.
Mise en place d'un archive informatisé contenant 1.les
problématiques
2. Les images
3. Les materiaux intégratifs récoltés
Articulation des productions les unes avec les autres.
16.30-17.00: Fermeture des travaux
Bilan et critique des journées
Riservate le modifiche.
Repubblica e Cantone Ticino
Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport
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13.2016
Iscrizione:
Sede di servizio
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Docente delegato
(cognome e nome)
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Indirizzo privato
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Altri docenti interessati:
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Luogo e data:
Firma:
Visto della direzione:
N.B.:
il presente formulario è da inviare all'Ufficio dell'insegnamento medio, 6500 Bellinzona
oppure via mail al [email protected] entro il 17 giugno 2016.
Repubblica e Cantone Ticino
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