Ecole maternelle de Lacoste Mme GUICHARD Nadège et ses

Ecole maternelle de Lacoste
Mme GUICHARD Nadège et ses élèves
vous présentent :
Ces petites
bêtes qui
luberonnent…
2010 – 2011
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SOMMAIRE
Qui miel me suive ! Les abeilles
Sortie au naturoptère
Les abris pour les insectes
Première intervention de Céline
La promenade au jardin du Passet
La coccinelle
Le loto des insectes
Deuxième intervention de Céline
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Qui miel me suive ! Les abeilles
Après avoir vu le spectacle « Qui miel me suive ! » de la compagnie La parlote, nous avons
travailler sur les abeilles.
Nous avons d’abord appris un joli poème sur une abeille coquine :
Les bêtises d’une abeille
Le lundi, Floréa vole, vole
Dans la ruche et casse les alvéoles !
C’est pas si grave, c’est pas si grave !
Le mardi, Floréa une paresseuse abeille
Refuse de faire du miel
C’est pas si grave, c’est pas si grave !
Le mercredi, Floréa, avec ses mandibules
Déchire les ailes d’une libellule
C’est pas si grave, c’est pas si grave !
Le jeudi, Floréa pique avec son dard
Puis s’envole vers un nénuphar
C’est pas si grave, c’est pas si grave !
Le vendredi, Floréa ne distribue pas la gelée royale
Elle préfère jouer à la balle.
C’est pas si grave, c’est pas si grave !
Le samedi, Floréa va voir Madame la Reine
Pour lui donner plein de pollen
C’est pas si grave, c’est pas si grave !
Le dimanche, la reine la met dehors
Lui jette un vilain sort
Floréa se transforme en coquelicot
De son nectar ses sœurs emplirent leur jabot
C’est grave, c’est grave !
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Devinettes et charades sur les abeilles
Je suis jaune.
On me trouve dans les alvéoles.
Je sers à nourrir, à adoucir.
Qui suis-je ?
Je suis ovale.
Je suis une des parties du corps de l’abeille.
Qui suis-je ?
Je suis liquide.
Je suis dans les fleurs.
Je sers à fabriquer le miel.
Qui suis-je ?
Je suis jaune.
On me trouve sur les fleurs.
Je sers à nourrir les abeilles et à fabriquer des fruits.
Qui suis-je ?
Je suis beige.
On me trouve dans une glande de l’abeille ;
Je sers à boucher les alvéoles.
Qui suis-je ?
Je suis longue ;
On me trouve sur l’abeille.
Je sers à aspirer le nectar.
Qui suis-je ?
Je suis en bois ou en métal.
On me trouve dans le jardin, dans les champs.
Je sers à abriter les abeilles.
Qui suis-je ?
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Je suis pointu.
On me trouve derrière l’abeille.
Je sers à piquer.
Qui suis-je ?
Mon premier est la 2ème syllabe de maman.
Mon deuxième est la dernière syllabe de lundi.
Mon troisième est fait par le savon.
Mon tout est une pince que l’abeille a au niveau de la bouche pour travailler.
Réponse : mandibule
Mon premier est la partie du corps qui soutient la tête.
Mon deuxième est un alcool fait avec le jus de raisins.
Mon tout est la partie de la ruche où il y a les œufs de la reine des abeilles.
Réponse : couvain
Mon 1er est l’abréviation de professionnel
Mon 2nd est l’ensemble des policiers
Mon tout est fabriqué par les abeilles, on l’utilise dans les pastilles pour adoucir la gorge.
Réponse : propolis
Mon 1er est l’inverse des lettres de LA
Mon 2nd est la dernière syllabe de TGV
Mon 3ème est la fin du mot colle
Mon tout désigne une case hexagonale de la ruche.
Réponse : alvéole
Mon 1er est la 1ère syllabe de coude
Mon 2nd est une boisson alcoolisée fabriquée avec le jus du raisin
Mon tout est l’ensemble des « chambres » contenant les œufs de la reine des abeilles.
Réponse : couvain
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Lexique concernant l’abeille, la ruche
Le couvain : l’ensemble des « chambres » avec les œufs pondus par la reine de la ruche.
Alvéoles : petites cases dans la ruche qui ont une forme hexagonale. Elles sont utilisées
pour pondre les œufs, et entreposer le miel.
Jabot : petit « panier » que l’abeille a sous son abdomen (ventre).
Dard : petite pointe qui termine l’abdomen de l’abeille : elle s’en sert pour piquer ; c’est son
arme de défense.
La trompe : elle lui sert à aspirer plus facilement le nectar des fleurs.
Les mandibules : sortes de petites pinces que l’abeille a dans la bouche. Cela lui sert à
mordre, pincer, couper, pétrir, bâtir.
Le pollen : fine poussière jaune qui est sur les fleurs.
La cire : sorte de crème jaune que l’abeille secrète grâce à des glandes situées dans son
abdomen. La cire sert à fabriquer les alvéoles de la ruche.
La gelée royale : elle est sécréter par les glandes des abeilles ouvrières nourricières pour
nourrir les larves et la reine. C’est jaune pâle et un peu épais.
La propolis : c’est un mélange de résine (récoltée par l’abeille sur les bourgeons de certains
arbres) de cire et de pollen.
L’enfumoir : appareil utilisé par l’apiculteur pour enfumer les ruches avant de récolter le
miel, la cire, la propolis et le pollen.
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Sortie au naturoptère
L’Harmas de Jean-Henri Fabre
Le matin Jean-Rémi et Chloé étaient nos animateurs.
1er atelier :
Jean-Rémi nous a demandé ce que c’était les choses vivantes et non vivantes. Nous devions
ensuite aller ramasser 2 choses vivantes et 2 choses non vivantes : il y avait des escargots,
des cailloux, des plantes, des bâtons, des fleurs…
Après discussion, on a vu que ce qui est vivant : respire, se nourri et grandi.
Ensuite sur une fiche on devait entourer qui est vivant.
A la fin de l’atelier, nous avons posé notre récolte et nous sommes allé à l’Harmas de JeanHenri Fabre.
Dans le bâtiment, nous avons vu les collections de Jean-Henri Fabre dans les vitrines de
son cabinet de travail (avec son bureau, pas d’électricité dans la pièce). On a vu les
insectes, les serpents, les coquillages, des crânes d’animaux, une tête de mort, des
papillons…
En bas, nous avons vu des plantes mises dans un herbier et la salle à manger reconstituée.
Après un bon pique-nique au chaud, nous avons eu un 2ème atelier où l’on a observé les
insectes avec une loupe binoculaire : c’était des grillons. Jean-Rémi nous a aussi posé un
phasme sur la main.
Ensuite on est allé voir l’exposition sur les insectes et les animaux. On a fait des jeux sur
les ordinateurs où il fallait retrouver les ailes et les pattes de l’insecte sur l’écran. On
pouvait observer la fourmi à la loupe dans sa fourmilière. Il y avait aussi un jeu « qui mange
qui ? ».
C’était une journée bien remplie !
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Les abris pour les insectes
Afin de pouvoir observé les insectes au moi de mai, on a fabriqué et installé des abris
durant le mois de mars. Voici les différents abris :
Des tiges de bambou
Une plaque sous laquelle se réfugieront les cloportes
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Un pot en terre retourné qui servira aux guêpes ou à tout autre insecte
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Première intervention de Céline
Céline est une intervenante qui fait partie de la LPO : la Ligue de la Protection des Oiseaux.
Elle est venue nous parler des petites bêtes.
Les petites bêtes ont été observées dans les boîtes loupes
Céline nous a demandé de nommer une petite bête chacun pour savoir ce que nous
connaissions.
Puis, elle nous a expliqué le fonctionnement des petites boîtes loupes, on approche la boîte
de la petite bête, on la pousse à l’intérieur et on ferme : on manipule avec précaution.
A l’extérieur, on a attrapé des bestioles qui sont venues sur les abris que nous avions mis
en place avant les vacances. Ensuite, on a observé les bêtes à la loupe :
- nombre de pattes
- nom de l’insecte
- différence entre l’araignée (8 pattes), les insectes (6 pattes) et les mollusques
Ensuite, nous avons relâché les bêtes puis nous avons vue les cartes de petites bêtes et on
a rangé par catégorie de mode de déplacement :
- rampe
- vole
- marche
- saute
Ginette a trouvé une grande mue de serpent et elle a aussi attrapé des papillons que nous
avons observés.
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A l’intérieur, Céline a dessiné une fourmi vue de dessus et de profil : elle a le corps en 3
parties :
- tête
- thorax
- abdomen
Elle possède des antennes qui servent à sentir, des yeux, des mandibules qui servent à
croquer. Ses 6 pattes sont fixées sur le thorax.
Les insectes ont 0 ou 2 ou 4 ailes, parfois les ailes sont soudées donc on dirait qu’il y en a
que 2.
Sur l’abdomen de certains insectes, il y a le dard.
Ensuite, Céline nous a dessiné une araignée : ce n’est pas un insecte car elle a 8 pattes
attachées au céphalothorax (tête et thorax en une partie).
L’araignée a des mandibules pour attraper ses proies, des pédipalpes pour les manipuler. A
l’intérieur des mandibules il y a un venin qui rend la nourriture liquide, elle aspire sa
nourriture.
Elle a 8 yeux. Au bout de l’abdomen elle a des filières qui lui permettent de fabriquer les
fils. Toutes les araignées ne tissent pas leur toile, certaines ont un fil de sécurité et se
déplace avec le vent.
L’araignée qui tisse sa toile a un technique de chasse : certaines parties sont collantes
d’autres pas. Les fils principaux ne collent pas tandis que les fils secondaires collent. Pour
se déplacer, l’araignée passe sur les fils principaux. Quand il y a une proie (insecte) prise
dans la toile, l’araignée l’embobine puis lui injecte son venin pour la rendre liquide et
l’aspirer.
D’autres techniques de chasse : un piège avec un trou et la toile au dessus ou la chasse à
l’affût : elle attend se proie et se jette dessus !
La mue de serpent
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Promenade au Jardin du Passet
Dans le potager d’en bas, il y avait plusieurs cultures : salades, tomates, poivrons,
aubergines, un figuier, petits pois, poireaux, cèleri, pommes de terre, courgette.
Dans le jardin du haut, on a vu des carottes, des radis, des fraises, des betteraves rouges,
des artichauts, salades, poireaux, framboisiers, groseille, blettes.
On a observé les petites bêtes : coccinelles, araignées, sauterelles, guêpe, chenille,
libellule, papillon, abeille, bourdon, moucheron…
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La coccinelle
Des coccinelles peintes avec une pomme de terre
Nous avons beaucoup travaillé sur la coccinelle d’après l’album « La coccinelle qui ne voulait
pas voler »
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Le loto des insectes
Nous avons créé un loto avec des insectes, pour ce faire nous avons créé des définitions de
quelques petites bêtes. La maîtresse nous lis les définition et nous on doit retrouver de
quelle bête il s’agit et quand on a trouvé, on prend l’image de l’insecte et on la pose sur
notre carton de loto.
Le perce-oreille
Je suis un insecte, et mon corps est marron foncé a trois parties : la tête, le thorax et
l’abdomen. J’ai des ailes mais je marche plus souvent que je ne vole. On peut me trouver
sous les pierres. Au bout de mon abdomen, je possède une paire de pinces qui m’aident à
replier mes ailes. J’ai 6 pattes, des mandibules et des antennes. Je suis omnivore.
Le gendarme
J’ai 6 pattes, une tête, un thorax, un abdomen, des mandibules : je suis donc un insecte. Je
suis rouge avec des points noirs, j’ai des ailes mais je suis incapable de voler. Je suis
omnivore et je suis de la famille des punaises. Les oiseaux aiment bien faire de moi leur
repas, ainsi que certains insectes. Pour me défendre, je peux piquer ou encore envoyer des
mauvaises odeurs.
La mouche
Une tête, un thorax, un abdomen et 6 pattes, je suis un insecte qui mesure de 6 à 10 mm ;
je suis grise avec des bandes noires sur le thorax, tandis que mon abdomen a des tâches
jaunes orangées. J’ai deux ailes, des petits poils (soie) et mes grands yeux sont roux. Je
vole et je suis agile. Je ponds des œufs et j’hiverne quand il fait froid. Je vis au maximum
17 jours, j’ai le cycle de vie le plus court (comme les poux).
Le scorpion
Je suis brun foncé. Mon corps est en plusieurs parties et j’ai une queue avec un aiguillon qui
contient du venin. J’ai 8 pattes, je suis sous les pierres et les écorces. Je suis carnivore et
je marche.
La sauterelle
Je saute très haut. Je ne suis pas un criquet et j’ai aussi des ailes. Je suis verte. Je vis
dans les prairies et jardins et je suis insectivore.
La coccinelle
Je suis un insecte. Mon corps est rouge avec des points noirs. J’ai 6 pattes, des antennes,
des mandibules et des élytres. Je mange les pucerons et je vis dans les jardins.
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L’araignée
Je ne suis pas un insecte. Mon corps est en deux parties. J’ai 8 pattes, des pédipalpes, 4
filières. Je suis carnivore. J’attrape des proies dans ma toile.
La libellule
Je suis un insecte. Mon corps est long avec des reflets bleus ou verts. J’ai 4 ailes et 6
pattes. Je vis près de l’eau. Je suis carnivore. Je vole de nénuphar en nénuphar.
L’abeille
Je suis un insecte. Mon corps est en trois parties. J’ai un dard sur l’abdomen. Je vis dans
une ruche. Je vole et je marche. Je me nourri de pollen et de nectar.
Le puceron
Je vis sur les rosiers. Je me fais mangé par la coccinelle. J’ai des longues antennes. Mes
couleurs les plus connues sont noire et verte.
Le mille-pattes
Je ne suis pas un insecte. J’ai un corps long et constitué de 45 anneaux. Je vis dans la
forêt et dans les jardins. Je suis herbivore.
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Deuxième intervention de Céline
Ce matin, Céline est venue pour la 2ème fois nous parler des petites bêtes.
Nous avons d’abord dessiné au tableau pour rappeler le nom des différentes parties du
corps de chaque animal.
Nous sommes ensuite allés près de l’école pour attraper des petites bêtes : pour cela 3
groupes ont été mis en place :
- celui qui avait les filets pour chasser les papillons
- le parapluie japonais qui servait à « récolter » les insectes qui étaient sur les
branches, on secouait les branches pour faire tomber les insectes.
- la collecte de petites bêtes au sol.
Les enfants ont changé d’atelier régulièrement pour tout essayer.
Les petites bêtes qui étaient placées dans les boîtes ont été observées puis relâchées.
Nous avons vu une coccinelle, des papillons, une chenille, un bébé criquet, une sauterelle,
des araignées verte, noire, blanche et noire, une punaise, un puceron, un criquet et une
abeille.
Nous étions tellement occupés que nous avons oublié la collation et d’aller en récréation. A
11h45, nos ventres criaient famine !
C’est parti pour la chasse aux insectes !
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Jeanne a attrapé un papillon
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