PROJET : L`ECOLE DU VOISIN Groupe 5

PROJET : L’ECOLE DU VOISIN
Groupe 5
Titre : l’évolution de l’idée d’orientation de l’école maternelle au lycée dans le nouveau
contexte d’autonomie scolaire dans une optique de comparaison franco-italienne.
ECOLES DE REFERENCE
Direction didactique : Suse
Bussoleno
Oulx
Collège :
Bussoleno
Suse
Oulx
Institut secondaire : Enzo Ferrari
Norberto Rosa
Des Ambrois :
Suse - Bussoleno
Suse - Bussoleno
Oulx
Lycée :
Collège
Ecole
Ecole
Pont de CHERUY
Crémieu
Annoisin Chatelans
Dizimieu
La Pleiade
LAMARTINE
Primaire
Maternelle
REPRESENTANTS DU RESEAU
Susanna BUFACCHI (coordinatrice)
Maria B. LONGO VASCHETTI
Andreina JANON
Liliane FRANGIN (coordinatrice)
Jacqueline RIVIER MAY
Isabelle ALPHONSE
Sylvie CARLE
Christine DE ANDRADE
Anne WILANECK
Jacques NIGRI
Nicole CELLI
PROJET POUR INTERREG 3
HYPOTHESE DE PROJET SUR TROIS ANNEES
1ère année 2000/2001 : Formation des enseignants
Comparaison des syst èmes éducatifs
Comparaison des systèmes d’orientation
Description de la réalité, des structures, des parcours, des acteurs concernés.
Modalités :
Echange de matériels (Internet, courrier, vidéo)
Une journée en Italie avec COP (novembre/décembre). Formation des enseignants
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Une journée en France avec un spécialiste de l’orientation italien (novembre/décembre
2000)
Formation des enseignants
Une rencontre des groupes (mai 2001 – Italie).
PRODUCTION D’UN LIVRET D’ORIENTATION
Bilingue, biculturel, composé de fiches de travail pour les enseignants.
Parallèlement est prévue la production d’un dossier d’orientation pour chaque élève qui participera
au projet pendant 2 ans et dont le contenu sera les activités prévues par le livret d’orientation.
2ème année (2001-2002) : Suite du travail de préparation du livret et début des échanges entre
classes :
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rencontre des enseignants des classes concernées de même niveau (à St Michel de Maurienne
le 17 novembre 2001)
mise au point du projet et du livret avec un consultant, spécialiste de l’évaluation des projets
le 7 février à SUZE. Formation des enseignants.
travail en classe en Italie et en France à partir des fiches d’activités du livret
rencontre des classes concernées par un travail en commun, en utilisant le matériel produit,
en comparant les expériences (mars, avril 2002)
Classes concernées :
ITALIE
FRANCE
Classes maternelles
IV elementaire > V elementaire
II medie > III > III medie
I superiore > II superiore
Classes de maternelle
CM1 > CM2
4è > 3è
2nde > 1ère
Chaque classe sera suivie par un responsable
3ème année : Achèvement du livret d’orientation et du dossier (2002/2003)
Formation des enseignants : « méthodes de prise de décisions » demande auprès du rectorat
de Grenoble
• rencontre des enseignants des classes concernées (novembre – décembre 2002)
• travail en classe en Italie et en France
• rencontre des classes pour un travail en commun, en utilisant le matériel produit, en
comparant les expériences (mars – avril 2003).
• Révision du livret avec le spécialiste de l’évaluation, formation des enseignants
• Rencontre des enseignants des groupes pour l’évaluation finale des projets (mai 2003)
• Publication du cahier d’orientation et production d’un CDroom
L’implication des classes précédemment concernées continue.
OBJECTIFS DU PROJET
Réalisation d’un parcours d’orientation parall èle (Italie-France) qui, de l’école maternelle au lycée,
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vise à la formation de la personne, en la rendant apte au choix de sa vie personnelle et sociale
• réalisation du « suivi » formatif
• connaissance de soi et de ses choix
• connaissance de sa personnalité sociale par rapport à autrui
• connaissance de soi par rapport à l’environnement : école, territoire,
• égalité des chances (sexe, catégories socio professionnelles)
• insertion sociale et professionnelle
• valorisation de la formation professionnelle et des métiers « invisibles »
• connaissance et prise en compte des débouchés professionnels
BUDGET
Le papier, les photocopies, la reproduction du matériel multimédia (disquettes, CD ROM, vidéo),
frais de téléphone, de poste
- achat du matériel multimédia,
-déplacement des élèves et des enseignants,
-accueil des élèves
-heures de travail suppl émentaires
EVALUATION
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Chaque année est prévue une réunion de comparaison des enseignants afin de vérifier
l’évolution du projet.
Modifications éventuelles et réajustements dans le respect des exigences communes.
Mise à la disposition des enseignants concernés d’un questionnaire d’évaluation.
Mise à la disposition des participants-élèves d’un questionnaire d’évaluation.
Compilation des données d’évaluation.
Représentations graphiques des résultats.
Cahier d’orientation
Mise en œuvre de l’étude
THEMES CHOISIS :
-
Connaissance de soi
Connaissance et respect des autres- valorisation des différences
Connaissance de l’environnement, historique et actuel ;activités professionnelles sur le
secteur économique
Connaissance des métiers et des débouchés
THEMES SECONDAIRES
Connaissance de soi
-prise de conscience de sa propre personnalité
-exprimer des sentiments, des émotions, des sensations
-se valoriser en prenant conscience de ses limites
-connaître et développer ses capacités et ses interets
Connaissance des autres
- –la famille(règles, droits et devoirs)
- l’école, le groupe(règles, droits et devoirs)
- la soci été (droits et devoirs)
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Connaissance du territoire et des métiers
- milieu de vie et vie de tous les jours
- les ressources du secteur
- les débouchés professionnels
- l’évolution historique des différents secteurs du travail
- l’égalité des chances
- la valorisations des fili ères de formation professionnelles
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