UNIVERSITY OF EAST ANGLIA POLITICS, PHILOSOPHY

UNIVERSITY OF EAST ANGLIA
POLITICS, PHILOSOPHY, LANGUAGE AND COMMUNICATION STUDIES
May/June UG Examination 2014-15
FRENCH POST GCSE II
PPLF5006Y
Time allowed: 2 hours
Answer BOTH questions.
Section A carries 40% of the marks,
Section B carries 60% of the marks.
Notes are not permitted in this examination.
Do not turn over until you are told to do so by the invigilator.
Module Number:PPLF5006Y
Copyright of the University of East Anglia
Module contact: Claire Cuminatto
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SECTION A: Summary.
Write a summary of the following text in French. Your summary must not exceed 170
words. Be careful to use your own words (do not copy the text). A lexical/cultural aid
is provided at the end of the text to facilitate its comprehension.
Des améliorations pour les enseignants de zones d'éducation prioritaires
(ZEP).
La réforme sur l'éducation prioritaire que Vincent Peillon* a présentée ce mercredi
en Conseil des ministres est «l'une des plus importantes du quinquennat* en matière
d'éducation» selon son entourage.
La veille François Hollande, pendant sa conférence de presse avait indiqué qu'il
s'agissait de «rendre plus attractifs les postes dans les territoires qui concentrent le
plus de difficultés».
Plusieurs milliers de professeurs enseignant dans les établissements les plus
difficiles parmi les ZEP devraient ainsi voir le montant de leur «prime ZEP» annuelle
doubler, passant de 1200 euros à 2400 euros brut*. Les autres bénéficieront d'un
coup de pouce*.
Vincent Peillon veut par ailleurs dégager du temps pour les professeurs d'éducation
prioritaire, ceux-ci bénéficieront de décharges horaires*. On sait qu'une
expérimentation doit être mise en place dès septembre 2014 pour une centaine de
collèges de zones d'éducation prioritaires. Les professeurs de ces collèges devraient
bénéficier d'une décharge de deux heures par semaine.
Cette réforme est censée relancer une éducation prioritaire essoufflée*. En effet, on
compte 20 % de collégiens en éducation prioritaire, soit deux fois plus qu'il y a trente
ans, lorsque les ZEP ont été créées par le ministre Alain Savary. Une véritable
inflation qui dilue* l'efficacité de l'argent public distribué aux ZEP, plus d'un milliard
d'euros par an.
Car les résultats scolaires ne sont pas là : ils stagnent à l'école et régressent au
collège. On assiste ainsi à une évolution négative des résultats en français et
mathématiques entre 2006 et 2012 dans les «réseaux Eclair» qui appartiennent à
l'éducation prioritaire… Rapport après rapport, le constat est toujours décevant.
L'une des difficultés des ZEP est de pérenniser* les équipes de professeurs. Dans
les collèges de l'éducation prioritaire, 60 % des personnels ne sont en effet pas les
mêmes d'une année à l'autre. Dans un grand nombre d'établissements, les
personnes les plus anciennes sont les élèves.
«Les professeurs concernés vont être contents. Mais cela ne changera rien à la
situation des ZEP : cela va encore plus geler* la situation des établissements. Les
enseignants ne voudront pas que leur établissement sorte du dispositif ZEP, car ils
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ne voudront pas perdre leur prime’, indique en revanche Philippe Tournier, du
principal syndicat des chefs d'établissements. En effet, même si un établissement
s’améliore, il est extrêmement difficile de le faire sortir du programme ZEP. Malgré
tous les rapports qui dénoncent l'inefficacité de cette politique de saupoudrage* de
l'argent public sur de plus en plus d’écoles.
Adapté du Figaro, 15/01/2014
Aide lexicale/culturelle :
-Vincent Peillon : ministre de l’éducation nationale au début de 2014.
-Quinquennat : 5 ans de mandat présidentiel (le quinquennat de François Hollande
va de 2012 à 2017)
-Une prime : a bonus (teachers teaching in ‘ZEP’ are paid extra)
-Brut: gross
-Un coup de pouce= une petite aide (ici, une petite prime)
-Bénéficier de décharges horaires : ici, enseigner moins d’heures de cours
-Essoufflé : out of breath
-Diluer : to dilute
-Pérenniser: ensure the sustainability of
-Geler: to freeze
-Saupoudrage: scattering
SECTION B: Composition
Write a 300 to 350 word composition on ONE of the following topics. Your answer is
to be written in French.
1. ‘Le modèle familial français a beaucoup changé depuis le milieu du XXème
siècle’. Etes-vous d’accord avec cette affirmation ?
2. ‘Le cinéma peur aider un pays à panser les plaies de son histoire’. Que
pensez-vous de cette affirmation ? (‘panser des plaies’= to heal).
3. D’après-vous, le système français promeut-il un équilibre entre travail et
loisirs ? (‘Equilibre’ : balance).
END OF PAPER
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