anglais 6e - St Denys St Joseph

ENGLISH IN 6eme
Petits conseils pour les parents en 6eme.
Que fera votre enfant en anglais cette année ? Le programme d'anglais de
l'Education Nationale qui sert de base à l'apprentissage de l'anglais au collège est
fortement influencé par le Cadre Européen Commun de Référence pour les
Langues
Pour résumer, il y a quatre activités langagières principales :
1) Compréhension orale : l'élève écoute activement le professeur, un cd, un
lecteur mp3...en langue généralement authentique ou didactisée ( en 6eme) sur
de sujets variés pour comprendre le message.
2) Expression orale en continu (il parle seul), en interaction (il parle avec un ou
plusieurs autres élèves).
Les activités langagières ci-dessus sont les deux plus importantes au collège,
tout en ne négligeant pas les compréhensions orales et écrites. L'élève doit
atteindre au minimum le niveau A2 en fin de collège pour la plupart des activités
langagières.
3) Compréhension écrite : l'élève devra développer sa capacité de
compréhension de textes très variés (brochure, poèmes, bandes dessinées,
extraits de roman, nouvelles..etc..) en s'appuyant sur des stratégies de lectures
efficaces, développées en classe, a la maison.
4) Expression écrite : l'élève est capable de construire des paragraphes et au final
de rédiger de petites productions ( quelques dizaines de mots en 6eme)
La grammaire sera aussi étudiée, mais toujours en contexte et pour servir la
communication et non comme une fin en soi. La culture et la civilisation anglosaxonnes feront partie intégrante des thématiques, cela va de soi.
Nous vous souhaitons à tous une très bonne année scolaire.
Les professeurs d'anglais de 6ème
A
NGLAIS COLLEGE
La pratique d'une langue étrangère (compétence 2 du socle commun) visera la maitrise du
niveau de référence A2 (utilisateur élémentaire) du Cadre Européen commun de référence
pour les langues (CECRL). Le niveau de compétences A2 devra être atteint dans l'une des
langues vivantes étudiées au collège pour l'obtention du brevet. On attend de l'élève qu'il
puisse communiquer de manière simple mais efficace, dans des situations courantes de la vie
quotidienne : maitriser les codes de relations sociales, utiliser les expressions courantes, tenir
compte des différents registres de langue, comprendre un bref propos oral. Se faire
comprendre à l'oral (extrait du socle commun des connaissances et des compétences).
Activités langagières
La compétence à communiquer langagièrement est mise en œuvre dans la réalisation de 5
activités langagières que sont la production orale en continu et en interaction, la
compréhension de l'oral, la compréhension de l'écrit et la production écrite..
Evaluations
Chaque unit ou file s'articule autour de cinq activités évaluées de façon régulière avec une
activité dominante selon la tache finale visée.
En plus d'un contrôle régulier des connaissances ( vérification de la leçon à l'oral ou texte
écrit), chaque séquence sera ponctuée par une ou plusieurs évaluations formatives et donnera
lieu à une évaluation finale portant sur le thème de la séquence.
La capacité à communiquer à l'oral sera privilégiée. La participation orale de l'élève sera donc
prise en compte, cette note d'oral sera le reflet à la fois de son investissement en classe et d'une
participation pertinente.
Suivi de l'élève
En sixième chaque évaluation devra être signée pour le cours suivant.
Il est essentiel que le travail personnel soit effectué régulièrement : reprendre la trace écrite du
jour et réaliser les activités à la lumière des nouveaux acquis ou en participation sur la séance
suivante. Un point du cours mal compris par l'élève pourra être éclairé au cours suivant. il est
impératif de relever scrupuleusement et d'apprendre le nouveau vocabulaire de la leçon. Ne
pas hésiter à consulter le site scolinfo pour les devoirs et les notes.
Le cahier
L'élève doit l'avoir à tous les cours. On copiera ou on collera les leçons : vocabulaire et
grammaire. On y fera tous les exercices écrits ( faits à la maison ou au collège) et on collera
les tests.
Un cours type
L'anglais doit rester une langue véhiculaire jusqu'au moment de la réflexion linguistique.
Le manuel ainsi que le workbook seront des supports de travail importants mais pas uniques;
il s'agira aussi d'étudier des documents authentiques ou provenant d'autres sources.
Chaque cours débute par un warming-up où l'élève a la possibilité de s'exprimer sur ce qu'il
souhaite en anglais.
Suivront la mise en œuvre des acquis, la vérification des connaissances et correction des
exercices, l'activité du jour, la prise des notes et les devoirs.
L'élève sera progressivement amené à travailler en toute autonomie et en plus de
l'appropriation de connaissances du cours, sera invité à s'enrichir d'apports extérieurs. la
classe reste un lieu d'échange et de découverte.
GOOD LUCK
Les professeurs d'
Anglais du collège Saint-joseph