Exposés

Les inégalités femmes-hommes
sur le marché du travail
Anne-Marie DAUNE-RICHARD
RREFH 14/10/2014
Sexe et Genre
• sexe fait référence aux différences
biologiques,
• genre aux différences sociales
=> le genre désigne un ensemble de
caractéristiques/d’attributs. Le sexe biologique
relève d’un constat (déclaration à l’état civil) ;
le sexe social ou le genre relève d’un jugement,
d’une interprétation.
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ségrégation
= répartition des choses ou, ici, des individus H
et F dans des espaces différents
⇒ description « à plat », « cartographique »
(opposé de ségréguer = agréger)
On constate une double division du marché du
travail selon le sexe
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La division sexuée du marché du travail
Division horizontale selon les secteurs et catégories
d’emploi
89% des femmes en emploi sont dans le secteur tertiaire
(65% des hommes).
46% de femmes en emploi sont employées (13% des H)
Division verticale selon la qualification de l’emploi
on constate une concentration des femmes dans
les niveaux moyen et bas de qualifications.
Les EMPLOYÉS + OUVRIERS regroupent
45% des hommes en emploi
54% des femmes en emploi
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Population en emploi selon le sexe et la catégorie socioprofessionnelle en
2011
en %
Femmes Hommes Ensemble
2,0
Agriculteurs exploitants
1,2
2,8
Artisans, commerçants, chefs d'entreprises
3,8
8,9
6,5
Cadres et professions intellectuelles supérieures
14,5
20,3
17,6
Professions intermédiaires
26,1
22,9
24,4
Employés
45,6
12,7
28,3
Ouvriers
8,7
32,3
21,1
dont :
Ouvriers qualifiés
3,4
23,2
13,8
Ouvriers non qualifiés
5,3
9,1
7,3
Ensemble
100,0
100,0
100,0
Effectif (en milliers)
12 240
13 538
25 778
Lecture : en moyenne en 2011, 32,3 % des hommes ayant un emploi sont ouvriers.
Champ : France métropolitaine, population des ménages, personnes en emploi de 15 ans ou plus (âge courant).
Source : Insee, enquête Emploi 2011.
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Et l’Egalité?
• on remarque que les espaces du féminin et du
masculin sur le marché du travail – et dans la
société en général - ne sont pas équivalents : les
espaces les plus valorisés sont plutôt conjugués
au masculin ; le féminin est associé à des activités
et des positions de moindre valeur sociale. La
structure de genre apparaît asymétrique et
hiérarchisée
• on rencontre ici le concept d’Egalité qui introduit
une notion de valeur, comme en maths : a = b
quand a n’est pas > ou < à b
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Diplôme le plus élevé obtenu selon l'âge et le sexe en 2012
25-34 ans
35-44 ans
45-54 ans
en %
55-64 ans
Femmes Hommes Femmes Hommes Femmes Hommes Femmes Hommes
10,0
11,9
14,2
16,3
22,9
23,0
34,7
30,0
Aucun diplôme ou CEP
5,0
6,5
5,4
5,1
9,9
6,9
10,0
6,8
BEPC seul
13,7
20,0
19,7
26,2
26,3
35,1
22,2
31,2
CAP, BEP ou équivalent
Baccalauréat ou brevet
24,0
23,3
20,4
17,5
16,3
12,0
13,7
12,3
professionnel
19,4
14,4
17,9
15,7
12,6
9,4
9,8
6,6
Baccalauréat + 2 ans
27,9
23,8
22,4
19,1
12,0
13,6
9,7
13,1
Diplôme supérieur
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Ensemble
Part de bacheliers ou
71,3
61,5
60,7
52,4
40,9
35,1
33,1
32,0
plus
Champ : France métropolitaine, population des ménages, personnes de 25 à 64 ans
(âge au 31 décembre).
Source : Insee, enquêtes Emploi.
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Part des filles et réussite au baccalauréat par série, hors Mayotte
Session 2010
Présentés
Taux de réussite (en %)
Part des
Garçons Filles Ensemble
filles (en %)
56,1
85,9
88,3
87,3
78,5
82,0
85,9
85,1
Baccalauréat général
Littéraires
Sciences économiques et sociales
Scientifiques
dont : mathématiques
61,4
45,6
35,9
84,1
87,1
92,4
87,4
90,5
94,4
86,1
88,7
93,1
57,4
45,0
83,2
87,8
89,1
90,9
86,6
89,2
Baccalauréat technologique
51,5
80,4
82,7
81,6
Baccalauréat professionnel
42,2
85,0
88,6
86,5
Ensemble
51,8
84,2
86,9
85,6
sciences de la vie et de la Terre
physique-chimie
Champ : France.
Source : ministère de l’Éducation nationale, Depp.
RREFH 14/10/2014
Salaires mensuels moyens nets de tous prélèvements selon le
sexe et la catégorie socioprofessionnelle en 2011
Hommes
Cadres (1)
Professions intermédiaires
Employés
Ouvriers
Ensemble
4 302
2 309
1 649
1 680
2 312
Femmes Ensemble
3 362
2 011
1 515
1 398
1 865
3 988
2 182
1 554
1 635
2 130
F/H
(en %)
-21,8
-12,9
-8,1
-16,8
-19,3
* : rupture de série. À partir de 2009, les données sont en salaires en équivalent-temps plein (EQTP) et non plus en salaires à temps
complets.
(1) : y compris les chefs d'entreprise salariés.
Champ : France, salariés en équivalent-temps plein du secteur privé et des entreprises publiques.
Source : Insee, DADS (fichier semi-définitif, exploitation au 1/12e).
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Montant moyen de la retraite globale selon l'âge et le
sexe
en 2008, en euros
Ensemble
Femmes
Retraite globale
1 102
Avantage principal de droit direct
777
Droit dérivé
278
Allocations du minimum vieillesse
9
Autres avantages accessoires
39
Hommes
Retraite globale
1 588
Avantage principal de droit direct
1 489
Droit dérivé
16
Allocations du minimum vieillesse
16
Autres avantages accessoires
67
Ecart des montants (1) féminins /
masculins pour la retraite globale
-31
(en %)
(1) : (femmes - hommes)/hommes.
Champ : Retraités de 65 ans ou plus, nés en France ou à l'étranger, résidents en
France ou à l'étranger, ayant au moins un avantage de droit direct dans un
régime de base. Les retraités ne percevant qu'une pension de réversion sont
exclus.
Source : Drees, Echantillon interrégimes de retraités 2008.
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Les facteurs de résistance à la
réalisation de l’égalité (1)
• des processus qui contreviennent à la loi et
relèvent de la discrimination
Discrimination : au-delà de l’étymologie qui,
comme ségrégation, renvoie à l’idée de séparer, la
discrimination désigne un traitement différent « qui
a pour effet de détruire ou d’altérer l’égalité des
chances en matière d’emploi ou de profession »
(convention 111 de l’OIT 1958). Il y a donc un lien
direct entre discrimination et égalité.
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Les facteurs de résistance à la réalisation
de l’égalité (2)
• des processus qui relèvent des images et
représentations sociales qui guident nos
conduites, souvent à l’insu de nous-mêmes : des
stéréotypes
Concept utilisé par les psychologues qu’ils
définissent comme un outil cognitif, cad une
modalité de la connaissance ou, dit encore
autrement, un mode d’appréhension de
l’environnement qui lui donne du sens et permet de
le retravailler, de le remodeler.
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Le stéréotype de sexe
« Ensemble de traits et de caractères que l’on attribue
automatiquement et d’une manière rigide aux
membres
des
catégories
de
filles/garçons,
femmes/hommes. »
Ses effets :
• puisque c’est un outil cognitif, il donne du sens et a donc
des effets sur les façons de penser et les comportements;
• il est prescriptif cad qu’il dit ce qu’il est bon de penser ou
de faire;
• il est explicatif cad qu’il fournit des explications aux places
différentes assignées aux membres du groupe concerné;
• enfin, du fait de son automaticité et de sa rigidité, il résiste
aux démonstrations qui tendraient à l’invalider.
RREFH 14/10/2014