e-Animateur : Profil formation

e-Animateur :
Profil formation
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Profil Formation e-Animateur
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ECVET 4 E-inclusion : Productions intellectuelles 2
Tableau de correspondance
UAA1 ⇒
Promouvoir des
projets TIC
UAA2 ⇒
Animer des
activités en
lien avec
l'usage des
TIC
UAA3 ⇒
Assurer la
gestion
courante d'un
centre
multimédia
Activité clé 1 : Promouvoir des projets TIC auprès des publics et des partenaires.
1.1. Développer les activités du centre multimédia en fonction des ses missions et valeurs
12. Contribuer à la visibilité du centre multimédia
Activité clé 2 : Accueillir et informer les publics (groupe, individuel et organisations).
2.1. Accueillir le public
2.2. Fournir l’accès aux informations et aux savoirs disponibles en ligne ou dans le centre multimédia.
Activité clé 3 : Initiation du public à l’usage des TIC.
3.1. Promouvoir l’utilisation positive des TIC, notamment dans les domaines social et professionnel
3.2. Transmettre au public l’utilisation de premier niveau des outils multimédias
3.3. Sensibiliser le public au bon usage des TIC, notamment en termes de sécurité et de respect sur Internet
3.4. Fournir l’accès aux savoirs disponibles en ligne
3.5. Assurer l’assistance technique du public
3.6. Utiliser des outils et techniques de communication adaptés au public visé
Activité clé 4 : Conduire des séquences d'animation en lien avec les projets de l'organisation et des publics.
4.1. Concevoir un projet d’animation
4.2. Préparer une séquence d'animation
4.3. Organiser une séquence d'animation
4.4. Animer la séquence d'animation
4.5. Evaluer la séquence d’animation
Activité clé 5 : Assurer la gestion courante d’un centre multimédia
5.1. Remplir les documents administratifs
5.2. Respecter le budget accordé
5.3. Gérer le parc informatique
5.4. Réaliser le reporting
5.5. Organiser son travail
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ECVET 4 E-inclusion : Productions intellectuelles 2
UAA1 ⇒ Promouvoir des projets TIC
Objectif général : L’e-Animateur sera capable d’assurer la promotion de projets TIC auprès des différentes parties prenantes ( associations, entreprises, jeunes, adultes,
personnes âgées….) en respectant les codes en vigueur, en collaboration avec les autres membres de l’équipe afin de développer de nouvelles opportunités de partenariat
et/ou de projets.
Objectifs opérationnels :
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Identifier les besoins en terme de visibilité et de promotion du centre multimédia et de la communauté local des usagers ; comprendre les missions et
valeurs du centre multimédia
Identifier son action par rapport aux objectifs de son organisation
Définir en équipe des projets et des objectifs adaptés aux buts et aux valeurs de son organisation.( à la place de définir une approche stratégique.
Développer des synergies dans la communauté du centre multimedia.
Identifier et mettre en œuvre les innovations et opportunités de développement
Participer à des projets en synergie avec d’autres partenaires
Participer activement aux actions de communication : réaliser, présenter et faire de la diffusion des supports de communication des activités développant la
visibilité du centre.
Réaliser, présenter et diffuser des outils de valorisation des activités et de la structure auprès des financeurs et partenaires.
Identifier les moyens de communication appropriés en fonction des publics cibles
Développer des outils de communication efficaces, adaptés aux cibles visées (TV, newsletter, presse, radio, réseaux sociaux, vidéo,…)
Participer à la création et au développement de réseaux sociaux
Participer à l’organisation des évènements promotionnels permettant la mise en avant des activités du centre multimédia, de son rôle social au sein de la
communauté et de son équipe
Participer à l’évaluation de l’impact des activités de promotion du centre, notamment en sollicitant des retours de la part des publics ciblés
Adapter les voies de sa comunication aux differents publics cibles, aux interlocuteurs
Identifier et s’adapter aux différents publics (communication verbale et non verbale) :
Repérer les besoins spécifiques des publics (personnes ou organisations)
Orienter vers / informer à propos des services adéquats, si nécessaire.
Pratiquer l'écoute active.
Adapter le mode de communication aux spécificités des publics.
Orienter le public vers les différents services
Adapter la communication.
Rendre accessible les informations aux différents publics avec différents besoins
Organiser l’accès au centre multimédia et à ses ressources
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ECVET 4 E-inclusion : Productions intellectuelles 2
UAA2  Accueillir les publics et animer des activités en lien avec l'usage des TIC pour différents publics cibles en fonction des objectifs de son institution.
Objectif général : l’e-Animateur sera capable de concevoir et rédiger un dispositif complet d’animation au multimédia destiné à différents types de publics ( enfant, adulte,
personne âgée) ainsi que d’animer un atelier d’apprentissage au mutltimédia à partir de choix méthodologiques favorisant une approche socio-constructiviste des
apprentissages
Objectifs opérationnels :
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Promouvoir l’usage des TIC pour les démarches sociales et professionnelles
Favoriser l’autonomisation des usagers
Adapter les outils et canaux d’apprentissage en fonction des publics et des objectifs d’apprentissage.
Transmettre les outils aux participants afin de les rendre autonomes
Assurer la sensibilisation des publics aux concepts d’un Internet sécurisé et respectueux et faire respecter ces règles au sein du centre multimédia
Orienter le public vers les différents services
Adapter la communication.
Rendre accessibles les informations aux différents publics avec différents besoins.
Organiser l’accès au centre multimédia et à ses ressources
Résoudre les problèmes rencontrés sur des aspects de fonctionnement technique
Transmettre les connaissances nécessaires à la résolution de ces problèmes
Proposer des solutions en fonction des besoins
Prendre la parole en public
Maitriser les techniques de communication non verbales
Gérer les conflits
Mener une relation d’aide et de soutien
Concevoir des activités d’animation et de formation adaptées aux différents types d’utilisateurs du centre multimédia ; concilier les objectifs et les contenus
du projet d’animation aux besoins du public cible
Formuler des objectifs de séquences d’animation
Planifier une démarche didactique et méthodologique
Définir et réaliser les supports d’apprentissage numérique
Définir les outils d’évaluation de l’apprentissage et de l’activité
Proposer des activités, des projets suscitant la création individuelle ou collective et/ou la cohésion du public
Identifier les ressources nécessaires (humaines, numériques) et mobilisables: partenaires, intervenants, infrastructures financières, humaines, logistiques…
Identifier les contraintes
Identifier les collaborations possibles pour mener à bien l’action
Veiller à la cohérence entre les méthodes utilisées, les actions, les missions, les objectifs de l’organisation
Préparer l’évaluation :
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ECVET 4 E-inclusion : Productions intellectuelles 2
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Déterminer les modalités d’évaluation,
Établir des critères,
Identifier les indicateurs qualitatifs et quantitatifs en lien avec les objectifs de la séquence d’animation et du projet
Déterminer les conditions de satisfaction
Elaborer un document descriptif de la séquence d’animation
Planifier la séquence
Préparer le cadre spatio-temporel de la séquence d’animation
Gérer le matériel nécessaire
S’approprier une fiche de préparation
Présenter la séquence et démarrer le processus
Accueillir le groupe : établir des règles de vie collective et poser le cadre
Susciter la participation active du public et, le cas échéant, favoriser l’émergence de projets
Concrétiser des processus d’apprentissage de vie en groupe : formation par l’action, méta-cognition
Développer les différentes étapes de la séquence d’animation
Gérer le groupe et la relation que l’on entretien avec celui-ci
Assurer la gestion du matériel avec le groupe et responsabiliser les participants
Assurer des traces écrites si nécessaire
Réagir aux imprévus
Repérer les dangers et alerter la personne ou les services adéquats pour protéger toute personne exposée.
Analyser le rapport entre les objectifs et les résultats en lien avec les indicateurs définis lors de la préparation de la séquence d’animation
Mener une activité d’évaluation en individuel et/ou avec le groupe
S’auto-évaluer
Analyser en équipe les résultats de la séquence d’animation
Transmettre les résultats aux supérieurs
Procéder aux éventuels réajustements matériels et méthodologiques compte tenu des résultats de l’analyse
Assurer le suivi de l’évaluation
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ECVET 4 E-inclusion : Productions intellectuelles 2
UAA3 Assurer la gestion courante d'un centre multimédia
Objectif général : L’e-Animateur sera capable d’identifier les composants essentiels d’un ordinateur et les assembler, installer des logiciels et les mettre à jour . Assurer le
suivi administratif et se référer aux budgets inférés pour permettre une bonne gestion du centre.
Objectifs opérationnels :
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Gérer les inscriptions, réservations,…
Recueillir les informations utiles
Utiliser et compléter les documents administratifs opportuns.
Respecter les procédures
Respecter le budget des actions à développer
Respecter les procédures en matière de justificatifs comptables
Tenir et gérer une caisse
Respecter les normes comptables du centre multimedia.
Assurer le bon usage des ressources du centre, conformément notamment aux exigences budgétaires
Configurer Internet et un intranet
Assurer la maintenance de premier niveau du matériel informatique du centre multimédia
Organiser une veille technique sur les domaines d’intervention du centre multimédia
Installer les ordinateurs et périphériques
Installer des logiciels adaptés aux besoins des usagers et en fonction des animations proposées
Réaliser la maintenance préventive, adaptative et corrective du matériel informatique
Créer et gérer des réseaux tels que des groupes de travail
Adapter les outils et leurs usages aux publics cibles
Organiser les conditions d’accès au centre des usagers ainsi qu’à ses ressources documentaires
Planifier de façon périodique les activités du centre
Coordonner des intervenants ( ex : des bénévoles)
Organiser la logistique
Organiser les conditions d’accès du centre
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