La Fabrique des Arts / ÉCOLE DES BEAUX ARTS

La Fabrique des Arts / ÉCOLE DES BEAUX ARTS
LIVRET DE L’ÉTUDIANT
ANNÉE SCOLAIRE 2017/2018
ECOLE PUBLIQUE
Carcassonne-Agglo
École des Beaux-Arts
1 Rue Pierre Germain
11890 Carcassonne.cedex 9
[email protected]
ÉCOLE DES BEAUX-ARTS / Livret de l’étudiant
TABLE DES MATIÈRES
GÉNÉRALITÉ : .................................................................................................................................... 3
Orientation pédagogique : ................................................................................................................................. 3
Pourquoi une classe préparatoire ? : ............................................................................................................. 3
Contenus d’enseignements : ......................................................................................................................... 3
Règlements et Évaluations : ............................................................................................................. 4
Règlements et contrôle des études : ................................................................................................................. 4
Règlements et Évaluations : ............................................................................................................. 5
Conditions d’admissions : ................................................................................................................................. 5
Organisation de l’enseignement ....................................................................................................... 6
Organisation de l’enseignement ....................................................................................................... 7
Organisation des Études emploi du temps Emploi du temps hebdomadaire : ... Erreur ! Signet non
défini.
Le dossier et les concours : .............................................................................................................. 8
Constitution d’un dossier personnel de travaux. ................................................................................................ 8
Constitution du dossier : ................................................................................................................................ 8
Organisation et compositions du dossier : ..................................................................................................... 8
Classement et organisation du travail :.......................................................................................................... 8
Bilans : .......................................................................................................................................................... 8
Concours. ......................................................................................................................................................... 8
Choix des concours : ..................................................................................................................................... 8
L’inscription aux concours : ........................................................................................................................... 8
L’orientation sur les différentes écoles : ........................................................................................................ 8
Matériel Necessaire au bon fonctionnement de la classe : ............................................................ 9
Matériels fournis par l’école :............................................................................................................................. 9
Matériels fournis par l’élève :............................................................................................................................. 9
Règlement intérieur : ....................................................................................................................... 10
Droits et devoirs de l’étudiant. ......................................................................................................................... 10
L’exactitude et la ponctualité sont indispensables : ..................................................................................... 10
Tous les cours figurant au programme sont obligatoires : (expos, conférences, workshop même hors temps
scolaire) ...................................................................................................................................................... 10
Les travaux doivent être remis aux dates fixées par les professeurs : ......................................................... 10
Classe préparatoire aux Écoles supérieures d’art plastique les contenus ................................. 11
Détail et contenus des différents modules de travail :...................................................................................... 11
Analyses : ................................................................................................................................................... 11
Éléments du langage plastique : ................................................................................................................. 11
Les Techniques : ......................................................................................................................................... 12
Ouverture sur l’extérieur : ................................................................................................................................ 12
Expositions :................................................................................................................................................ 12
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GÉNÉRALITÉ :
Orientation pédagogique :
Pourquoi une classe préparatoire ? :
Devant la difficulté à trouver une orientation choisie, face à la multiplicité des propositions, les
élèves ont souvent besoin d’une phase de maturité entre le moment où ils sortent de la classe de
terminale et l’instant du choix qui doit les engager pour un minimum de 5 ans d’études.
Cette classe s’adresse donc à tous les jeunes titulaires ou non du baccalauréat, cette dernière
condition est à étudier avec la plus grande attention, car certaines écoles d’art prennent aussi
sans le bac. Il faut en revanche avoir un dossier et une motivation conséquente pour intégrer
l’école. Il n’est pas nécessaire d’avoir un cursus secondaire en arts plastiques pour rejoindre la
classe préparatoire. Quelle que soit sa filière d’origine, l’intégration dans la classe préparatoire
doit apporter à l’élève la culture et la pratique suffisante pour intégrer une école supérieure d’art.
Les concours d’entrée sont de plus en plus difficiles, il est nécessaire en plus des connaissances
spécifiques de fournir un dossier de travaux personnels à commenter devant un jury, et un
dossier constitué sur un thème donné spécifique à chaque école. À cela vient s’ajouter
l’importance donnée à la culture personnelle de l’élève, la culture générale et spécifique aux arts
plastiques, l’histoire de l’art et l’esthétique.
La classe préparatoire est donc résolument tournée vers les apprentissages de base du langage
des arts plastiques, mais aussi vers plus d’acquisitions au niveau de la culture générale et de
l’histoire de l’art. Cet enseignement théorique doit aider les élèves à développer un regard
critique et plus de verbalisation sur l’ensemble de leurs productions et sur la compréhension du
phénomène artistique en général.
Objectifs :
La classe préparatoire aura pour objectif de rendre les élèves plus autonomes par rapport à leurs
pratiques tout cela dans un encadrement et un soutien à la fois intellectuel et technique de la part
des professeurs. Les élèves sont vivement encouragés à travailler en dehors des heures de
cours, afin de poursuivre leurs travaux ou d’effectuer des recherches au centre de
documentation.
Cette autonomie a pour but de donner à l’élève plus de recul sur les choix qu’il doit opérer en
matière d’orientation et de le soutenir dans la préparation de ses dossiers de concours.
Contenus d’enseignements :
Sont à diviser en trois catégories : les enseignements théoriques, les langages et les pratiques.
Théoriques :
D’un point de vue théorique, l’élève sera incité à produire des dossiers sur des sujets d’histoire
de l’art, mais aussi sur la création contemporaine. L’analyse d’image (ou analyse d’œuvre) doit
permettre à l’élève d’identifier signifiants et signifiés qui composent une œuvre afin d’en faire une
synthèse. L’analyse d’œuvre est un exercice charnière qui se situe entre pratique et théorie entre
élément du langage plastique (couleur, graphisme) et éléments historiques ou esthétiques.
L’élève sera donc amené à réfléchir aussi sur les constituants plastiques comme la théorie de la
couleur ou les invariants de la composition et du plan.
Langage :
L’élève doit développer sa capacité à isoler les différents éléments du langage plastique afin d’en
maîtriser les concepts de base ainsi que d’en acquérir la pratique soit dans des exercices
adaptés soit dans son travail personnel.
La pratique :
Ce travail recouvre plusieurs champs d’apprentissage en premier lieu tout ce qui concerne le
langage, et tout ce qui est en rapport avec l’apprentissage technique souvent nécessaire au
développement de la pratique personnelle. L’atelier pluridisciplinaire est la pièce centrale de cette
architecture, c’est là que l’élève pourra réinvestir l’ensemble des compétences acquises dans les
autres modules.
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RÈGLEMENTS ET ÉVALUATIONS :
Règlements et contrôle des études :
Le règlement :
L’ensemble des cours est obligatoire : l’élève est tenu d’assister à tous les cours théoriques,
langage ou pratique atelier. Toutes absences non justifiées feront l’objet de sanctions voire
d’exclusion définitive de la classe. Les visites de musées ainsi que la participation aux
workshops sont aussi obligatoires et seront aussi soumises à évaluation ou à compte rendu de
l’élève. Ponctualité et investissement de l’élève sont essentiels pour réussir sa formation. Tout
élève ne présentant pas de motivations suffisantes (absentéisme répété et injustifié, manque
d’engagement et de travail personnel, non-respect des règles de vie collective) peut être exclu
en cours d’année, sans remboursement des frais d’inscription.
Évaluations :
Un contrôle continu (suivis de projets, rendus de travaux, entretiens individualisés, bilans
collectifs) est mis en place tout au long de l’année à l’intérieur des modules pour évaluer les
élèves et les orienter dans leurs recherches.
Trois évaluations, reprenant les conditions des entretiens d’admission, sont organisées de
décembre à mars. Lors des évaluations, les élèves présentent leurs travaux à un jury composé
du directeur, des professeurs et d’un professionnel invité (souvent un artiste enseignant dans
une école supérieure d’art).
L’évaluation de l’année portera sur trois points :
 Comportements et organisation
 Connaissances spécifiques
 Pratique et réalisation
Comportement et organisation : Seront évalués dans ce champ :



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





Ponctualité nombres d’absences
Investissement personnel implication adhésion
Application qualité du travail demandé
Investissement dans la discipline
Autonomie et organisation
Avoir son matériel
Rendre les travaux dans les délais
Initiatives exploration de nouvelles pistes
Curiosité
Singularité et originalité
Connaissances spécifiques : Seront évalués dans ce champ :






Employer des termes précis et spécifiques
Connaître les notions du langage de base
Richesse et clarté des propos (oral)
Capacité à réagir aux questions (oral)
Capacité à mobiliser ses connaissances
Verbalisation
Pratique et réalisation : Seront évalués dans ce champ :








Qualités techniques
Capacité à s’engager dans des démarches exploratoires
Donner du sens à sa pratique
Pertinence et maîtrise des moyens techniques
Originalité et singularité des propositions
Rigueur et application dans la réalisation
Cohérence des propositions par rapport à un thème
Capacité à gérer le temps imparti aux réalisations
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RÈGLEMENTS ET ÉVALUATIONS :
Conditions d’admissions :
Admission
La classe préparatoire s’adresse en priorité aux élèves bacheliers âgés de 18 à 26 ans décidés à
s’engager dans un métier artistique.
La fiche d´inscription au concours est à télécharger sur le site de Carcassonne agglo
(www.carcassonne-agglo.fr) ou à demander directement au secrétariat à l’adresse suivante :
[email protected]
Le dossier d’inscription au concours doit parvenir au secrétariat avant :
 session 1 : le 17 mars 2017 pour la session 3 et 4 avril 2017
 session 2 : le 9 juin 2017 pour la session 27 et 28 juin 2017
Vous recevrez par la suite un email avec accusé de réception vous confirmant votre convocation
à l’entretien.
L’entretien :
Il se déroule devant un jury composé d’un membre de la direction et d’un enseignant.
Il est recommandé aux candidats de se présenter avec un dossier de travaux personnels et le
travail demandé sur un thème défini.
Evaluation :
Le jury évalue les connaissances, la curiosité et la motivation de chaque candidat.
La décision du jury est sans appel.
Inscription à la classe préparatoire
Pour l´année 2017-2018, les frais d´inscription s’élèvent à mille euros (1000€), avec possibilité de
régler en deux fois (500€ lors de l’inscription et 500€ par prélèvement automatique au mois de
novembre suivant).
Suite à la proclamation des résultats, les élèves reçus devront s’acquitter des droits d’inscriptions
afin de valider leur admission en classe préparatoire avant le :
Frais de scolarité
Les frais d’inscriptions comprennent :
1. Les frais de dossiers.
2. La prise en charge partielle du voyage scolaire (transport, hébergement, repas, une
partie des visites) le restant est à la charge de la famille
3. Package étudiant en début d’année (Fournitures scolaires).
Statut des élèves
La Classe préparatoire de Carcassonne Agglo est membre de l’APPEA (l’association des classes
publiques nationales). A ce titre, elle est habilitée à recevoir des élèves boursiers.
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ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
Le projet pédagogique :
Généralités :
Notre enseignement se structure autour de projets thématiques qui vont de l’exercice court et
varié à la réalisation collective sur plusieurs semaines, puis au projet personnel.
Les formations techniques permettent d’acquérir autonomie et maîtrise, du dessin aux outils
numériques.
C’est le cas des modules d’expérimentation (workshops) et de réalisation qui réunissent
étudiants, professeurs et artistes autour d’une personnalité marquante de la création.
Les projets
personnels peuvent s’intégrer et se nourrir de ce processus d’avancée multidisciplinaire.
Le travail est évalué à 36 heures hebdomadaires en moyenne suivant le calendrier scolaire de
l’académie de Montpellier.
Le total sera aux environs de 1152 heures par année.
(Voir le détail page 8)
Objectifs pédagogiques :
Proposer aux élèves des parcours individualisés autour des notions de création.
Articuler des exercices sur l’apprentissage des fondamentaux et travailler
l’approfondissement des connaissances liées à l’art et à l’actualité de l’art contemporain.
sur
Les élèves doivent être capables, en fin d’année, d’imaginer les premières pistes de travail et
d’esquisser des choix esthétiques relatifs à une expression maîtrisée.
Deux bilans d’évaluation viennent ponctuer le travail des élèves.
Contenus d’enseignement :
L’enseignement est divisé en trois parties :
1) Enseignements théoriques
 Actualité de l’art contemporain
 Esthétique
 Langue vivante
2) Enseignements pratiques
 L’axe de la découverte
 L’axe technique et technologique
 L’axe de l’autonomie
3) Ouverture sur le monde, trois workshops sont organisés dans l’année, c’est un moment de
travail et de rencontre avec des artistes contemporains.
 Conférence et performance, les étudiants rencontrent les conférenciers ou les
performeurs qui sont accueillis à la Fabrique des Arts, c’est un moment de partage
autour des travaux des élèves.
Les dossiers personnels :
L’enseignant (tuteur) aide ses deux élèves dans la constitution de son dossier.
Le dossier est divisé en deux parties :
1. Le classement des travaux en cours dans un carton à dessin
a. Constitution des chemises
2. Le dossier format A3 horizontal photographique
Ce dossier est réalisé en collaboration avec le professeur d’histoire de l’art, afin de pouvoir affiner
les références artistiques de chaque élève.
Le professeur (tuteur) veille à la qualité des compositions, typographies et textes.
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ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
Projet pédagogique et structuration des enseignements en classe préparatoire
D’ENSEIGNEMENT
LES AXES
Découverte
•Expérimentation
•Visite d'expositions
•Workshop
•Expression
•Dessin
•Peinture
•Volume
•Gravure (multiples)
•Infographie
Technique et
technologie
•Photo
•Vidéo
•Arts numériques
•Mise en espace
(exposition)
Connaissance
Autonomie
Recherche
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•Actualité de l'art
•Esthétique
•Anglais
•Analyse d'image
•Culture générale
•Méthodologie de la
création
•Notes et carnets
•Recherche documentaire
•Heuristique
•Préfiguration d'un atelier
de recherche
•Transversalité (son-image)
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LE DOSSIER ET LES CONCOURS :
Constitution d’un dossier personnel de travaux.
Constitution du dossier :
Le dossier sera composé par l’élève tout au long de l’année, il devra comprendre les travaux
personnels issus des recherches effectuées en atelier pluridisciplinaire et tout ce qui permet à un
jury d’identifier les connaissances acquises par l’élève dans les différents modules de cours tant
théorique que pratique du langage plastique.
Organisation et compositions du dossier :
Chaque élève devra rechercher la forme la plus adaptée à son dossier en fonction de ses
préférences afin qu’il y ait une concordance esthétique entre organisation formelle et recherche
personnelle. Il faudra aussi orienter la composition du dossier en fonction de la nature des
concours visés. Il reste possible de moduler la nature de son dossier par adjonction ou
suppression de planche en vue de présenter tel ou tel concours. Un classement rigoureux et
thématique est demandé à l’élève tout au long de l’année afin qu’il puisse présenter un travail
cohérent au niveau de son organisation. Le travail en module propose un premier classement qui
pourra être à l’origine d’un ordonnancement plus personnel.
Classement et organisation du travail :
Hors du temps scolaire, chaque élève devra archiver, classer et photographier son travail afin
qu’il puisse le jour venu utiliser au maximum l’ensemble des documents et travaux réalisés
pendant l’année. En ce qui concerne les supports numériques, il en va de même, chaque travail
devra être enregistré et classé pour éventuellement figurer dans le dossier.
Bilans :
Deux bilans seront organisés dans le courant de l’année. Ils ont pour but de mettre l’élève en
situation de manière à le confronter à la réalité de l’épreuve. Cette première expérience lui
permettra d’analyser avec ses professeurs l’étendue du chemin à parcourir, ce qui est déjà
acquis et ce qui reste à mettre en œuvre afin d’être au mieux pour l’épreuve réelle. Ce sera aussi
l’occasion pour l’élève d’acquérir une expérience sur la gestion du temps, du stress éléments qui
peuvent être déterminants dans la réussite. L’évaluation au sein de la classe permet de s’auto
évaluer par rapport aux autres.
Les bilans seront accompagnés d’une évaluation devant un jury, dialogue nécessaire pour tous
les réajustements en cours d’année, mais aussi pour la constitution du dossier personnel.
Concours.
Choix des concours :
L’élève choisit les concours qu’il veut présenter dans le courant de l’année, ce choix peut-être
révisé sous les conseils de ses professeurs en fonction des compétences acquises par l’étudiant.
Il n’est pas conseillé de présenter un seul concours il est nécessaire au contraire de s’inscrire à
plusieurs en fonctions de critères précis tel que :
 Capacités de l’étudiant
 Affinités
 Proximité géographique Toulouse, Montpellier, Perpignan, Sète, Espagne
 Écoles spécialisées
L’inscription aux concours :
L’inscription est à la charge de l’élève, il est important d’être vigilant sur les dates d’inscriptions,
car elles sont programmées en début d’année scolaire.
L’orientation sur les différentes écoles :
Dès le mois de décembre, un bilan sera organisé avec l’étudiant sur le bien fondé de sa
préparation et sur l’orientation qu’il a choisie. En fonction de ses productions et de l’état de son
travail, les enseignants pourront le conseiller sur ses choix et éventuellement lui faire des
propositions sur des formations spécifiques qui correspondraient le mieux à ses compétences.
D’autres conseils peuvent être pris soit auprès des écoles lors de visite, soit auprès des centres
de documentations et d’orientations situés à Carcassonne.
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MATÉRIEL NÉCESSAIRE AU BON FONCTIONNEMENT DE LA CLASSE :
Matériels fournis par l’école :
Matériels spécifiques :
Tout le matériel spécifique est fourni par l’école concernant les cours informatique, photographie,
gravure le matériel personnel est à la charge de l’élève.
Matériels courants :
Matériel lié à l’exécution du travail en classe :
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Feuilles de dessins au format raisin 160 g
Papier pour impression
Papier photo Epson Prémium A4 255 glacés (S04155) 15 feuilles x 2
Acrylique 750 ml primaires plus le noir et le blanc
Encre de Chine noire 1L
Pinceaux et brosses différentes tailles.
Colle blanche vinylique 1 l
Colle en bombe non repositionnable x 2
Fixatif fusain bombe x 2
Crayons à papiers assortiment
Scotch / adhésif standard transparent
Palettes et gobelets
Pastels sec ou gras ou aquarellables, crayons de couleur, aquarelle…
Stylo-feutre de précision (ex. Micron)
Ciseaux
Ramette de papier à dessin A4 90 g
Feuilles A3 100 feuilles, 180 g ou +
Matériel photographique pour exploitation en classe
Matériel informatique pour exploitation en classe
Matériels fournis par l’élève :
Matériels courants :
Est à la charge de pour l’exécution de son travail :
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Cutter de précision (scalpel)
Gros cutter
Caisse à outils pour rangement
Ciseaux
Règle 30 cm
Carton à dessin 72 X 52 app.
Matériel photographique pour exploitation dans le cadre d’un travail personnel
Carte SD
Clé USB ou disque dur
Matériel informatique si nécessaire pour travail personnel
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RÈGLEMENT INTÉRIEUR :
Droits et devoirs de l’étudiant.
Devoirs de chaque élève :
L’engagement à respecter l’ensemble des dispositions du présent règlement relatif à
l’organisation générale des études, ainsi que les exigences formulées par les enseignants dans
l’organisation de leurs cours, exercices ou visites en extérieur.
L’exactitude et la ponctualité sont indispensables :
Leur inobservance peut entraîner l’exclusion momentanée ou définitive d’un cours.
Chaque professeur pourra interdire l’accès de son cours aux étudiants arrivant en retard. Toute
absence devra être excusée et motivée auprès du secrétariat, soit oralement pour une absence
exceptionnelle, soit par une justification écrite pour une absence prolongée ou plusieurs
absences consécutives. Les absences non excusées seront prises en considération pour
l’appréciation globale de l’élève. Chaque étudiant est tenu de rendre obligatoirement tout travail
demandé, même s’il le juge inférieur à ce qu’il souhaitait.
Tous les cours figurant au programme sont obligatoires : (expos, conférences, workshop
même hors temps scolaire)
Aucun élève ne peut s’abstenir d’y assister, de travailler, ou de présenter les travaux exigés, sauf
accord écrit au référent pédagogique.
Les travaux doivent être remis aux dates fixées par les professeurs :
Ceux-ci pourront refuser les travaux en retard ou les pénaliser. Chaque professeur à la liberté
d’organiser la périodicité des notations.
Deux bilans sont établis pour l’année scolaire :
En décembre et avril. Le bilan permet à l’élève de faire le point sur sa progression et son niveau.
Il comporte pour chaque matière enseignée une appréciation prenant en compte le contrôle
continu et la semaine d’évaluation.
Les vacances scolaires sont celles de l’académie de Montpellier :
Un document sur les aménagements des horaires est fourni aux élèves en début d’année
scolaire. Ce dernier peut subir des modifications en fonction des workshops. Les élèves seront
informés des changements par écrit.
Les sorties organisées par l’école sont obligatoires :
Les voyages sont pris en charge par l’école pour les déplacements.
Une note est donnée dans le cours organisateur où est mentionnés la date, le lieu, l’heure, le
plan d’accès, le matériel à emporter.
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CLASSE PRÉPARATOIRE AUX ÉCOLES SUPÉRIEURES D’ART PLASTIQUE
LES CONTENUS
Détail et contenus des différents modules de travail :
Analyses :
Analyse critique :
Objectif : donner à l’élève les moyens de proposer une analyse critique de son travail en le
mettant en relation avec d’autres œuvres passées ou contemporaines et de trouver des
perspectives de travail dans le cadre de son projet artistique.
Histoire de l’art :
Objectif : l’élève devra être capable de situer une œuvre dans le temps, d’évaluer son contenu
au regard d’autres sources artistiques (musique, arts appliqués, architecture, cinéma, littérature)
de la situer dans un mouvement général (ex : expressionnisme, cubisme, …) et d’en percevoir
les ramifications dans l’histoire des arts.
Analyse d’image :
Objectif : maîtriser les constituants de langage plastique, l’élève devra être capable d’identifier
les notions de signifiants, de signifiés, propres à une œuvre et d’en faire la dénotation, la
connotation, afin d’en maîtriser tous les termes et de l’articuler avec son propre travail.
Atelier d’artiste workshop :
Objectif : confrontation et découverte d’un artiste, l’élève devra être capable de tisser un dialogue
entre un artiste expérimenté et son travail personnel. Cet atelier avec des artistes invités dans
des pratiques pluridisciplinaires doit amener l’élève à une réflexion critique conduite par la
rencontre et la pratique.
Éléments du langage plastique :
Dessin, croquis modèle vivant observation :
Objectif : l’élève devra être capable d’observer et de traduire des éléments du réel d’en établir les
bonnes proportions, les bonnes dimensions, d’en évaluer l’ombre et la lumière afin de proposer
une représentation fidèle.
Dessin, croquis modèle vivant expression :
Objectif : l’élève devra être capable à partir d’un élément du réel de proposer, d’imaginer une
expression singulière en jouant sur toutes les techniques possibles, craies, fusain, encre, etc.
La couleur :
Objectif : maîtriser et combiner les différents éléments constitutifs de la couleur. L’élève devra
être capable de maîtriser les composants essentiels de la théorie des couleurs, contrastes
complémentaires, contrastes successifs, primaires, secondaires, intensité, la lumière, couleur
matière, chaud/froid.
Le plan, la composition :
Objectif : maîtriser les divers éléments constitutifs de l’espace, l’élève devra être capable de
maîtriser les notions liées aux différentes approches de la problématique de l’espace : le
cadrage, la structuration, la construction d’un ensemble, la prise en compte des dimensions des
proportions du détail et de l’ensemble du rythme, de la notion de plan et de profondeur
(perspectives).
Le volume :
Objectif : appréhender et de maîtriser des notions de volumes simples, l’élève doit être capable
de passer du plan au volume, d’expérimenter la troisième dimension par le biais de techniques
de pliage, de modelage de la sculpture à l’installation et à la performance.
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CLASSE PRÉPARATOIRE AUX ÉCOLES SUPÉRIEURES D’ART PLASTIQUE
LES CONTENUS
Les Techniques :
La photographie numérique :
Objectif : découvrir et expérimenter de nouvelles techniques dans le but de les intégrer dans son
travail expressif. L’élève devra être capable de maîtriser cette technique, prise de vue, éclairage,
lumière, développement traitement numérique en prenant seulement les notions de base.
L’objectif principal est de donner à l’élève les moyens de mettre en perspective cet apprentissage
dans le cadre de son projet afin d’évaluer l’intérêt de cette pratique en résonance avec ses
propres besoins. Il lui sera aussi nécessaire d’être capable d’utiliser des notions transversales
vues dans d’autres cours comme ceux consacrés au plan et à la composition : par exemple le
point de vue, le cadrage ou dans le cours de couleurs les contrastes.
La vidéo numérique, le cinéma :
Objectif : découvrir et expérimenter de nouvelles techniques dans le but de les intégrer dans son
travail expressif. L’élève devra être capable de maîtriser les notions de base, montage, prise de
vue, relation image et son.
La peinture :
Objectif : découvrir et expérimenter de nouvelles techniques dans le but de les intégrer dans son
travail expressif. L’élève devra être capable de maîtriser les notions de base et les différentes
techniques : acrylique, huile, aquarelle.
La gravure :
Objectif : découvrir et expérimenter de nouvelles techniques dans le but de les intégrer dans son
travail expressif. L’élève devra être capable de maîtriser les différentes techniques de gravure
monotypes, l’aquatinte, linogravure, la xylogravure, pointe sèche.
Ouverture sur l’extérieur :
Expositions :
Visite d’exposition :
Objectif : donner à l’élève une culture dans le cadre de visite d’expositions d’arts qui pourront
être réinvestis dans le cours d’histoire de l’art, et qui prendront une couleur particulière par
l’expérimentation du contact direct avec l’œuvre sans le média de la photo ou autre. Le contact
réel avec les œuvres est une donnée fondamentale qui enrichit la réflexion de chaque élève.
Exposition d’œuvre réalisée par les élèves :
objectif : donner une réalité au travail de l’élève en le confrontant avec le public. Dans cette
optique l’élève devra être capable de monter un projet de fin d’année qui le mettra en situation de
faire des propositions plastiques tout cela en collaboration avec les professeurs qui auront
conduit son travail durant l’année.
Rencontres et conférences :
Objectif : élargir le champ de la connaissance et proposer à la réflexion des sujets traitants de
l’histoire de l’art, de l’esthétique, ou d’un témoignage artistique (artiste vivant).
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