FEUILLE DE ROUTE POUR UNE RECHERCHE DOCUMENTAIRE

FEUILLE DE ROUTE
POUR UNE RECHERCHE DOCUMENTAIRE EN TPE
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de TPE :
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Alice Martel | CDI Lycée Michelet – Lannemezan
ÉTAPE 1 : BIEN CERNER SON SUJET
En d’autres termes, il s’agit de réfléchir sur le sujet choisi, d’en dégager les idées importantes.

Se lancer dans un remue-méninge en puisant dans ses propres connaissances
LES MOTS-CLÉS :

Dégager des mots-clés qui serviront lors de la recherche documentaire sur Internet et sur le logiciel documentaire (PMB)

Chercher des synonymes pour ces mots-clés, cela permet parfois de multiplier les résultats intéressants
Noter
les
mots-clés
choisis :
LA PROBLEMATIQUE :

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S’interroger sur les aspects qui posent question autour du sujet choisi (pour cela, une première recherche peut aider : lectures
d’articles, etc.)
Alice Martel | CDI Lycée Michelet – Lannemezan

Rédiger la problématique et essayer de dresser un plan provisoire (le plan suit une progression et cherche à répondre à la
problématique)
Noter la problématique
choisie :
ÉTAPE 2 : RECHERCHER DES DOCUMENTS

Faire des recherches sur les outils à disposition :
-
Le logiciel documentaire PMB (accessible à partir de « l’espace CDI » de l’ENT). Celui-ci permet d’accéder aux documents
présents dans le CDI.

Les moteurs de recherche sur Internet (Google, Yahoo, etc.)
Lors de cette période de recherche, il est parfois nécessaire de retravailler sur les mots-clés, notamment lorsque l’on tombe
toujours sur les mêmes documents.

Il est également possible que la problématique ou le plan soient ajustés. Si une modification est nécessaire, pensez à demander
conseil auprès des enseignants.
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ÉTAPE 3 : SELECTIONNER DES DOCUMENTS PERTINENTS

AU CDI :
-
Regarder la table des matières, le sommaire et/ou l’index des différents documents consultés. Vérifier que ceux-ci répondent à
la question posée lors de la recherche.
-
Sélectionner les extraits qui répondent à la question posée. L’intégralité du document n’est pas forcément intéressante.
-
Organiser les documents sélectionnés du plus intéressant au moins intéressant.
-
Noter les références des documents :
(Cela permet de les retrouver plus
Titre du livre ou
de l’article
Auteur
facilement lors des séances suivantes)

Cote
(pour les
livres)
Référence du
périodique
(titre, n°, date)
SUR INTERNET :
-
Faire attention à la fiabilité des sites consultés : Le site est-il fiable ? L’information recueillie est-elle vraie ?
Pour cela, il faut chercher à identifier l’auteur et ne pas hésiter à confronter plusieurs documents.
-
Noter les références des sites consultés :
Adresse du site (URL)
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Qui est l’auteur ?
Date de publication
Pages
ÉTAPE 4 : EXTRAIRE LES INFORMATIONS

Lors de la lecture, du visionnage ou de l’écoute des documents penser à prendre des notes
Pour la prise de note : ne recopier que les informations qui répondent au sujet et à la question posée

Ne pas hésiter à reformuler et à ajouter des commentaires personnels
ÉTAPE 5 : EXPLOITER L’INFORMATION

Lors de l’analyse des documents, ne pas perdre de vue les questions de la recherche (sujet et problématique)

Il faut être capable de synthétiser les idées et les informations provenant de sources variées (savoir distinguer l’information
essentielle de l’information inutile), essayer d’établir une hiérarchie dans l’importance des informations

Éliminer tout ce qui est hors sujet

À ce stade, il faut établir le plan de rédaction finale
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Alice Martel | CDI Lycée Michelet – Lannemezan
ÉTAPE 6 : PRODUIRE UN TRAVAIL

Travailler la mise en page (texte et illustrations) en fonction de la production finale (dossier, compte-rendu oral, etc.)

Faire des transitions entre les parties, être attentif à l’enchaînement des idées

Veiller à la qualité de la langue française

Rédiger une bibliographie et une sitographie
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