1 Rencontre de 2 géants : l`A380 et le viaduc de Millau.

Enseignements Technologiques Communs
Enseignement en classe entière, Études de cas
Projet « Société, Culture et Techniques »
Nom : _____________________ Prénom : ________________ Classe : 1STI2D1 Date : ______
1 Rencontre de 2 géants : l’A380 et le viaduc de Millau.
Q.1.1 Dans les deux cas, les réalisations ont été possibles grâce à une approche par « projet ». Définir ce qu’est
un projet et citer quelques caractéristiques d’un projet.
Q 1.2 Définir ce qu’est un prototype et son rôle dans le déroulement d’un projet. Faites de même pour la
simulation.
Q.1.3 Dans les deux cas, le gigantisme de la taille des réalisations a nécessité des aménagements spécifiques.
Pour chaque réalisation, citer un exemple d’aménagement rendu nécessaire par la taille.
Q.1.4 Sur la figure ci-dessous représentant une partie du viaduc de Millau, complétez les désignations
attendues en utilisant le terme technique le plus adapté à chaque élément pointé.
Q.1.5 Sur la figure ci-dessous représentant l’A380, complétez les désignations attendues en utilisant le terme
technique le plus adapté à chaque élément pointé.
?
?
Q.1.6 Pour les vols très longs courriers, expliquez pourquoi L’Airbus A380 (conception des années 1990) est
plus écologique que le Boeing 747 (conception des années 1960).
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Projet « Société, Culture et Techniques »
2 Intervention de Monsieur PONTALIER, pilote de ligne chez Air France.
Q.2.1 Dans son allocution, Monsieur PONTALIER a précisé que le comportement du Mirage 2000 était
« meilleur » en supersonique qu’en subsonique. Quelle est la caractéristique d’un vol supersonique ? Donnez
un ordre de grandeur pour le passage de subsonique en supersonique, dans des conditions de pression
atmosphérique proche de la terre.
Q.2.3 Dans le cockpit, le pilote dispose d’informations sur les conditions du vol. D’un point de vue
technologique, comment évolue l’affichage des données ?
3 L’homme volant : vol du plus léger que l’air.
Q.3.1 Comment calcule-t-on le poids d’un solide ? Quelle est son unité ? Donnez la formule.
Q.3.2 Comment se nomme la force qui permet le vol des montgolfières ? Comment en exprime-t-on la
« grandeur » (par une phrase) ? Quelle est son unité ?
4 L’homme volant : vol du plus lourd que l’air.
Q.4.1 La portance d’un avion évolue-t-elle proportionnellement à la grandeur, ou proportionnellement au carré
de la grandeur citée (vous préciserez l’unité dans laquelle on exprime la grandeur) ?
- vitesse relative de l’avion par rapport à l’air, ou vitesse au carré ? Quelle est son unité ?
- masse volumique de l’air à l’altitude du vol, ou masse volumique au carré ? Quelle est son unité ?
- surface de référence alaire ou surface de référence alaire au carré ? Quelle est son unité ?
Q 4.2 Quelle relation existe entre les vecteurs suivants dans le cas du vol en palier ? Exprimer la relation en une
seule équation vectorielle, puis sous la forme de deux équations vectorielles impliquant respectivement deux
vecteurs.
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Poids , Portance , Trainée , Poussée
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