Piste de lecture

Pendant la guerre de cent ans…
Brigitte Coppin
Mise en réseau littérraire et culturelle :
mais également la vie durant la
Guerre de Cent Ans.
Aux temps des châteaux
f o r t s , Brigitte Coppin,
Gallimard Jeunesse, coll. « Le
Journal d’un enfant ». En
utilisant la même technique
narrative du journal intime,
l’auteur nous fait découvrir
cette fois la vie du jeune
Arnaud de Coucy en 1390.
Sur les traces de Jeanne
d’Arc, Jean-Michel DequekerFergon, Gallimard Jeunesse,
coll. « Sur les traces de… ». Un
bon documentaire illustrée qui
retrace la vie de Jeanne d’Arc
Double meurtre à l’abbaye,
Jacqueline
Mirande,
Flammarion, coll. « Père
Castor ». Une enquête policière
haletante qui permet de
découvrir la vie d’une abbaye
médiévale et les rapports entre
les « classes sociales » de
l’époque.
Simon,
bâtisseur
de
c a t h é d r a l e , Jacqueline
Mirande, éd. Flammarion, coll.
« Voyage au temps de… ». Une
collection intéressante qui mêle
documentaire et fiction à
travers un héros imaginaire
plongé dans l’histoire son
temps (la construction de
Notre-Dame de Paris, les
corporations médiévales, etc.).
Le Faucon déniché, JeanCôme Nogues, éd. Nathan,
coll. « Pleine Lune ». Ce roman
raconte la vie d’un jeune
écuyer attaché à un faucon de
volerie et donne à voir les us et
coutumes des seigneurs
médiévaux
Interprétation et Compréhension :
Les thèmes abordés : Histoire, XV ème siècle
La découverte de ce journal intime fictif peut se faire en trois étapes pour en faciliter la lecture :
-
Avant Paris : le relevé des remarques métadiscursives établira les raisons et l’utilité de l’écriture pour
l’héroïne. On pourra s’arrêter sur la gastronomie et l’habillement médiévaux afin d’élucider le
vocabulaire inconnu.
-
À Paris : afin de faciliter la lecture, on relèvera d’abord les toponymes et on les retrouvera sur une carte
du vieux Paris (à comparer avec une carte du XXI siècle). On peut fournir ces deux cartes avant la
lecture. Les jeunes lecteurs se heurteront au lexique des anciens métiers. Pour rendre ce travail de
définition plus attractif, on pourra utiliser les étymologies ou des images à associer aux mots inconnus.
Enfin, la multiplication des personnages pourra être régulée par un classement de ceux-ci selon leur
camp (Bourguignon, Armagnac, neutre) ou par un schéma actanciel dont le centre sera Jeanne
Letourneur.
e
-
Après Paris : la carte et le dossier historique fournis seront mis à contribution pour comprendre le
voyage de Jeanne. On s’arrêtera sur l’éducation et la vie données aux jeunes filles pour les comparer
point par point à l’époque actuelle.
Exploitation :
• A la découverte des moeurs médiévales : établir un répertoire des mots nouveaux appartenant à l’univers
médiéval ; les élèves illustreront chaque définition du répertoire.
• Atelier d’écriture : l’élève pourra être invité à continuer le journal intime ou à créer des jeux de vocabulaire
(mots croisés, énigmes, etc.).
Thomas Gargallo, professeur au collège Gabriel Havez et formateur à l’IUFM de Creil