5. Intégration

Intégration – Fiche de l’élève
Doc 5
5. Intégration
Je te propose de visionner le film « La marche de l’Empereur »
avec ta/ton titulaire (cfr médiathèque de l’école).
Ensuite, avec toute ta classe vous répondrez à des questions.
Mais d’abord pourquoi ce film ?
L'histoire des manchots empereurs et de leur cycle de reproduction est unique au monde.
C’est une histoire dont les animaux sont les héros. Ce conte animalier, raconté par une
voix d'homme, de femme et d'enfant, mêle amour, drame, courage et aventure au cœur
de l'Antarctique, région la plus isolée et inhospitalière au monde. Il est un symbole de la
protection de l'environnement puisqu'il reste le dernier site naturel de notre planète où
toute exploitation humaine est interdite. Décor grandiose du film, n'est-ce pas là
l'occasion d'aborder en classe les sujets de la protection de l'environnement, du respect
de la nature, des hommes en général ?
LA MARCHE DE L'EMPEREUR est un conte, une aventure, un rêve, l'histoire d'un peuple et
de son destin, une métaphore multiple qui t’entraînera vers une meilleure compréhension
de la protection de l'environnement, d'un patrimoine de l'humanité exceptionnel :
l'Antarctique, et des valeurs nobles et essentielles telles que la solidarité, le courage et la
perspicacité.
«En racontant l'existence des manchots empereurs, le plus humain des oiseaux, l’auteur
du film (Luc Jacquet) a souhaité raconter une histoire éternelle, simple comme la vie».
Excellent nageur, puissant et fluide dans l'océan, le manchot empereur devient sur la
glace un marcheur maladroit, un peu risible, à la merci de la moindre crevasse qui le fait
trébucher.
Parce que de violentes tempêtes peuvent disloquer en quelques heures la banquise et la
rendre trop instable, les manchots empereurs doivent donc partir pour une longue marche
de plus de cent kilomètres, à la recherche de zones protégées des vents dominants.
C'est ainsi que se noue le curieux destin du manchot empereur. D'un côté, au nord de la
mer de glace, l'océan et sa nourriture, de l'autre, au sud, la banquise désertique mais
stable, véritable «oasis» pour les poussins.
Au cours de ce périple, où chaque membre du groupe doit contribuer à la survie de
l'autre, le courage, la solidarité et l'abnégation sont de mise pour réussir ensemble ce long
voyage.
Ainsi, LA MARCHE DE L'EMPEREUR devient une formidable leçon de vie en communauté,
ou toute action solidaire contribue à la survie de l'espèce et à la protection du groupe !
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Activité 1 : pour mieux connaître l'Antarctique et les manchots
♦
Sur une carte, situez l'Antarctique. A l'aide d'une encyclopédie, renseignez-vous sur
cette partie du monde et ces sphéniscidés (ou oiseaux marins). Savez-vous s'il existe
d'autres animaux en Antarctique? Connaissez-vous les pingouins? Sont-ils des cousins
du manchot?
♦
La température en Antarctique est toujours très basse, en dessous de zéro. Il n'y a
que deux saisons. L'été dure trois à quatre mois : de novembre à février ; Pendant
presque 6 mois, le soleil ne se couche pas. Le reste de l'année, l'hiver nous plonge
dans une longue nuit glaciale. A l'aide dune mappemonde, constatez que la Terre
tourne sur un axe légèrement incliné. Avec une lampe de bureau qui représente le
soleil, vous noterez que le pôle sud reste dans l'obscurité plusieurs mois, puis se
retrouve "en plein jour" le reste de l'année.
♦
Pour les êtres humains, ce désert de glace représente un symbole important pour
l'environnement. L'Antarctique fait partie du patrimoine de l'humanité. Pourquoi
d'après vous?
Faites des recherches pour mieux comprendre le respect de l'environnement et la
protection de la nature.
♦
Suggestion de jeu : réalisez un vrai/faux sur la protection de l'Antarctique et de
l'environnement en général.
(voir aussi : « Olympisme et Jeunesse » dossier COIB – Turin 2006)
Page 86
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Activité 2 : questions / débat

Le manchot : « Je reconnais qu'avec mes petites pattes et mes ailes trop courtes, ma
démarche semble curieuse et en fait sourire plus d'un. Mais, à part ce côté un peu
comique de mon être, sachez que je suis un excellent nageur! ».
Vous voyez que même les animaux ont des défauts et des qualités, qu'il faut savoir
apprécier et accepter malgré tout.
"Jeu-débat" en classe : organiser la classe en 4 ou 5 groupes pour répondre aux
questions du manchot empereur. Comparer les réponses.
« Questions »
9 Sommes-nous tous différents?
9 Qu'est-ce que la tolérance?
9 Qu'est-ce que la solidarité?
9 Pourquoi dit-on que l'union fait la force?
9 Connaissez-vous des gens qui se sentent isolés, pas aidés?
9 Que faudrait-il faire d'après-vous?
9 Qu’est-ce que c’est « le respect de l'autre »?
9 Je crois que le fait d'être ensemble nous rend plus forts, nous nous sentons
ainsi protégés. Et vous, êtes-vous solidaires, unis? Vous aidez-vous
mutuellement?
9 Quand j'ai froid, par exemple, toute la tribu se met autour de moi pour me
réchauffer. Pouvez-vous chercher des situations d'injustice ou d'intolérance
en rapport avec le sujet?
9 Quels sont les points communs entre les hommes et les manchots
empereurs?
Activité 3 : réalisation d’affiches
Partager la classe en plusieurs groupes de travail pour réaliser une affiche des "Dix
règles d'or de l'entraide et de la solidarité", puis organiser un vote pour conserver
et afficher la plus appréciée...
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