- Histoire des Arts - Atelier 2009

Collège Henri Wallon - Garges-Lès-Gonesse
Histoire des Arts Atelier 2009-2010 : Histoire et cinéma 3e
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Travail disciplinaire équipe d’Histoire-Géographie :
-M. Coin
- Histoire-Géographie
-M. Delavaud - Histoire-Géographie
Horaire :
- le mardi de 17h à 18h (M. Delavaud) Gr.2
Objectifs :
1) Renforcer le pôle artistique (Projet d’Etablissement)
2) Socle commun (pilier 5 : « La culture humaniste »)
3) Approfondir le travail en Histoire des Arts (nouveaux programmes et épreuve au DNB 2009)
- Initier les élèves de 3e à la découverte de grandes oeuvres cinématographiques du XXe siècle, ainsi que
l’histoire et le contexte de leur réalisation.
- Comprendre comment une oeuvre peut influencer les masses, notamment avec le cinéma d’Eisenstein. Le
regard critique des élèves est sollicité.
- Développer le sens critique (notions d’objectivité, de subjectivité). Prendre un nécessaire recul face à
l’événement brut, autant de thèmes essentiels de la science historique. Les extraits de films sont toujours
croisés avec d’autres sources historiques (affiches, textes, photographies…) étudiés en cours.
Appréhender les différentes techniques cinématographiques (montage, utilisation de la musique,
techniques de mouvement de caméra).
- Approfondir les méthodologies de lectures d’image.
- Enrichir la culture générale des élèves en étudiant des œuvres originales ou souvent oubliées par les
médias. Susciter de l’intérêt pour de vieux films.
- Permettre une meilleure compréhension du programme de troisième chez des élèves pour qui les notions
abstraites posent souvent des difficultés.
- Enfin, l’utilisation du cinéma comme source historique reste l’objectif central du projet. Les témoignages,
les photographies, les statistiques, la presse sont des sources très utilisées dans les cours d’histoire. Il s’agit
ici de se poser la question : peut-on utiliser le cinéma comme une source historique ? C’est là que le
développement de la critique documentaire prend toute sa dimension.
Les élèves seront incités à réinvestir les connaissances acquises lors de ces séances, dans leurs copies
d’Histoire, ceci notamment dans la perspective du DNB.
Déroulement :
Il s’agit d’appréhender le programme de la classe de troisième à travers des œuvres
cinématographiques directement en lien avec l’histoire du XX siècle. L’objectif consiste à confronter les
élèves à de courts extraits de films sur une période ou un événement donné (aucun film ne sera projeté dans
son intégralité).
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Les séances s’organisent autour d’un travail oral et écrit (les élèves devront se munir d’un cahier « Histoire
et Cinéma »). Les séances doivent rester vivantes et permettre les discussions et débats. Une analyse des
extraits d’œuvres sera proposée (relever les éléments importants pendant la diffusion de l’extrait,
questionnaire…). Les extraits seront ensuite remis en perspective et confrontés à d’autres sources
historiques. Les élèves sont incités à réinvestir les éléments de la leçon dans leur argumentation. Une phase
de critique pourra enfin être développée ; il s’agira d’aborder tout particulièrement la subjectivité du
narrateur (la connaissance de l’histoire permet la critique).
Les élèves auront une trace écrite de l’analyse de chaque séance sur leur cahier.
Volume horaire :
1 heure par semaine qui s’intègre dans l’accompagnement éducatif.
M.Coin et M. Delavaud construisent leur séance en commun.
Public / Elèves :
Tous les élèves de 3e désirant approfondir le programme et découvrir les grandes œuvres
cinématographiques du XXe siècle.
Programme d’étude:
I-
La Première Guerre mondiale.
« Les sentiers de la gloire » de Stanley Kubrick
« La vie et rien d’autre » de Bertrand Tavernier
« À l’Ouest rien de nouveau » de Lewis Milestone
« Capitaine Conan » de Bertrand Tavernier
« La Chambre des officiers » de François Dupeyron
II-
l’URSS de Staline.
« La ligne générale » de Sergueï Eisenstein
I-
La crise de 1929.
« Les raisins de la colère » de John Ford.
III-
La France du Front populaire.
« Le crime de M. Lange » de Renoir
« La belle équipe » de Julien Duvivier
« La grande illusion » de Renoir
IV-
Le régime de l’Allemagne nazie.
« Le Dictateur » de Charlie Chaplin
« Amen » de Costa Gavras
V-
La Seconde Guerre mondiale.
« Stalingrad » de J.J. Annaud
« Il faut sauver le soldat Ryan » de Steven Spielberg
« Monsieur Batignole » de Gérard Jugnot
« Effroyable jardin » de Jean Becker
« La vie est belle » de Roberto Benigni
« Le pianiste » de Roman Polanski
« Allemagne année zéro » de Rossellini
II-
La Guerre froide et la naissance du monde contemporain.
« La vie des autres » de Florian Henckel von Donnersmarck
« Good Bye, Lénin ! » Wolfgang Becker
VI-
L’ONU et les conflits contemporains.
« No man’s land » de Danis Tanovic