Conseil Général de la Corrèze

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Sensibiliser aux
TIC pour favoriser
le développement
départemental
Soucieux de renforcer
l’attractivité et le développement
de son territoire, Le Conseil
5
Tél. 05
cg19.fr
mgary@
Général de la Corrèze a engagé
un vaste programme de
désenclavement numérique. En
mars 2002, il a ainsi adopté son
premier schéma départemental
de desserte à haut débit
Le programme CyberCorrèze
(« Corrèze Numérique 2005 »).
Le développement des infrastructures à haut débit passe
nécessairement par le développement des TIC dans les
entreprises. Visant à compenser l’isolement géographique
du département par un désenclavement numérique, à offrir
un territoire plus attractif aux entreprises et à renforcer la
compétitivité et la productivité des entreprises corréziennes,
CyberCorrèze se présente donc comme un outil mutualisant
les moyens au service de l’Entreprise. Aussi, pour favoriser la réussite de ce programme, les porteurs du projet1 et
leurs partenaires2 s’emploient-ils à associer l’ensemble des
acteurs économiques et socio-économiques du département
à cette démarche.
Ce schéma est structuré selon
Dans un premier temps, le programme CyberCorrèze passera par la mise en place de 3 Centres de Ressources sur
les TIC sur les bassins d’emplois du département3. Et ce,
afin d’offrir un service de proximité aux entreprises. Composés d’un espace Découverte (« Quels intérêts les TIC
présentent-elles pour l’entreprise ?»), d’un espace Technologie (« Les TIC, comment ça marche ? ») et d’un espace
Réflexion et Services (« comment intégrer les TIC dans un
projet d’entreprise ? »), les Centres de Ressources seront
reliés à Cybermassif4. Disposant de nombreux outils mutualisés, ils seront ainsi à même de répondre aux questions
des entrepreneurs tout en leur offrant un panel de services
cohérent avec leurs besoins.
3 orientations majeures visant à
agir sur les usages, les services
et les infrastructures.
Les structures locales (Maisons du Département, Espaces
Publics Numériques, Points Publics Multimédia...) joueront
un rôle complémentaire à celui des Centres de Ressources,
tant auprès des entreprises locales que de la population. En
fonction de la demande et des besoins, des actions concertées de sensibilisation aux TIC pourront ainsi être menées
dans le but d’offrir un service au plus proche des usagers.
Afin de compléter le maillage du territoire, et notamment en
milieu rural, un Espace Public Numérique Mobile a également été mis en circulation.
1
Le Conseil Général de la Corrèze et le CDCE.
La CCI du Pays de Brive, le CCI de Tulle-Ussel,
la Chambre de Métiers de la Corrèze, la Chambre
d’Agriculture de la Corrèze, l’HADELIM et la
Communauté d’Agglomération de Brive.
2
3
Brive-la-Gaillarde, Tulle et Ussel.
4
Structure « mère » du réseau, basée à Clermont-Ferrand.
L’EPNM Ulysse 19
Conjointement au déploiement des réseaux haut débit, il est
indispensable de s’attacher à développer la pratique et les
usages des TIC auprès des différents publics corréziens (professionnels, particuliers, jeunes, personnes âgées…). Plusieurs
actions ciblées visant à soutenir l’émergence de projets TIC ou
à accompagner l’augmentation du nombre d’utilisateurs sont
ainsi en cours d’élaboration. C’est dans ce cadre que le Conseil Général de la Corrèze a créé un Espace Public Numérique
Mobile. Composé d’un véhicule utilitaire équipé de nombreux
matériels performants5, cet EPNM baptisé Ulysse 19 se déplace en fonction d’un programme préétabli sur l’ensemble du
département permettant par-là même de mener des actions de
sensibilisation au plus près des usagers corréziens, notamment
dans les communes rurales les plus excentrées.
PARASCHOOL,
La plate-forme de soutien
scolaire interactive sur Internet
Après avoir équipé les collèges de matériel informatique performant et de connexion à Internet, le Département a souhaité
doter les établissements d’un outil éducatif qui ne soit pas une
simple «mise en ligne de supports existants».
C’est ainsi, que le Département a proposé aux collèges
intéressés une expérimentation au titre de l’année scolaire
2003-2004, de mise en place dans leur établissement d’une
plateforme de soutien scolaire accessible par Internet.
Le service proposé est l’accompagnement scolaire des collégiens en ligne, en mathématiques et en français.
C’est au Départem
l’organisation
programme
gestion
interve
garantir la fiabilité
du système et des
services requis, il
est prévu d’équiper une salle dans
chaque chef-lieu de canton d’un accès Internet par satellite
(parabole et équipement connexe) et d’y organiser l’installation de l’ensemble des matériels transportés par l’EPNM.
Cette action ayant suscité l’intérêt de nombreux partenaires
techniques7 ou financiers8, ceux-ci se sont engagés à soutenir
le programme en assurant une partie des interventions ou en
finançant une partie du projet.
C’est la société PARASCHOOL, soutenue par l’ANVAR,
l’INRIA, le CNED et le Ministère de l’Education nationale qui
a développé un concept et une plateforme répondant aux exigences de services pédagogiques complémentaires pour l’enseignement des mathématiques et du français aux collégiens.
Ulysse 19 voyage à travers la Corrèze depuis le 6 octobre
2003 et poursuivra son périple jusqu’au 25 juin 2004.
L’apprenant est évalué au fil des exercices réalisés et en fonction de ses erreurs et de ses réussites, une suggestion d’un
parcours pédagogique «sur mesure» lui est proposé.
10 micro-ordinateurs portables couplés à une solution Wifi, 10 webcams, 10 casques audio avec micro, 10 tablettes
graphiques, 3 appareils photos numériques, 1 caméra
numérique, 1 scanner et 1 imprimante couleur.
Un diagnostic personnalisé de son travail avec une analyse de
ses erreurs et une définition de son parcours d’apprentissage
seront réalisés.
31 au total, les cantons urbains ayant été regroupés
géographiquement.
Des analyses statistiques quantitatives et qualitatives seront
effectuées à partir du comportement des élèves-utilisateurs et
seront éditées régulièrement permettant ainsi aux enseignants
de visualiser les cheminements d’apprentissage des élèves.
5
6
Inspection d’Académie de la Corrèze, Chambres de
Commerce de Brive et de Tulle-Ussel, Chambre des Métiers
de la Corrèze, Chambre d’Agriculture de la Corrèze, Comité
Départemental des Chambres Economiques, Association
des Maires de la Corrèze, Clubs des Aînés, Instances de
Coordination Gérontologique, Responsables des maisons de
retraite, UDAF.
7
8
Crédit Agricole, agence Renault de Tulle, France Télécom.
La plateforme et son contenu sont accessibles via le site Internet
du Conseil Général grâce à une procédure d’inscription simplifiée pour les collégiens concernés par l’expérimentation.
Des didacticiels interactifs accompagnent l’apprenant pas à
pas pour lui faire maîtriser les raisonnements. Le parcours
pédagogique de l’élève n’est pas imposé mais personnalisé
car il accède lui-même aux points qui le font progresser, en
réalisant les exercices selon le niveau de difficulté choisi. Le
chemin d’apprentissage est guidé selon des objectifs pédagogiques spécifiques : apprendre, comprendre, faire.
Au total, ce sont 12 collèges du département
représentant 3 376 élèves, soit un peu plus du
tiers des collégiens corréziens qui se sont lancés
volontairement dans cette expérimentation.