FORMATION PROFESSIONNELLE A LA METHODE - SELF-WISE

FORMATION PROFESSIONNELLE A LA METHODE FELDENKRAIS®
2016-2020 “Paris City3“ Lieu de la formation Paris
Projet pédagogique
Objectifs : Pendant le déroulement d’une formation Feldenkrais, un processus de maturation est mis en oeuvre. Il implique
l’acquisition de connaissances et de compétences techniques ainsi que le développement de la conscience de soi, de la
confiance en soi et d’un raffinement de l’image de soi. Ce processus inclut la capacité à trouver des réponses au moyen de
ses aptitudes sensorielles et cognitives personnelles, la capacité à créer des liens pour développer sa propre croissance et
contribuer à l’apprentissage d’autrui; se sentir sûr de soi tout en restant disponible à la réflexion et ouvert à l’exploration ;
être à l’aise dans l’usage de soi, non seulement sur le plan des interactions entre la Prise de Conscience par le Mouvement™
(PCM) et l’Intégration Fonctionnelle™ (IF), mais aussi plus généralement dans la vie de tous les jours.
Certains de ces éléments peuvent être enseignés, d’autres peuvent être
démontrés. La formation sème les graines des changements de perception,
qui conduisent à la réorganisation interne de la pensée et de l’action.
Créer un environnement où les élèves apprennent à apprendre constitue la
base de ce processus de maturation. C’est sur cette base qu’ils développent
leurs aptitudes à nourrir la soif d’apprentissage chez autrui.
Le développement du sens kinésthésique est une part essentielle de
l’acquisition des compétences, de la présence et de la relation authentique
requises dans l’accomplissement de la vie personnelle et professionnelle des
élèves.
L’objectif pédagogique de la formation est de préparer les futurs
praticiens à être en mesure d’enseigner à la fois la Prise de Conscience
par le Mouvement (PCM) et l’Intégration Fonctionnelle (IF). La formation
est conçue de manière à créer les conditions dans lesquelles chaque élève
pourra acquérir les compétences de base, apprendre à se fier à ses propres
capacités et à développer ainsi la confiance en soi nécessaire pour continuer
à progresser et apprendre.
Les deux premières années de la formation mettent l’accent sur l’immersion
dans la PCM, dans un environnement rassurant, favorisant les processus
de prises de conscience et d’attention tout en laissant le temps et l’espace
nécessaires à l’exploration.
A travers l’expérience que les élèves feront des leçons de PCM et d’IF au
cours des deux premières années, ils développeront leurs capacités à ressentir, à percevoir, et à distinguer de plus en plus
finement leurs sensations, leurs actions et leur potentiel de changement en tant qu’individu tout autant que comme
membre du groupe.
Nous entrerons également progressivement
dans un processus d’analyse et d’observation des
structures des leçons de PCM. Nous aborderons
la manière d’enseigner ces leçons (PCM) en
prenant pour modèle des leçons enseignées
par l’équipe pédagogique ainsi qu’en utilisant
une progression d’exercices que nous avons
mis au point pour développer les différentes
aptitudes verbales et non-verbales nécessaires à
l’enseignement des PCM.
Par l’observation puis par le toucher, nous
commencerons à sentir le squelette puis d’autres
structures. Les capacités nécessaires à la pratique
de l’IF seront abordées par étapes successives.
Des apports théoriques seront présentés tout au long de la formation avec de larges moments dédiés aux échanges au sein
du groupe. Dans cette formation, nous aborderons également les processus de développement moteur ontogénétique
et phylogénétique.
Pendant la troisième et la quatrième année, nous poursuivrons le développement des thèmes fonctionnels durant les
leçons de PCM quotidiennes. Les élèves seront amenés à approfondir la réflexion et les aptitudes nécessaires pour être
capables de donner des séances d’Intégration Fonctionnelle (IF) et devenir ainsi des praticiens accomplis.
En explorant les relations entre la PCM et l’IF, les élèves apprendront à réfléchir en termes de fonction et à être capable
d’offrir des thèmes fonctionnels, aussi bien dans les leçons de PCM que d’IF.
Nous mettrons également l’accent sur l’usage de soi dans le contexte de l’IF, la gestion de son propre mouvement, et la
qualité de présence.
Les étudiants seront amenés à développer une attitude professionnelle envers leurs collègues, le public et les membres
d’autres professions.
Les étudiants apprendront à parler de leur travail et à commenter leur propre processus de développement.
Enfin dans les leçons que les étudiants vont offrir, nous leur apprendront à faire la distinction entre la demande du client
et les apprentissages qui leur sont nécessaires. Nous soulignerons également l’importance du transfert de la leçon dans le
contexte dans lequel le client a formulé sa demande.
Leçons d’intégration fonctionnelle: Chaque élève recevra un minimum de 12 leçons d’IF pendant la formation. L’une d’entre
elles au moins sera donnée par le directeur pédagogique. Cinq leçons au maximum seront données par des praticiens
expérimentés. Les leçons restantes seront données par des formateurs (Trainers) ou par des assistants-formateurs.
CALENDRIER ET FORMATEURS
Directeur pédagogique de la formation : Paul Newton
Année
1 - 2016
1 - 2016
1 - 2016
1 - 2016
1 - 2016
1 - 2017
2 - 2017
2 - 2017
2 - 2017
2 - 2017
2 - 2018
2 - 2018
3 - 2018
3 - 2018
3 - 2018
3 - 2019
Seg
1
2
3a
3b
4
5a
5b
6
7
7
8
9a
9b
10
11
12
3 - 2019
13
4 - 2019
4 - 2019
4 - 2020
4 - 2020
4 - 2020
14
15
16
17
18
de-à
01.02. – 12.02.2016
25.04. – 06.05.2016
06.06. – 10.06.2016
13.06. – 17.06.2016
07.11. ­– 11.11.2016
13.03. – 17.03.2017
20.03. – 24.03.2017
22.05. – 02.06.2017
28.08. – 01/09.2017
04.09. – 08.09.2017
29.01. – 09.02.2018
25.06. – 29.06.2018
02.07. – 06.07.2018
03.09. – 07.09.2018
19.11. – 30.11.2018
11.03. – 22.03.2019
03.06. ­– 14.06.2019 ou
24.06 – 05.06.2019
23.09. – 27.09.2019
25.11. – 06.12.2019
24.02. – 28.02.2020
22.06. – 03.07.2020
21.09. – 02.10.2020
Nombre de jours
10
10
5
5
5
5
5
10
5
5
10
5
5
5
10
10
10
5
10
5
10
10
Formateurs
Paul Newton
Anne Candardjis
Anne Candardjis
Paul Newton
Sabine Pfeffer
Anne Candardjis
Anne Candardjis
Paul Newton
Julie Peck
Anne Candardjis
Larry Goldfarb
Paul Newton
Paul Newton
Julie Peck
Paul Newton
Sabine Pfeffer 5j, Anne Candardjis 5j
Paul Newton
Paul Newton
Paul Newton
Sabine Pfeffer
Paul Newton
Paul Newton
Ce calendrier peut être soumis à des modifications ainsi que le nom des intervenants.
Pour tous renseignements sur la formation professionnelle à la Méthode Feldenkrais®
Contact: Annick Charpillon | +33 (0)6 42 76 08 08 | [email protected] | www.self-wise-feldenkrais.com
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