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Par Monts et Marées Décembre 2005 Volume 2 , Numéro 9 Le mot du directeur général Par Clément Bernier La situation qui prévaut actuellement en éducation est peu propice à l’envoi et à la réception de messages. Dans cette période de perturbation, je compte sur chacune et chacun de vous pour garder l’élève au cœur de nos préoccupations. Il nous faut nous souvenir qu’il est l’élément qui rassemble toutes les forces vives de la Commission scolaire, que son développement constitue notre grande mission et qu’à ce titre, il doit servir de toile de fond à nos pensées et à nos actions. Il faut se rappeler que novembre est un mois difficile, particulièrement lorsque la grisaille perdure, mais que d’ici peu, la période des Fêtes nous permettra de nous ressourcer. Clément Bernier Bon courage à tous. Toutes nos félicitations ! Un mur d’escalade à la polyvalente de Sayabec La polyvalente met à la disposition de ses élèves et de la communauté... un mur d’escalade ! Le projet, qui origine de Jean-François Dupéré, enseignant en éducation physique, et de Julie Roy, conseillère pédagogique, a nécessité des investissements de près de 30 000 $ et mobilisé 11 partenaires financiers. L’équipe-école espère ainsi permettre aux jeunes, mais également à toute la communauté, qui aura accès à cette nouvelle Surmonter... les difficultés ! activité, de vivre une expérience unique. Il s’agit d’une première dans les établissements de la Commission scolaire des Monts-et-Marées. Le Marinier prend du Soleil ! L’école Le Marinier de Les Méchins a récemment obtenu un article dans le quotidien de l’Est-du-Québec, Le Soleil, pour son association avec madame Lise Verreault. Le Groupe maritime Verreault a en effet choisi de défrayer 75% des frais pédagogiques liés à la dispense de cours de piano et de guitare auprès des enfants de l’école. Depuis 1993, le Groupe maritime Verreault finance plusieurs activités sportives et culturelles à l’école. Cette nouvelle initiative aura valu aux deux organisations une belle visibilité dans tout l’Est-du-Québec et sur la Côte-Nord. Des diplômés pas ordinaires Le 7 décembre dernier, des enfants âgés de deux à quatre ans et leurs mamans recevaient leur diplôme après avoir suivi le programme d’éveil à la lecture et à l’écriture. Le programme permet aux parents comme aux enfants d’associer livres et plaisir. Pendant que les enfants apprennent en s’amusant avec les éducatrices, les parents se réunissent pour un atelier d’une heure à raison de huit fois pour parler compétences parentales. Quoi faire au niveau de la discipline ? Quel est le développement normal d’un enfant ? Comment aider son enfant à apprendre Les diplômés à parler et le préparer à apprendre à lire ? Ce sont quelques-unes des questions abordées au cours de ces ateliers. Après cette heure où les deux groupes sont séparés, les trois éducatrices réunissent tout le monde pour s’amuser pendant une heure ! À travers des contes, des chansons, du dessin, des comptines et de la danse, les enfants et les parents apprennent à associer apprentissage avec plaisir. Pour les enfants, il s’agit souvent d’une toute première expérience de socialisation. Pour les parents, il s’agit bien souvent d’une façon de briser l’isolement et de discuter avec d’autres de leur vécu. Le programme en est à sa troisième édition. Il origine d’une initiative concertée d’Alpha La Gigogne, de la Commission Apprendre à tenir le crayon scolaire des Monts-et-Marées et du Centre D’Amours. Portrait d’établissement Polyvalente de Matane Sur la route du succès Par Cynthia Rivard, agente d’information « L’affaire est chocolat » « Des écoliers côtoient des militaires » « Les cheerleaders mènent le bal au football » « Les gladiateurs sont d’attaque »... La Une de la Voix du dimanche, le journal local, a été attribuée nombre de fois à la polyvalente de Matane au cours des dernières années... et avec raison ! « Ça bouge beaucoup dans notre école », confirme Annie Element, directrice adjointe de la polyvalente. « Mais toutes les actions convergent vers un même point : le plan de réussite. Il a été élaboré avec les parents, les élèves grâce au QES, et l’équipe-école. Cette vaste réflexion collective nous a permis de cibler les vulnérabilités et de nous mettre en action pour les contrer. » Tout n’est pas rose à la polyvalente. L’école est en effet située dans un milieu socioéconomique défavorisé étiqueté 10, soit le plus haut niveau, selon les données du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Fiche technique Polyvalente de Matane Adresse : 455, avenue St-Rédempteur Matane (Québec) G4W 1K7 Téléphone : (418) 562-5429 Télécopieur : (418) 566-2825 Directeur : Mario Ouellet Clientèle : Secondaire 3-4-5, UEI, Adaptation Nombre d'élèves : 778 Service de garde : non Courriel : [email protected] Ainsi, l’équipe a choisi de travailler particulièrement sur l’intégration des élèves provenant des paroisses, la diplomation des élèves, la clientèle EHDAA et l’enseignement individualisé, le climat de sécurité et l’absentéisme des élèves en mettant en place toute une série de moyens, très novateurs dans certains cas. « Nous étions très inquiets de la réussite des élèves des paroisses. Nous avions en effet remarqué un écart de 25% entre la réussite des élèves en provenance des écoles des paroisses et ceux arrivant de Marie-Guyart. Suite à cette analyse, nous avons mis en place le projet Interécoles. » Afin de réduire le choc de l’arrivée des élèves des paroisses à la « grosse polyvalente », les directions du secondaire ont choisi de multiplier les occasions de rencontres entre tous les élèves de première et deuxième secondaire en plus de soutenir particulièrement les troisièmes secondaires à leur arrivée. Ces derniers se voient en effet attribuer un enseignant tuteur, qui suit environ 25 élèves tout au long de l’année, surveillant de près les résultats scolaires et le comportement de ses protégés, les rencontrant pour les remettre en selle au besoin. Les Le club plein air en action élèves de troisième secondaire en provenance des paroisses ainsi que les jeunes de l’adaptation scolaire et de l’UEI, reçoivent en outre un accueil particulier. Un enseignant les accueille, puis leur fait visiter tout l’établissement afin qu’ils se l’approprient. « Ils ont ainsi une figure adulte qu’ils peuvent identifier et questionner au besoin. C’est rassurant pour eux. » précise madame Element. La deuxième sortie du transport scolaire permet finalement aux jeunes des paroisses de participer aux activités parascolaires au même titre que les jeunes de Matane, ce qui leur permet une meilleure intégration. Les résultats de cette série d’actions sont spectaculaires. Après seulement trois ans, l’écart entre les élèves des paroisses et ceux de Matane qui réussissent s’est complètement évanoui en français et en mathématiques ! Seul l’anglais demeure problématique, mais le travail se poursuit. Mario Ouellet, directeur Halloween La diplomation des élèves, et particulièrement celle des garçons, inquiète à la polyvalente de Matane, comme partout ailleurs. Afin d’assurer la motivation des jeunes garçons, les responsables ont mis en place un club plein air. « Nous espérons qu’en vivant des réussites dans de nouvelles expériences, les jeunes sauront transposer les techniques qu’ils auront utilisées dans leurs études. » L'école offre également aux jeunes qui vivent certains problèmes d'ordre social, affectif, psychologique ou d'affirmation de soi de murmurer à l'oreille... des chevaux ! « Les chevaux ne sont pas comme les humains, explique Chantal Truchon, éducatrice spécialisée. Ils réagissent instantanément aux comportements des gens, qu’ils soient positifs ou négatifs. Ça oblige les jeunes repliés sur euxmêmes à s’extérioriser et à ceux trop agressifs à se calmer. Ce sont des apprentissages que les jeunes peuvent ensuite ramener à l’école. » Go Gladiateurs Go ! Depuis trois ans, la polyvalente et toute la ville de Matane vibrent au rythme du football avec son équipe, les Gladiateurs, et leurs dynamiques meneuses de claques. Il s’agit d’une motivation puissante pour les jeunes hommes qui composent l’équipe. L’école signe en effet avec eux un contrat à respecter qui spécifie des objectifs personnalisés à atteindre et oblige les joueurs à étudier le mercredi soir... Le football a permis à quelques élèves, dans certains cas de façon spectaculaire, d’améliorer leur comportement comme leur résultat en classe. « Un de nos élèves nous a particulièrement bien prouvé que quand un jeune est Les meneuses de claques passionné par quelque chose, tout devient possible. » Un des élèves de l’équipe, qui dérangeait énormément en classe, a en effet appris à contrôler ses troubles de comportement et obtenu 100% à un examen de sciences, après que l’école l’ait expulsé de l’équipe et promis de le réintégrer à certaines conditions. Aujourd’hui, trois équipes au collégial cherchent à le recruter et lui rêve de devenir technicien spécialisé... en éducation. « Les belles réussites comme celles-là, la gratitude des parents et le bel avenir qui attend ce jeune, ça nous rappelle pourquoi on fait ce boulot. » Extraordinaire parascolaire « Les étudiants sont extraordinaires !», s’exclame Darrel Gauthier, technicien en loisirs. Génies en herbe, défi géo, la gang allumée, club informatique, caisse étudiante, radio étudiante, montage de mouches, journal étudiant, midis allema nd, paniers de Noël, visite de personnes âgées, Matane-Haïti, concours maths, théâtre, secondaire en spectacle, album des finissants, comité voyage, comité environnemental, jeune entreprise, hockey-boule, basket, badminton, volley-ball, soccer intérieur, Marie-Philippe Bernier, présidente, hockey sur Playstation, conseil municipal, comité Étienne Lepage, représentant 5 e toxico... la liste des activités parascolaires offertes Raphaëlle Gagnon, vice-présidente est étourdissante. Et les jeunes s’impliquent énormément. Notamment, le conseil des élèves travaille fort pour améliorer la vie étudiante. « Quand tu participes aux activités que l’école te propose, tu ne te sens pas dans une prison. » Marie-Pierre, élue présidente de l’école, s’implique pour donner aux élèves des activités à chaque jour 7, tout comme Raphaëlle et Étienne, qui se sont présentés avec l’équipe Super 7, la combinaison gagnante. « Ça permet d’être au cœur de tout ce qui se passe, et de connaître tout le monde. », ajoute Raphaëlle. « On n’a pas de problème avec la direction, on travaille ensemble. » Le conseil des élèves a d’ailleurs initié un projet d’ampleur, qui se concrétise grâce à la collaboration de la direction, de la Commission scolaire et de deux caisses populaires. « Quand tu as un projet entre les mains, avec un budget, l’année passe plus vite. On voulait tasser les gens des portes d’entrée. C’est comme ça qu’on a eu Darrel Gauthier, technicien en l’idée de réaménager la cour. » précise Étienne. Ainsi, loisirs les élèves pourront profiter, au printemps prochain, de bancs, mais aussi de terrains de basket-ball et de volley-ball. Le secret de la réussite « Ce qui rend l’école si vivante, si tournée vers l’action et la réussite, c’est le personnel. » Mario Ouellet est Il pleut des étoiles à Matane ! catégorique. « Les employés croient en ce qu’ils font pour les jeunes. Ils y prennent du plaisir et travaillent en équipe à tous les niveaux. Il n’y a pas de hiérarchie. On a la chance d’avoir des gens proactifs, des innovateurs qui David Desrosiers, bassiste Simple Plan. Isabelle Boulay, chanteuse. Jean-François Harrisson, acteur s’assoient sur leur De nombreux artistes déjà bien connus ou encore, en voie de l’être, expérience. » Monsieur proviennent de Matane ou des environs. Pensons entre autres à Isabelle Ouellet reconnaît Boulay et David Desrosiers, connus de par le monde, ou à Jean-François Harrisson, acteur montant sur la scène québécoise. Au prorata de la également l’apport des population, Matane produit à l’évidence plus de vedettes que bien des MRC partenaires, très précieux au Québec. Qu’est-ce qui explique ce phénomène ? Mystère. à ses yeux. « On est chanceux : on a l’appui du milieu socioéconomique. L’an dernier, le football a reçu entre 10 000 $ et 12 000 $ en commandites et le Gala Méritas, environ 2 500 $. Ça fait une différence. » La Commission scolaire supporte également les enseignants, notamment avec le programme de mentorat des nouveaux enseignants qui, selon monsieur Ouellet, sauve des carrières et des élèves. « Un pour tous, tous pour un ! » résumerait bien la philosophie de toute l’équipe de l’école. Et si bien des défis restent à y relever, les ingrédients que l’on retrouve dans tout succès, soit la solidarité, la cohérence, la détermination, la cohérence et la passion, sont bien présents à la polyvalente de Matane. Cotée 10, la poly ? On lui donnerait volontiers un 10 sur 10 effectivement ! Capsule-conseil Intégration scolaire des élèves handicapés ou ayant des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage dans les classes ordinaires Par Nathalie Ouellet, coordonnatrice aux services éducatifs Depuis le début des années 2000, le MELS et les commissions scolaires déploient des efforts accrus en vue d’intégrer dans les classes ordinaires des élèves handicapés ou ayant des difficultés d’adaptation et ou d’apprentissage. Ces efforts sont concentrés sur l’organisation des services adaptés aux besoins et aux capacités de chaque élève EHDAA et tiennent compte des exigences qu’entraîne l’intégration de ces élèves en classe régulière. L’intégration scolaire prend comme assise l’évaluation des besoins et des capacités de l’élève, l’intervention et l’organisation des services en considérant les éléments suivants : l’intégration doit favoriser le développement des capacités de l’élève intégré et l’acquisition des compétences disciplinaires et transversales lui permettant une insertion sociale dans son milieu scolaire et sa communauté, et de développer une ouverture à la différence des autres élèves; l’intégration ne constitue pas une contrainte excessive ou ne porte point atteinte de manière importante aux droits des autres élèves et/ou de la commission scolaire. Les principaux facteurs de contrainte excessive sont les disponibilités des ressources humaines, matérielles ou financières. En plus de fournir des ressources par le biais des services éducatifs complémentaires dans toutes les écoles, la Commission scolaire des Monts-et-Marées soutient l’intégration des élèves EHDAA en classe ordinaire et prévoit des services d’appui. Pour obtenir un service d’appui, la direction de l’école en collaboration avec les intervenants concernés détermine la nature des services d’appui et ceux-ci sont dispensés selon les procédures et les priorités qu’elle détermine dans le respect des conventions, du régime pédagogique et des ressources disponibles. Cette mesure d’appui constitue un soutien à l’enseignant, à l’élève et à la classe et dans aucun cas ne doit s’avérer être exclusive à l’une des parties. Celle-ci est offerte dans l’optique qu’elle reconnaît les exigences particulières qu’engendre l’intégration d’un élève EHDAA dans une classe ordinaire. Au niveau des allocations provenant du MELS, une d’entre elles est spécifique à l’intégration. Le MELS alloue un montant correspondant approximativement au tiers des coûts engendrés pour l’intégration, à la condition que l’élève ait une cote reconnue. Pour les élèves non identifiés, des mesures d’appui peuvent être offertes en suivant la démarche EHDAA établie par un comité de travail composé de directions d’école et des responsables du service des ressources éducatives de notre commission scolaire. Les modalités d’intégration et services d’appui sont mentionnés dans la Politique relative à l’organisation des services éducatifs aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage via le site Internet de la commission scolaire. Triple W Aux petites mains Bricolages pour toutes circonstances, comptines, devinettes, chansons, histoires, coloriages, jeux à imprimer ou en ligne... le site Internet est le rêve de tous les enfants et de leurs enseignants ! Des milliers d’idées à explorer ! http://auxpetitesmains.free.fr/ Office québécois de la langue française Le site Internet de l’Office québécois de la langue française offre généreusement différentes ressources pour bien écrire. Le grand dictionnaire terminologique et la banque de dépannage linguistique s’avèrent pratiques. Les dictées, jeux et définitions topographiques sont pour leur part amusants et instructifs. Si vous ne le connaissez pas encore, une visite s’impose ! http://www.olf.gouv.qc.ca/ Le Saviez-vous ? Précieux le technicien en éducation spécialisée Le technicien en éducation spécialisée oeuvre dans les domaines de la prévention, de l'éducation et de la rééducation, dans une optique d'intégration sociale et d'épanouissement personnel optimal. Son travail s'effectue auprès des personnes vivant ou les plus susceptibles de vivre des difficultés d'adaptation souvent reliées à des désordres affectifs, physiques, intellectuels et sociaux. L'éducateur spécialisé travaille en équipe. Il est très souvent l'intermédiaire entre la personne en difficulté et les parents, les professeurs, les spécialistes de différents domaines. Il intervient dans les conditions les plus près possible de la vie quotidienne de la personne en difficulté. De plus, il privilégie l'utilisation d'une relation significative comme véhicule de ses interventions. Il doit aussi s'adapter aux interventions individuelles, en groupe et par le groupe, suivant les situations. Son aide se situe tant en service d’appui à l’élève, à la classe, qu’en service de soutien à l’enseignant. Vous avez des questions, des commentaires ? Contactez Cynthia Rivard au 629-6200 ou au 566-2500, poste 6060, ou écrivez au [email protected]