APR du 2nd semestre 2012

T
Le Fonds d’Assurance Formation de la Branche sanitaire,
sociale et médico-sociale, privée à but non lucratif
Île-de-France
Les Actions prioritaires régionales en Île-de-France
nd
APR du 2 semestre 2012
Date limite d’inscription au 5 septembre 2012
Intitulé APR / O.F
Public visé
Objectifs principaux
Durée/Calendrier
A/ La formation professionnelle et les accords de branche
01
02
Planifier et mettre en œuvre la
formation dans le cadre de la
Loi et des accords de branche
≥
S’approprier les méthodes et outils permettant
d’optimiser, via la formation, la gestion des
compétences.
OF : Cabinet Boumendil et consultants
Maîtriser la réglementation relative
aux différentes mesures de formation.
≥ Appréhender le nouveau cadre applicable
au secteur.
Se former à être jury VAE
OF :
- Niveau V : Centre de formation
- Marie-Auxiliatrice
Niveau IV et III : CFPES-CEMEA
Les professionnels qualifiés par un diplôme
du secteur de niveau V à III (moniteur éducateur,
ETS, éducateur spécialisé, AMP, aide-soignant,
assistante familiale...).
Action ouverte aux adhérents ANFH.
≥
Comprendre le dispositif de la VAE.
Identifier les stratégies d’apprentissage
des candidats et apprendre à les repérer.
≥
≥
≥A
nalyser un dossier de présentation.
Encadrement et représentants du personnel.
≥ Comprendre les enjeux de la QVT au regard
des évolutions actuelles de notre secteur.
≥ Identifier et repérer les facteurs déterminants
qui mobilisent et fédèrent l’ensemble des acteurs
autour de la qualité de vie au travail.
≥ Élaborer un plan d’amélioration
au regard d’un diagnostic partagé.
5 jours
≥ Groupe 1
≥
≥
S’approprier le référentiel métier.
≥ Groupe
2 jours
≥ Directeurs(trices), personnels chargés
de la gestion de la formation.
≥ Représentant(e)s du personnel, délégué(e)s du
personnel, membres du CE, délégué(e)s syndicaux.
4 jours
Participer au Jury.
1
≥ Groupe
2
6-7/12/2012
18-19/12/2012
≥ Groupe
≥ Groupe
1
2
Niveau V :
25/10/2012
+ 15-16/11/2012
+ 14/12/2012
Niveau IV et III :
15-16/10/2012
+ 12-13/11/2012
≥ Groupe
≥ Groupe
B/ La GESTION DES RESSOURCES HUMAINES
03
Promouvoir la qualité
de vie au travail
OF : AFCOR – Ergonalliance
AD Conseil
Inscription paritaire obligatoire.
26-27-28/09/2012
+ 26/10/2012
+ 13/12/2012
2
23-24-25/10/2012
+ 27/11/2012
+ 22/01/2013
3
20-21-22/11/2012
+ 13-14/12/2012
C/ FAVORISER UN ACCOMPAGNEMENT DE QUALITÉ
04
La fonction de cadre face
aux mutations du secteur
OF : CFPES-CEMEA
≥ Les cadres intermédiaires ou chefs de service,
encadrants ou coordinateurs d’équipe.
L’implication d’un représentant
de la direction est vivement souhaitée
tout au long de l’action de formation.
≥ Direction
≥ Appréhender les évolutions du secteur
et leurs impacts.
≥ Mettre en place une stratégie de réseau
et de partenariat et identifier les articulations
possibles entre les différents secteurs à l’échelle
d’un territoire.
≥ Enclencher et accompagner une dynamique
de changement.
7 jours
≥ Groupe 1 ESAT:
05
L’humour, un outil au service de
l’accompagnement éducatif
OF : Hay formation – Tremplin ANEPA
Tous les professionnels de l’accompagnement
éducatif des établissements du secteur social
et médico-social.
Action ouverte aux adhérents ANFH.
≥ Connaître les différentes utilisations et bienfaits
de l’humour dans la relation à l’usager.
≥ Identifier les limites et les écueils de l’utilisation
de l’humour.
≥ Appliquer et utiliser l’humour
dans sa pratique professionnelle.
4 jours
06
La communication
au cœur du soin
OF : CARTE
Tout professionnel médical et soignant
travaillant en milieu hospitalier ou au sein
de SSIAD, EHPAD…
≥ Préciser les lois relatives aux droits
des malades.
≥ Développer des aptitudes d’écoute et
de savoir-être face au patient et sa famille.
≥ Travailler sur les situations difficiles.
4 jours
07
Développer la coopération
avec les aidants familiaux
OF : Brigitte Croff et associés
Tous professionnels du secteur sanitaire
et médico-social à but non lucratif
en lien avec les aidants familiaux.
≥ Comprendre la complexité et les difficultés
rencontrées par les aidants familiaux.
≥ Identifier les articulations/complémentarités/
limites d’intervention de chacun dans la mise en
place du projet de l’usager.
≥ Explorer de nouvelles pistes d’action
et de coopération.
≥ Développer des compétences relationnelles.
3 jours
08
Conduites addictives
OF : INFORSANTÉ
Tous les professionnels confrontés dans
leur pratique aux problèmes d’addiction.
Programmation ANFH ouverte
aux adhérents Unifaf.
≥ Repérer les conduites addictives chez les
patients usagers des établissements de santé.
≥ Préconiser une conduite à tenir, adaptée à la
demande d’un patient, pour une aide au sevrage
tabagique ou pour un traitement de substitution
aux opiacés.
3 jours
09
L­­ a place de l’aide-soignant(e)
au sein d’une équipe
pluridisciplinaire
OF : IRIES
Aides-soignants des secteurs sanitaire et
médico-social public et privé à but non lucratif.
Programmation commune ANFH/Unifaf.
Se positionner comme aide-soignant(e)au sein
d’une équipe pluridisciplinaire, en prenant en
compte les évolutions du métier.
≥ Distinguer les champs de compétences
spécifiques de l’aide-soignant(e) et leur mise
en application en fonction des différents
milieux d’exercice.
≥ Développer les capacités de communication
auprès des usagers et des familles ainsi qu’au sein
d’une équipe.
4 jours
10
Aides-soignants et agents
des services mortuaires
OF : FORMAVENIR PERFORMANCE
Professionnels travaillant en service mortuaire,
aides-soignants, brancardiers…
Programmation ANFH ouverte aux adhérents
Unifaf
Prendre en charge les personnes décédées.
Préparer les autopsies et les prélèvements
et assister le personnel médical.
≥ Accueillir et répondre aux besoins
d’information de la famille et des proches.
8 jours
Disponible sur
les pages régionales mi-juillet.
11
Favoriser la pluri-professionnalité au sein des démarches
d’éducation thérapeutique
of à définir
Tous professionnels de santé intervenant auprès
de patients atteints de maladies chroniques
(asthme, diabète, cancer…).
Poser un état des lieux.
Renforcer la mise en place d’une démarche
pluridisciplinaire.
≥ Explorer de nouvelles pistes de partenariat
avec l’ensemble des acteurs concernés.
4 jours
Disponible sur
les pages régionales mi-juillet.
12
La mémoire au quotidien
chez les personnes âgées
OF : TONIC PLUS
Cadre de Santé, IDE, ASH, AS, AMP, assistante
sociale, kinésithérapeute, ergothérapeute,
psychomotricien, médecin.
Programmation ANFH ouverte
aux adhérents Unifaf.
≥ Comprendre le fonctionnement
de la mémoire et du vieillissement.
≥ Connaître les conditions de création
d’une activité mémoire.
≥ Savoir repérer le « profil mnésique »
des résidents.
4 jours
Disponible sur
les pages régionales mi-juillet.
13
Repérer et accompagner
les conduites à risque
à l’adolescence
of à définir
Professionnels intervenants auprès d’adolescents
dans les établissements sociaux et médico sociaux
(AEMO, ITEP, équipe de prévention, centre éducatif,
foyer…), intervenant en milieu ouvert et/ou
hébergement/internat.
≥ Comprendre et repérer les conduites
≥ Identifier et mobiliser les acteurs clés
4 jours
à risque à l’adolescence.
pouvant intervenir dans la prise en charge
de ces conduites à risques.
≥ Construire un plan d’action ainsi que
les modalités de prise en charge adaptés.
Disponible sur
les pages régionales mi-juillet.
14
Articulation entre prise en
charge individuelle et approche collective : Quel défi pour
les professionnels ?
of à définir
Professionnels intervenant auprès des usagers
des établissements et services du secteur social
et médico-social (hébergement, milieu ouvert,
centre d’accueil de jour…).
≥ Lever les résistances et les craintes
face aux approches collectives.
≥ Appréhender les phénomènes
de groupe.
≥ Identifier les complémentarités
entre approche individuelle et approche
collective.
+ 4 jours
À déterminer
15
Réflexion sur les conduites
à tenir face à la sexualité
en institution
OF : VIVREDIA
Tout public exerçant en institution sanitaire,
sociale, médico-sociale.
Programmation ANFH ouverte
aux adhérents Unifaf.
≥ Aborder les différentes dimensions
possibles de l’affectivité et de la sexualité.
≥ Aider les professionnels à faire face
à ces situations particulières.
≥ Réfléchir à l’accompagnement éthique
de la question de la sexualité.
3 jours
Disponible sur
les pages régionales mi-juillet.
≥ Proposer une méthodologie d’approche
des salariés en difficulté.
≥ Proposer des pistes de communication
sur cette action.
1 jour
Disponible sur
les pages régionales mi-juillet.
≥
≥
≥
≥
≥
≥ Repérer et comprendre l’influence
des nouvelles technologies.
≥ Groupe 2 Médico-social:
≥ Groupe
3 Social :
8-9/10/2012
24-25/09/2012
1-2/10/2012
+19-20/11/2012
+ 5-6-26-27/11/2012 + 8-9-28-29/11/2012 +17-18/12/2012
+ 8/02/2013
+ 15/02/2013
+ 22/02/2013
≥ Groupe
1
≥ Groupe
2
18-19/10/2012
+ 8-9/11/2012
29-30/11/2012
+ 10-11/12/2012
≥ Groupe
≥ Groupe
1
8-9-11-22/10/2012
≥ Groupe
2
12-13-14/11/2012
+ 10/12/2012
1
Disponible sur les
pages régionales
mi-juillet.
≥ Groupe
1
≥ Groupe
2
À déterminer
À déterminer
≥ Groupe
≥ Groupe
1
26-27/11/2012
+ 10-11/12/2012
2
12-13/12/2012
+ 21-22/01/2013
≥ Groupe
1
27-28/09/2012
+ 15-16/10/2012
D/ Soutenir le développement des compétences
16
Lutte contre l’illettrisme :
formation au repérage
OF : Ici et Là Centre de Ressources
Illettrisme
Directeurs et représentant(e)s du personnel
ou toute autre personne capable de porter
cette problématique au sein de l’établissement.
Sensibiliser à l’impact de la non-maîtrise des savoirs
de base sur le fonctionnement de l’établissement.
≥ Aider à repérer les personnes en situation
d’illettrisme.
17
Développez vos savoirs de base OF : ARFOG
≥
Salariés en situation d’illettrisme ou ayant
des difficultés avec la langue française.
≥ Accompagnateurs.
≥
18
Sensibilisation des ESAT aux
démarches de RSFC et de VAE des
travailleurs handicapés
OF : DIFFERENT ET COMPETENT
Employeur ou son représentant, moniteur
d’atelier éducateur technique, responsable
de l’accompagnement des RSFC et VAE.
S’approprier les enjeux et les intérêts des démarches de RSFC et VAE des travailleurs handicapés
pour les structures et leurs salariés.
≥ Connaître les objectifs et les modalités des éta­pes clés nécessaires à la mise en place des démar-
ches de reconnaissance et de validation des acquis.
≥ Définir les modalités concrètes de mise en
œuvre d’une démarche de RSFC et VAE dans
son établissement, par la formalisation d’un plan
d’actions.
19
Travailleurs handicapés
et compétences clés : mieux
communiquer pour agir
OF : Axe formation Insertion
≥
Travailleur handicapé présentant une autonomie suffisante pour suivre une formation.
≥ Moniteurs d’atelier en accompagnement
des TH.
1
Formation pour les travailleurs handicapés:
- Acquérir ou réacquérir un socle de compétences
clés en lien avec l’environnement de travail.
- Se positionner dans leur environnement.
2 Formation pour les moniteurs d’atelier :
- Élaborer une méthodologie d’accompagnement
adaptée.
- Identifier les enjeux et les problématiques
de l’illétrisme.
Unifaf Île-de-France – 40, rue Gabriel Crié • 92240 Malakoff
[email protected]
≥
Acquérir ou réacquérir des compétences de base : - Raisonnement logique (notions de mathématiques). +/- 21 jours
≥D
évelopper la confiance en soi de l’apprenant.
≥ 1/2 journée de
- Lecture, écriture de courts écrits professionnels.
≥D
évelopper son autonomie professionnelle.
positionnement.
- Expression orale (téléphone…).
≥
Tél. : 01 46 00 41 39
≥ 1 jour par
semaine de nov.
2012 à juin 2013.
≥ Groupe
3 jours
≥ 2 jours pour les
accompagnateurs.
1
26-27/11/2012
+ 3/01/2013
28/3 jours
≥ Pour les travailleurs handicapés :
Positionnement :
4/10/2012
Formation :
1 journée par
semaine d’octobre
2012 à juin 2013.
Pour les moniteurs d’atelier :
≥
23/10/2012
- 1 jour en janv. 2013
- 1 jour en mai 2013.
www.unifaf.fr
Siren : 479 939 449
Juin 2012 - Conception graphique : Atelier Large Design