Prog-annuelle-anglai..

Structures
Lexique
X Savoir dire bonjour.
X Savoir dire bonne nuit.
X Savoir dire qui je suis.
X Savoir demander à quelqu’un
qui il est.
X Savoir chanter une chanson.
X Savoir réciter un chant.
Comprendre, réagir et parler en
interaction orale.
Se présenter.
Good morning !
Good night !
Hello !
Who are you?
I’m …
I’m your friend.
Mum, Dad,
Good morning,
good night,
friend
X Savoir compter jusqu’à 7.
X Savoir proposer de jouer à
quelque chose.
X Connaitre un jeu anglais de
cour de récréation.
X Savoir chanter une chanson.
Comprendre, réagir et parler en
interaction.
Compter de 1 à 7.
Encourager une bonne réponse.
Proposer de jouer à un jeu.
Let’s play conkers !
X Savoir dire six couleurs.
X Savoir demander à quelqu’un
quelle est sa couleur préférée et
lui répondre.
X Savoir jouer au Ludo.
X Savoir chanter une chanson
Comprendre, réagir et parler en
interaction.
Demander à quelqu’un quelle
est sa couleur préférée et lui
répondre.
Let’s play Ludo !
What’s your favourite colour ?
…. is my favourite colour.
I throw six and I can go.
Comprendre, réagir et parler en
interaction.
Comprendre et dire les
consignes de classe.
Simon says.
Sit down !
Stand up§
Listen!
Look!
Be quiet!
Stop!
What did you say?
Well done!
Sit down! Stand up!
Listen! Look!
Be quiet!
Stop! say, OK
Séquence 4
Comprendre, réagir et parler en
interaction.
What’s in the bag ?
Look at the presents !
Merry Christmas!
Happy New Year!
A blue car for you.
present,
good,
Santa Claus,
car,
thank you
X Comprendre et savoir dire
quelques consignes de classe.
X Savoir demander à quelqu’un
de répéter.
X Savoir chanter une chanson.
X Découvrir la fête de Noël
anglo-saxonne.
Séquence 2
Séquence 3
one, two, three, four, five, six, seven,
big, excellent, try again,
yes, no,
conkers,
you and me
red, blue, green, yellow, black, white,
favourite colour, Ludo
what’s
throw
go
play
can
Séquence 1
Capacités langagières
Séquence 5
Période 2
Période 1
Objectifs
X Suivre et donner des instructions
courtes et simples.
Comprendre à l’oral : suivre des
instructions courtes et simples.
Parler en continu : donner des
instructions courtes et simples.
Let’s make a fruit salad !
I’ve got.
You’ve got.
take, peel, cut, mix, make
bowl,
apples, bananas, pears, oranges,
lemons, grapes,
a big fruit salad
X Poser des questions sur les
animaux familiers et y répondre.
Comprendre à l’oral et interagir :
poser des questions sur les
animaux familiers et y répondre.
Parler en continu : présenter son
animal familier.
Have you got a cat ?
Yes, I’ve got a cat.
No, I have got a dog.
This is …
cat, dog, fish, bird, hamster, rabbit,
mouse
black, white, browm, gold
X Poser des questions sur la
nourriture et y répondre.
Comprendre, à l’oral et
interagir : poser des questions sur
des sujets familiers et y répondre
(nourriture)
What have you got ?
X Présenter les différents membres
de sa famille.
X Savoir jouer à un jeu anglais.
X Savoir dire un chant.
X Savoir chanter une chanson
Comprendre, réagir et parler en
interaction orale.
Présenter quelqu’un.
Who’s this ?
This is my family.
I go up the ladder.
I go down the snake.
Comprendre et parler en
interaction orale.
Come and help !
No good !
Heave ho!
Hurray!
Phew! Pull up!
Période 5
X Suivre le fil d’une histoire avec
des aides appropriées.
Révision générale: préparation du spectacle
backpack
lunchbox
water, sandwiche, chocolate bars, ham,
cheese, chicken, fish, biscuits, salad,
tomato, carrot
Mum, Dad, sister, brother, Grandma,
Grandpa
friend,
up, down,
Snakes and Ladders
Heave ho! Phew! Hurray!
An enormous potato pie for dinner
farmer, pull
Séquence 6
Lexique
Séquence 7
Structures
Séquence 8
Capacités langagières
Séquence 10 Séquence 9
Période 3
Période 4
Objectifs