Métiers, santé et sociétés - ged

UNIVERSITÉ DE LILLE - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
ANNÉE UNIVERSITAIRE 2016 - 2017
semestre
5
UE 10 - PROJET DE L’ÉTUDIANT
MÉTIERS, SANTÉ, SOCIÉTÉS
Objectifs
Autour du parcours de vie, de l’expérimentation et du rapport à la carrière professionnelle, le cours
s’articulera sous forme d’atelier qui laissera largement la place à l’échange entre professionnels et
étudiants. Après une séquence de présentation d’un professionnel sur sa pratique ou à partir de l’étude
de cas pratique, nous aborderons les questions actuelles qui se posent dans l’exercice de la profession et
des thématiques concernées. Seront abordés les thématiques telles que l’accès aux soins pour les publics
fragilisés, la prévention et l’éducation à la santé, le cadre de vie, les problématiques de mésestime des
jeunes publics, …Afin de mieux percevoir les enjeux, ainsi que les solutions apportées par les différents
acteurs, des intervenants extérieurs pourront être sollicités (directeur de centre social, poste AILE,
Educateur spécialisé, coordonnatrice santé, direction de centre de soins,…). Des visites à l’extérieur
encadrées par le professeur responsable pourront être comprises dans le cours selon les disponibilités
externes et le nombre d’étudiants dans le groupe (exemple : association dans le domaine préventif de
type centre social, participation à des réunions ou rencontres plénières).
Pré-requis : A
ucun pré-requis exigé
Compétences visées
•M
ieux comprendre les préoccupations à l’égard de la santé de notre époque.
•F
avoriser les échanges entre professionnels et étudiants autour des différentes pratiques et échanger
sur les regards posés sur l’évolution des métiers, les enjeux et les multiples manières de vivre sa
pratique.
• Acquérir également une meilleure vision des actions mises en place sur les différents terrains
(associatif, institution, bénévolat).
Public visé : Tous parcours de licence générale L3
Organisation des enseignements
• Enseignement à choisir au titre du semestre 5
• 18h TD d’enseignement présentiel
• Validation de 3 crédits ects
Langue d’enseignement : Français
Capacité d’accueil : 1 goupe de 40 étudiant.e.s
Modalités d’évaluation :
Dossier de 10 pages sur un des thèmes abordés en cours-atelier en
répondant à une problématique
Bibliographie :
BURY (J.-A), 1998, Éducation pour la santé, concepts, enjeux, planifications, Boeck, coll, Savoirs et santé,
Bruxelles.
SIMON (D.), TRAYNARD (P.-Y), BOURDILLON (F.), GRIMALDI (A.), 2007, Éducation thérapeutique –
Prévention et maladies chroniques, Masson, Issy les Moulineaux.
NIEWIADOMSKI (C.), AÏACH (P.) 6 Coord, 2008,Lutter contre les inégalités sociales de santé – Politiques
publiques et pratiques professionnelles, Presse de l’EHESP.
GOUDET (B.), 2009, Développer des pratiques communautaires en santé et développement local,
Chroniques sociales, Broché, Paris.
DURAND (R.), 1996, Histoire des centres sociaux. Du voisinage à la citoyenneté, Collection Alternatives
Sociales, Syros.
Blanchard-Laville C, Fablet D, 2000, Développer l’analyse des pratiques professionnelles dans le champ des
interventions socio-éducatives, l’Harmattan
Responsable de l’UE : Michaël BAILLEUIL
Plus d’information sur les inscriptions :
contacter L’UFR DECCID, DÉPARTEMENT SCIENCES DE L’ÉDUCATION
Bât. B - Tél : 03 20 41 68 82