Les jeunes et internet

Les jeunes et internet
Valentine Favel-Kapoian
Professeure-documentaliste (Collège de la Dombes – 01)
Céline Fédou
Professeure-documentaliste (Collège Les Battières - 69)
DANE : Délégation Académique au Numérique Éducatif
([email protected])
Les jeunes et internet
1) Etat des lieux des pratiques
2) Les jeunes et l'image numérique
3) Constat des mésusages
4) Le rôle de l'enseignant dans la question de l'éducation à
internet
Etat des lieux des pratiques
3
Les jeunes et les écrans :
✔
En moyenne 3h30 / jour
✔
Environ 16h / semaine sur Internet
✔
Consommation souvent confondue de ces médias
Photo : http://pixabay.com/fr/users/cherylt23/ (Licence CC0 domaine public)
4
Confusion des supports et des
activités...
Enquête TNS Sofres 2010 : http://www.tns-sofres.com/etudes-et-points-de-vue/les-adolescents-et-les-jeux-video
5
L'équipement en informatique des familles
(étude CREDOC 2012):
78 % des foyers équipés en ordinateur (stable) mais
hausse d'équipement en ordinateurs portables
35 % de foyers disposent de plusieurs ordinateurs
(en hausse)
15 % de foyers équipés en tablettes numériques (en
hausse constante)
Taux d'usage d'Internet par les foyers équipés : 97 %
6
Que font nos ados sur Internet ?
90% écoutent ou téléchargent de la musique en ligne
90% regardent ou téléchargent des vidéos en ligne
82% jouent à des jeux en réseau en ligne
40% regardent la télévision en ligne
78% recherchent des informations pour eux ou pour
l’école
80% des 13-18 ans sont inscrits sur un réseau social
7
Quels usages font-ils de ces portables
dernière génération ?
• SMS (98%)
• réseaux sociaux (75%)
• écouter de la musique
(69%) : baladeur ,
radioweb, services
musicaux en streaming
• MMS et télécharger
des applications (66%)
• consulter des articles
de presse ou actualité
(56%)
• regarder des vidéos
(47%)
• messagerie instantanée
et le partage de contenu
• regarder la télévision
(28%)
En juillet 2012 plus de 60 % des
plus de 15 ans avait un
smartphone connecté à internet
8
1-Votre enfant et Internet
1.3 : Activités par âge
9
Leurs activités sur internet :
Etude : janvier 2013
10
Les jeunes et les réseaux
sociaux
✔
CNIL : l'usage des réseaux sociaux chez les 8-17 ans
✔
Etude du CLEMI de Dijon sur les pratiques de FB
http://journal-facebook.fr/infographies/infographie-levolution-du-rapport-entre-les-adolescents-et-les-medias-sociaux-2874891/#sthash.x1a3IPeB.UU
(Image : Rosaura Ochoa – licence CC)
11
Les jeunes et l'image numérique
12
Vers un nouveau rapport aux images :
•
•
•
montée d’un web visuel avec les applications de
photos mobiles comme Snapchat, Instagram ou des
sites comme Tumblr qui viendraient désormais
concurrencer l’hégémonie de Facebook.
les 15-24 ans regardent 170 vidéos par mois pour
une durée de plus de 9 heures (Médiamétrie, Avril 2013).
vidéo-clips qu’ils écoutent plus qu’ils ne regardent
13
Des images qui ne sont pas juste des images :
Ce qui compte n’est pas tant l’image en soi que le
fait de l’adresser
➔
Ce sont les gestes d’envoi et de réception qui sont
en jeu plus que les images elles-mêmes qui ont
vocation à s’effacer
➔
une image-texte prise 8 fois par jour avec mobile
sur le mode psychique je vois/j’envoie.
✔
L'image pense bête,
✔
La prise de note visuel
✔
Le scan de poche,
✔
14
...
➔
Des images qui ne sont pas juste des images :
•
Images et mise en scène de soi
➔
➔
➔
➔
images travaillées : retouches photo, applications de
filtres, annotations,
mise en forme de ce qu’on veut dire et de ce qu’on veut
montrer de soi
l’expression de soi numérique est devenue l’un des
éléments constitutifs de la formation de l’identité
personnelle et collective (avatars, pseudos, profils,
contenus partagés exprimant un goût ou un centre
d’intérêt...)
A quoi servent les réseaux sociaux ? à être narcissique
(s’exposer pour être reconnu) Dominique Cardon
15
Constat des mésusages
16
Ce qu'ils font mais ne
nous disent pas :
17
Digitals natives ou digitals naïfs ?*
Qui sont ils ?
Des utilisateurs des outils
numériques nés et grandis avec
ceux-ci « clés en main »
= synonyme de Gen Y ou les
enfants du millénaire
(Millennials en anglais).
Que ne sont ils pas ?
- un groupe homogène
-Il ne faut pas confondre
habitudes culturelles et
compétences
* Expression « digitals natives » de Marc Prensky/ Expression (2001) et « Digitals naifs » de G.L Baron et E. Bruillard, ( 2009).
18
Les excès :
Moyenne de 16h par semaine.
Peu de très gros consommateurs (plus de 5h/jour)
19
L'identité numérique
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Le teen-marketing
Le teen-marketing consiste à
étudier
les
besoins,
les
comportements, les activités et les
goûts des enfants afin de leur
vendre plus efficacement des
produits.
Image : fighterkirby1998 (licence CC)
Aujourd’hui, leurs faits et gestes en
ligne sont décryptés pour mieux leur
vendre le dernier produit à la mode.
(définition : CNIL)
Photo : PhotKing – licence CC
21
Le téléchargement illégal :
Photo : Audesou – licence CC
Musique : 72 %
56 % téléchargement
direct
Films : 52 %
25 % Peer-to-peer
Jeux vidéo : 35 %
Forte progression de l'écoute
en streaming
(illégal, la plupart du temps)
Sondage Calysto – juin 2012
22
Les jeux d'argent
✔
✔
9 % des lycéens et 6 % des étudiants à l’université
soulignent qu’ils jouent à des jeux en ligne pour gagner de
l’argent. 70 % de ces personnes indiquent qu’elles jouent à
des jeux d’argent en ligne chaque semaine.*
Souvent, les jeunes s’initient aux jeux d’argent par
l’intermédiaire de sites qui permettent de jouer pour de
l’« argent fictif » .
✔
✔
De nombreux joueurs qui n’ont pas atteint l’âge légal se
servent des cartes de crédit de leurs parents pour jouer.
Certains comptes sur des jeux de réseau se monnayent très
bien.
Internet Gambling Among Youth: A Preliminary Examination (Jeux d’argent en ligne chez les jeunes : une étude préliminaire) (Derevensky, Gupta et McBride –
Université McGill) 2006
23
Le plagiat :
« Le plagiat consiste à s'inspirer
d'un modèle que l'on omet
délibérément de désigner. Le
plagiaire est celui qui
s'approprie frauduleusement le
style, les idées, ou les faits. »
(Wikipédia)
© Collège François-Xavier-Garneau
Du copier/coller => au plagiat
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De l'incivisme au délit...:
http://www.politis.fr/Les-barbares-campent-sur-Twitter,23681.html
Injures : « tu sers à rien »
Non respect du droit à l'image
Propagation de la rumeur
Usurpation d'identité
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Le harcèlement et le happy-slapping :
un défouloir organisé ou il faut
être trash pour être remarqué...
http://www.lemonde.fr/societe/article/2013/06/03/ask-fmaffole-les-ados-en-quete-de-cyberfrissons_3422791_3224.html
- Selon l'association BeatBullying, 1'adolescent sur 3 serait victime
de messages insultants ou haineux sur internet.
- le vidéo-lynchage (happy-slapping) : activité consistant à filmer
une personne à son insu au moyen d'un téléphone cellulaire pendant
qu'on la bat pour ensuite diffuser par Internet la vidéo ainsi
obtenue.
26
Le rôle de l'enseignant dans la
question de l'éducation à internet
27
Le rôle de
l'enseignant
dans la médiation
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La médiation sur
les usages par
les copains
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La médiation sur
les usages selon
les catégories
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De la médiation à l'éducation à
internet... le nouveau B2i (2012)
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Ressources :
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Laurence Allard : http://culturesexpressives.fr/
Rapport Eukidsonline 2012
Site Internet sans crainte
Enseigner avec le numérique (Eduscol)
Association Fréquence Ecoles
Les rapports de médiamétrie
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