TAOURAMA et le lagon bleu - Circonscription d`Argenteuil sud

TAOURAMA et le lagon bleu
Un exemple de découpage du récit
Obstacles à la compréhension : le cadre spatiotemporel ; l’univers culturel (Polynésie)
Quelques pistes :
Trouver un extrait de film qui permettrait par les images de comprendre le flash back
Etiquettes des souvenirs de Taourama à remettre en ordre avec des intrus
Une idée pour les cercles de lecture :
Est ce qu’il t’est déjà arrivé d’avoir des souvenirs et de passer d’un souvenir à l’autre sans
pouvoir dormir ?
Avec des affichages, recréer l’univers…
Les animaux de Polynésie
Les fleurs
Les fonds marins
Dans le carnet de lecture :
Découper et coller des images de catalogues de voyage…
Faire écouter
Etre né quelque part de Maxime le Forestier
En bref :
Chapitre 1 : en France
On est le 26 décembre (cadeau du billet d’avion) / Octobre, il a écrit une rédaction
Chapitre 2 : retour en arrière (3 ans avant) en Polynésie Flash back
Chapitre 8 : page 57 en France
Chapitre 9 : en France / l’arrivée en France connaissance de la nouvelle famille
Chapitre 11 : en Polynésie (sauf le dernier paragraphe)
Chapitre 13 : en France
Chapitre 14 : en France au début, puis en Polynésie
Chapitre 15 : le voyage en Polynésie
Découpage :
1- Jusqu’à la page 12 Magalie
Repérer les différents personnages / Repérer qui est le narrateur
Présentation de la famille de Taourama en France (fiche des personnages)
Mama Ruau est citée
Prévoir un univers de référence sur la Polynésie ou des fiches documentaires
Situer Rangiroa / La fleur d’Hibiscus / Le lagon
Premier regroupement
ou cercle de lecture
2- De la page 12 (A Rangiroa) page 29
• Faire percevoir aux élèves que Taourama raconte ses souvenirs
Activité : relever des mots ou expressions qui montrent qu’il repense à sa vie à Rangiroa
• Comprendre l’univers de référence et le mode de vie des polynésiens
Eventuellement : couper en deux pour certains élèves ou résumer certains passages
Activité complémentaire
A l’aide des explications données dans le récit, les élèves pourraient construire un petit
dictionnaire bilingue
3- De la page 31 page 43
Pages 36 – 37 : activité d’écriture pour combler un blanc
4- De la page 45 à la page 56
Donner le passage (dernier paragraphe de la page 49)
Activité d’écriture :
A ton avis, pourquoi ?
Certains élèves peuvent lire la totalité avec une fiche complémentaire sur les révoltés du
Bounty
Pour les élèves plus lents, possibilité de leur donner un résumé des pages 51 à 56
Deuxième regroupement ou cercle de lecture
5- De la page 57 à la page 74
On pourrait faire réfléchir les enfants sur la durée de la pensée de Taourama (entre le brossage
de dents du chapitre 1 et je n’arrive pas à dormir du chapitre 9
Souvenirs de Taourama : l’arrivée en France
Comparaison des deux univers : la France et la Polynésie
Prévoir de revenir en débat sur les pages 64 et 65 :
• différentes cultures…
• Pourquoi Taourama est-il triste parfois ?
• Est-ce que toi tu serais triste si tu devais aller vivre dans un autre pays ? Si oui, Qu’estce qui te manquerait ?
Possibilité de résumer quelques passages (par exemple la partie sur les lettres d’Isidore)
6 – De la page 75 à la page 90
7- De la page 91 à la page 102
Hypothèses sur le mystère qui va être percé
Troisième regroupement ou cercle de lecture
8- De la page 103 à la page 116
Fiches complémentaires sur la plongée, les perles
9- De la page 117 à la fin
Activité possible : repérer au fil de l’histoire les traditions et coutumes des deux univers
(France Polynésie)
Dernier regroupement ou cercle de lecture