Année 2011-12 COMPTE-RENDU DE LA RÉUNION N°2 BASSIN

Année 2011-12
COMPTE-RENDU DE LA RÉUNION N°2
BASSIN DE MASSY
Mardi 6 décembre 2011
Lycée du Parc de Vilgénis à Massy
- Réflexion sur l'offre en périodiques En présence de M. Buccheli, IA-IPR Vie scolaire, à partir de 10H30.
1. Discussion sur l'identité professionnelle des professeurs - documentalistes
Comme en témoignent les listes de diffusion professionnelles et le site de la
FADBEN, les professeurs documentalistes sont inquiets pour leur avenir. Certains
craignent une perte de leur identité de documentaliste et de professeur, au profit d'une
fonction de coordination des TICE ou d'assimilation à la vie scolaire. D'autres pensent que
des efforts vont être réalisés pour maintenir les postes en lycées mais pas en collèges.
Trouver sa place dans une équipe pédagogique prend du temps, plusieurs années.
Il ne suffit pas d'avoir un curriculum d'enseignement, encore faut-il disposer de dispositifs
transversaux pour pouvoir travailler en équipe avec les professeurs de disciplines. En
lycée professionnel, le passage au baccalauréat professionnel en 3 ans a diminué le
nombre d'heures qui pouvait être consacré à la pédagogie documentaire. De façon plus
générale, les professeurs documentalistes vont devoir se battre pour leurs modalités
d'interventions.
2. Divers points à l'ordre du jour
-
le trombinoscope :
Envoyer par mail, sa photographie d’identité à Stéphanie Geay, professeur documentaliste
du collège Pablo Picasso à Saulx les Chartreux. Son adresse mail : [email protected]
-
la plastification
Sujet déjà évoqué lors de la précédente réunion. Etant donné la clôture des budgets pour
2011, cette plastification se ferra en février 2012, quand tous les professeurs
documentalistes auront obtenus l’aval budgétaire du service intendance de leurs
établissements. Au début du mois de février, les collègues concernés seront recontactés
par mail, pour leur faire part du second devis établi par la société TIP de Morangis.
-
le Pass Education (la gratuité des musées)
Myriam Daheur a évoqué l’existence d’un site Internet : http://www.fonctionnairplus.com,
évoquant l’évolution de cette carte qui ne serait plus gratuite. Il s’agit de la carte
fonctionn’Air+ qui est payante a 16 €uros, ce n’est pas la carte Pass Education.
Elle s’est interrogée, à juste titre, sur la véracité officielle de ce site. M. Bucheli, IPR n’a
Adeline Costa et Sandrine Rieu
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pas eu connaissance de ce site, ni d’une poursuite ou d’un arrêt de cette carte. La
question est restée en suspend. Le site officiel pour la carte Pass : http://www.passeducation.fr/. Elle sera renouvelée en janvier 2012.
3. Réflexion sur les périodiques
Après une introduction, avec la distribution de la liste des Mémofiches, les professeurs –
documentalistes se sont séparés en deux groupes : les collègues de lycées, au CDI, et
ceux de collèges et lycées professionnels, dans une salle attenante.
La réunion s'est terminée sur la mise en commun des réflexions.
- la liste des périodiques dépouillés par les Mémofiches du CDRP de Poitiers
Pour informer les collègues du bassin, des photocopies sur les périodiques dépouillés par
les Mémofiches du CDRP de Poitiers ont été distribués.
Le lien Internet : http://crdp2-poitiers.org/bcditest/site/produit.php?
rub=memofiches&ssmenu=f&ssssmenug=1
- discussion du groupe collèges et lycées professionnels
Le nombre d’abonnements varie d’un établissement à l’autre suivant le budget du CDI,
dans le collège : 10, 15 voir 20 abonnements au maximum.
La part du budget affectée aux abonnements est différente suivant les collèges, des
deux tiers à la moitié du budget sont consacrés aux périodiques. Il faut savoir que certains
CDI sont plus ou moins bien dotés financièrement : de 700 €uros à 2600 €uros.
Le choix des abonnements dépend de l’implantation géographique du collège et du CDI.
Certains collègues ont précisé qu’accueillant des élèves avec des catégories
socioprofessionnelles moins favorisés et d’origines africaines, ils ont Planète jeune.
Certains CDI sont dotés de périodiques pour attirer les élèves au CDI et développer le
plaisir de lire : Julie, Délires, Cheval Star, Images doc, Micro Hebdo (spécialisé dans
l’informatique, les logiciels, les téléphones portables, succès en lycée professionnel et
pour les amateurs), Automoto, Mob chop (succès auprès des anciennes filières 4ème/3ème
d’insertion, d’un public de lycée professionnel).
A ces choix d’abonnements se juxtaposent les Incontournables : Science et Vie Junior,
Géo Ado, Okapi, Le Monde des Ados, I love English et I love English kids !.
Des collègues ont évoqué les périodiques qui ont plus une utilité pédagogique pour les
professeurs et pour des exposés : Le Petit Léonard, Citoyen Junior, Virgule, Arkéo Junior,
Cosinus.
Des professeurs documentalistes ont interrogé leurs collègues sur l’intérêt pédagogique
de s’abonner à Citoyen Junior, L’ Histoire commercialisés par les Editions Faton et le
périodique Dada, pour l’histoire des arts (achat individuel ou abonnement annuel). Les
réponses ont été positives sur leurs intérêts.
Adeline Costa et Sandrine Rieu
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Certains collègues sont abonnés à des quotidiens : l’actu et le quotidien.
La question du financement du périodique interdisciplinaire TDC a été posée : pour
certains collègues, il est pris sur des crédits de disciplines : lettres, Histoire - Géographie
et pour d’autres, sur celui du CDI.
Le problème de vols de certains périodiques comme Science et Vie Junior a été évoqué,
ainsi que l’équipement en antivols mais vu les budgets des CDI, aucun collègue n’en est
doté.
Communiquer sur les périodiques aux professeurs :
Des collègues photocopient les sommaires des périodiques et transmettent l’information,
dans les casiers des professeurs pouvant être intéressés.
Bulletin mensuel affiché en salle des professeurs à côté de la photocopieuse : retour
concluant des collègues.
Bulletin annuel papier distribué dans chaque casier de professeurs.
Deux à trois fois par an, scanner par disciplines, la couverture des périodiques pour
constituer une lettre d’informations par disciplines déposée dans les casiers des
coordonnateurs.
Emprunt des périodiques :
Variable selon les collèges :
Pour certains collèges, pas d’emprunts exceptés pour des exposés.
Pour d’autres, prêts pour une semaine mais l’exemplaire du mois en cours reste au CDI.
Aucun collège ni lycée professionnel n’a d’abonnements électroniques.
Trois établissements en parallèle de leurs abonnements à BCDI, ont le portail E-sidoc
qui coûte 280 € pour un collège de plus de 600 élèves. Cette somme comprend
l’abonnement annuel à BCDI et au portail E-sidoc. Il permet d’avoir un accès externe à la
base de données et l’affichage des nouveautés : la photographie des Unes de
périodiques.
Le rangement et emplacement des périodiques :
Installer sur des meubles spécifiques.
Localisation variable selon les CDI : à l’entrée, à proximité du coin lecture, en position
centrale …
L’archivage des périodiques :
Archiver dans des boites d’archives : ou en libre accès dans le CDI ou stockés en réserve,
exceptés pour les deux dernières années qui sont en libre accès.
Adeline Costa et Sandrine Rieu
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Le désherbage :
Des questionnements subsistent : Quels titres garder ? Combien de temps ? Que faire
avec les collections de TDC où ils manquent quelques titres ? Mutualiser ?
Certains collègues, tous les 5/6 ans, effectuent un désherbage dans les périodiques.
Les liens Internet des documents qui ont circulé, pour ceux intéressés :
http://www.pedagogie.acnantes.fr/1236681570551/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1244712757815
http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/IMG/pdf/conservation_periodiques.pdf
http://docsdocs.free.fr/IMG/xls/desherbage_perio.xls
Utilisation pédagogique des périodiques :
Animation autour de certains périodiques qui sont peu ou plus lus par les élèves :
exemple, Arkéo Junior avec le professeur de latin et/ou d’Histoire - Géographie.
Les périodiques sont utilisés dans le cadre de l’Histoire des Arts, de l’Histoire - Géographie
et du Latin pour des exposés, des séances pédagogiques avec les professeurs : Arkéo
Junior, Le Petit Léonard, Dada, Citoyen Junior …
Dans le cadre de la Semaine de la Presse : en 6ème : exercices sur le vocabulaire de la
presse, la construction de Unes. En 5ème/4ème avec des professeurs de français ou
d’Histoire - Géographie : comparer les Unes : Le Parisien d’un jour précis et d’autres
journaux parus le même jour. Exploiter les périodiques du fonds documentaire et ceux
commandés pour le kiosque, dans le cadre de la Semaine de la presse.
Site Internet où figurent les Unes des journaux étrangers, en particuliers anglo-saxons :
http://www.newseum.org/todaysfrontpages/
Site Internet pour les Unes des régionaux français : http://www.pqr.fr/editeurs/les-unes-dujour/
Mutualisation entre CDI :
Elle a été évoquée pour constituer une collection complète des TDC à échanger entre
établissements. Certains collègues pensent qu’il n’est pas aisé de se prêter des
documents entre collèges : Quand et comment les récupérer rapidement, si besoin
pédagogique ?
Un réponse apportée : contacter le CDDP du 91, si besoin d’une offre documentaire
élargie.
La question du lien entre le CDI et les bibliothèques municipales a été évoquée mais
aucuns collègues ne leurs font appel pour les périodiques.
- discussion du groupe lycées
Le nombre d'abonnements et le budget qui leur est consacré sont très variables d'un
lycée à l'autre : d'environ 80 à 20 titres et de plus de 8500 (y compris l'abonnement à esidoc et aux Mémofiches) à environ 2000 euros. Cette diversité reflète celle des
établissements, notamment le nombre d'élèves mais aussi la présence ou non de sections
Adeline Costa et Sandrine Rieu
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professionnelles et de classes post-baccalauréat.
Le Parisien, France Football et L'Equipe font venir au CDI des élèves, notamment en voie
professionnelle, qui n'y iraient pas autrement. Ce sont de vrais journaux rédigés par de
vrais journalistes. Mais, certains professeurs - documentalistes, soucieux du niveau de
lecture proposé, discutent de l'intérêt de ces abonnements, notamment du Parisien. Là
encore, le public accueilli et le budget déterminent des choix variables d'un lycée à l'autre.
Le Parisien est très consulté pour les résultats des équipes locales de sport. Il remplit le
rôle de la presse régionale en province.
Il faut que la presse soit visible dans le CDI pour favoriser un dialogue avec les élèves
sur le sujet.
Les documentalistes sont les seuls dans l'établissement à pouvoir prendre le temps de le
faire, dans un rapport individualisé à chaque jeune.
A quoi sert la presse dans un CDI ? Lorsque l'offre est importante, une bonne part des
revues n'est pas consultée. Sans dépouillement, se poserait un problème de rentabilité.
Mais, comme les articles sont présentés dans BCDI, c'est un moyen d'accroître la base
documentaire, notamment sur les sujets d'actualité. Ils peuvent représenter 75 % des
notices. On n'aurait pas le budget pour acheter des livres documentaires correspondants
qui, d'ailleurs, souvent, n'existent pas. Les périodiques sont très utilisés pour les TPE,
l'ECJS et les classes préparatoires.
Le Monde, dépouillé par les Mémofiches du CRDP de Poitiers, pose un problème
particulier d'archivage. Les boîtes d'archives doivent-elles être directement accessibles
aux élèves ? Combien d'années faut-il garder ? Cela dépend notamment du fait d'avoir ou
non les cédéroms. Des établissements qui n'ont pas d'administrateur réseau se heurtent à
des problèmes techniques d'installation. Le coût d'achat, qui n'est pas négligeable (298
euros HT pour 3 ans sur un seul poste au tarif 2011 : http://www.cedromsni.com/pdf/fiche_cederom/D_MONDE_2011_fr.pdf), ne peut être supporté par tous les
lycées. Quand les cédéroms sont accessibles au CDI, que faut-il garder dans BCDI, le
moteur de recherche du cédérom n'étant pas très pratique ? Garder toutes les fiches
risque d'induire un bruit documentaire important. A titre d'exemple, au lycée du Parc de
Vilgénis, où sont proposées les archives sur cédéroms depuis 1988, le dépouillement
dans BCDI est conservé 10 ans. Une seconde base spécifique pourrait être envisagée.
Pour les lycées qui possèdent un ENT, les archives du Monde sont proposées par KNE
(http://www.kiosque-edu.com/LeMondeInteractif/editionabonnesduMonde.fr.kne).
Un abonnement au journal en ligne permet un accès à 25 archives par mois, mais, avec
un code personnel, ce qui n'est pas adapté à la situation d'un CDI.
Les dates des articles en ligne et celles du journal papier ne correspondent pas, le numéro
paraissant le soir étant daté du lendemain. Cela rend difficile une corrélation entre une
recherche sur BCDI et sur le site.
Pour les numéros récents qui ne sont pas encore dépouillés par les Mémofiches, il est
possible d'avoir recours au site de la BPI (http://www.bpi.fr/recherche_documentaire.jsp?
lang=FR). Mais la page de l'article n'est pas indiquée.
Au lycée Blaise Pascal d'Orsay, les sommaires des derniers numéros, notamment des
revues d'économie (Sciences humaines, Alternatives économiques et Sciences et avenir),
sont dans des chemises suspendues à l'entrée du CDI. Comme ces numéros peuvent être
empruntés et qu'ils ne figurent pas encore dans la base, cela permet d'en garder une trace
Adeline Costa et Sandrine Rieu
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avant l'insertion des Mémofiches.
Ces sommaires sont également distribués dans les casiers des coordinateurs des
disciplines.
Les périodiques permettent également, en effet, de créer un lien entre les professeurs –
documentalistes et leurs collègues des disciplines, que ce soit par les emprunts
personnels des enseignants ou pour les séances pédagogiques. Là encore, la situation
est fort différente d'un lycée à l'autre, variant notamment selon les locaux, la proximité du
CDI avec les lieux fréquentés par les professeurs. Faut-il systématiquement garder au CDI
la presse spécialisée pour les enseignants ?
Certains titres de presse, comme MicroHebdo, peuvent aussi intéresser les agents. Il peut
être judicieux de distribuer un document à tous les services du lycée, rappelant que tous
les personnels peuvent emprunter au CDI.
- les tablettes numériques
M. Bucheli, IPR sur le bassin de Boulogne, en dehors de celui de Massy, a évoqué que
chaque établissement des Hauts de Seine, le 92, a été doté de 2 à 3 tablettes
numériques.
Il attire l’attention de l’assemblée sur l’intérêt pédagogique de se doter de cet outil
numérique, pour des intérêts pédagogiques : son prix est en baisse, la convivialité de son
affichage et la possibilité pour un abonnement de 20 €uros/mois d’accéder à 50
périodiques au format numérique, afin d’enrichir son offre documentaire, pour un gain de
place non négligeable.
Adeline Costa et Sandrine Rieu
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