Propositions du Snes pour améliorer vraiment l`orientation

Propositions du Snes pour améliorer vraiment
l’orientation !
1) Réaffirmer avec force l’objectif d’augmenter à 80% le pourcentage d’une classe d’âge
obtenant le baccalauréat et y consacrer les moyens nécessaires en terme d’heures
d’enseignement, d’amélioration des conditions d’études et de mise en place des
dispositifs d’aides.
2) Maintenir des prérogatives fortes de l’Etat pour tout ce qui concerne la détermination
de l’offre de formation sur tout le territoire (implantation, niveau de qualification et
spécialités professionnelles). L’Etat ne peut se désengager en se repliant sur une
politique du « droit opposable » et d’un socle minimum de formation et d’information
sur l’orientation ! Il doit assurer l’égalité d’accès, dans toutes les académies à tous les
diplômes de l’Education nationale afin de ne pas renforcer la ségrégation sociale et les
disparités régionales.
3) Mettre en place une véritable culture commune permettant à tous les élèves de
découvrir des contenus d’enseignement et des modes d’entrée dans les apprentissages
avec lesquels ils ne sont pas familiers. C’est ainsi que pourront naître et se développer,
tant au collège qu’au lycée, des centres d’intérêts diversifiés sur lesquels pourront
ultérieurement s’appuyer des choix
4) Multiplier les passerelles entre les voies, et pas seulement des voies générales aux
voies professionnelles, afin de favoriser les réorientations et de dédramatiser les
enjeux des choix
5) Développer les possibilités de poursuite d’études débouchant sur des diplômes
nationaux reconnus, pour toutes les voies de formation, afin qu’aucun diplôme
n’aboutisse à une impasse
6) Respecter les vœux des élèves et les avis des conseils de classe dans l’affectation et le
choix des enseignements optionnels et de détermination au lycée.
7) Reconnaître l’aide à l’élaboration des projets scolaires et professionnels et la mise en
œuvre des conditions de la réussite scolaire comme relevant d’un métier et d’une
formation spécifique de psychologue. En faire une ressource pour le système éducatif
et cesser de le considérer comme un obstacle. Ce qui suppose de ne pas considérer que
n’importe qui peut s’improviser conseiller et contrôler les actions proposées par
diverses associations dans ce domaine.
8) Revaloriser le réseau des CIO en leur donnant un statut mieux identifié au sein de
l’Education nationale et en en faisant un véritable appui pour le système éducatif en
cohérence avec les missions des conseillers d’orientation-psychologues. Leur
contribution à l’insertion des jeunes se centrant sur la remobilisation pour une
formation, le suivi, l’accompagnement et le conseil sur la scolarité et l’orientation des
jeunes en formation initiale
9) Valoriser le corps des copsy et des DCIO en tirant toutes les conséquences sur le plan
de leur carrière et de leurs rémunérations d’une formation qui correspond déjà au
Master II
10) Etablir un plan pluriannuel de recrutement des copsy afin d’aboutir à un taux de prise
en charge n’excédant pas 1000 élèves de second degré comme première étape